骆远老师，母亲节快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
骆老师很有办法啊，一群男生被您管的服服帖帖。[/QUOTE]
 
王老师过奖了，呵呵。摸索着前进，有时也很头疼！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

骆远老师，母亲节快乐！[/QUOTE]
 
谢谢姐姐的祝福！虽然没有做母亲，但仍然很高兴，祝愿天下所有的母亲健康长寿！

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

    53、5月6日   温声细语治服“臭小子”们
    看李迪的书，看她和一群小丫头们斗智斗勇，一咏三叹的故事，也看她关于男生的教育问题。脑海中不禁浮现出我们的这群臭小子们。
    班...[/QUOTE]
骆远老师制服男生真是有办法，向您学习了。

[SIZE=4]     56、5月6日    我们的“无批评日”
     昨晚的雨淅淅沥沥地下个没完，早晨天气也阴沉沉的。刚刚期中考试结束，真的怕孩子们的心情也如这天气一样呢！
坐在出租车里，我琢磨了一下，第一节晨读不能讲知识，一个简短的“收心”教育必不可少。
    “孩子们，文学理论中有句话叫‘以吾眼观物，物皆着吾眼之色彩’。能说说这句话是什么意思吗？”孩子们七嘴八舌地谈出自己的理解。
     “对呀，就是这样，我们的情绪其实决定着外界的事物。有过这样的感触吗？有的时候，天气很阴沉，我们的心情也就不太好，觉得也很压抑，做什么事情都提不起兴趣。”“嗯，嗯，有的有的！”纷纷点头应和。
      “但有的时候，却不一样。”我话锋一转，“比如说今天吧，外面很阴冷，我来教室里，觉得屋子里很温暖，我想起那首词‘绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？’忽然间就觉得内心很宁静。虽然没有酒，也没有火炉，但这样的天气就不会影响我的心情，相反，静听春雨，心灵都平和了许多。你们觉得呢？”孩子们若有所思。
       “所以今天呢，老师不想批评大家，甚至不想大声地去要求一些事情。不如，今天就定为我们班级的‘无批评日’吧！”一听是无批评日，孩子们的眼睛都放亮了，“好啊好啊！”有个小鬼似有不相信地又问了一句：“真的不批评吗？犯任何错误都不批评？”我微笑着点头，然后说：“我相信大家也不会故意犯错误来惹老师批评的，对吧？”“呵呵，那是自然！”教室里洋溢着和谐的气氛。
        “那我们现在一起来看看，行为规范上需要注意哪些呢！”接下来，我们由课堂、课间，说到值日工作，说到班干部的负责制，基本上将《一日常规》温习了一遍。直到上课的铃响了，还互相提醒呢，“别忘了做好课前准备！”我微笑地离开了。
        一个上午四节课，差不多科科老师回到办公室都和我说：“你们班孩子今天怎么了？怎么这么有热情啊？”“还以为期中考试后状态会不好呢！没想到，你们班听课状态那么积极！真好！”个个脸上有难以掩饰的高兴。好机会！我马上跑到班级，大肆渲染，“你们今天可真长脸啊！老师们在办公室把你们夸得啊！太棒了，当你们的老师真是幸福的事情！”话还没说完呢，你瞧，那张张小脸儿兴奋的，坐得溜直，巴掌都要拍红了。不用说，下午课的状态可想而知。
       最后一节自习课，我让孩子们总结今天的学习状态。小俐也说：“今天的课堂感觉老好了！我听得特别懂！”梦桥说：“老师上课特别愉快，我这当课代表的都觉得高兴！”马上统计今天发言次数最多的，课间零散时间抓得最好几个同学，奖励糖果。
       放学后，几个小不点含着糖，凑到我的跟前，“老师，天天都是‘无批评日’呗？这样上学的感觉真好！”我的心中一颤。
       回想今天的工作，其实很简单。期中考试后多数老师会进行简单的说教提醒，但学生是不是真的入了心，真的有效果呢？恐怕多数的时候都是适得其反的。于是我顾左右而言它，从天气和心情说起，提出了心平气和，提到了无批评日。既而去回顾一日常规，提醒学生应该注意的事项，这才是我真正要表达的内容，却因为改变了形式，学生欣然接受了。在得到各个科任老师的认可之后，我马上回到班级里及时表扬，使学生的兴奋的状态得以维持，从而保证了一天的听课效率。放学的总结及表彰也很重要，对状态积极的孩子是一种肯定，对其他的孩子也是一种提醒和暗示。
        每个孩子的心中都有着向上的一面，他们希望得到表扬，得到认可和肯定。“无批评日”既让我遇事可以冷静地思考，不乱发脾气，又可以让我的孩子们快乐学习，积极生活，何乐而不为呢？
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我马上跑到班级，大肆渲染，“你们今天可真长脸啊！老师们在办公室把你们夸得啊！太棒了，当你们的老师真是幸福的事情！”话还没说完呢，你瞧，那张张小脸儿兴奋的，坐得溜直，巴掌都要拍红了。——哇，当你的学生才真是幸福！学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

我马上跑到班级，大肆渲染，“你们今天可真长脸啊！老师们在办公室把你们夸得啊！太棒了，当你们的老师真是幸福的事情！”话还没说完呢，你瞧，那张张小脸儿兴奋的，坐得溜直，巴掌都要拍红了。——哇，当你的学生才...[/QUOTE]
 
 呵呵，分享幸福！

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
如果每天都没批评就好了，是学生没法让我们批评，呵呵。[/QUOTE]
 
  毕竟是孩子嘛，批评也是常事。但一定不能往心里去，否则受苦的就是自己喽~！

[SIZE=4]57、5月7日    给思况下一剂猛药
    在《男子汉，你该奋起》一文中，我提到了思况这个大男生的教育问题。还记得当时定下的承诺，但月考的成绩并不理想。本来想，刚刚定下承诺不久，月考中成绩不进步也属正常，看看期中考试的成绩吧。
    没想到，最近思况的表现却令我很是失望。有同学和我反映他上课说话，聊得竟是网上游戏“地下城”的事情；自习课上看到他无所事事地画着画，没有学习的状态；并且一而再强调的随笔，质量也并不高，多有应付之嫌……一件件事情累加起来，我觉得有必要给思况下一剂猛药了，这个男孩儿习惯于被别人宠，习惯于在这中游的位置上优哉游哉，我可不想让他如此“自在”，如此“不思进取”，我要让他受受挫。
     下午找到思况，一脸严肃。“教务处找我了，问我要你的成绩进步单。我回来找你商量一下，看看怎么办？”“啊？”他的脸立刻飞上了两朵红云。显然他以为教务处当时只是说说的，不会作为团员的衡量标准。他入上了团，不可能再撤下来的，没想到今天居然又找上门来，一时间不知道如何回答。“月考的成绩没有明显的提升，我替你搪塞过去了，而且一再和主任解释，时间太短了，需要给孩子一个过程。可现在眼看着期中考试就要临近了，你复习得怎么样啊？”“我……我……还行吧！”“哦！”我意味深长地拉长了声，“还行吧？那是什么概念呢？是能还是不能达到标准啊？”“不能……”他嗫嚅着。
    “不能？不能，你当时保证什么？你当时入团的兴奋劲儿哪去了？啊，当时为了入团，一腔热情，然后入上了，就放松了？把自己的承诺就忘到九霄云外去了？作为一个堂堂男子汉，不应该信守承诺，言而有信吗？不应该活得有尊严，有志气，让人看得起吗？与其在这里浑浑噩噩地混日子，不如摘下团徽，回家睡大觉吧！”我气愤地丢下这几句话，转身离去，留下一脸愕然的他。
     我知道他此时一定懵住了，从未见过这样的我，说话这么刻薄，这么严厉！但我希望这几句话入耳，入心，刺激到他的自尊心最好！
     教育太多的时候，提倡鼓励，提倡心平气和，提倡唤醒。可是对于这样一个一直以来不太优秀又不太差的孩子，我们太多次的激励、聊天、谈话都已经起不到太多的作用了。这就像一个病人，因为总犯差不多的小病，第一次，你给他点普通药，可能见效；第二次，可能也不错；但第三次，第四次……久而久之，就会产生抗药性。病还是当初的病，但这味药却不适合他了。吃进去，无关痛痒，也不会真正达到治病中治标治本的目的。与其这样，不如给他开一剂猛药吧，让他痛，让他疼，痛则通，不痛则不通，让他长期以来的小病彻底根除！但开药的时候要看准对象，这一点很关键。要看这个病人的承受力如何，切勿适得其反，承受力不强，轻者消极，重者当场和你叫板，再反说你侮辱了他的自尊心，你可就吃不了兜着走，成为一代庸医喽！ [/SIZE]
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[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]令人欣慰的是，在我的一剂猛药下，思况的状态终于调整到最佳。期中考试的成绩下来后，学年名次进步了一百多名，离约定的目标已经又近了一步！总结出：因材施教绝对是真理！教育的目的在于影响学生，使学生发生改变。无论何种教育技巧，只要源于我们发自内心的关爱和期待，都会自然而有效！[/SIZE]
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“无论何种教育技巧，只要源于我们发自内心的关爱和期待，都会自然而有效！”有些学生，就需要这样不冷不热的“嘲讽”，哈哈！