发错了，....

            [SIZE=4][B] [SIZE=5] 尊严之下,  我不够宽容[/SIZE][/B][/SIZE]       10.09.24
 
 
   [SIZE=4]泰然处之,我发觉我还未能那样的平静。
   下午，小根的父亲又给我打电话，说已经让孩子来学校了。我说，学校未通知我，我不知道。小根父亲没安好气地说，许副校长已经同意了。你老师也别在这样的事情上劳神，孩子已经在家检讨了。如果老师还是不放过，那还真是没意思。我回一句，这不是我在追究，而是你孩子确实有错。如果这样就回学校，下次我们老师是否又要忍受他的辱骂呢？还有，这些事是学校处理的，你们先找学校吧。说完，我也不客气地挂了电话。
   很显然，小根的父亲对自己孩子的行为很不以为然，认为这只不过是件小得可以忽略的事情。对小根父亲说的学校处理意见，我不是很清楚。电话问了许副校长，他的回答，他根本就没有答应小根的父亲，小根如果要来学校，就必须经过学校同意，同时，许副校长也让我相信，学校与我是站在同一战线的。既然如此说，我又问，此事要如何处理。他回答，只要告诉小根父亲两点：一.学校目前完全没有任何的回应；二小根要回学校，家长必须一同来学校，找学校领导，解决问题。其他无关的话，自然不必再说什么。至于小根可以直接回教室，那是完全没有的事情，不要相信家长的胡言乱语。
   小根父亲与我都在气头上，自然沟通不来。我就把许副校长的话，用短信发给了他。他没有回。但可以确定的是，他应该是看到的。
   晚上，七点多左右，小根的父亲从乡下赶出，问我小根是否来学校，我说没来。这是一句多余的话。孩子有没来学校，他心里应该比我还清楚。他身边带着一个女人，不是小根的母亲。我对他说，许副校长在楼上，你先找他谈谈吧！
   约莫晚自习八点多左右，许副校长打电话给我，他说，想找我谈谈。把我叫到年段办公室的一角，相对而坐。他说，学校的意见是让孩子私下找我道歉，然后回班级。这样的原因是老师应该大度包容孩子的错误，给孩子改过的机会。同时，孩子以后还会记得老师的包容之心。在他的教学生涯中，有两种学生会记住老师，一，犯错时，用包容的心理来面对他的错误；二，无助时，老师真心地拉他一把。接着，许副校长又把话锋一转，从个人角度来看，他是支持和尊重我的选择。
   我也直言不讳地说，我不能接受那样的道歉方式。孩子这样不尊重我，家长没有任何的反思，还一直认为自己的孩子没犯什么错。孩子辱骂我的场合是在教室，如果没有让他当众道歉就进教室，我又要如何来管理这个班级呢？既然，孩子有心要回到教室学习，至少应该拿出承认错误的勇气。再说，他屡次旷课，我教育无效后，难道不应该向他的监护人反馈相关情况吗？这样做也有错吗？
   我不知道，许副这样的决定，是不是小根父亲带的那个熟人的功劳。至少许副前后态度，有些变化。此时，我心里一直有一种声音占了上风，不愿意就此让刁蛮的小根轻易了事。他必须要有悔改之心，否则日后回到班级我更无法驾驭。我不在意小根日后能否把我永远的记在心中，刻刻感念着我的大度与宽容，我更在乎的是他对我造成的伤害，是我日后要如何管理好这个班级。
   我没有顺着许副校长的意思，许副校长，只能说支持我的做法。接着，他说，小根回班级的程序是，回班级道歉，然后做出几点保证，关于保证他问我有什么要求。我原本想说让学校来决定，犹豫一阵子，还是说出了自己的想法：一尊重老师；二.遵守班级纪律，不影响他人学习；三.上课不睡觉；四.不旷课。许副接着说，在这几点之后加一句，如果以上要求不能遵守，就自动退学。同时也要让他家长签字，按上手印。到时，真的不行，学校也要一律开除。对许副这番话，我不是不愿意相信，只是环境与时局真的不是像他说的那样的简单，我感觉这有点在哄我安心，我也说了句，我相信许副有这样的决心，可是有时候环境的影响并不是人能够决定的。这一说，许副听出了言外之意，他说他以人格和职位来担保，如果小根再次违纪，他一定会毫不留情处理。
   第三节课，许副带着小根走进教室。许副强调了几句，学生不尊重老师的行为是不对的，凡这样的，应该进行深刻反省。接着，让小根在讲台上，念了一遍保证书。小根对着台下的同学，念保证书。许副指出小根道歉的对象是我，而不是对着其他同学。小根才不好意思地对着我说，老师，我为那天的行为说声对不起，请您再给我一次机会吧！我说，我愿意接受这样的道歉，但是我想说一句话，既然你之前看我那么不爽，希望你以后多多地看我，左看，右看，上看，下看，希望你把我看爽点，这样我们才能合作愉快。同时，台下的同学晚上也共同见证了这样一个时刻，我和小根新的开始。希望我和小根和大家都能把我们班级建设好来。
   道歉结束，许副又在班级强调说，会把小根的保证书放在政教处的档案袋，如果小根不能按照上面保证书的去做，一律开除。
   这也算是与小根的第一回合交战，我的目的很简单，讨回自己该有的尊严，同时灭灭小根的威风。虽然这样的方式，给人感觉古板不灵活，不懂得顺从领导的意思。但是，处在其中的我，至少心神方面的压力，得以暂时地舒缓。这同时也是给小根戴上一副无形的紧箍咒，便于日后我的掌控。
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          [SIZE=5][B] 做一个受老师欢迎的学生[/B][/SIZE]    10.09.25
[SIZE=4]一．导入
    卡耐基认为：一个人事业上的成功，15%靠专业技术，而另外85%靠人际关系和处世技巧。香港超人、华人首富李嘉诚先生把他的成功经验归结为：营造一张和谐舒畅的人际关系网是打开成功大门的钥匙！台湾的陈安之先生也说过：“一个人成功的机率和成就的大小是与人脉成正比的，人脉即钱脉！”
     事实也正是如此，一个篱笆三个桩，一个好汉也要三个帮。一个人再有本事，再有能耐，如果没有人帮他，那他就很难获得成功！越是谦虚的人，就越能获得大成就，一个目空一切的家伙，将会一事无成。做一个受老师欢迎的学生，是你学习进步的保证。
二.猜猜调查结果排名
   1.勤思考，善发言，配合师（45票）
  2.尊重师，有礼貌，懂感恩（33票）
  3.认真听讲，完成作业（20）
  4.热情大度，善良懂事，品学兼优（16）
  5遵守纪律（不迟到，品行端正）（12）
  6.请教问题，与师沟通（11）
  7.对事认真，对己负责（9）
  8．诚实，知错就改（8）
三.听听别的老师怎么说(网上找的)
《老师喜欢什么样的学生？》
   老师喜欢会“听话”的学生，“听话”不仅是言听计从，课上专心听讲，作业一丝不苟；“听话”还是门学问，更是一种艺术。既能听懂老师的话里之音，又能弄清老师的言外之意；既能听得进老师的逆耳忠言，又能听得进老师的鼓励表扬；既能听家长老师的话，又能听同学朋友的话；……
   老师喜欢活泼可爱富有朝气的学生。面对孩子们一双双纯洁无暇的眼睛，哪位老师不心花怒放，思如泉涌？看着孩子们欢呼雀跃，兴高采烈的样子，哪位教师不喜上眉梢，乐在心窝？！
   老师喜欢刻苦学习用功读书的学生，不喜欢调皮捣蛋荒废学业的学生。老师绝不怕苦，最不怕累，但最要不了的是心烦。心烦什么？心烦学生不听话，心烦学生“学习马大哈，打闹啪啪‘趴’，一进考试场，你我都抄他”！
   老师喜欢诚实的学生，不喜欢撒谎的学生。作业没完成偏说完成了，不懂的偏说已经会了；忘记的偏要说记得（你叫我想一个小时）；在学校调皮捣乱影响了成绩偏说老师教的差；作业明明抄袭偏说自己做的，还美其名曰：“纯属巧合”！老师喜欢诚实的学生，老师不讨厌成绩不好的学生，老师不喜欢品德不好屡教不改的学生。在每一位老师看来，一个人的品德永远比学识重要。
   老师喜欢敢于提出问题，懂得质疑，有创新思想的学生。教学相长嘛。老师不喜欢一味依赖相信老师，一味等待老师“标准答案”的学生。没有高素质的学生，就锻炼不出高水准的老师。
    老师喜欢安分守己，保持学生本色的学生。不喜欢“追星族”、“哈韩族”、“哈日族”的学生，不喜欢泡网吧，逛舞厅，流里流气的学生。学生的身份是学生，任务是学习，生活在学校，面对的是课本老师。不该谈吃比穿，装疯卖“酷”。老师尤其不喜欢打架斗殴，逃学旷课的学生。[/SIZE]
[SIZE=4]四.听听科任老师怎么说
  由学习委员协同科代表对科任老师进行采访。得出结论如下：
  英语：道德品行好，学习态度，品质好
  数学：善问，会问，勤问
  政治：学习认真，遵守纪律，各方面全面发展
  化学：上课回答积极，注意力集中
  历史：诚实，向上，喜欢学习
  物理：尊敬师长，孝敬父母，学习认真
五.听听我怎么说
  受欢迎的学生应该具备两个品质：
1.懂尊重。
   俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下的口袋，没有找到一分钱。怎么办？他实在不好意思。只好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说：“朋友，实在对不起，今天出门一分钱也没有带。”乞丐赶忙回答：“不，我宁愿接受你的握手。”
乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱，但比钱更珍贵，它是精神上的救助。
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
  2.讲信用。
《季布“一诺千金”使他免遭祸殃》
   秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
《晏殊信誉的树立》
北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。
晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
人而无信，不知其可也——孔子
你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚
六.小结
  一个寓言；
  一只乌鸦在天空飞遇到一只鸽子，于是他们停下来站在一棵树上休息。鸽子看见乌鸦飞的很辛苦，关切的问：“你要飞到那里去啊”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开这个地方，可这里的居民都嫌我的叫声不好听，所以我只好飞到别的地方去。”鸽子好心的告诉乌鸦：“别费劲了，如果你不改变声音，飞到哪里都不会受欢迎啊。”
  一个人无法从心改变自己，到任何地方都是不受欢迎的。
  一句话：人可以有霉运，但不可有霉相！越是倒霉，越要面净发理，衣整鞋洁，让人一看就有清新、明爽、舒服的感觉，霉运很快就可以好转。（张伯苓）[/SIZE]
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              [SIZE=5][B] 火亦可当水，把他们泼醒[/B][/SIZE]    10.09.27
  [SIZE=4] 汗水从我脸庞流下,我知道，我的心里有些不满。而这不满的情愫，也让我想发火。开学以来，我一直以和蔼的态度面对班级的新老成员，大家眼中认为我只会这样说说，根本就不在乎我所说的话。这在善于察言观色的学生眼中，我成了一只病猫。
   其实，班主任应该是宽严有度，而不是一味地温柔对待学生。学会区别对待学生，不是所有的学生，仅凭着我满怀的爱都可以融化。这样反思，我发现自己很愚昧，完全活在脱离实际的幻想中。
   下午，学校在大操场上进行道德明星的表彰大会，会后，许副在全校通报批评了我班和初三的另一个班同学在讲话，许副在最后加了句，如果你们不相信，可以调出摄相头来看看。应该说，这是初三8班，三年以来，第一次被批评，是什么原因呢？是班级的新组建，大家都放松了？我的引导不利？还是其他的方面？有两点是可以肯定的：一.班级的学生缺乏规则意识，散漫成风，二，我在会上提醒的话，无足轻重。在会上，我站在队伍后面，看着有的男生有说有笑的，走近他身边，说了句我不想让你在大庭广众下没面子，安静些。他们会顿时安静，等我站在队伍后，他们又窃窃私语起来了。有的男生，还时不时地转过头，看看我的动静。可以说，所有男生的举动，都在我眼底掌握中。最显眼的是羽和玄，他俩不是同桌还凑在一起，坐在队伍最后的位置，还低着头讲话，我走到他们身边，他们又停止。
   这还是我以前的班级吗？这怎么会是我熟悉中的班级呢？一分班，一切都变了。我还一直停留在对过去班级的美好印象中。是该敲敲警钟的时候了。说实话，如果没被许副批评，我也想回班级，对班上的同学整顿一番。
   会后，在听了班级被批评后，我观察了下，班上学生的反映。有的女生表情凝重，若有所思。而那些讲话的男生，仍旧开怀大笑，似乎这与自己没有任何的瓜葛。
   回到班级，我低声问，刚才会上讲话的有哪些人，请站起来。齐刷刷地站起了21个女生。班上只有26个女生，几乎所有的女生都站起来了。这着实让我吃了一惊。男生呢？只见小超一人，其他的都安然地坐在位置上了。我只能一一点名，问了他们难道都没讲话吗？各个都无声应答，怯怯地站起来。
   望着这些站起来的人，我说了句，这里面还有这么多的班干部。班干部尚且如此，班级又如何能优秀起来呢？班级被全校点名了，大家真的毫不在乎吗？真的就没有任何责任吗？如果没有的话，那就体验体验吧！女生，站着写反思书。男生，去操场跑步。于是那些站起来的男生，都垂着头到操场去跑步。
   近10分钟左右，女生写好了反思书，男生我也让他们回教室。两种别样的神情，女生低着头，不敢正眼看着我。男生，汗流满身，像晒蔫的叶子。
我说，当我以一种成熟的方式对待和信任你们时，请别任意糟蹋这样的情感。女生们，今天你们让我很失望，一直以来我把你们视为我的骄傲，当作贴心的棉袄，可是你们今天在会上行为表现，真的让我感到意外。如果你们都不懂得尊重和约束，那么我们班级的半边天就全溃塌了。男生们，别把我对你的尊重当作懦弱。你们刚才也跑了，这就说明不是我不懂得惩罚，我只是认为大家都应该懂事了，不需要用一些惩罚手段来约束你们的行为。会上，你们可能不知我的心一直在忍着你们。多次提醒后，特别是玄和羽等人还放肆地讲话，我真想把你们拎起来，像其他班级的同学一样，站在队伍的后面。可是，我还是忍住了，因为我不想让你们难堪。
   我说，班级不是我一个人所有的，班级的建设也不能全凭我一个人的力量。当我信心满怀地想与大家一起把班级建设好来。请大家别用冷漠的行为，一点点打磨我的信心。我需要你们的支持，有你们的支持了，我才能真正感受到幸福的存在。是的，我爱这个班级，我想让每个人都优秀起来，我也在努力着！别的不说，大家看看这我绿萝和合果芋，这是我最喜欢的，我一直种在家里的走廊上。每天都可以看到他们，当把他们拿到教室，还真有点不舍，可为了大家能看到一丝绿色，天天有份绿色的心情，我还是忍痛割爱地带来了。
   我说，我们应该知耻而后勇。这样的一次批评，我们之前两年所树立起来的美好形象可能受损了。但是，没关系，我们从今开始做好，一切都做好，共同承担一份责任。我们一定能够让他们对我们刮目相看的，一定能够创造辉煌的。
   我所说的，都是即兴的。但是语调有斥责有不满有安慰有鼓励，不知道是说到哪一点上了，有几个女生竟然伏桌哭了起来。
   孩子们，原谅我，其实我也不想对你们发火，只是你们真的是需要我把自己的怒火呈现出来，这样你们才明白我对你们的不满，才知道你们做得太过分了。
                                                     [/SIZE]

                  [SIZE=5][B]说出来,让自己透明些[/B][/SIZE]     10.09.28
 
   [SIZE=4]继昨日的那场火,我知道,孩子们需要我的抚慰。我清楚，如果此时我仍旧表现出不满与痛恨，孩子将会远远地躲着我，我永远也得不到他们的支持与帮助。我能做的是，就是示弱，说出自己的苦衷，让他们明白明白我的难处。
    自从昨天晚十一点半，收到了一个学生未署名的安慰短信，我一夜未能安眠。我想对孩子们说，我要说什么呢？
 一.对发短信的同学表示深深地感谢
  短信：刘老师，这几天班级里的事情让您烦恼了。今天，我们大家让您失望，让您难过了。我们辜负了您对我们的期望和信任。老师，对不起！其实，我们一直都认为您是一位好老师，一个优秀的班主任。您一定要对自己有信心，让我们班级共同创建优秀班级。老师，您不要难过，一定要开心，要笑哦！祝老师：工作顺利，身体健康，开心快乐每一天！
   我知道，我的心绪也有低潮的时候，感谢这个未署名的同学在深夜发短信慰问我。凭着你对我的关爱，我有什么理由灰心呢？我会尽力，把班级建设好的。
 二.分析我的处境与状态
   宝玉与顽石，我会痛
   分班了，有的同学，"慕名"想让我来教，因为大家都说我有耐心，有爱心，很细心。可我知道，这个名分是虚传的。我不过是尽力想把大家教育好来。目前，宝玉与顽石一起来到我的面前。如果是宝玉的话还好，它是通灵性的，只要我稍加点拨，它也能放射出属于它的光芒。如果是一块顽石，之前在父母，在不同老师的多年打磨下，尚且还是一块顽石，我想我是没有那个能力改变他的。所以如果你是宝玉，就让我看到你的光芒。如果你是顽石，请在我的职责范围内，划清你自己的本分，不要带给他人麻烦。我不想，一次，又一次地搬动你。因为每搬一次，我都是等于搬起砸自己的脚？一直痛着。
   新成员与旧成员，我失落
   新成员，对我来说，我很陌生。还有，你们仍旧保留着在原班级的行为习惯。你们不清楚我们班级的三个目标：团结、安静、学习。
旧成员，你们站不稳脚跟，像墙头草，风往何处吹，就倒向何处。37人，之前两年对你们的教育，真的失败了吗？为什么你们连最基本的尊重和规则都不知？
  在新与旧的结合中，班级变了。打造两年的班级，一分班，又出现了另一浮躁态势。我有点失落。
  工作与生活，我有点累了。
  老师的工作如何，也许你们不知道。我也不想诉苦。但我想说，两个班级作文120本，要我一星期内，全批全改，并且做好讲评，那是真的得花十几个小时的时间。学校既然信任我，让我教第一层次的两个班级，我想我会努力的。如果说这是身体上疲惫，我还是忍受。我最不能忍受的，是大家在管理上带个我的烦恼。我们第一层次，按理说在行为规范上，要比第二层次来得好，可是事实，我们班级不是如此。顶撞老师，旷课，不遵守纪律的，时时发生，这无疑是让我身心俱疲，我真的有点累了。
 三.制定班规
  我是一个人，平凡人，有心有肺的。我很渴望大家能明白，当我以一种成熟的态度和思想对待你们时，你们应该尊重和珍惜这样的信任。你们初三了，也有15，16岁了。不需要事事要别人压着，管着，也要学会自主与自我。
  结合班级的实际，我们应该制定班规来约束自己，来管理自己。以后，凡出现相应的问题，就按照班规来处理。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

              尊严之下,  我不够宽容       10.09.24
 
 
   泰然处之,我发觉我还未能那样的平静。
   下午，小根的父亲又给我打电话，说已经让孩子来学校...[/QUOTE]
支持老弟的做法，还记得钟老师说过的一句话：“在尊严面前，寸步不让！”

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

           做一个受老师欢迎的学生    10.09.25
一．导入
    卡耐基认为：一个人事业上的成功，15%靠专业技术，而另外85%靠人际关系和处世技巧。香港超人、华人首富李嘉诚...[/QUOTE]
这个做法很棒，资料也非常好，嘿嘿，我收藏借用了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

               火亦可当水，把他们泼醒    10.09.27
   汗水从我脸庞流下,我知道，我的心里有些不满。而这不满的情愫，也让我想发火。开学以来，我一直以和蔼的态度面对班级的新...[/QUOTE]
虽是即兴而言，确是发自内心的感受，“泼醒”学生，便顺理成章了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

                  说出来,让自己透明些     10.09.28
 
   继昨日的那场火,我知道,孩子们需要我的抚慰。我清楚，如果此时我仍旧表现出不满与痛恨，孩子将会远远地...[/QUOTE]
俊洄弟，工作要慢慢来，不要让自己太辛苦！太疲惫！身体是革命的本钱，快乐是生命的源泉。

理解你的一片苦心，认真而不较真，希望开心。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

                     也许，这是我的错      10.09.21
 
    事情在脑海进行回放,我始终觉得,小根太无理了。这虽与他喜怒无常的个性有关系，但我想，此次事件...[/QUOTE]
你并没有错，我们学校就规定，学生旷课，第一时间就是要通知家长。小根这孩子恶习太多，恐怕一时间难以改正，俊洄不要太过生气了，如果学校不出面处理的话，你还要做打持久战的准备，所以你更不能太生气了。
我觉得对于小根这样的学生一方面要严格要求，绝不手软；另一方面取得他的信任还是非常重要的，想办法让他感动一次，或者创造一个机会让他表现一下，找到成功的感觉。总之一点，千万不能与他搞的太僵了，相信俊洄会做的更好的。
对于他这个教育局的亲戚，只要你没做错，当应理直气壮，否者以后小根的父亲就更有靠山了。
一点见解，愿能给你一点帮助。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

              尊严之下,  我不够宽容       10.09.24
 
 
   泰然处之,我发觉我还未能那样的平静。
   下午，小根的父亲又给我打电话，说已经让孩子来学校...[/QUOTE]
支持！换作是我的话也会这样做！既然校长都在班级内这样保证了，相必他一定会兑现诺言的。