你是个很有爱心的老师。

    今天早上起得晚了些，食堂里的吃得都已经被学生一抢而空了。这就是教师住校的“好处”了。逼得你天天早睡早起。
    今天看来是没办法了，只好徒步去校外买吃的了。小摊里人不少，都在吃热乎乎得汤面条。我天生对这种东西没兴趣。左看右看也没想出吃什么。小吃店的阿姨催了好几次。我想她大概觉得我这人挺怪的吧，到了那么久，却不说吃什么。
    这时，可能是送吃的一个伙计走了进来。
    “老板娘，麻球到了。”
    我的眼睛就那么盯上了麻球：金黄的表面，圆滚滚的，上面撒了一层白芝麻。也被炸得焦黄焦黄的，看着就想吃。(没法子，我天生对油炸的不健康食品没有抵抗力。)
    在阿姨还没有动口催我之前，我赶紧说，我要两个麻球。马上付钱开溜。
走在会校的路上，眼珠子就那么一直扣在了袋子里的两个麻球上。想边走边吃了。我想，反正，我在龙游除了我们学校的老师也没什么熟人了，师生基本也都上课了。不会有什么人看到我的。再说我也实在抵抗不了诱惑，抓起麻球，马上放到嘴边，轻轻的咬了一口：果然和我想像中的一样，表层酥脆，里陷绵软，一口下去，满嘴芝麻的清香。太好吃了。没两下解决了一个，赶紧就想拿第二个。
    不知怎么得，却突然想起了我的第一次吃麻球。
    那时家里条件不好，这种五毛钱一个的“高级”食品，我是从来不敢想的。再加上小地方，就是有钱也买不到。我记得那时的早吃店，顶多是馒头，连包子都是数着个儿蒸的，怕多了卖不出去。油条只有偶尔才有卖。
    那时外公还在世，还在镇上上班。一次，去省城出差刚回来，好像特别高兴。给我们带回了四个麻球，说是大家都说好吃，就想着给我们带回来尝尝。（平时，外公经常出差，可从来不给我们买吃的）那时，我和两个表妹都住在外婆家，大家开心得不得了。小表妹甚至在拍手了。那时的我已经到了知道害羞的年龄了，装着很平静的样子，其实心里老早就想抓起来吃了。外公是点好了数买的，我们和外婆一人一个。他说自己吃过了，可是后来外婆说，他不可能舍得吃。最终，外婆的那个也进了小表妹的肚子。吃的是什么味道，我已经记不得了，好像是吃了一个不是很过瘾的样子。可是那时候，外公外婆看我们吃东西的幸福样子，却牢牢得印在了我的脑子里。他们互相看一眼，再看一眼我们狼狈的吃相，布满皱纹的脸上满是笑意。可是外婆笑着笑着就流泪了。那时不懂，有东西吃是多么幸福的事情，怎么还会有伤心呢。渐渐长大，心里就明白了：他们为了不能满足我们的愿望而伤心呢。
    现在，条件好了，那种感觉却不那么清晰了。在物质贫乏的日子里，那种家庭的亲情和温暖是更加的清晰的。

好像很冷清啊，是不是过年还没过好啊？

燕儿老师好勤奋，春来早早筑新窝。青青小禾来拜访，春风拂面交新朋。

燕儿老师的文章写很精妙，真实地反映了内心深处，学习！

[ALIGN=left]                         如何有效复习
    上课如果不及时复习，犹如老熊掰苞米，边掰边丢。
    复习的要义就是在新知识尚未遗忘时就及时复习。
    复习的误区：在中考和高考前的总复习不断的提前，有些学校的总复习，不仅提前两个月，三个月，甚至提前得更早。为此不得不拉紧日常教学的进度，其中就包括了“经常性复习”的时间。在日常课程中为了赶进度，也自然就忽略了“课内复习。”
    复习的要领要注意四点。
    一“课前复习上一堂课的学习内容。”
    二“课堂的最后总结巩固本堂课教授的新知识”
    三“一定时间后，要进行经常性复习”——“单元练习”
    四“再长一些，期中复习。”
    只有这样的长短结合的复习，才能让学生做到“温故而知新”否则的话，你没有中间三个步骤的复习，学生在你的总复习里也就是忙着“死记硬背”原先没有掌握的知识。何来“知新”只怕是“心有余而力不足”啊。
反思：
    今年的高一，在期中考之前的阶段，我曾经尝试性的推行过“课前五分钟，课后五分钟”的复习巩固。总体觉得并不是效果非常明显。由于进度的明显落后，在期中考中大大的失利了一番。痛定思痛后决定“扔掉改革的想法”用回老方法。现在回头再去想，可能不是，我用的方法不好，而是我只是截取了复习步骤中的一部分，并没有去做“经常性复习”所以，学生只能记住前一堂课的知识，时间一久，更前面的知识就被遗忘掉了。复习效果自然就大大得打了折扣。
在下半个学期的高一教学中，以记忆性偏强的人文地理居多，及时巩固，及时复习会显得越发得重要。这个复习的四个基本步骤一定要完整的穿插在上课中完成。做到当堂掌握。

    高三已经处于总复习阶段。在平时的练习中，我还是非常的注意及时复习及时巩固的。作业，我一般当天收，当天批改，当天对答案。力争以作业为一次学习，核对答案为一次巩固。比如考试，今天晚自修考的，都会连夜改好，第二天中午就核对答案。效果应该还是可以的。
    可是复习的过程中，我却很少去注意这个问题。复习完了就过去了，并不能做到“经常性复习”一个单元复习完了，往往就是一张单元测试卷，有时甚至连单元测试都省了，也没有及时的去回顾和总结。课堂中赶进度的现象，时时都有。对“课前课后”的当堂复习，当堂掌握，明显做得还很不够。
    其实这种复习的弊端已经在这一次的衢州联考中显示出来了：这次联考的命题必修一中所占的份额比较重，已经在复习必修二的我们的同学明显无谓失分严重。题目不是太难，可是最好的班级，平均分都没及格。据很多同学反映：其实，自己会做的，就是某些知识点由于复习过了一段时间了，所以，想不起来。这个现象明摆着在告诫我,不能忽略了“经常性的复习”
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所以，年轻的我们不妨给自己一个下放的机会。让我们暂时从学生的分数上移开目光，暂时从成名上移开目光，把眼光看得更长远些。把结果看得稍微轻一些，把过程走的更踏实一点。做教育，就应抱着一种大器晚成的长远目光，不求早日成名成家，注重自身积累，厚积薄发，水到渠成——我们应该知道，一个不急于表现自己的人，恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。过早被鲜花与掌声包围，即使有一点点深刻的东西也会渐趋流俗。真正的教育者，就应该有坐十年冷板凳的决心，只有我们远离了追名逐利的喧嚣，才能把这条路走得更远更好。
  非常支持燕儿的说法！

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕儿[/U]发表的内容：[/B]

                         如何有效复习
    上课如果不及时复习，犹如老熊掰苞米，边掰边丢。
    复习的要义就是在新知识尚未遗忘时就及时复习。
    复习的...[/QUOTE]
呵呵，高中的老师愈来愈多啦！
 
欢迎燕儿！好好听，好亲切！
 
祝燕儿元宵佳节快乐！

[SIZE=3]1.长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那  就总是微笑。  　  
2.气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。  
3.与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。  
4.不必什么都用“我”做主语。  
5.不要向朋友借钱。  
6.不要“逼”客人看你的家庭相册。  
7.与人打“的”时，请抢先坐在司机旁。  
8.坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。  
9.有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。  
10.自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。  
11.同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再认真洗手。  
12.不要把过去的事全让人知道。  
13.尊敬不喜欢你的人。  
14.对事不对人；或对事无情，对人要有情；或做人第一，做事其次。  
15.自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。  
16.没有什么东西比围观者们更能提高你的保龄球的成绩了。所以，平常不要吝惜你的喝彩声。  
17.不要把别人的好，视为理所当然。要知道感恩。  
18.榕树上的“八哥”在讲，只讲不听，结果乱成一团。学会聆听。  
19.尊重传达室里的师傅及搞卫生的阿姨。  
20.说话的时候记得常用“我们”开头。  
21.为每一位上台唱歌的人鼓掌。  
22.有时要明知故问：你的钻戒很贵吧！有时，即使想问也不能问，比如：你多大了？  
23.话多必失，人多的场合少说话。  
24.把未出口的“不”改成：“这需要时间”、“我尽力”、“我不确定”、“当我决定后，会给你打电话”……  
25.不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。  
26.当然，自己要喜欢自己。  
27 如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心的继续下去，即使没有人喝采也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不要看的人成功，而是要你成功。
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    一个老师提到了这次的学生测评。测评是历来就有的，只不过这一次，学校甚至把结果公布到了个人的手中。于是一些议论也就纷纷登场了。其中最厉害的就是，我们对门对面的四个文科班对比。结果似乎很有戏剧性：我们12，16班的老师测评结果都很好，而他们10和8班的老师测评数据都不是很好。于是，说我们老师事先讲过的有，说我们年轻招学生喜欢的有。这些我也是有耳闻的。不过，我不是太当回事，我觉得这种测评，只能反映其中的一小部分东西，不能反映全部。
没想到，梅老师居然还到隔壁办公室给我们鸣不平去了。
    不过，对于他说的话，我听后感触良多。他对隔壁的老师说“我们两个班的学生，不管以后考试成绩怎么样，也不管以后到社会上过得怎么样，可是我敢打包票，她们对老师肯定比你们两个班的好。”
    仔细回味这句话，觉得真得是如此啊。我们两个班的学生，真的要可爱的多呢，或者说情商更高一点啊。这个也是班主任的一份大功劳吧？
    “什么样的班主任就会培养出什么样的学生。”感性的老师培养出来的学生也更感性些吧？一个班主任，只关注着成绩，而一点不考虑学生其它心中所想。那他教出的学生大概也不会替老师着想的吧？
    突然就想起了高中时候的“3班”。从学校角度来看，是一个很失败的班级吧？纪律一团糟，学习也不是很好。我记得他们最好的就是体育。最后还遭遇了拆班的命运。（文理分班的时候被拆掉了。）但还依稀记得他们班在体育运动会上特别有集体荣誉感，那时能争第一的只有我们2班和3班。那种为了班级荣誉，竭尽全力的感觉，我到现在还记得。
    可是我对他们的记忆深刻主要还是后来。
    一个班级被分了，基本上原来的一切以班级为单位的活动也就消失了，可是3班的故事却一直没有结束。
    后来被分到我们班的就有我的好朋友，晓亮还有柴。正是从他们那，我了解到了3班在他们心中留下了怎样的深深烙印。虽然已经归属于不同的班级，但他们依然时时提起3班，每个寒暑假也都有属于3班的活动。已经是10年过去了，他们还继续着以往的传统。我相信，这种传统，这个单属于3班的活动一定还会继续下去的……
    以前我把这一切归结于一点：“没有得到的东西总是最好的。”因为3班遭受了分班的命运，这使得他们对于3班有了一份不舍的情节，所以才能有今天这样不朽的传奇。
    可是，我想我错了。这个或许是其中一个原因，但他所起的只是一个强化作用。我没有想到，世上遭遇分班这样事情的班级何止千万，为什么单单是3班呢？他们的烙印是在分班之前就已经打下了。而这个功劳应该有大部分属于他们的班主任——汤锡辉。
    记得在那个民主教育还没有成为时代潮流的时候，那个新来的历史老师已经在改革了。那时虽然隐约，却也时时觉得3班是个天堂——自由，民主。班主任不仅仅是个老师，却也更像个朋友。
我想，正是这样平等，自由的环境让他们都深深得在自己的心里刻下了3班的烙印，虽然他们在一起的时间只有短短的一年。
    同样的事情，在今天又一次重新演绎了一遍。16班的学生给自己的班主任过生日，闹得天昏地暗，这样的事情在龙中何曾有过？不同的是，今天的故事，我也参与其中。亲眼所见，亲耳所闻。这样的震撼更深刻一些。我相信，包括我在内，16班的所有师生肯定都会对16班留下深深的烙印的。
    所以，我希望，也盼望。也是对自己的一个企盼：在以后的教学中，请为人师表的我们关注学生成绩的时候，再多分一份心给我们的情感，让一个班级除了良好的学习氛围之外还能有一个良好的人文氛围。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕儿[/U]发表的内容：[/B]

去爱吧，像不曾受过一次伤一样 !

跳舞吧，像没有人欣赏一样 !

唱歌吧，像没有任何人聆听一样 !

干活吧，像不需要钱一样 !

生活吧，像今天像末日一样 ![/QUOTE]
《我的名字叫金三顺》结束时三顺看到的那首诗，我也曾被感动过哟!今天再次在你的帖子里看到，同样感动。相信你的帖子一定能写得很精彩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
《我的名字叫金三顺》结束时三顺看到的那首诗，我也曾被感动过哟!今天再次在你的帖子里看到，同样感动。相信你的帖子一定能写得很精彩。[/QUOTE]
 
谢谢，虽然喜欢她，却也一直不知道她原来来自这部韩剧。谢谢。