[QUOTE][B]下面引用由[U]张长春[/U]发表的内容：[/B]

拜读了，朴实无华，但读起来深受感动，深受启发。我要向你学习，学习你工作策略，学习你的写作习惯。[/QUOTE]
张老师过奖了！欢迎您常来指导！

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

   读秋思老师的帖子，为秋思老师的缜密和细致而喝彩！中途接班，不是件容易的事情，有的时候，磨合就需要一年的时间，幸好九年级的孩子还比较懂事了！
   快乐相伴老师有个心灵相约的主题帖，第一个主题就...[/QUOTE]
非常感谢骆远老师的到来！快乐的那个主题帖我不但看了，而且还参与了讨论，对我的帮助很大，要不然我可能还在发愁呢！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]   第一周工作总结（2009-9-4） [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]
[/COLOR][/SIZE][SIZE=4]开学第一周在忙碌中过去了，回想这周的工作，整体感觉还不错，学生并没有我想象中的那么糟糕，当然这也得力于开学初我对这个班级的整体把握。 [/SIZE]
[SIZE=4]本周主要做了一下几件事：1、组织学生报名、发书、买教辅读物；2、编排学生座位、分组并选好组长；3、制定班规；4、订学生奶。这四项工作完成的很利索，主要是班干部比较得力。[/SIZE]
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本周在纪律上没有大的问题，上课纪律很不错，学生的积极性很高。但我感觉不足的地方在于：1、课前、课间，班级里特别乱，特别是一到下课，学生便迫不及待的走出教室在走道里玩耍或相互打闹，整整一个走道，黑压压的全是男生，颇为扎眼，我们学校领导是非常不喜欢学生这样的。我观察了几次，经常出来的也不仅是表现差的学生，有一部分成绩好的学生也常常出来，刚开始我还一味的限制学生，不让他们课间出来再走廊里逗留，但很快我就发现，这是限制不住的，我们那两间半的教室坐了84位学生，其拥挤程度可想而知，一进班里就感觉即闷又热，再说了，端端正正的坐了45分钟，一到下课谁不想出来活动活动呢，所以作为老师我应该理解学生的这种需求，下周，我准备这样要求学生，下课在走道里玩可以，但：（1）、不能追逐打闹；（2）、任课老师进班时，你们也必须进班。2、学生的学习习惯不好，完全处于被动状态。例如：课前三分钟即使让他们进班，学生也不知道要干什么，而是坐在那里无所事事。以后再这方面要多多引导。 [/SIZE][/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=4]本周没有单独批评过学生，因为那几个痞学生目前还在伪装着、试探着，不敢轻易暴露，而我也在试探着，不知道他们适合哪种教育方法，所以不敢轻易下手。不过今天下午任佳宁（据说比较赖的一个学生）的家长主动来找我了解情况，说，任佳宁非常喜欢我，这学期要立志好好表现。我不知道这位家长的话可信度有多高，但任佳宁这几天的表现的确不错，上课能坚持听课，写作业也蛮认真的，如果他家长的话是可信的话，那我可以喘口气了。还有，开学第一天任课老师给我说的，要制服这帮学生，王闯闯是关键的一个，从这几天来看，王闯闯很听我的，昨天，我说定学生奶，他本来不定的，但当我把情况给他说了之后，今天他就把钱交了过来。另外，他的成绩不错，改变他估计不成问题，但我也不能太掉以轻心了，毕竟才刚开学。[/COLOR]
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从这周工作来看，让我比较放心的是本班的班干部挺负责任的，能力也很强。本周由于感冒，课余时间我几乎没到班过，但班级所有的事情都井然有序。[/SIZE]
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总之，开头还是不错的，希望以后也能如此顺利！
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开秋思的中途接班故事，还真为你捏把汗呢．
开端不错是个好兆头，加油！
建议：凡事考虑在前，预知在前，做学生和琐事的主人，不要被学生和琐事牵着鼻子走．不然做班主任会太累．

看云老师的建议很好。我也曾中途接班，因为有同学们的合作，班级管理开展得比较顺利。秋思老师的做法也很值得学习。相信秋思老师的班级会越来越好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

开秋思的中途接班故事，还真为你捏把汗呢．
开端不错是个好兆头，加油！
建议：凡事考虑在前，预知在前，做学生和琐事的主人，不要被学生和琐事牵着鼻子走．不然做班主任会太累．[/QUOTE]
多谢云姐的好建议，只是有些顽疾时间太久了，短时间内很难彻底的解决。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

看云老师的建议很好。我也曾中途接班，因为有同学们的合作，班级管理开展得比较顺利。秋思老师的做法也很值得学习。相信秋思老师的班级会越来越好！[/QUOTE]
正如您所说，同学们的合作，还有任课老师的合作都很重要，特别是这样的特殊的班级。

[COLOR=#0000ff][SIZE=4][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]         情况并不乐观（2009-9-9）[/SIZE][/COLOR]
上周，开学的第一周，学生都在观望，整体纪律不错，但是，这周刚开始，学生的种种恶习开始明显的表现出来了。周一，第一节班会，我拿着笔记本朝教室走去，刚踏上二楼的走道，就看见班门口走廊内站了一大片学生，说说笑笑，而在这时，学校的播音已经开始了，对面楼的九年级几个班，走道里一个学生也没有，只有刚来的七年级的学生在楼道里唧唧咋咋的谈论着。看见我走过来，他们倒是自觉的走回了教室，可是进了教室之后又在那里高声的喧哗，我还没有来得及制止他们，一位学生家长来找我，我站在走道里和家长谈话，但教室里的声音一刻也没停止，这让我实在没心再谈下去了，赶紧把话给家长说完，三步并作两步的进了教室，此时，我只感到一股怒火向胸口冲来，不发作难以平息，于是，我劈头盖脸的对着全班学生发了一通火，我知道这不是解决问题的最佳方式，但是面对这种情况，我感到只有这样才能表达我当时的心情。[/SIZE][/COLOR]
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班级越来越乱，尤其下课，铃声一响，班内立刻沸腾起来，要么一窝蜂的涌向走廊，嬉笑打闹；要么在班内大声喧哗，人声鼎沸，吵的人头都大了。周二，课间，我到班内查看情况，正碰到语文老师在班内发火，说的仍然是纪律问题，我感到这种情况已经很严重了。为此，我召开班干部会议，他们说，两年了都是这样，恐怕一时半会改变不了，以前的班主任每节下课都来班内巡视，也没明显的效果。看来，我只有静下心来，慢慢的整治这种局面。首先，我要求学生下课不能在走廊里逗留，这几天，走廊里果然很少见学生了，据说，他们把“根据地”挪到操场了。下课时，也要求班内尽量保持***静，但我发现目前很难做到，只好让班长抓典型，记名字，然后按班规处罚。情况有所好转，只是不很乐观。 [/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=4]班内还有一种风气也很不好，那就是集体起哄，老师问一个什么问题，学生都来回答，然后，老师让举手说，却没有了音讯。那天，语文老师问，还有不会的吗？“有”。异口同声。语文老师又说，不会的站起来。结果一个也没有。由于我们县里有几例甲型H1N1流感患者，所以学校很重视这方面的工作，要求班主任每天给感冒的学生晨检。今天，早晨，我到班内，问，今天有感冒的吗？“有”，好多学生答道，我心里一惊，今天怎么这么多？“那感冒的出来，量量体温”我说，结果就出来四个人，真是气晕我也。 [/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=4]不过，班内学生还是有一些优点的，例如：做事比较积极，特别是与学习无关的，保险和学生奶的购买情况也不错；这两周，各科作业交的也比较及时，没有任课老师反应有缺作业的现象。违纪学生中嘻嘻哈哈的比较多，就像摔不烂的旧毡帽，随便批评，不记在心上。没有品质特别败坏，专与老师对着干的和那种整天阴着脸，看什么都不顺的学生。目前，我看，任佳宁已经知道努力学习了，也没听说他违纪；李梦臣我较量过一回，不过，没敢下手，继续观察，但他的成绩不错；王闯闯成绩也不错，目前对我没有敌意，我准备拉拢他；李梦远，墙头草，只是目前是班长，不太好动，成绩也不错；李豫，表现很好，成绩也可以；董玉***，个头比较小，估计蹦跶不起来；杨启睿有点调皮，还嫌人，准备找机会整治一下他；向阳，大大咧咧的，行为习惯不好，管不住自己，属于那种大事不犯小事不断的学生；李鑫，有点深藏不露，估计难管一些。女生很好，都比较听话。[/SIZE]
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前方的路还很艰难，有时不想走，有时又想走好，只是不想给自己太多的压力，希望能走的轻松一点。

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    生活的滋味就是五味俱全的，虽然辛苦，但能丰富自己的各方面的经验，另外也会有很多意外的收获的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

    生活的滋味就是五味俱全的，虽然辛苦，但能丰富自己的各方面的经验，另外也会有很多意外的收获的！[/QUOTE]
  是的，累并快乐着！

[ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][SIZE=5][COLOR=#ff00ff]第二周工作总结（[FACE=Times New Roman]2009-9-12[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR]）[/FACE][/ALIGN]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]    在这一周的周一班会上，因为学生喧哗太厉害，导致我在班内大动肝火，并“扬言”要整顿两方面的纪律。第一，课间走廊里不允许学生再逗留，因为一旦学生在这里逗留，就会出现追逐打闹的情况。我对此事的处理方法是，如果我看见走廊里有学生了，谁个高我找谁。其实，这个规定只是我一时脑热想到的，没想到效果还不错，可以说是立竿见影，王闯闯、徐猛、向阳等个高者再也不敢在走廊里逗留了。只要能管住这几个学生，其他的也就没有“市场”了，因为其他的都是一些盲目随从者。一周下来，这个事情基本得到杜绝。第二，课间不能在班内高声喧哗，课前三分钟班内必须保持***静。这方面虽然我三令五申，但效果一直不是很明显，一到下课班内立马像炸开锅一样沸腾起来了，不是一两个起哄，而是集体性的哄乱。俗话说，法不责众。整体批评效果肯定不明显，于是，我采取的方法是，下课多到班里去，看谁大声喧哗，立马把名字写到黑板上去，然后由班主任助理按班规进行处罚，整个过程中我不说一句话。本周，共发现四例：向阳、邱乐、杨启睿、王饰翔，然后我又分别找他们谈话，告诉他们以后我只要一进班就专门看他们四个，如果再犯，绝不宽容，我连哄带呵，他们乖乖听话，有了这四个学生做“榜样”，其他的学生就的掂量一下自己了。没办法，就这样先抓典型，一个个来吧。目前，对于班级纪律，我已经能够高屋建瓴的把握了，小的方面哟班规，大的方面我亲自处理，一桩桩的解决吧，反正当这个班主任我也不打算清闲了。[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=4]    本周，还发生了一件很严重的事情。两个学生张波和王强利用请假的机会去网吧，对此，我是非常气愤。他们以生病为由来请假时，我毫不犹豫的给签了字，当时我应该是非常信任他们的，不然我就让他们的家长打电话了。结果直到我与他们的家长联系时，才知道他们根本就没有生病。由于班级第一次发生这样的严重违纪的事情，对此，我对他们的处理是非常严重的。[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=4]    接手这个班，事情真的是太多了，可以说是百废待兴！
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[COLOR=#0000ff][SIZE=4][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]     甲流感后的诚信教育（2009-10-25）[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR]
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    八月底，开学的时间如期而至，学生也都如小鸟一样从四面八方飞回了学校。此时，我国一些城市甲流感正在肆意蔓延，从外面回来的学生有可能成为这种病毒的携带者，所以一开学，防控甲流感就成为了一项艰巨而重要的政治任务了，用我们校长的话说，宁可课不上，宁可学生的成绩差一点，班主任也要做好这项工作。恰值这时，我们县里一所私立学校被确诊有9例甲流感感染者，学校已经被迫停课了。一时间搞的人心惶惶，进学校想的做多的事情就是甲流感问题，学校也加强了工作力度，要求每位同学一天两次量体温，班主任发现问题及时上报。开学第二周，秋季流感在我们这里蔓延，很多老师和学生都成了流感患者，因为感冒的症状和甲流感的症状很相似，所以，我们都紧张的不得了，班里每天都有几个学生请假。由于这种情况，对于请假的学生一般都会及时的准假，让他们回去治疗，要不然，万一那个学生真得了甲流感，我怎能承担起那个后果。而这个班级是我刚接手的班级，对学生的情况不是很了解，从前几天的表现来看，感觉比较老实的学生就直接批假，不老实的就告诉他回去让家长给我打一个电话。一般请假的学生第二天或第三天症状有所缓解之后就会及时的来学校上课了，但是由于我还不能准确的把学生的名字和人对上号，所以来的学生和那些请假的学生我往往容易弄错。但是在这众多的请假的学生中，有一个叫张波的学生还是引起了我的注意，我发现他请假的第四天还没来，我感觉有点不对劲，心想不会借此机会溜出去玩了吧，我赶紧给他家长打了一个电话，果然不出我的预料，他家长说，他压根就没有生病，在家里还按时去学校，放学了按时回来，从他家长口中得知，他很喜欢上网，这样看来，他肯定是去网吧了，我告诉家长明天一早陪同他来学校。[/SIZE][/COLOR]
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    张波这个学生，给我的印象是很老实的，只是我没想到他会以请假的名义上网。当时他请假的情形我还历历在目，那天下午第二节课，他和班里一个女生同时来请假，说是感冒了，那个女生也很老实的，，于是我就毫不犹豫的给他们批了假，还***排他们赶紧去医院检查，多喝开水，少吃凉的等。对于张波，可以说我是信任他的，而他居然用我对他的信任来欺骗我，想想心里挺生气的。不过，这也与我的疏忽大意有关，对于学生在不十分了解的情况下，就这么容易的批他们的假，着实让其他的学生感觉有空子可钻，估计王波就是看到了别的学生轻易而举的就可以请掉假，从而滋生了这个念头。 [/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=4]    第二天早读，王波在他母亲的陪同下来到了学校，在证据确凿的情况了，他对自己所犯的错误供认不讳，我批评了他，并让他在母亲的监督下写好保证。但我认为对这件事情做这样的处理并不是最好的结局，我要就这个事情，给其他的学生敲响警钟，但是，就对张波的处罚结果来看，并不能对其他学生产生警示作用，那我只能以这件事情为突破口，对学生就行诚信教育，
    下周一的班会上，我在征得张波的同意下，把这件事情说给全班同学听，然后问他们对这件事情的看法。几乎所有的同学有认为张波这样做辜负了老师对他的信任，应该受到强烈的谴责，我看时机已到，收回话题，然后对学生说，我们中华民族有着五千年的辉煌文化，诚实守信是中华民族的传统美德，古语道：“人无诚信则不立于世。”然后我又给学生讲了有关诚信的故事，从古代的列宁讲到现代美国著名的商人亨利。美国著名的商人亨利，在商业界很有名气，当记者问他成*****的秘诀是什么，他只说了两个字：诚信。这两个故事我讲的很慢，教室里鸦雀无声，但我能感觉到诚信的种子在已经在他们心中扎根了。[/SIZE][/COLOR]
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    此后，在我们班再也没有发生过类似的事情。 [/SIZE]
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    作为班主任我们不应该怕班内学生出问题，因为每一次教育问题的出现就意味着一次教育契机的来临。
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