[ALIGN=center]转载：翟志刚：母亲托起我的航天梦[/ALIGN][ALIGN=left]童年[/ALIGN][ALIGN=left]1966年10月10日，黑龙江省龙江县龙西村一个土坯房里，一个男婴呱呱坠地，父亲翟相朝给新生的小儿子取名为志刚，寓意孩子将来成为一名志向远大、性格刚强的男子汉。[/ALIGN][ALIGN=left]翟志刚出生时，母亲贾桂芝已四十二岁，没有奶水，家里又买不起奶粉，小志刚只能靠喝棒子面活命。谁能想到，这个喝棒子面长大的孩子，日后居然能遨游太空，成为世人瞩目的宇航勇士。[/ALIGN][ALIGN=left]在翟志刚出生前，家里已有三女两男五个儿女。由于孩子多，负担重，疲于奔命的翟相朝积劳成疾，正值壮年便病魔缠身，干不了重活。这样，家庭重担便压在了母亲贾桂芝肩上。[/ALIGN][ALIGN=left]丈夫常年病病怏怏，没法下地干活，孩子们又小，为了养家糊口，贾桂芝和丈夫商量，决定举家迁往县城后，在龙江镇西通达街十一号居住下来。[/ALIGN][ALIGN=left]进城后，父母才发现，城里的生活远没有他们想象的那样好，两人既没工作，又失去赖以生存的土地，没有任何生活来源，孩子们饿得嗷嗷叫，一家人陷入前所未有的困境。为了摆脱窘境，贾桂芝决定上街卖瓜子赚钱养家。[/ALIGN][ALIGN=left]瓜子是当地土特产，粒大仁实。贾桂芝把瓜子炒熟后，装进袋子里，然后蹲在闹市角落里出售。她没文化，不认秤，所以只能用土办法来卖瓜子，一茶杯瓜子一毛钱。她每天从早卖到晚，收入微薄，勉强够家人糊口。[/ALIGN][ALIGN=left]翟志刚自打记事起，贫困生活始终没有起色，父亲常年卧病在床，母亲起早贪黑奔波在外卖瓜子，支撑这个风雨飘摇的家。每天晚上回来，灯光下，母亲将一天的辛苦“收获”倒在炕上，用她粗糙而又裂开口子的双手，将一张张发皱的角票分币点清捋平，这场景令童年的翟志刚终生难忘。虽然自己是家中的“老疙瘩”，但并未得到父母特殊的关爱，他记忆最深的是，被病痛折磨的父亲总是唉声叹气，劳累一天的母亲经觉中以泪洗面，家里笼罩着贫困阴霾，这在他幼小的心灵上投下了压抑阴影。[/ALIGN][ALIGN=left]有一次，城管以影响市容为名，取缔了母亲的瓜子摊，这可是全家唯一的收入来源，如果不能继续卖瓜子，生活就难以为继。无奈，母亲只好“打游击”，走街串巷流动卖，跟城管进行周旋。翟志刚印象最深的是，每当夜幕降临，他总会站在街口，望眼欲穿，一见到母亲疲惫的身影，他便飞奔过复查，将装瓜子的袋子背在自己肩上，扯着妈妈的手，一同回到家里，那是他童年里每天最幸福的时刻。[/ALIGN][ALIGN=left]穷人的孩子早当家。为了减轻母亲的负担，翟志刚很小的时候就会做家务，做饭、扫地、洗碗、拾掇屋子。他觉得，自己多干一点，劳累一天的母亲就能轻松一些。每天放学回家 ，别的同学都喜欢四处疯玩，他却背着书包径直朝家里走，他知道卧病在床的父亲，需要他照料。[/ALIGN][ALIGN=left]那年严冬腊月，天寒地冻，大雪飘飞，翟志刚放学正往家里赶，突然发现前面围了一群人，出于好奇，他将头挤进去一瞧，一下子惊呆了，原来母亲坐在雪地上，正痛哭不止，瓜子洒落一地。“妈!他赶紧冲进去，将悲痛欲绝的母亲扶了起来。“妈，究竟发生了什么事？”母亲抽泣难言。围观的人都愤愤不平：“城管太不像话了，连一个卖瓜子的都欺负！”翟志刚这下恍然大悟，泪水一下子模糊了视线。[/ALIGN][ALIGN=left]那晚，十二岁的翟志刚，平生第一次失眠了，母亲因劳累而过早衰老的面容和被人欺负痛哭的表情，一直在他脑海里盘旋，作为儿子，他不忍心也不愿意看见母亲每天如此奔波碌，现在父亲已经病倒了，如果母亲再有个三长两短，那这个家不就彻底完了吗？一夜无眠，第二天满眼血丝的他，向母亲说出了埋藏已久的想法：“妈，我不想上学了，我想出去赚钱养家，减轻你的负担。”母亲先是一愣，然后斩钉截铁地说：“不行！妈知道你有这份孝心，含禪师你年纪太小，不念书，这一辈子不就毁了吗?听妈的话，好好读书，虽然家里条件不好，含禪师妈就是砸锅卖铁，也要将你们几个供出来。”[/ALIGN][ALIGN=left]上中学后，由于家庭拖累，翟志刚学习成绩一度下滑，再加上学费都是借的，他又萌发辍学念头。但一想起母亲那憔悴的面容和期盼的目光，他浑身便涌起一股强大动力，为了含辛茹苦的母亲，自己非得把成绩提高上来不可。工夫不负有心人，他的成绩终于迎头赶上。他在一篇作文里，就萌发了航天志向：“我有一个梦想，让我去太空翱翔，这样我就可以看见我们的地球……”[/ALIGN][ALIGN=left]为了避免跟城管发生冲突，母亲街头的“游击”生涯，在电影院门口摆摊卖瓜子，含禪师有个条件，就是每天必须打扫放映厅里的卫生，将观众丢弃的瓜子皮清扫出去。由于常年累月在外奔波，母亲患上了关节炎和腰疼病，打扫卫生很是吃力，每次清扫完，汗水将衣服都湿透了。翟志刚很心疼母亲，每天放学后都骑自行车去电影院帮母亲清搜寻卫生，然后回家炒两锅瓜子。炒瓜子可是技术活儿， 火大了易煳，瓜子仁发苦，当然没人买；火小了，瓜子不香脆，而且炒得时间长，会耽误上晚自习，所以炒瓜子的火候必须掌握得恰到好处。俗话说，熟成生七，时间一长，翟志刚炒的瓜子，口感酥脆，味道香浓，电影院的几个瓜子摊，数翟老太太的瓜子生意最火。母亲不无骄傲地说，这里面也有志刚的功劳。[/ALIGN][ALIGN=left]走向飞天之路[/ALIGN][ALIGN=left]生活的贫困，命运的抗争，令少年翟志刚过早尝尽人生艰辛和磨难，也使他的青春期性格发生了变化：嘴上不说，心里有数，永不言败。家里有个小屋，成为他的“书房”，每天放学忙完家务后，他便一头钻进小屋学习，那是属于他自己的天地。高三时，翟志刚对未来充满美好憧憬，听说报考军校无需交纳稳中有各种费用，而且免费吃住，他就动心了，决定考进军校，成为一名威武的军人。[/ALIGN][ALIGN=left]在高考冲刺阶段，班级每天晚上都要补课，由于总停电，教室里只能用汽油灯照明，翟志刚坐在班级后排，光线不足，非常累眼睛，于是他每天口袋里都带着一小截蜡烛，因为家里条件不好，就是这小小的蜡烛头，志刚也只能在上课时点燃，一下课马上吹灭，用纸包起来装进口袋里。[/ALIGN][ALIGN=left]命运的公正之处在于，它给予一个人重重磨难的同时，也在另一方面悄悄成全他。1985年，高考毕业前夕，长春空学院来龙江“招飞”，翟志刚怕家人反对，就偷偷报了名。经过层层严格选拔，平日里默默无闻的翟志刚，竟出人意料地脱颖而出，凭借超强体质和过硬的心理素质，成为当年龙江二中唯一一个被录取的飞行员。[/ALIGN][ALIGN=left]当县武装部派人上门时，意外的到访令翟家人不知所措，直到来人拿出飞行员录取通知书，家人这才恍然大悟，原来志刚成为一名飞行员了。突如其来的巨大喜讯，令这个寒微之家立刻蓬荜生辉，家人个个心花怒放，兴奋不已。母亲更是激动得拉着儿子的手，老泪纵横：“我老儿子可是出息啦！你报考飞行员，为何不跟妈说一声？”翟志刚轻描淡写：“报的时候八字还没一撇中，我也没抱多大希望，谁知道竟验上了。”[/ALIGN][ALIGN=left]由于事出突然，第二天志刚就要“出征”远行，家人手忙脚乱开始张罗起来，毕竟是多年未遇的大喜事，母亲请来亲友街坊庆祝一番。大家都对翟志刚羡慕不已，赞不绝口，说这孩子真有出息，将来一定会成大气候。[/ALIGN][ALIGN=left]第二天就要离开父母，离开这个苦乐交织的家，翟志刚百感交集，恋恋不舍，在心拾东西时，他将一个纸糊的储蓄罐撕开，往炕上一倒，里面滚出他多积攒下的硬币，一分、二分、五分……粗略估算一下，足有一百元，这在当时可不是个小数目。见儿子送给自己这么多钱，母亲感动得热泪盈眶：“孩子，妈平常给你的零花钱，你一分也没舍得花……”一家人见此情景，全都哭了。翟志刚说：“妈平时最爱喝红糖水，就用这点钱买糖吧。”[/ALIGN][ALIGN=left]翟志刚从小到大从未出过远门，这一走又不知何年何月归，母亲特地给儿子买了一个大提包，还要再给他买了一个大提包，还要再给他买身新衣服，让儿子穿得体面些。翟志刚说：“妈，啥都不用买，从头到脚的穿戴，部队统一发。”家里“一穷二白”，实在没啥拿的，母校就把新炒的瓜子，用报纸包好装进包里，并嘱咐道：“路上闲着没事再吃。”临别时，母亲送出很远，嘱咐的话总也说不完，她从兜里掏出带着体温的五元钱，塞到儿子手里：“别嫌少，留着路上零花。”这是从小到大，母亲给自己面值最大的钱，翟志刚说啥也不肯要：“妈，路费部队全给报销，我要钱没用。”但母亲硬塞儿子兜里，并一再嘱咐：“好好训练别偷懒，妈在家里等你的好消息。”看着白发苍苍的亲娘，这一别不知何时能再见，翟志刚抑制不住的泪水决堤似的奔泻而出：“妈，我知道了，你一定要保重身体，今后就不要再去卖瓜子了，这回儿子终于能挣钱养家了……”[/ALIGN][ALIGN=left]翟志刚来到长春空军学院报到后，先将母亲给自己的五元钱寄回家里， 之后每月津贴十二元，除留下两元买日用品外中，其余全部寄回家里，以补贴家用。虽然这些无比回报母亲的养育之恩，但他在用这种方式，尽量为自己的家尽自己的一份责任。[/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN]

[ALIGN=left]中国漫步太空第一人[/ALIGN][ALIGN=left]飞行员训练相当艰苦，如果没有多年苦难生活磨砺出的坚强意志，翟志刚或许真的会扛不住。无论平时训练还是专业学习，翟志刚都名列前茅。他当时就一个想法，在部队这个大熔炉里，百炼成钢，然后驾驶银鹰，早日飞不祖国蓝天。这期间，他的性格悄然发生了改变，变得活泼开朗，乐于助人，跟其他学员的关系不处得挺融洽。当年的队友陈莹回忆起翟志刚的古道热肠时说：“志刚总爱帮助别人，入伍第一课就是叠被子，他心灵手巧学得快，就来教我们。”“当时我们上完体育课要搞力量训练，就是两个人一组，互相背对方，搞负重练习。由于我比较胖，当时大家都不爱和我一组，而志刚主动和我做搭档。有次训练完，我开玩笑说‘志刚，受罪了’，他则说‘多劳多得嘛’。[/ALIGN][ALIGN=left]当年学习训练条件艰苦，学员们住的都是小平房，十二人一个房间，小平房冬天供暖不好，有的学员耳朵都冻伤了，所以晚上睡觉时，翟志刚都要戴上皮帽。另外，很多事情都要学员自己代劳，像储秋菜、喂猪这样的“农活”，翟南刚也要干，灰飞烟灭他们训练外的“必修课”。他说：“条件再苦，也没有母亲伫立寒风卖瓜子苦。”后来，学院转为本科后，翟志刚成为首批“全优学员”，科科优秀，这和他平日的刻苦训练是分不开的。[/ALIGN][ALIGN=left]每次受表彰，翟志刚都会写信给母亲，让老人家也分享儿子成功的喜悦，信中，他总是念念不忘提醒母亲，年纪大了，要多注意身体，冬天雪后路滑，不要出门以免滑倒。有一年，他听说长春卖有专门防滑的棉鞋，特别适合老年人穿，他就买了一双给母亲寄去。其拳拳孝心，略见一斑。[/ALIGN][ALIGN=left]在入学的第二年，翟志刚的父亲去世了，当时训练紧张，未能回去见老父亲最后一面，成为他一生的遗憾。但他相信，父亲不会怪他。他始终感到，父亲慈祥的目光，灯塔一样照亮了自己前行的路，所以他要以优异的成绩，告慰父亲在天之灵。[/ALIGN][ALIGN=left]1991年，翟志刚回到阔别多年的老家探望年迈的母亲，见母亲比自己离家时苍老许多，身体也大不如从前，翟志刚心酸不已。母亲对自己影响最大，母亲用一杯一杯的瓜子，把自己供上了大学，因此，他越起越觉得养育之恩无以回报。而最让母亲开心的是，翟志刚从部队领回个漂亮对象，名叫张淑静，也是黑龙江人。心急的母亲一个劲儿问他们：“你们啥时结婚，我可等不及了，我要抱孙子！”羞得未来儿媳满面绯红。[/ALIGN][ALIGN=left]母子感情深厚，这次，翟志刚在家待了七天，期间，他哪儿也没去，天天坐在炕上，陪母亲唠嗑，听母亲讲他小时候的故事。他最喜欢吃母亲煮的玉米面粥和炒的酸辣土豆丝，他觉得能守在母亲身边，自己就是世上最幸福的人了。[/ALIGN][ALIGN=left]在母亲殷切目光注视下，翟志刚一步步成长起来，先后任飞行教员、飞行中队长。[/ALIGN][ALIGN=left]1995年5月的一天，翟志刚参加飞行训练，突然天气骤变，一股强劲气流卷起漫天沙尘向机场袭来，当时，他正在结束训练返航途中，天地音尘雾弥漫，无法看清地面着陆点，这种时候，若操作不当，极易造成机毁人亡。危急时刻，翟志刚沉着冷静，凭借过硬的技术和飞行经验，安全着陆，为此，他荣立三等功。[/ALIGN][ALIGN=left]翟志刚当飞行员时，是飞行中队里有名的“帅哥”，身材挺拔，浓眉大眼，英俊潇洒，出众的相貌把军旅摄影记者都吸引来了，他成为《中国空军》杂志封面“模特”，为飞行中队争了光。[/ALIGN][ALIGN=left]1996年初夏，翟志刚接到通知，参加航天员初选体检，几个月下来，他一路过关斩将，从一千多名飞行员中脱颖而出，成为第一批航天员。从飞行员到航天员，有许多东西都得从头学起，基础理论就有十几门课程。翟志刚说：“我当飞行员已飞过一千小时，基本上可以吃老本了，当上航天员后，每天要像备考学生一样读书，学的东西高深枯燥，听课都很吃力，开始确实不适应，初来时的两年，晚上12点前几乎没睡过觉。”[/ALIGN][ALIGN=left]2003年，翟志刚入选航天员首飞梯队，在酒泉卫星发射基地执行载人飞行任务前夕，最疼爱他的母亲却因突发脑溢血，瘫痪失语，生活不能自理，整日盯着翟志刚的照片发呆流泪。妻子张淑静得知情况后，怕影响翟志刚的情绪，她和家人商量决定，对翟志刚的情绪，她和家人商量决定，对翟志刚封锁消息。深明大义的哥哥嘱咐弟妹：“母亲由我们几个照顾，你们就放心吧！”[/ALIGN][ALIGN=left]2003年10月1日，一直处紧张训练的翟志刚，放假三天，可能是母子连心，彼此有心灵感应，最近一段时间训练之余，他总会情不自禁想起远方的母亲，所以回家后第一件事，就是给母亲打电话，询问一下老人家最近的身体情况。电话是大哥接的，说：“母亲的身体挺好 ，常年见不到你，总拿着照片念叨你，也挺想你的……”挂断电话，翟志刚早已泪流满面。[/ALIGN][ALIGN=left]10月15日，当首飞梯队杨利伟、翟志刚、聂海胜出现在电视屏幕上时，病床上的母亲，终于看见了朝思暮想的儿子，虽然已不能说话，含禪师老人神情激动，眼时闪烁着晶莹的泪花，嘴角露出欣慰的笑意。“神五”成功着陆一个月后，最疼爱志刚也最令他牵挂的母亲辞世。翟世刚获悉噩耗，千里奔丧，第一时间赶了回来，“妈呀，儿子回来了！”翟志刚一进屋“扑通”就跪在母亲灵前，连叩三个响头，悲泪成河。家人无不动容落泪。大哥拉起弟弟说：“妈临终前，还不住地念叨你，想在最后一刻见你一面……”作为妻子，张静第一次看见丈夫悲伤而坚强的泪水，她理解丈夫的苦衷和遗憾，理鲁解丈夫为祖国航天事业所付出的一切。[/ALIGN][ALIGN=left]与“神五”擦肩而过，与“神六”失之交臂，面对一次次失去飞天机会，翟志刚心态平和，看淡得失。面对“神七”，他说：“我就是再‘备份’一次也光荣，我没有失落感，因为我们的航天事业是一个长期的任务，它不像体育比赛几分钟之内就进行完，在这个选拔过程中，日常训练的过程，也是一个竞争的过程，毕竟这个任务太特殊了。”[/ALIGN][ALIGN=left]“每次落选，都不把失意写在脸上。”航天员系统副总设计师黄伟芬评价道，“他以后的训练会更加刻苦，就像憋足一股劲……他特别注重细节，操作能力突出，心理素质好，尤其情绪稳定性和危机处理能力很强。”[/ALIGN][ALIGN=left]一次次挑战自我，一次次突破极限，第三次入选航舟天员乘组梯队的翟志刚表示：“神舟七号任务， 是我国载人航天的一次新突破、新跨越，是具有历史意义的光荣使命，作为中国航天员，能够代表祖国出征太空，是我最大的心愿，也是我最大的荣耀。”[/ALIGN][ALIGN=left]三人遨天，星河动容。2008年9月25日21时10分，随着一声“点火”口令，承载着神舟七号载人飞船和三名航天员的火箭，在夜色中划出一道耀眼的轨迹，牵动着亿万中国人民的心。9月27日17时，四十二岁的航天员翟志刚手持鲜艳的五星红旗，身穿“飞天”舱外航天服，在浩茫深空美景映衬下，向全球亿万观众挥手致意，第一次把中国人的足迹留在了茫茫太空。[/ALIGN][ALIGN=left]母亲生前最大的心愿，就是希望翟志刚能够遨游太空。如今美梦成真，儿子已成为中国漫步太空第一人，天堂里的母亲此刻一定会露出欣慰的笑容……[/ALIGN]

[ALIGN=center][SIZE=3]2009年3月6日         星期五             小雨[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]和学生分享《翟志刚：母亲托起我的航天梦》[/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[SIZE=3]  [FACE=楷体_GB2312] 本期除了坚持每天值日生的读报活动外，我每周也会选取一篇杂文在班级和学生分享。所选文章主要是有关近两年各行各业领军人物在荣耀光环后的一些平凡而感人的故事。这样做的目的是希望通过这些离学生很近的名人的故事，更好的使学生真实体会他们成功背后艰辛的努力和持之以恒的精神，明白任何出色的成绩都是靠顽强的毅力和塌实勤奋的工作做出来的。虽然很多古老的故事很有教育意义，但我觉得选取也应该与时俱进，让学生“看得见摸得着”，更好的符合学生的心理需求，特别是一些他们心目中的偶像的往事，更能打动他们。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    今天我选取的是《名人传记》中一篇有关翟志刚的文章，题目是《翟志刚：母亲托起我的航天梦》。这篇文章的描写非常感人，我也读得饱含感情，到一些细节处就感觉眼泪快出来了，但我还是抑制住了。学生们也听得非常认真，教室里几乎没有什么其它的声音，都在用心感悟文中的真情。从学生的反应可以看出，他们深感意外，不敢相信全球知名的航天英雄居然会有这么坎坷的成长经历，也被他的拳拳孝心和积极进取的精神所打动。当我念完最后一句话时，教室里响起了持久而热烈的掌声，我想学生是既被精彩的故事感动也被英雄的高贵品质所折服。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我随后作了如下的总结：“从这篇故事我们能深刻的体会到每一个成功者背后都有很多鲜为人知的经历，都要经历一段为了梦想和事业持续奋斗的历程。我们在对待他们除了崇拜和仰慕外，不能只看到其光辉的表面，更应该用心去体会在光环后面的艰辛和奋斗。当然，现在各位同学和他们的时代不一样，并非一定要像他当初过得如此艰辛，但是应该好好学习他的仁孝，学习他为了梦想而执着追求的精神。在座的有部分同学，处于父母这棵大树的庇护下，衣来伸手，饭来张口，寄生在父母辛勤的劳动果实中成长，还不懂得感恩，反而经常埋怨甚至和他们争吵，甚至不珍惜自己的生命。请各位同学都认真地反思自己，随着自己的不断成长，是否有了更强的责任心，是否让周围的人因为你的存在而感到快乐。难道父母的付出真是期待大家加倍的回报吗？你不珍惜来之不易的学习机会将来又怎样获得被社会所承认的专业技能，进而怎样去报答他们。所以，凡事都应该学会换位思考，不能一味的索取，我觉得大家没有太多的资格去责怪父母，和他们吵闹。在生活中，有很多同学都有追星的习惯。作为新世纪的中学生，我完全理解大家的追星行动，人一生有自己心目中的偶像是幸福的，但是也应该慎重的确定心中偶像，要将他作为自己的楷模和奋斗方向，真正学习他们身上的各种优良品质，不断提高自身素质，努力追求幸福而又价值的生活。从大家刚才的举动，我能体会到大家心中的震撼，我希望这种震撼能更持久些，让他们的这些优秀的品质真正的影响自己的学习和生活。”[/SIZE][/FACE]

润清的读文章的做法是很好的，我曾经也做过，对学生有一定的效果。

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2009年3月6日         星期五             小雨和学生分享《翟志刚：母亲托起我的航天梦》
   本期除了坚持每天值日生的读报活动外，我每周也会选取一篇杂文在班级和学生分享。所...[/QUOTE]
以前的时候我也常这样做，不知从什么时候起，懒惰了、懈怠了。谢谢润清又提醒了我。
这样的故事是在滋润孩子的心灵。

坦然面对学生问心无愧！这是我们每一个老师都在努力的目标，在这里看到您的辛勤付出，告诉自己还要继续努力！

辛苦了！您的学生一定会让您自豪的！

收藏了翟志刚的故事。周杰伦的故事也很感人且有教育意义，润清老师不妨试试。

 [ALIGN=center]转载:[/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=2]                                                      家庭教育的100信条[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=2]                                    华南师范大学教育学系 博士 教授：刘良华[/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]3.家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]4.孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]5.对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]6.父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]7.不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]8.学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。学校的归学校，家庭的归家庭。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]9.性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]10.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]11.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]12.3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]13.孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]14.孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]15.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]16.好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]17.好的母亲把儿子当朋友，坏的母亲把儿子当情人。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]18.人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]19.“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]20.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]22.管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]23.应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]24.贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]25.谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]26.谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]27.工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]28.事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]29.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]30.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]31.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]穷人的孩子早当家，富人的孩子多见识。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]32.如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]33.自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]34.谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]35.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]36.让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]37.让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是让他有足够的成就感。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]38.让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]39.孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]40.家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]41.有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]42.人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]43.有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]44.了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]45.把“自食其力”，把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]46.“长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]47.特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]48.家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的“零花钱”由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]49.“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家？”（经济学家兰斯博格语）[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]50.德、智、体是教育的目的；美、劳是教育的方法。
51.在德、智、体、美、劳中，劳动排在最后，却最重要。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]52.有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动；他知道“感恩”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]53.一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]54.不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]55.懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]56.吃自己的饭，流自己的汗，自己的活自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]57.问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]58.认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]59.威信是教育的最后一道防线。不仅显示家长的“威严”，而且赢得孩子的“信任”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]60.如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]61.家庭教育的失败，常常因为家长在孩子面前失去了基本的教育威信。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]62.如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]63.如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]64. 早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]65. 国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]66.在设计人的形象时，可以考虑英国人罗素的说法：活力、勇气、敏感、智慧。教育的目的就是让孩子有力气，有勇气，有灵气。成为有活力的人，这是所有教育的全部理想。“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。”若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。（借用杰佛逊的路径）若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]67.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]68.最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]69.《老人与海》为世界贡献了一句话：人可以被消灭，不可以被打败。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]70.勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍、挫折或灾难说：人可以被消灭，不可以被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]71.教育的秘密是“三分教，七分等”。如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是教师有问题。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]72.如果教室里的40几个孩子人人都是有活力的孙悟空，教室里随时都会陷入混乱。不是教师有问题，而是班级的数量有问题。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]73.如果一个班级的学生超过了40人，那么，安静、肃静、文静，就成为教师对学生的唯一期待。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]为了便于管理，学校里的教师会不择手段地让所有那些有活力的孩子安静下来。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]对于教育者来说，人可以没有秩序，但必须有活力；对于管理者来说，人可以没有活力，但不可以没有秩序。对于既是教育者又是管理者的班主任来说，他们今天喜欢有活力的学生，明天厌恶有活力的学生。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]77. 好班主任培养公民，坏班主任培养臣民。卢梭说，“公民关注个人权利，臣民关注整体和谐。”[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]78.如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]79.人的长相在出生之前由母亲负责；出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]80.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]81.如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]82.有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]83.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]84.有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]85.不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]86.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]87.如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]88.生活自己的作品中的人是最幸福的人。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]89.孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]90.好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]91.不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]92.有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]93. 每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]94．在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]95.教育不能只关注学生的脑袋，不能贬低、压制、压迫脑袋以下的部分。只关注知识的教育会制造“粗脖子人”、“病态人”。这样的教育学是“变态教育学”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]96.新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“对美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放弃的乐观和向往”。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]97.新父母学校推崇“体育”，欣赏身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]98.新父母学校推崇雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]99.如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。古代的教育发端于“劳动”，现代的教育失去了劳动的空间，“运动”取而代之。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]100.所谓“受过教育的人”，就是使身体趋向强健、强悍甚至野蛮；使性格或人格趋向健全、勇猛、锐利、热烈。现代学校教育中已经看不到激情、狂奔、激荡、翻腾，这些精神只能从家庭教育开始。[/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2008年11月7日       星期日          晴
今天是期中测试最后一天，一部分学生比较兴奋，认为测试完后可以好好的松一口气。还有一部分同学显得焦虑、情绪低落，主要是考试效果不好，想到...[/QUOTE]
问候润清老师！向您学习来了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

 转载:                                                      家庭教育的100信条                                ...[/QUOTE]
谢谢润清老师的奉献！很受用。我复制到自己的电脑里了，待用。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
问候润清老师！向您学习来了！[/QUOTE]
认识新朋友,我们互相鼓励和支持,希望大家都快速进步!

[ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]关于和学生谈话所想到的[/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    一直以来，和学生谈心都是教师的常规，可究竟谈话后的教育效果怎样值得我们关注。当然，教师都希望通过自己和学生的谈话，帮助学生解决学习和思想上的某个问题，指导学生完善和改进各种不良行为习惯。可就我自己近几年的感受来看，很多时候都是花费了时间，但最终效果甚微。我也在逐步反思自己和学生谈话的过程，主要原因在确定谈话的话题和内容上。如果仅仅为了谈话而谈话，以表自己对学生的关心，那就大可不必。处于中学阶段的学生，很多都有较强的自我意识，也有一套自认为无懈可击的处世理论。当教师所谈的话题不能引起他共鸣，或者只是一些空洞的说教，会强化学生的逆反意识，引起学生的厌倦，更不要奢望会产生较好的教育效果。而作为教师，如果不明白这一点，会感觉自己费力不讨好，责怪学生太不听话，甚至慢慢放弃对部分后进生的引导和教育。事实上，出现这样结果的真实原因未免是学生不懂事，教师处理问题的方式也值得斟酌。每一个人都希望能得到别人的理解和认可，更愿意和志同道合的人交朋友，愿意把心中的想法和知心朋友倾诉和分享。学生也一样，可我们往往忽视了这样的前提，习惯将一些自我意识强加在学生身上，甚至认为学生太年轻、太单纯。在刘良华教授的《家庭教育的100信条》中有这样的一段话“孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。”我觉得说得特别在理。因此，要做好谈话工作，必须得首先了解学生所思所想，尽量言简意赅，而不是漫无目的的闲侃。我的做法是先给学生陈述的机会，并注意聆听，从他的表达中搜集有用的关键词，然后再结合自己了解的信息，谈出自己对他目前所面对困惑的建议，而且最好是以一些故事或者自身的亲身经历，用事实说话，更容易引起学生心灵的共鸣。在谈话地点的选择上，我一般不会选在办公室，而是在操场散步或者在比较安静的走廊角落。谈话的质量比数量更重要，与其为了表示对学生的简单关心，倒不如平常和他们打成一片，或许更能让他们感受到教师的关心和期待。而且，努力营造良好的班级文化氛围，通过集体的力量来引导和带动后进生也是一条高效之路。[/SIZE][/FACE][ALIGN=justify][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN]