[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
一位优秀的老师，一位优秀的德育工作者，教书育人，您真正做到了。敬佩您！[/QUOTE]
 
汗颜啊！我在您面前，一定是小妹，还要多向您学习！欢迎常来指导！

  仰望星空，脚踏实地！这样的教育真是诗意化！

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

就像郑老师所说，优秀是遮不住的。[/QUOTE]
 
严重赞同！

 71、9月3日    读万卷书，行万里路
     最近几天一直在忙着整理学生的暑假作业，语文中的练字、预习看到孩子们坚持得都不错，最让我觉得欣慰的是随笔。从初一到现在，一年的时间里，每周两篇随笔是我们班级一直在坚持的项目。从孩子们最初的几行字，简短的流水帐记录方式，到现在的能够观察生活，并有自己的思考的文章，我看到了很大的变化。
     暑假里多数孩子都写了游记，出去游玩时的所见所闻。梦桥的伊春之行，在森林氧吧里呼吸，让心灵在那一刻宁静；小雪的大连之行，在海天相接之处，遥获着梦想与宽阔的胸襟；冠尧和恺纯的欧洲之旅更具异域风情，法国的埃菲尔铁塔和凯旋门也激励了他们向上的斗志；上海的世博之旅更是大有人在，一诺、小白、思瑶流连于各个场馆的时候，领略着各国的先进科技水平和风土人情，视野开阔……看着他们一篇篇游记，心里不由地慨叹啊，现在的孩子真幸福，这么小的时候，就可以四处走走。
     其实我打心眼里是支持他们出去走走的，我个人很喜欢旅游，尤其喜欢一个人背着肩包四处游逛的日子。自己认为，旅游所收获的，当然不仅仅是一个景色优美的陶冶情操，更有许多风土人情会拓宽我们的视野。旅行不只是一次出行，也不只是一个假期。那是一个过程，一次发现，一个自我发现的过程。真正的旅行让我们直面自我，不仅看到了更大的世界，更让我们看到了自己在那样一个世界里的位置。说得生动些，生命的本身就是一场旅行，我希望孩子们在旅行中能够提升自己。  
还好我的孩子们在游玩的时候，关注了自己的内心，能够有所思考，有所感悟，并以文字的形式表现出来。忽然有个想法，班级走廊处一直有个宣传栏，每个学期初大家布置的差不多都是新学期的计划打算，千篇一律，没有新意，学生也没有什么热情。不如布置一个“读万卷书，行万里路”的主题宣传吧！
    和孩子们说了这个构想以后，得到了他们的热情支持。决定分两个版块进行，一部分是展示自己最美丽最有情趣的旅游照片，一部分是将自己的游记与思考结合起来，雕琢出一篇文章。新曼的毛笔字又派上了用场，写下了“读万卷书，行万里路”的主题。忙碌的准备过后，我们新鲜的宣传栏出炉了。董圆、雨竹和思雨等几个同学，又别出心裁地在每张照片下面，加上了几句调侃，看起来更加别致而生动。
     宣传栏一展出，便立即吸引了很多人的目光。下课的时候，不仅班级的学生围着去看，而且吸引了不少老师和外班的同学驻足观看。孩子们都一脸兴奋，回到班级骄傲地说，“老师，这回宣传栏挺成功！好多人在外面看的！”我开心地笑了，能够让他们身在这个班级感到骄傲，是多少快乐的事情！
     其实仔细想想，我们的教育有的时候是这样的，会按照自己的意愿去做一些事情。孩子出去走走，会担心他们心走散了，会担心他们一个假期不学习，开学会被落下。其实，真正的走出去，会收获许多书本上没有的东西，对孩子的成长绝对是件好事情！另外呢，班级的宣传栏，我们总是过多地以教育者的意识来布置，开学来个“新学期，新打算”，十一国庆节一定是“爱国”主题，期末一定是“总结反思”。教育目的明显，而且形式重复古板，学生没有积极性和热情，布置出来的东西也很少有人会真正地静下心来看一看，根本达不到宣传和教育的目的。只有学生真正喜欢的，感兴趣的东西，才会起到教育的目的，才会占领学生的心灵高地！

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

这个假期几乎没有来过论坛，学习很忙，也很累，但喜欢重回校园的感觉。发几篇心情小文，呵呵。
               喜欢这样的日子
        早晨起来，睡眼惺忪中去水房洗漱，要排队，...[/QUOTE]
妹妹的文笔真好，羡慕！

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

 71、9月3日    读万卷书，行万里路
     最近几天一直在忙着整理学生的暑假作业，语文中的练字、预习看到孩子们坚持得都不错，最让我觉得欣慰的是随笔。从初一到现在，一年的时间里，每周两篇随...[/QUOTE]
能想象得出在这个活动的过程中，孩子们是多么兴奋！展览是多么精彩！一个好创意给孩子创造了一个舞台！驼远好棒！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

 
妹妹的文笔真好，羡慕！[/QUOTE]
[EM12]
受之有愧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
能想象得出在这个活动的过程中，孩子们是多么兴奋！展览是多么精彩！一个好创意给孩子创造了一个舞台！驼远好棒！[/QUOTE]
 
还有照片呢，可惜我不太会传。
 
还有呢，姐姐，我是“骆远”哦。呵呵。不是“驼远”！[EM04]

“不如布置一个“读万卷书，行万里路”的主题宣传吧！ ”
好新的创意！要经常来学习你的奇思妙想！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

“不如布置一个“读万卷书，行万里路”的主题宣传吧！ ”
好新的创意！要经常来学习你的奇思妙想！ [/QUOTE]
 
还希望您多提宝贵意见！我也是在摸索学习中！

 [SIZE=4]72、9月4日   周五了，让我们轻松一下吧
    开学一周了，这五天对于学生来讲是一个调整期，从比较宽松自由的环境中一下子进入到规范的学习环境中，不能说不是一个痛苦的转变。就连我这几天也一直在努力的调整中，有点身心俱疲的感觉。晚上回家的时候，常常觉得腿酸酸的，泡泡脚，马上就有了困意。睡眠还不好，总是做很多的梦，早晨起来的时候，常常觉得特别累。
    成年人尚且如此，何况是我们的这些十四五岁的孩子呢？周五最后一节课是语文课，刚开学，进度不必赶得那么紧，周五了，让我们轻松一下吧！于是在黑板上布置一个主题“让我悄悄地告诉你”，其中“告诉”两个字也没打，而让几个同学上台前自主创意，画几张嘴。这些青春期的孩子啊，画出来的嘴各具形态，或是一张紧闭不语的嘴，或是一张血盆大口，或是一张搞怪的嘴，您瞧，这还露出一颗大牙。看到这样的嘴，班级里就笑翻了，气氛一下子活跃轻松起来。
     我讲了讲游戏规则，其实就是个传话游戏。我悄悄地告诉每一组的第一个同学一段话，这段话里有时间、地点、人物、事件，然后他按照顺序依次地向下传。传到最后一个同学，最快最准确的那一组获胜。获胜小组将得到阿尔卑斯糖的奖励。一听说有奖励，还有小组荣誉，这些臭孩子们群情高涨，个个摩拳擦掌，恨不得将耳朵立起来，惟恐落掉一个字。
    游戏开始，我悄悄地告诉第一个人之后，他们便迅速地跑回座位，悄悄地转述起来。有的组进行得很快，有的组则进行得很慢，有的时候，两个人咬了半天耳朵，对方还是一脸茫然。最后的同学站起来转述的时候，有的组时间地点都丢了，而且事件传的相差十万八千里。孩子们乐得都直不起腰了。进行了两轮，明显感觉每个小组女生的转述效果要好于男生，准确，而且迅速，整个过程安静而有序。在进行了奖励之后，班级里安静下来。
    “想想看，没有获胜的小组，你们是哪个环节出现了问题？”孩子们安静地反思。“对于听来的话，我们的人脑有个瞬时记忆的过程。这个瞬时记忆也许稍纵即逝，但如果你集中注意力，注意抓取要点，比如我们传话里的时间、地点、人物、事件，就会在头脑中形成清晰的印象，从而很好地转述出来。听课是不是也是一样呢？”我微笑不语，就此打住，过多的说教也许不如孩子们的自我反思吧！
    周五了，轻松一下吧，让紧张的神经松弛下来，让忙碌的心灵得到舒缓，做个小游戏，笑过之余，不动声色地向学生渗透一点学习方法，可能比说教的效果要好得多吧！
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