[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

热烈欢迎陈老师到连载开帖，我又有可以学习的地方了。[/QUOTE]
  谢谢版主光临！还希望版主多多指导！

期中考试：
    4.16日，周四  是我们六年级期中考试的日子。
    应该说，一天都是在忙碌中度过的。先是有监考。接着就是阅卷。到晚上六点钟的时候，成绩基本上就出来了。
   因为是六年级，马上要面临期末考试，是孩子的一次转折。所以各班级都很重视，老师都巴不得早看到成绩。我们班这次语文不够理想，但好在各班级的平均分差距的不大；数学中等，主要是因为考试前蒙到了一个思考题，不然也让人担心，但有7个满分的，还不错！但有一个才考了48分。英语考的最好，在10个班中名列第一。
   总体上，年级前10名有1人，年级前100名有16人，感觉还是可以的。但年级后100名同样也有11人，问题的存在同样不容忽视！
   因为要看平均分，所以如何对待靠后的同学应该是我工作的重中之重。

几个学生谈话：
    高泽尧：这次高泽尧的成绩不理想，可能是倒数了。我知道他的家长很在乎孩子的成绩，孩子也因此而有压力的。我跟他谈话，一个是主要分析了他目前存在的问题，另一个就是希望能通过谈话减轻他的一点压力，不要因为一次考的不好就患得患失。
     徐静：徐静是班长，对待班级工作认真负责，的确是老师的好助手。但在自己的成绩上，一直不够理想。要知道她在分班的时候是我们班的第一名啊！不知道到底怎么回事。我跟她谈话，主要是：如果当班长是要以付出成绩为代价，我们宁愿不要这个班长当，而且我也不希望自己的班长成绩不好。所以这个班长到底干还是不干我让她自己回家思考，下个大周来告诉我！
    王紫贤：这次的数学极不理想。以前和马致远坐在一起，虽然矛盾不断，但成绩没这么差。后来我就是考虑要提高她的成绩，让她自己选择同桌，结果她选择盛文我也就同意了，结果每想到最近几次考试是三次三大步，退步的尤其严重。我的确应该反思自己这步到底对不对了。
     其他还有需要谈话的，因为要放假了，所以要等到下周再说。

嵇天宇
    很高兴，嵇天宇的事情很好的解决了。
    家长临走的时候，发来短信表示感谢，这倒让我很内疚，因为我毕竟没有做多少实际的事情。但嵇天宇这孩子还是不错的，对他的品质我没有丝毫的怀疑。
    对于每一个留守儿童来说，都是一个值得我们研究的课题。家长走时的交代，也让我感到了自己的责任。我想：对于这样的留守儿童我关注的是不是太少了，以后一定要多多关注！

新的开学
    虽然新的一个大周又开始了，但我却高兴不起来。看着班级里空下来的座位，心中总有一种失落感。
    我们是昨天下午开学的，到了上课时间，班级还空着几个座位。徐静上上个大周放假时家长就提前带走的，说是脑炎，我估计每这么早来；高泽尧的家长早晨发了一个短信，孩子发烧了，所以要推迟上学；但还有路朝宏、杜佳莹几个呢？
    我先打电话给路朝宏，打了几遍没有人接。我又打给杜佳莹，结果留的号码是他在外地的爸爸，他的爸爸赶紧跟家里联系，结果老家说上午十一点多就来了，但到泗洪的情况却不知道，于是家长也很着急，担心会出现什么意外。一直到晚上，才联系上，说是孩子到泗洪以后感觉头疼，去拍了片子，怀疑是脑炎。所以也不敢现在来学校，要等到明天的结果出来再说。我第三节课到班级看的时候，路朝宏已经回来上课了。
    班级的情况也不是很好。董明志咳嗽的很厉害。陈敏方、陈敏娜两个都有烧，尤其是陈敏方，在家已经挂了几天水了。医生说要继续观察。因为高烧不退。我利用下课的时间找她们俩了解了一下情况，如果不能上课建议还是带回家治疗比较重要。
    我自己的情况也不是很好。
    早晨起来就感觉肚子不对劲，结果害的我一天都没敢吃一点饭，就这样下午还是一个小时去厕所一次。
    因为刚开学，也不便请假，所以我还是坚持上课，到晚辅导结束，九点多钟，再去拿点药。医生建议还是要吃东西，不然防止脱水。想想可能是要注意。要是再坚持，今天还算有精神，但明天呢？

复习是不能等待的
    虽然班级有几个孩子因生病而请假了，但我们的复习之旅还是开始了。要知道对于大多数，其实相当于是所有的家长来说，最后的考试成绩才是最重要的。我在小数网上常与同行交流，人家的复习可是早就开始的，我们只是因为一次调研，一次期中。进度才拉了下来。
    昨天开始的复习之旅一下子就进入了紧张的状态。虽然是往下进行，但我还是牵挂几个每来的同学。
    班级里今天上午的情况稍好一些，第一节课的时候，雷紫雯来上课了，杜佳莹也来了。这样班级就只有徐静一个人没有到了。但雷紫雯、陈敏娜、陈敏方、张乾宇都还没怎么好，虽然我建议家长带回家看病，但家长的意思是能拖着就拖着，可能还是担心功课的缘故。陈敏方的情况可能要稍微严重一些。真希望他们能尽快好起来，不要再出现什么意外。

                                跳蚤书市随记
     昨天下午，是学校的读书节系列活动之十五——跳蚤书市。看得出所有的同学对这件事情都很期待，参与的积极性都很高，对于他们来说，不仅仅是“淘书”，而是好玩。
    因为每一个班级都要摆一个书摊，所以难免就要准备一些标语、口号来宣传什么的。刚好是我值班，所以中午就不回去了，和几个孩子在班级布置了一块大黑板（我们班后面的黑板掉下来了），起名叫“书韵”，宣传口号是“购六二图书，进清华北大”，这些词语经不得推敲，反正是孩子们想起来的，他们觉得成就成。整整花了一个中午的时间，才把黑板布置好。另外我们还准备了“促销手段”——购书抽奖。不过我们的抽奖与一般的抽奖不同，因为都有奖品，开始时同学们不同意，但我也有自己的考虑。想到前来购书抽奖的都是我们孩子，怎么好意思骗他们呢！
    二点半钟，所有的班级都整队到操场上，我们班也抬着大黑板，搬着几张桌子，一群人浩浩荡荡地来到操场上的指定位置。这次的活动我交给崔路明和秦颖负责的，崔路明这次主要负责卖书这一块，最后他找了八个人，清一色的都是男生，我奇怪了，女生难道没有愿意卖书的吗？秦颖这次带头做的工作比较多，首先是把我们班义卖的书登记好，理出顺序；其次准备抽奖的标签、展板的布置等等，看得出这个孩子工作很踏实，做事情的确让人比较放心。
    班级的其他同学，像谢进、王馨璇、曹晶、马致远等都为这次活动的顺利进行做了不少工作。
到了操场上，感觉孩子们真是太激动了，根本安静不下来。操场的秩序再也不是平时开会那样的井然有序，领导人讲话好久才能开始，而话筒还没放下，许多孩子就冲出去购书了。
    因为班级的工作已经交给同学了，所以我也就不再担心，也去“淘书”了。这次各个班级准备的还真充分，有标语、有宣传口号、还有促销员。到了有的班级的书摊，孩子们热情地像你推荐，书的质量、便宜的价格、甚至还有礼品赠送
（待续）

                               跳蚤书市随记（二）
    我就这样穿梭在热闹与兴奋的学生当中，看到合适的图书，也免不了和孩子一起“讨价还价”，成交就买，不成就走。我有收获，孩子们也都有自己的收获。
    因为我还兼带四年级几个班体育，上次在五年级又上了好几节课，所以“熟人”特别多，到了熟知的班级，孩子们都拉着你，热情的推销都让你不好意思拒绝！我就这样买了好几本书。
    跑了一圈回来，自己班级的地摊也是“热火朝天”，孩子们也在激情叫卖，我要是留下来也是“多余”，还是再去转转吧。这样前后我一共转了三个来回。盘点一下收获也不少，一共买了18本书。
    夕阳西下，同学们一个个都“满载而归”了。盘点我们班的收获，共卖了四百多元，瞧，孩子们的激动一个个都写在脸上呢！

                                        徐静
    这个大周是周二开学的，但直到昨天下午，徐静才回来。
    口语课的时候，谢进非把我拉到办公桌跟前，原来是办公桌上有一封信，我一看，原来是徐静写的。
    陈老师：
    上大周你让我想说“学习与职务”是否有关系，我想过了我认为我的成绩与班长职务没有关系。我认为我确实应该努力。我家那边的人都希望我能考好，我爸爸的朋友也都对我充满了希望，我不能给自己与家长丢脸。我从现在一定要努力，不能放纵自己，有不会的我会问你。
而且生病的这几天，有些科目没跟上，但我会努力，把科目补上去，否则我就彻底没有希望了。
谢谢您！对我的谆谆教导。
                                         徐静

    看了以后，我也若有所思。如果徐静真的辞职，我还真不知道班级里哪一个同学能代替她做好班级里的工作。但她若是为了工作而耽误学习，亦是我所不愿意所看到的。看来这真是一个两难的问题。
    晚饭的时候，我跟她简单地谈了一下，因为是耽误了几天的课，所以我主要是鼓励一下，同时要抓紧时间把落下的课补上。至于其他的，等观察一下效果再说吧！

说说王紫贤
王紫贤是属于那种成绩不够理想的学生。
她是双胞胎，有个姐姐。五年级的时候都在五（2）班，第二学期的数学就是由我来带的。两个孩子的成绩虽然都不理想，但都不让人讨厌，上课时发言积极，对人还格外的热情。到了六年级分班的时候，两个人被分开了，姐姐分到七班，王紫贤则分到了我们二班。就实力上来说，两个人的差别不大。
进入六年级以后，我开始就是用姐妹俩的比赛来激励她，但到现在为止，王紫贤只赢过一次，而且只相差几分。上次的期中考试。王紫贤不仅输了，而且输的很惨，因为她根本没考到她姐姐的一半多！
这对我的信心真是一个沉重的打击！两个本来相差不大的孩子，为什么现在会有这么大的差距？
家长着急了，开始来找我，问怎么回事？我们的交谈让我汗颜，但我也了解到：她还有一个家庭教师在辅导她！
上个大周放假，我让她到我家辅导，结果等到了九点钟也没有人影。打电话给她的妈妈，她妈妈说，孩子根本没提这回事，早晨还赖在床上不起来，她是把孩子硬拖起来撵上辅导老师家的，等她回来问问是怎么回事？
结果后来就没了下文！
开学以后，我有意不找她谈话，想冷落一段时间。周五是我值班。我想：可以谈一谈了。结果她又溜掉了。而且下午家长打电话来，说孩子有点发热，要去挂水。事情这么巧？前几天都好好的，今天要谈话就需要挂水了？
尽管心中有气，但我还是没有表现出来。我想：等她来主动找我谈话看来是不可能了，她肯定为我不去找她而心中高兴呢！
先在课堂上稍微冷落一下试试，我想：

现在已经有几节课被我“晾”在一边了，估计她应该也能感觉到。因为我上课时提问题，她举手很积极，但我就是不叫她。只要有别的同学举手，我都把机会给别的同学，我想这样看看她有什么反映。
但我失望了。几天下来，她仍然是“一如既往”，从外表上看跟以前完全一样，根本看不出有任何影响。难道是我的方法没有任何用？她“耐挫折”的能力就这么强？我真的就拿她一点办法都没有？
我知道，如果我现在找她谈话，估计效果还是不会好。对她没有任何的震动。所以我觉得还是再等待一段时间看看，也许我应该悄悄了解她的一些想法，同时，要等待一个合适的教育“契机”。
结果今天第四节课的时候，五班的老师告诉我一件事，与她有关（与男生写纸条）。于是我想，这可不可以作为我找她谈话的一个理由呢？

班主任失职
我是一名数学老师，但我对班主任工作却比较喜欢。喜欢与孩子们在一起相处的时光，喜欢解决、讨论一些孩子们成长过程中遇到的问题。我曾经多么希望自己能为更多人的成长提供帮助。我喜欢这种感觉。
因为是数学老师，所以就没有语文老师的一些优势，我自认为课余时间与孩子在一起相处的时间还是比较长的，但我却不敢说，我对班级的孩子是十分了解的。
曹X，一个挺可爱的小女孩，成绩不是很好，但也不是太差。上个学期我还明显能感觉到她的成绩有了很大的进步，但这个学期以来，我却发现她是明显退步了。为此，我也曾找她谈话，了解情况。但每次都不说什么。于是我就把成绩下降归结为她不用心，不够努力，批评一下提出要求，叫她回去了，几次都是这样。除了上次期中考的还可以，其他几次都不行，这让我更加地责怪她不用心。
直到今天上午，语文老师递给我一篇作文——成长的烦恼。我才了解到：这样一个瘦弱的女孩，却一直被家庭的变故所困扰着。
一股内疚感从我的心底油然而生，很多的时候我都是看到孩子的表面情况，出现问题了就聊聊甚至是批评几句，有哪一次是深入孩子的心中与孩子交流聊天的。对于班级里的孩子，我的了解、我的关心的确是太不够了。
没有了解孩子的真实想法，这样的教育不对症，自然就没有效果了。
想想，我是应该与她好好地交流交流，其实不仅仅是她。还有班级里的另外一些同学。