[SIZE=3]                     69、“水桶效应”与帮困小组
                     江苏省无锡市张泾中学  胡小勇
  对于落后地区的经济发展，国家有扶贫帮困的政策与工程。旨在让落后的地区逐步发展起来，逐步缩小与富裕地区的差距。对于班级管理来说，班级里也有学困生，这些学生因学习习惯或学习能力弱而导致成绩差。对于这些学生也应构建“学习帮困小组”，激励他们信心，激发他们的学习兴趣与热情，使他们在学习上有所进步。最重要的是还能够在帮困过程中感受到来自成绩优秀同学的指导以及班集体的温暖。

  美国管理学家彼得曾提出水桶效应，又称水桶理论，木桶原理或短板理论。简单来说就是：“一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。如果将班级比作成水桶，那么学困生就是水桶中最短的那几块。对于整个班级来说，在学习或管理方面，学困生往往左右与影响着一个班级的整体水平。因此，要格外重视对学困生的帮困与指导。

  为了缩小学困生与其他学生的差距，所以需要在班级成立帮困小组。结合本班，以数学学习来说，有近12个同学的数学成绩很不理想，这次检测都处于不及格甚至个别很低的水平。对于学困生，应努力抱着公平关爱的心理让他们感受到同学及班级的温暖。尤其是不歧视不讽刺，不挖苦不体罚是最起码的底线。他们也渴望进步，只是平时很少被老师真正关注。即使关注也常受到批评为主。换个角度看，他们的进步会带来班集体整体水平的上升。因此，在数学老师的提醒下，在我的极力倡导下，班级已着手成立了四个帮困小组。每组有一个帮困小组长，他们分别是徐津、徐铭毅、朱云昊、朱鋆辉。他们不仅爱好数学，成绩好，而且积极向上，待人友善。每组的学困生一般3个左右，可以主动向小组长请教，也可以请小组长主动去帮助，尤其是他们学习与作业有困难的时候。双方要互相配合默契，才会有共同的进步。

  在具体实过程中，由班长与学习委员牵头、关心、记录、督促。在适当的时候，每组可以由小组长再增加人选，以达到迅速有效的帮困。要指出的就是，应该真心实意地去帮助，不能包办代替，更不能把答案直接告诉或将作业给他们抄。懂一点是一点，尽量能从基本的知识与题目做起，这样起点低，才会帮得有效，学困生才会有所收获，容易进步。进步了才会激励他内在的信心与动力。

  因此，成立学习帮困小组，关键以爱心为基础，以小组为载体，以班委为纽带，真真切切地给予学困生以指导与帮助。这不仅有益于学困生的进步，更有助于润滑同学间的良好关系，提升班集体的凝聚力。最重要的能够使学困生找到快乐与自信，真正把班级当成温馨的学习之家。  
 
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学习帮困小组我也在尝试，只是，碰上不愿意学的，就很难“帮”进去。所以，如何有效开展帮扶活动，还真有些困难。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]厉眼看教育[/U]发表的内容：[/B]

学习帮困小组我也在尝试，只是，碰上不愿意学的，就很难“帮”进去。所以，如何有效开展帮扶活动，还真有些困难。[/QUOTE]
谢谢。[/P][P]确实存在个别特殊学生。[/P][P]但我想，总得来说，帮扶小组只要积极主动做好，形成良好氛围，多少对他们有一点好的影响。至少应该看到的是有很多同学都比较乐意受同学的帮助。[/P]

[SIZE=3]                       70、向学生道歉
                江苏省无锡市张泾中学  胡小勇
  学生是教师的一面镜子，在与学生的对话交往与自我反思中总会看出自己言行或教育方式的不足。古语道：“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”何况，教师也是凡人，并不能时时刻刻保持绝对清醒与明智，总会在学生的这面镜子里找到自己的不足或过错。知错能改，善莫大焉；知错不改，错上加错。作为班主任，我很难做到滴水不漏，偶而也有差错。因为对每一个学生有最起码的良知与道义，内心真实的声音告诉我，要努力为学生的成长负责，应主动向学生坦诚自己的错误，在诚信、正直为人方面给他们树立表率。

  班委的竞选告一段落，隐隐约约留在内心的仍是班长的民主竞选、确定一事。从我内心来说，先前近三个月的班级管理，两个班长，小铭与小荣值周进行，都很负责，在同学中的口碑也不错。在我的心目中，只要有益于班级稳定与发展的都可以作为人选，更何况他们各方面都比较出色呢。此次民主竞选班长，最后的结果是小荣当上，小铭是做副班长。一家欢乐一家愁，小铭有些失落。为了使其忧伤的情绪与失落的心情有所缓和，一方面我细心观察他的表现，三天来，他上课很认真，与同学有说有笑，偶而提到班长管理事情时，他有点在乎。另一方面我引导比较及时，周一做课间操时，我缓慢走到他身边时，轻声问他：“是否坚持原来的想法？”他淡淡的一笑，微微的点头表示应允。我对他说：“只要赢得同学们的更多信任，下次还会有机会的。”他说：“是的。”

  上周四班长竞选结果出来之后，小铭的伤感情绪反应告诉我，他是一个很要强的孩子，也是一个很要求上进的孩子，一旦得不到更多同学的认可就会觉得很失败。其实，这些天，我也在细细地反思与梳理班级竞选的事。尤其是班长的选举与确立是否存在不妥之处。我努力地回想着，从开始的全体学生无记名投票，到两个班长候选人小铭与小荣的竞选演讲，一切都按着尊重学生意愿、民主公平的原则进行得很顺利。那问题出在哪？有不公正的因素吗？深思熟虑后，我还是非常感谢小铭及其母亲。我知道她特别关心孩子。因而，当天竞选结果出来时，我就打电话告诉其母亲。他母亲在得知情况后，也没多说什么，表示理解与支持。从我的立场看来，每一个学生的背后是父母的关爱，作为父母有权利了解孩子在校的情况。只是，小铭回到家后情绪不易控制，又伤心流泪起来。作为母亲自然很是关心。晚上打电话来问我是不是与孩子说什么了？我说，没有。我就说竞选结果出来后，他觉得难过。放学前，我单独留下他跟他谈心，并努力地鼓励安慰他。而那时，一切的语言都显得比较苍白，要强的他此时仿佛觉得我在同情他。他坚持表明要从一个普通同学做起，让同学们重新认识他。既然如此，我没有多说。当问起具体细节时，小铭在家与其母亲说全班同学举手赞成时，第一个点的是小荣，结果赞成的同学过半。而第一次举手的同学，第二次是不能举了。这样，小铭就输了竞选，成为副班长，似乎对他有失公允。

  在我看来，除了班长，后面班委确立也需花更多时间来进行。班长这块，举手赞成也是真民主形式，操作快捷，一目了然。只是对学生来说还需要更加谨慎，尤其是他这样要强的孩子呢。因而，班长确立这一环节确实与自己思考不够缜密，不够慎重有关。既然民主到底，就应该再次进行无记名投票。后者比较公平，也更能让小铭信服。而现在结果已成事实。我错了，就应该放下班主任与老师的架子向全体学生道歉。

  我真诚地向全班同学说明情况，应该来说，小铭在值周班长期间为班级尽职尽责，也赢得了同学们的认可。从我内心而言，两个优秀的学生谁当班长都是理想人选。之所以要竞选一个出来，是为了兑现当初与你们之间的约定，言必行，行必果。只是因为其中操作程序上的一点小差错，致使小铭落选。对于小铭本人，老师向你道歉，希望以后有机会争取。同学们都被我的坦诚致歉而打动。我清晰地看到，在小铭的脸上，留下了一股暖暖的、喜悦的浅笑。希望这股心底流露出的暖流能抚慰他的心灵，更真实地感受挫折，坚强地面对挫折，在挫折中成长，以阳光般的青春与朝气去书写更多美丽的瞬间。
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[SIZE=3]               71、把座位还给学生
             无锡市张泾中学  胡小勇
  班级管理，事无巨细。小小座位，学问之大。如何排好座位，一直是困扰很多班主任的现实问题。理想的情况是人人都想坐上比较满意的位置，而事实是有些人总会坐后排。如何在班级秩序稳定、健康发展的基础上，兼顾到学生的个体实际，力求做到相对公平。这是一道让人难以权衡的难题。若是纯粹从班主任自身意志出发，往往有失公允；一切从学生实际出发，又很难做到一碗水端平。

  一般来说，开学初的座位比较容易排定，班主任与学生之间、学生与学生之间都不是很熟悉，尚处在观望了解阶段。这时，比较简单方便的操作方案就是按个子高矮，男生女生各站一队列。然后按个子从矮到高，男生、女生依次搭配组合进行。用时很少，基本上不到五分钟就初步排好。对于视力确实不行，可稍作考虑。

  一段时间下来，比如一个月了。学生对初中学习生活有所适应，学习行为规范也在逐步养成，同学之间也已了解、熟悉。班主任对于学生的平时行为表现、学习表现、听课情况等也已充分掌握。为更好地促进班级纪律稳定、秩序井然，再作整体考虑、妥善安排。我主要依据学生的表现而定，旨在使座位成为激励学生相互竞争的一个载体。这次座位调整花了我近几小时，左思右想，总力求完善。学生基本上比较理解，一段时间下也相安无事。主要不足之处，就是后排距离讲台远，部分学生上课专心听、偷偷讲话、扰乱纪律的现象存在。

  期中考试后，成绩上两极分化的趋势比较明显。而成绩不理想的学生多数集中后排座位，对于这点，包括任科老师也积极向我反应。为了兼顾这些同学，防止差距过于拉大。提高他们听课的效率，很有必要再次进行座位调整。

  怎么调整？如果一切由自己来弄，劳力费神不说，而且不一定很完善。既然座位是为学生服务，何不把座位这一难题抛给学生来解决呢？因此，上星期的周记我就交待学生可以就座位调整提出自己的想法与建议，如果有学生能帮班级提出详细而完善的操作方案，将优先给予座位的选择权。事实上后者是出于激励，如果能做到，既帮班主任解决了难题，又让自己获得一点“特权”。就算做不到，同学们的主动性、热情度比较高。周记交上来，几乎所有的同学都写了对座位安排的建议。主要是让学习成绩好的与成绩不好的相互搭配，旨在提供一定的帮助。在此基础上还要兼顾个子高矮，对于视力弱的同学应提醒其配好眼镜等。学生的建议有一定的可行性，值得采纳。只是具体方案还没有一个同学拿出来。不过，这不要紧。既然征求其民主意愿，就进行到底吧。

  那就把座位的选择权还给学生吧。让学生自主选择，试坐一次。如果有个别同学不满意，还可以再试坐下。前提是符合同学们所提条件，在此基础上要兼顾课堂纪律，相互督促，有助于更好的听课与彼此之间的帮助。这样基本上绝大多数同学都坐到相对满意的位置。为谨慎起见，新的座位要设立考验期，一般一星期左右。在此期间，班委成员注意监督，后排同学也可以监督，班主任有意、无意发现相结合。对于违反纪律不利于班级、影响其他同学听课的可根据实际部分调整。（无锡市张泾中学  胡小勇）
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[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

              71、把座位还给学生
             无锡市张泾中学  胡小勇
  班级管理，事无巨细。小小座位，学问之大。如何排好座位，一直是困扰很多班主任的现实问题。理想的情况是人人都想坐上比较满意的位...[/QUOTE]
安排座位是个难题！如果把问题交给学生，让他们自己解决，有时候会更好。祝胡老师圣诞节快乐！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
安排座位是个难题！如果把问题交给学生，让他们自己解决，有时候会更好。祝胡老师圣诞节快乐！[/QUOTE]
谢谢闲云兄。[/P][P]一直认为是个大难题，也曾困惑过，这次到解决得比较从容圆满，还需观察、督促。[/P][P]班级集体性的问题，如果自身能力有限，把球抛给学生，争得学生的理解，他们会乐意给班级奉献金点子的。[/P]

[P][SIZE=3]                    72、那一年，我们初相遇 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]                江苏省无锡市张泾中学  胡小勇
  佛说，前世五百次的回眸，才换来今世的擦身而过。我说，缘生缘定，相遇相识就是缘分。人与人之间的邂逅是如此，老师与学生的相遇也是如此。五年前的八月，我们初相遇，四十三个稚嫩的孩子走进了我的教育生活，一年的相伴，说长也长，说短也短，一切仿佛就在眼前。就像我在论坛中的个性签名一般：“无意流泪而流泪，因为一切太伤悲；无意回味却回味，一切太美好。”

  午后的阳光，温暖如春。倚窗而坐，热气腾腾的火锅，两杯晶莹透明的啤酒，两杯黄灿灿的果粒橙，三个昔日稚嫩的孩子都已长大，多了点成熟的美好。如今，他们有的在读中专，有的在读高中，有的已工作，都在为自己的梦想而追逐着。忆往昔岁月，不禁感慨万端。那一年，我和这个班的学生初相遇，也是我从教三年第一次走上班主任的工作岗位。没有刻意准备，没有充分打算，一切按照预定的法则进行。我有幸成为他们四十三个孩子进入初中后的第一个班主任，也是我从教至今最值得珍藏的最初的美好。

  那时，我还意气风发，与同学亦师亦友。虽然其间有过艰难的曲折，悲伤的往事，感动的瞬间，但留在心底都是最朴素的情感。其间，我曾为学生的网络游戏问题而焦头烂额，也曾为学生间的打架而厌恶指责，更为师生间的美好情感而留恋于心。如今，五年已逝，他们都不再是曾经的小不点了，一个个都出落成标致的男子汉、大姑娘了。大家谈笑风生，那会的班长，现在师范读书，未能回来。她为班级尽心尽力、默默无闻的身姿总让人感动。尤其是一次班会上自然表露朴素的心声，其情真挚，其泪更动容，连我都为之心生怜惜，为之落泪。那会的打闹，那会的批评，那会的团结，还有那会花了近半天为每个学生用黑色水笔写到天黑的一串串真诚的评语，甚至于学期结束，请学生到我家作客，欢畅美好的情景……一切的一切都仿佛在昨天一般，回想起来那样近，那样浓，自然而然，纯朴悠远。

  初为老班的日子，自己虽尽心尽力，却未能做到尽善尽美。让人欣慰的是，有些孩子现在在重点高中为高考作最后的冲刺，有些为梦想而不断地学习努力，有些已涉入社会为未来生活作准备。但总有些缺撼让人痛惜，昔日的沉迷游戏、离家出走，知途迷返的少年如今怎样。两个单亲家庭的男孩常混迹于社会，打架斗殴，如今又是怎样？想起这些，美好如初的同时又心生些愧疚。为何我不能坚定最初的信念，极力陪完他们走过初中的三年。那样，虽不能改变什么，至少我曾经真正为他们努力过，付出过。而现在，路，只有在他们脚下向前方延伸……

  人生若只如初见，师生间的美好相遇，相识相知，相守相离，都是缘分。怀着一份最初的美好用心对待学生，会更加珍惜每一天的日子，尽力为他们的中学生活留下些快乐而美丽的瞬间，这已足矣。
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

                    72、那一年，我们初相遇                  江苏省无锡市张泾中学  胡小勇
  佛说，前世五百次的回眸，才换来今世的擦身而过。我说，缘生缘定，相遇相识就是缘分。...[/QUOTE]
[SIZE=4]缘分真是个奇妙的东西！让我们珍惜！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]祝您圣诞、元旦双节快乐！[/SIZE][/P]

[SIZE=3]                          73、王者归来
                        无锡市张泾中学  胡小勇
   “胡老师您好，经过几天的开导，孩子的思想工作做通了，他答应我做副班长。”一则来自小铭母亲的短信，让我纠结的心终于有所释然。几经周折，多次与他及其母深入交流，他都铁定做普通学生。我尊重他的意愿，而现在小铭终于坦然地答应做副班长。这并不是向现实低头，更没有输了这场竞选，在人生的考场上，我更觉得在一定意义上显示了“王者的风度”，能进能退，从容应对，从挫折中平衡过来。这比竞选、学习本身更值得珍视，这才是真正的内心成长。

  回顾近一周多的日子，班长人选一事让我焦头烂额。按我内心及同学们的意愿，他们俩谁做都值得认可。而要竞争，必然有胜有败。考场上没有常胜将军，竞选也是如此。我已承认这其中自己有所失误，也已向全班学生致歉。但关键是自己是否真正用心面对，能否真正坦然接受现实。学生很在意，家长很在乎，这一切我都很理解。现实已定，不可能再立即扭转乾坤，对每一个学生都在尽可能地范围内给予保护。对于小铭，我也非常小心地鼓励他、安慰他。就算不一定能够得到他人的理解，但至始至终我能按着一份应有的良心与良知来做事。所以，现在能够得到家长与学生的理解，我很欣慰。倒并不是自己教育有方，而是最重要的问题是小铭本人能够从挫折中感悟到一种内在的东西，那就是要学会承认现实，胸怀宽广。即使不能完全做到，至少能够淡然一点，只要认真参与、尽心尽力就问心无愧了。

  全球历年票房排在前列的《魔戒》三部曲之第三部“王者归来”，面对重重磨难，影片的最后，主人公弗罗多和山姆终于来到了末日火山上。炙热的空气，加上魔戒的强大压力，弗罗多几乎不堪重负，全靠山姆竭力拉扯上山。异常艰难的绝境下，如果为魔戒所引诱屈服，所有的征程与努力将毁于一旦，世界将会陷入黑暗。最终，精诚所至，金石为开，他们的执著精神，他们的坚定信念，他们的相互帮助，他们的大局意识，终于把魔戒扔尽毁灭的火焰里，世界恢复最初的美好与平静。其实，在生活中，何尝不是如此，面对大家心中的理想班级这座山，我们要勇于攀登，但不是攀比，一味为了目标而弄得心力交瘁会得不偿失。我们更应该团结一致，从集体从大局出发，正所谓“二人同心，其利断金。”这已经远远超越个人的荣辱得失了，有了这样的同心同德，我们一定会达到理想班级的山顶。

  从学生个人来说，心中也有一座山，我们都在努力爬到各自的山顶。但总有人会遇到艰难而掉队，这时我们需要的是不紧不慢，养精蓄锐，重振旗鼓，坚定最初的信念，以水一般的灵动来容纳，将会继续成就自我的王者风范。
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