“敢于承认错误，勇于低头亦是一种威信，一种人格魅力。”——举双手同意！我也会给学生道歉的，嘻嘻。

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

     59、5月21日      低头，也是一种威信
     初为人师，充满了对教育的美好希冀，像开放在春天里的报春花一样，我总希望自己开放出最灿烂的花朵，让学生沐浴在自己最温暖的春风中，总...[/QUOTE]
 
[SIZE=4] 拈一朵菊花，轻轻地放在水杯中，嗅着那特有的清香，看着它渐渐地舒展，开放，看着它静静地浮起又落下，[/SIZE]
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[SIZE=4]美丽的场景，在我们这些忙忙碌碌的人群里很少见了，难得啊！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 拈一朵菊花，轻轻地放在水杯中，嗅着那特有的清香，看着它渐渐地舒展，开放，看着它静静地浮起又落下，
 
美丽的场景，在我们这些忙忙碌碌的人群里很少见了，难得啊！[/QUOTE]
 
  有的时候真是惭愧啊，忙忙碌碌的，也不能静下心来，很好地琢磨一下语句。很多文章都是杂乱的！这篇文章也是学校的论坛要用，所以潜下心来修改一下！

妹妹的文章越来越富有诗意了！学习，欣赏！

因为喜欢妹妹的文笔，特地来看看。妹妹不要偷懒，要多写呀！

[SIZE=4]    60、5月21日    以毒攻毒
    学校最近活动比较多，期中考试刚刚结束，又紧锣密鼓地召开运动会。一系列的活动之后，行为规范方面自然有些松散。而学校这段时间提到的“文明礼仪”活动就成了重点工作。首先查的就是“楼梯上的跑闹”现象。
    楼梯上跑闹，既不文明又不安全，学校严抓倒是正确的。可是这十几岁的孩子，正是好动的年龄，他们真是“拔腿就跑，不长记性”啊！你前脚刚提醒完，后脚他就忘了，走楼梯时照样你扯我拽，一步几个台阶。
   这不，您瞧，校长循着身影跟到我们班来了！
  “最后进来的是哪两个女生？”校长声音不高，但很威严。
   “啊？”正在班级里忙着的我，哪里注意谁是最后进来的啊？忙将目光转向学生，“谁是最后进来的啊？”
    许是被这阵势吓住了，班级里顿时一片寂静，没有一个人站起来。
    很明显地感觉到校长的怒气，他不走，就僵持着。空气在此时仿佛凝固了，我都感觉到此时的尴尬。和校长做邻居近一年的时间，我小心谨慎，时时提醒，好像还真的没有发生过什么直接的冲突。怎么办？我有点慌乱。
    这时，有人小声提醒我：好像是靖晗和晓旭最后进来的。我忙问了一句：“是你俩吗？”“不是……”声音嗫嚅着。说是靖晗，我真不太相信，昨天练习广播操表演，她和我请的假，说是脚扭伤了，要和妈妈去医院。正这样想着，我忙转向校长，“这样吧，校长，你别生气！我查一下，一定批评教育。”话也没说，转身走了。
     转向学生，说实话，心里真是生气啊！你违反纪律跑闹也就罢了，至多是个文明礼仪的教育。校长都追到班级里了，你还不站起来承认错误？你还在那儿死抗着？这不就将矛盾演化得激烈了吗？上课铃声响起来，真想停下课来查个水落石出，好好整治整治这两个“未知数”。但是她们会承认吗？校长追到班级，她们不敢站起来，面对我的发火和高压，她们就一定能站起来吗？一旦不站起来，这种尴尬还得由我来承担后果吧？这样一想，便控制住了自己的情绪。于是我在同学们惊愕的目光下正常上课。临下课前，我对学生说：“刚才这件事情，我希望同学能找我主动承认错误，然后咱们商量解决问题的办法。”
    也许是女生过于爱面子吧，也许是她们的自尊心过强吧，也许她们是太在意我对她们的看法吧，总之，等了一天，我没等到来承认错误的人，却等到了班主任会上校长的不点名批评。
    学校的走廊里有监控录像，我要想知道是谁，轻而易举。而且学生的只言片语也都将矛头指向靖晗和晓旭。她俩可真有这个劲儿，居然一直不来认错。看来，真得挫挫她俩的顽固劲儿，休怪我不客气了。
    下午的时候我直接找到她俩：“我在监控录像里查到了，就是你俩啊！”她俩你看看我，我看看你，终于低头认错。“老师不和你喊，但是我想说说我心里的失望之情。本身在走廊跑闹，就违反了学校的规章制度；校长追到班级，你们死不承认，弄得我们都很被动，这是撒谎；我给你们机会承认错误，你们继续顽抗，以为能够躲过去，这是不知悔改。一步一步，你们将矛盾激化，现在已经上升到学校层面，不是你们的这个小张老师所能改变的局面了。学校现决定通报处理。”她俩面面相觑，显然没有想到问题的严重性。我表面严肃，心里暗暗发笑。
    晚上和家长电话沟通这件事情，通报是假，做戏是真，得到家长的支持和认可。让两人各填个单子，存档，保证今后不再违反学校规章制度。又和家长协商，别一个通报再把孩子的热情打消了，所以又写下保证，进入学年的多少名，可以将通报抽回，处分取消。这一系列的工作后，在班级里我说了这件事情。从文明礼仪讲起，从对待错误的方式讲起，从老师的心痛讲起，我相信这对班级的同学是一个警戒，也是一次提醒。
    我不知道这样的方式是不是适合，以毒攻毒，让学生明白，犯了错误是应该付出代价的。这种惩罚合适吗？

   后续：很庆幸，这个通报反而激发了两个女孩的学习热情，今后的生活中我还应该多给予她们关爱，争取养成良好的行为习惯，同时又可以激发潜力，将她们的精力迁移到学习上，带动成绩的提高。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

妹妹的文章越来越富有诗意了！学习，欣赏！[/QUOTE]
 
  呵呵，有的时候实在是时间太紧，真的没有精力琢磨这字字句句。姐姐的话让我惭愧啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

因为喜欢妹妹的文笔，特地来看看。妹妹不要偷懒，要多写呀！[/QUOTE]
 
呵呵！惭愧惭愧！文笔真的不敢说，有的时候处理问题的方式，也是那么地简单，不智慧。但小妹会坚持下来的，向姐姐学习~！

晚上和家长电话沟通这件事情，通报是假，做戏是真，得到家长的支持和认可。让两人各填个单子，存档，保证今后不再违反学校规章制度。又和家长协商，别一个通报再把孩子的热情打消了，所以又写下保证，进入学年的多少名，可以将通报抽回，处分取消。
妹妹处理事情的办法一套一套的嘛！先不管恰当不恰当，反正得先处理了。许多事情我也不知道应该怎么处理，能想出办法就好，呵呵。发现不恰当了再纠正呗，反正事情不能摆那儿，对吧？我就这么想，嘿嘿。

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

晚上和家长电话沟通这件事情，通报是假，做戏是真，得到家长的支持和认可。让两人各填个单子，存档，保证今后不再违反学校规章制度。又和家长协商，别一个通报再把孩子的热情打消了，所以又写下保证，进入学年的多少...[/QUOTE]
 
呵呵！没办法啊。班主任就得这样，红脸，黑脸都得唱。
 
方法不知道如何，但效果不错。看着她俩拧成劲儿地学习，我常常心里偷着乐呢！

[SIZE=4]做骆远老师的学生真是幸福，即使是批评！[EM04][/SIZE]