[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

一个校工，能够得到你这样的夸奖——“为自己的失误买单，时时替对方考虑，这就是马师傅身上最可贵的品质。”你可真是个有心人![/QUOTE]
看到美的事物，总是有表达的冲动的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
   
一位宽厚的善解人意的马师傅，几句贴心的话语，却如此让人心暖，除了师傅的人品，还有杜校长的人品和文笔之美。谢谢了！[/QUOTE]
呵，春兰可真会说话啊。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    [B]187、管理碎思之四 表扬“进行时”
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2010年5月23日晴
     昨日会后的饭桌上，我及临校的韩校长前去向领导敬酒。
     局领导张局长对市局的领导介绍说，这是大水头的杜校长。论读书，他是最好的。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     我欣然，听到局长在更高的上级面前美言。
     张局接着说，前几天举行全区国学经典诵读大赛，大水头与乐雅囊括所有的第一。领导说得很轻松，随意，但在我心里，那则是沉沉的，如金似银。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     记得先前，也是一次会后的就餐，那时分管教育的文玲区长在桌就坐。介绍我时，张局说，这是校长里面文章写得最好的。
     几次短遇，几次温暖，似陈年之醇，久久地落在我的心里。我想，因工作性质之不同，上级与下级勾通的渠道还是很有限的。像张局这样，时时了解每一位下级的特长和爱好，并在不同的场合加以美誉赞赏，实在是令人痛快淋漓而动力倍增的事情。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     古人云，道人善，即是善，人知之，愈思勉。平川教育近两年异军突起，独树一秀的密码何在？从善于管理且体察下属的张局长的言谈举止中，可见一斑了。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     张局长最后看着我说，将经典诵读坚持下去，那绝对是一件好事。我看了看局长，肯定地说，我会的，一定。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     我离开了局长，回到了自己的坐位。但领导留下的只言片语，仍久久回荡在我的脑际里。

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[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

    187、管理碎思之四 表扬“进行时”

2010年5月23日晴
     昨日会后的饭桌上，我及临校的韩校长前去向领导敬酒。
     局领导张局长对市局的领导介绍说，这是大水头...[/QUOTE]
我们老师得向杜校长好好学习学习，多读书，认真地做学问。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
我们老师得向杜校长好好学习学习，多读书，认真地做学问。[/QUOTE]
也向您学习呢。

188、听课碎思之二十八　如何讲测试卷？

2010年5月24日晴
　　听老师讲测试卷，这是第二次。
　　这次讲课者为中学数学组的年轻老师小薛。小薛常态课上得好，讲测试卷能讲出特色吗？带着疑问，我同其他同组人员，准备现场解读。

　　常言道，不打无准备之仗。我想，讲测试卷之前，也要认真备课。站在学生的角度看，哪些是所有人疑惑的，需要精讲。哪些是少数人不懂的，需要个别讲。哪些是只需要点拨一下，大家会豁然开朗的，需要提醒一下即可。这样的准备，对于讲好测试卷，是至关重要的。

　　小薛老师与我的想法不谋而合。她做了认真准备，精心筛选，将重点易轻出错之图，画在小黑板上，进行强调。在讲解过程中，也是有张有弛，详略得当。练习方式也是形式多样。如有时让学生板演，有时教师先重点陪析，再让学生练习巩固。一节课，潮起潮落，开合分明，秩序井然。教师的主导作用和学生的主体地位得到充分发挥。

　　同组听课者提出的改进意见也很中恳，大致有，一是老师应挖掘测试卷中的试题内含，通过讲一而达到知十的目的。二是不管是在板演中，还是对重点习题的解析评价，应尽量让学生来进行。这样，学生的思维广度、深度，思维的积极性就会不断提高。三是老师要继续加强基本功的训练。如讲话的语速之快慢，之抑扬顿挫。板书之规范及美感等，都是需要进一步提高的。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]189、我在“读书沙龙”上的发言稿

2010年5月24日晴

书友们：
　　热烈祝贺“第三届读书沙龙”胜利召开。
　　我谈三点。
　　首先谈一下我校书香校园创建的成果。教师方面取得的成果有三个方面，一是教师的读书习惯在养成。二是教师的精神气质得到提升。三是教师的写作功底和讲课的语言水平日渐提高。

　　学生方面我谈两个方面。一是经典诵读成果显著。在5月17日举行的“平川区国学经典诵读大赛”上拿回两个一等奖，一个三等奖。社会反响强烈。电视台的记者随即采访，并制成电视节目在全区播放。两个一等奖还制成光盘拟参加省市国学经典诵读比赛。
　　二是书香班级创建成果显著。本学期又涌现出九个“书香家庭”，我们拟在庆六一表彰大会上对“书香家庭”进行奖励。

　　其次，谈一下，给教师的配书情况。大家手中拿到的《邀一枚月亮吟唱》这本书，是一名一线音乐教师的心声之作。之所以推荐这本书，是让大家从兰舟老师的笔下，找到写作教育随笔的金钥匙。随后，我们还相继配备《论语》，《给教师的一百条建议》等书籍，目的是让大家能亲近好书，亲近阅读，养成好的读书习惯。

　　最后，谈一下我自己的读书情况。自二届沙龙以来。我读的书很杂。有些正在读，有些是读了几遍或数遍的。有些还能背下来。我先谈一下，我的读书范围。正在读的书有南怀瑾的《论语别裁》，莎丽文的《海伦凯乐》，明人陈继儒的《小窗幽记》，清张潮的《幽梦影》，黄石公的《素书》。读第二遍的有《菜根谭》，《沉思录》，《智慧书》，《易经》。读了近百遍正在背诵的书有《道德经》。

　　接下来说说写作。我是读写结合的人，从零五年一路坚持到现在。二次沙龙后这半年来，共写随笔77篇。类型多而杂。有“读书随想”，有“听课碎思”，有“学生成长”，有“管理所悟”。合下来，也是大致有七万字了，收集起来，可能成为一本书稿的字数了。

　　第三说说收获，有四个方面。一是养成了一个好的读书习惯。早晚读书，已是我两道必修课。二是淡定地生活，从容地生活。提高了生活的质量。三是语感不断提升。特别是在一遍又一遍地背读经典中，让我找到了表达的密码。四是影响了孩子。我的孩子很优秀，读书习惯很好。更为重要的是，我现在读书的情形，会激励他一生的路。当他走上人生的征程时，会记得我读书的影子，而这一点影响，则是终生的，也是潜移默化的。

　　就说这几点意见，与同仁同勉。
　　完了，谢谢大家。
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现在喜爱阅读的校长不多！在杜校长的学校工作的教师一定很幸福！
还有个别校长反对教师读书，认为那是不务正业，反对学生读书，认为那是耽误学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

现在喜爱阅读的校长不多！在杜校长的学校工作的教师一定很幸福！
还有个别校长反对教师读书，认为那是不务正业，反对学生读书，认为那是耽误学习。[/QUOTE]
现在的校长，老师，还是能认识到读书之重要了。绝大数我想是有这个认识的吧。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　190、读书随想之十三　只有喜欢，才能尽善尽美
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2010年5月24日晴
　　周国平说，一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我有一个朋友，上师范时与我同桌。喜欢文学。毕业后，教书，做校长，依然一丝不苟。近日他从事教研工作，每每去领导大家评课，总是能得要领，让讲课者心悦诚服。前几天，碰到他，他又说，办公室的文秘员另有重任。他只好接替了文秘工作。三天以前去局里开会，又遇其谋面。局长做报告时，他静静地听，极为用心似的，一句一句往过滤。有一处，局长读到“大水头学校坚持用弟子规教育法，开展德育教育活动”时，他说，将你校的“弟子规”诵读活动，我写成了“弟子规教育法”。我点头应和。我轻轻地问，稿子是你写的？他点头应对。这份报告是局领导向更高的局领导汇报的材料。行文之轻重缓急，虚实之分寸，皆把握得恰到好处。这份报告不华众取宠，没有华而不实之嫌，给人留下更多地回味和思考。这样实沉而又上档次的汇报材料，亦是我这位朋友人品阅历学识之结晶，是其所好之所在，故做得尽善尽美，是在意料之中的事了。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　前几天，我校拿到国学经典诵读两个一等奖时，临校的同行们笑着说，那是你的强项啊。我笑着说，说得对。喜欢做这件事，有力量，有感觉。这大致就是所谓的顺天性之为的事了。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　每个人都有自己的喜好，坚持下去，将自己喜欢的事做好，就能做得尽善尽美，就能筑成牢不可破的精神家园。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

188、听课碎思之二十八　如何讲测试卷？

2010年5月24日晴
　　听老师讲测试卷，这是第二次。
　　这次讲课者为中学数学组的年轻老师小薛。小薛常态课上得好，讲测试卷能讲出特色吗？带着疑问...[/QUOTE]
好经验，复制了下来让组里年轻人学学。谢谢校长。