[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2010-4-27
     那一刻，我们都很感动
   期待已久的励志报告会终于于今天下午在操场举行，家长、老师、学生在复杂的心情下参加了这个报告会，为什么这么说呢？学生有抵触的，料想又是什...[/QUOTE]
这就叫做体验教育，人有时需要一点体验教育，才会懂理并珍惜感情的。

 姐姐才是真的勤奋呢！文笔越来越好，处理问题也越来越智慧了！小妹最近疏懒了，到姐姐这里来汲取力量！

问候妹妹！祝母亲节快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2010-4-27
     那一刻，我们都很感动
   期待已久的励志报告会终于于今天下午在操场举行，家长、老师、学生在复杂的心情下参加了这个报告会，为什么这么说呢？学生有抵触的，料想又是什...[/QUOTE]
真羡慕枫林客老师
在现场的感受，应该比电视看到的《让世界充满爱》，更加的感人吧！
 

多谢杜林老师，君子兰老师，骆远妹妹，春兰姐姐，和天上的脸老弟！感谢您们的关注！近一段因为身体不适，也有些事情，没能来看望大家，请见谅!！我会克服困难，来和老朋友们见面的。很想您们！祝您们愉快，幸福！

[SIZE=4][B][COLOR=#0707b5][FACE=Times New Roman]2010-5-24[/SIZE][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#0707b5]       周一[/SIZE][/B][B][COLOR=#0707b5]日记总结[/COLOR][/B]
[/FACE][/COLOR][SIZE=4][B][COLOR=#0707b5]    [FACE=Times New Roman]1、[/SIZE]家长写教育日记的同学举手：六分之五的同学举手，郑毅说，爸爸每天有计划的写教育日记，不仅是对自己的精神支持，还给自己很多的启示：做什么事情都要有计划性，自己也开始准备期末复习了。另外，自习课的高效利用会给自己自信[/COLOR][/B]
[B][COLOR=#0707b5]   [FACE=Times New Roman]2、 [/COLOR]冯旭洋的边角废料时间的利用，使得自己的作业大部分都能在学校解决，在老师教授之前先写练习册，课堂上听讲就有了重点，基本上课堂上就能完成作业。[/FACE][/B]
[B][COLOR=#0707b5]   [FACE=Times New Roman]3、[/COLOR]关于效率，周长昊谈了记笔记的好处，也是受胡云书笔记启发，了解到她和潘禹锡、苏珏几个班级记得很好的同学的笔记，他也开始记笔记，并领略到了其中的愉悦，还体会到要多看笔记已达到复习的目的。而魏佳昕对此则有自己的看法，她认为自己不能像那几个同学记那么好的笔记，反而会因为记笔记而影响听课，于是她改变策略，预习后只记自己需要记的东西，这样就上了一个等级。魏佳昕还提到了一个“三秒”之差的问题，是从路上骑车追赶同学中领悟到的。每个人应该重视每个三秒，也许三秒钟只能够读一遍一个单词，可就是在这三秒之间就有了差别。[/FACE][/B]
[B][COLOR=#0707b5]    [FACE=Times New Roman]4、[/COLOR]梁爽看到了别人制作的幻灯片，看了同桌的字迹的改变，收获有三，决意在日记上每天记下收获，像农民一样在写完一本之后有种丰收的感觉。[/FACE][/B]
[B][COLOR=#0707b5]    [FACE=Times New Roman]5、 [/COLOR]在处理学习和游戏之间的关系时，胡云书谈到了课间游戏与任务安排发生冲突，进行取舍的问题。[/FACE][/B]
[B][COLOR=#0707b5]    [FACE=Times New Roman]6、 [/COLOR]还有不少学生谈到这周做家务的收获连任奕帆这个不爱写日记的学生今天也说了一句让我很欣赏的话“老师的信任让我有了信心。”他也在承认不足改变自己，这些素材是靠心去感受的，孩子们能有以上这些思考，不能说不是一个进步。我大力的进行表彰，不仅是让学生知道日记应该怎么写，更是为了引导孩子们自己思考，自己去做应该做的事情。[/FACE][/B][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

郑毅的爸爸坚持为孩子写日记，这样的家长实在了不起。[/QUOTE]
是啊！榜样的力量是无穷的，我也很感动！看来家长这股教育力量不能小视。

[SIZE=4][B][COLOR=#6600ff][FACE=Times New Roman]2010-5-25[/SIZE]周二[/COLOR][/B][/FACE]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]  [FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][COLOR=#059422]想好了，你要什么[/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][COLOR=#059422]？[/COLOR][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]   [/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]    这个题目基于今天发生的两件事。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]    第一件是体育课上田中原在哪里独自练习立定跳远，我不由自主去到他跟前，原来老师要测这个项目的成绩，他不是像以前那样马虎了事了，而是自己在那里练习，然后再去测成绩。这个转变是那么突然，让我有些还没有适应的感觉。也就是说，他已经意识到自己的责任了，不再是那个只知道嘻嘻哈哈的男孩儿了，有中招意识了。这让人惊喜！看来，他所谓的玩世不恭，只是一个表面现象，其实，这一学期一开始他就有了很大的改变，他知道了自己想要的不只是一个被认为的聪明就行了，而是也想成为一个各方面能力强的学生。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]   另一件事是，班里地上的一个纸条，上面写着和九年级同学交友的事情，有些像是拉关系联络人的，更像是找人谈朋友的那种。我一看字体，已经知道了大概是谁。想了想，如何处理呢？ [/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]   到了放学前，我说：“同学们，今天老师要表扬田中原，大家看到了，这学期一开始，他就给我们大家一个不同的印象，不仅能管住自己了，在学习上也有了很大的自觉性，一下子让自己在期中考试中跨入了年级第[FACE=Times New Roman]6[/COLOR][/SIZE]名的位置，今天老师又看到了他的一个举动”。我把我看到的情形给同学描述了一下，我说：“大家不是不知道，他是一个很爱玩的人，可是为什么在这节体育课他几乎是一节课都在那里练习？因为他知道了什么是重要的？他想要什么？他要考上一中。说心里话，对于你们有的同学心里想的是什么，我的确不很清楚。因为你告诉我，告诉家长要当什么，要做什么，可是实际行动却背道而驰。比如，有的同学来到学校，上课也想着‘朋友’，下课和放学也去找你的‘朋友’，你们在一起真的是在谈论学习，相互鼓励，相互督促，共同进取吗？”我把纸条事件说了一下，接着问“我不知道你究竟要什么？按你的行动，你来就是只想收获几个朋友的，对吧？”[FACE=Times New Roman] [/FACE]不少同学陷入了沉思，也许他们没有想过自己来究竟是要什么的。[/FACE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]    轻松一下气氛，我一转话题，“我欣喜地看到我们班有不少同学想的很清楚，他们来是想收获幸福的，你看，有的同学给同学讲题，有的同学帮助别人，有的同学克制自己，不给其他人制造麻烦，他们宽怀大度，和各种各样的同学都能友好相处，天天快乐地生活，收获着纯真的友谊；这些同学不仅在为人处事上如此，在学习上也想得很清楚，他们不等不靠，而是主动地，自觉地做题，听讲，做作业，体会学习中靠劳动得来的快乐，在独立解题，积极动脑中领悟精神的享受，可以说这些同学才是真正会享受生活的人。他们每一天也犯错误，也有做得不好的地方，但他们不掩饰，而是修正自己的行为，我觉得这样学生每天都是充实的，也是幸福的。如果你想收获幸福，那就播种付出和劳动！”[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]    其实那张纸条谈论的就是如何去交男友的，但我不能那么说。我说：“有的同学赶时髦，看到媒体上和别的班男女同学走得很近，自己也去幻想着如何如何做，老师已经给你们说过，如果此时你想收获爱情，”我停顿了一下，因为学生听到爱情两个字的时候有人在小声议论，“如果你想收获爱情的话，那你选错了时间！你得到的只能是酸果、苦果。”[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]    很多时候学生也知道什么是对的，什么是不该做的，可是，对于诱惑，对于群体的舆论，他们还是缺乏一定的抵抗力和辨别力。有时就是随波逐流，甚至想站在风口浪尖以显“风采”[FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE]，做老师的就是能够在适当的时候给与提醒，引领他们欣赏那些健康和美好的风光！[/FACE][/B]
[B][COLOR=#6600ff][SIZE=4]    孩子，你一定要想好了，你要什么？因为有了目的性，前进的道路才不会迷失方向。仔细想想，迷失生活方向的又何止是学生啊！时下得过且过、不负责任之人太多了，我们一个班主任担负不起这么庞大的任务，但我们可以用我们的方式，去引领这些不谙世事，世界观还没有定型的孩子，时时想想“自己想要什么”，活得稍微明白一些。[/COLOR][/SIZE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2010-5-24
       周一日记总结
    1、家长写教育日记的同学举手：六分之五的同学举手，郑毅说，爸爸每天有计划的写教育日记，不仅是对自己的精神支持，还给自己很多的启示：做什么...[/QUOTE]
很不简单哦
枫林客老师
让家长也记下教育日记，这可是很有研究价值的文字材料

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2010-5-25周二
  想好了，你要什么？
   
    这个题目基于今天发生的两件事。
    第一件是体育课上田中原在哪里独自练习立定跳远，我不由自主去到他跟前，原来老师要测...[/QUOTE]
 
[B][SIZE=4][COLOR=#6600ff]我们一个班主任担负不起这么庞大的任务，但我们可以用我们的方式，去引领这些不谙世事，世界观还没有定型的孩子，时时想想“自己想要什么”，活得稍微明白一些。[/SIZE][/COLOR][/B][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]很喜欢这段话啊！~[/SIZE]
[SIZE=3]清清楚楚地活着，明明白白地过着[/SIZE]
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