祝周老师圣诞快乐，工作顺心，生活快乐！

谢谢您！在两个论坛都看到您的问候与祝福！

感受着您的变化，分享着您的幸福与快乐。

哎呀---,终于看完了!好累呀!有秋阳这样发帖子的么?简直是批发呀!
哈哈!开玩笑了!
感谢给<连载>送宝了!
祝圣诞快乐!

哈哈，感谢斑竹的光临！

前面说过，这是在中国教师报读者论坛的帖子，因为那里要删除以前的主题贴，所以急急忙忙地搬来这里，所以只好批发了！累着您了，真不好意思！

不是我来送宝，而是因为这里的宝吸引了我，我才千里迢迢搬来这里！

享受沟通的幸福，享受关爱的快乐！

累并快乐着，读完你的超贴，尽管两眼干涩，双腿冷麻。但心里却热乎乎的，为秋阳喝彩！

哈哈，我的白开水文章怎么值得您这样辛苦。
 
谢谢您的喝彩！
 
看到大家这样的鼓励，真的惭愧，没有写出更多更好的文章！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

哈哈，我的白开水文章怎么值得您这样辛苦。
 
谢谢您的喝彩！
 
 
呵呵,秋阳老师,您那是平淡中见神奇呀.真的很不错,.向你学习!!

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]一句平淡如水的问候，很轻;一声平常如纸的祝福，很真;摘一颗星，采一朵云，装入平安快乐的信封里送给你，润清祝您和全家人新年快乐!，牛年吉祥！[/SIZE][/FACE]

 历史科组长交流材料（08-09-1）




        对于我来说，上次教初一还是在1997年。今年是十多年来第一次接触初一的教材和学生，显得非常不适应。尤其在开学之初，几乎每次上课都会和学生发火，因为他们达不到我的要求。在初三时间太长了，形成了固有的思维模式，而面对活泼好动缺乏自制力的初一学生来说，我缺少了必要的耐心和宽容。以至于经常与学生关系紧张。

         一、在合作中提高
        1.在开学之初，其他教师随时都会走进我的课堂听课。我也不止一次走进他们的课堂。可以说四位老师都是新手，都有很多亟待解决的问题。比如如何根据课标处理教材，比我对于重难点的把握和突破。于是，我们从网上找了一些优秀的教案，打印出来大家一起边研究，边上课。力争让自己进步的更快一些，让自己的课更精彩一些。我还找了一些关于历史的学习方法介绍给大家，要求老师们介绍给学生，甚至要求学生写在课本上，便于提醒他们在勤奋学习的同时注意方法的选择。老师的引领作用是无可替代的，学生自主学习的能力也是在老师的有效指导下才能尽快地提升。    
        2. 我们组的张琳琳老师是青年教师培养对象，她平时无论是备课还是批改作业都尽职尽责。我听过她的六次课，每一次都能感受到她的进步。无论是对教材的把握还是与学生的沟通方面。每次听完课我都会与她交流自己的体会，比如板书应该如何详略得当，而不是多多益善，比如如何面对调皮的学生，如何通过网络学习解决自己面对的问题，如何让自己与学生很好地沟通。我还多次给他她推荐优秀图书，比如《历史教学设计》，推荐历史网站—初中历史教师家园、人教社论坛、班主任之友论坛，推荐精彩文章-----《初中历史教学的“读”“思”“问”》等等。她对于学生有着极大的耐心，对于学生的作业更是详细地批阅。不仅给打分，还给出相应的评语。我们达成了这样的认识：只有自己的发展才能真正解决面临的一系列的难题。否则，只能是每天抱怨学生，让自己处于极度的痛苦之中。而发展之路需要自己去开拓，去延伸。
       3.我们组建立了一个历史学习的博客—历史学习园地，我们把自己找到的历史教学方面的好文章、历史讲学稿和一些复习的试题都发到上面。然后把网址提供给学生，这样学生在周六周日或者寒暑假的时间就可以通过这个博客进行历史的复习和知识面的拓展，这样也便于老师们积累资料，检索资料。这也是和其他的历史教师沟通的一个平台。网络让我们拥有更多的优秀资源，关键是如何利用它为我们和学生的成长服务。这是我们要解决的一个问题。

   二、问题及改进措施    
     1）学生课前预习不到位，课上的进程不是很顺畅。做习题的时间有些紧张。问答题的习题没有时间进行讲解。尽管我们一再要求学生预习，也把它作为本学期培养的学生习惯之一，也专门给每一位老师下发了预习中要注意的问题，但是因为没有采取必要的督促手段，预习没有落实到实处。下学期这个问题还要重视起来。
  2）利用讲学稿上课，感觉到老师的讲与学生的学的时间上的冲突。因为七年级学生的阅读达不到理想的水平，几乎三分之一的时间学生在书上寻找知识点，还要再背写知识点和做习题，所以老师的点拨讲解时间非常有限，这样学生接触到的就是课本那点有限的知识。这样就容易导致课堂气氛的沉闷和学生兴趣降低。解决方法，一方面向学生讲清的预习重要性，及时督促学生进行课下预习，另一方面减少习题的数量。学生做完之后及时点评。这样就可以充分发挥老师的点拨升华提高的作用，否则题海战术也达不到应有的高效目的。
  3）感觉到自己对于教材的挖掘和拓展不足。每一节课都需要历史教师有很宽的知识面和深厚的历史功底，否则很难给学生一个满意的交代。如果学生没有从老师这里听到更多的精彩的内容，可想而知对他的积极性和学习态度会有怎样的影响。
  4）每次的教研活动大家，我觉得我们更多的时候还是只停留在解读教材、解决习题的基础上，而对于教学环节的设计特别是重点的突破以及学情方面的预设不到位，以至于在课堂上出现这样那样的问题。教师之间的合作需要一个核心人物，作为科组长的我，在这方面的引领作用还不是很理想。随着对于初一教材特点的和初一学生特点的把握，我想我会更多地在这方面下功夫带领大家多思考，深入细致地把课前准备做好。多一些课前功夫，就会让学生课上多一些收获，老师也就少一些课上的遗憾。比如通过对期中考试试卷的分析，我发现有三分之一的选择题学生在报纸上都做过，但是正确率依然很低。反思我们只是要求学生做，然后订正答案，要求学生整理错题，而对于错误原因缺乏针对性的分析，导致问题一直没有得到根本性地解决，以至于后患无穷。在此之后，我们就要求学生在整理错题的基础上分析错题原因，并走进老师彻底解决问题，老师要找出学生共性的问题进行讲解并且再次进行抽测，让更多地学生牢固地掌握易错的知识点。不断强化学生对于错题的重视。
     5）通过各种形式培养学生学习历史的兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的整体素质。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
呵呵,秋阳老师,您那是平淡中见神奇呀.真的很不错,.向你学习!![/QUOTE]
 
因为大家的关注和鼓励，才有了更多的思考和文章！很幸运走进网络，走进优秀的各位朋友！

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

一句平淡如水的问候，很轻;一声平常如纸的祝福，很真;摘一颗星，采一朵云，装入平安快乐的信封里送给你，润清祝您和全家人新年快乐!，牛年吉祥！[/QUOTE]
 
有朋友的感觉真好！生活因为有了朋友，多了一种滋味儿和色彩！

来学习了，祝牛年快乐。