[QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

谢谢明星与晨曦。    以德润身，以文化人    　　2018年5月24日下午，参加培训小学初中组的校长，走进了潍坊奎文区德润国际学校。 　　由德润二字，我想到了以德润校。这是一种联想。听名字，诗意与...[/QUOTE]
[P]冰山一角已经如此规模，走进深处该当何种美丽，私立学校总是为我们提供一个改革的方向，这就是智慧在民间吧。[/P]

谢谢明星及书朋[P]
[P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P]　　　　　　　　　　　　　　 和雅之美

　　北海学校是一所公办学校，同德润学校相比，这里更加接近我校的实际，我等看来，也就更加地气了。
　　这所学校的知名度很高。
　　2018年5月25日上午，小学初中组的校长们走进了潍坊北海学校，现场濡染感悟学校的办学特色及文化。学校很紧凑。80个班，4000名学生，两个校区。经营这个学校的领导班子，有着怎样的魅力与魅力，将学校打造得名望四溢呢？
　　在随后的参观与聆听讲座中，我们似乎找到了一些朴素的根与原点。

　　首先迎接我们的是学校的副校长考俊花同志。这是学校的一名副职。她迎接我们，从校园文化看起，一路走来。楼道里的文化色彩同样丰富而多元。最吸引人的，要算微德育了。学校将影响孩子们习惯的各种元素，以微视频形式呈现，集中一段时间整治，效果非常好。如，同学们拍的微德育之微电影——校园奥斯卡集锦，演讲达人秀，每周的微目标（两操有序，窗明几净，洁衣美形），浚泉流远——我的人生座标，品形开花——我的成长掠影等，将德育要素以模块化呈现，保证了德育教育的有效与实效。
　　北海学校的楼道文化除了微德育素材之外，开放的图书角几乎占领了楼道的所有空间，让孩子们时时处处能感受到书香的美与浸润。
北海学校给人印象深刻的第二要素是校园文化的演进过程与提炼。在参观完校园后，校长汤善香同志，给我们做了《走文化治校之路》的主题讲座。汤校长说，自己在这个学校做事11年，任校长一职是8年。学校2007年建校，是当时政府的十大惠民工程之一。任校长之初，学校队伍人员涣散，班子不团结，内耗严重。针对这种现象，自己提出了和文化的概念，并坚定不移地打造成后来的和进文化，到现在的和雅文化。这一定位是与当时的校情相结合的。
　　汤校长的讲解，浑然天成，如数家珍，娓娓道来。她在用文化立校时，警句名言，顺口拈来，令人敬畏。如，她说，校长上任时，选择一条什么样的路，很重要。自己选的是和之路。校长要常常思考，当自己离开岗位时，给学校留下了什么。校长既要是精神领袖，又要是业务骨干。学校发展时，要研究第一与唯一的关系。我们可以争不到第一，但我们能到唯一。文化的目的在于形成合力，形成精神约束。校长是文化建设的灵魂，包括思路，眼界，高度，创新等。在学校发展中，找问题很重要。问题是突破点。问题解决的过程，就是发展的过程。如何解决问题，可以用项目推进的办法。
　　关于项目推进的内涵，汤校长用了一个事例来补充说明。比如说，某一项任务，由某中层来负责。最后到她这里汇报时，不允讲用自己的标准。而是要用校长需要的标准来汇报。这是一种什么的高度？如何能做到这样的高度？我的心中产生了困惑。在后来的提问环节，我有意识地了解汤校长从事学校管理是由于职业使命，还是来自上级的压力的回答时，似乎有了一些另外的答案。汤校长想了想说，自己学校的干部和老师，不存在职业倦怠问题。用一句俗气的话来说，就是教师只要进入学校，就会全身心无保留地投入到工作中去。自己对自己要求很高。有个性要素，占很大方面。汤校长说，学校已经实施职级制改革。压力很大。校长由教育任名。而副校长以及中层主任都由校长提名，再由教育局考察后任名。这样的管理体系，给校长治校带来了方便与便利。这些支言片语，似乎从另一个角度，回答了我们心中的疑惑与不解。
　　汤校长有关文化立校的观点很多，且都能引起人的深思。如，教师不是学校文化建设的旁观者，而是确立者，实践者。让教师搭上学校发展的顺风车。文化确立的过程，就是思想达成共识的过程。校长要学会分权，并分责。校长与老师的关系，要确保在同一战线上。文化建设，不在于文本，关键在于落实，强调执行过程，最终形成标志性成果。文化建设考验学校的执行力。
　　写到这里，我们暂缓一下，重温一下北海学校校园文化的精粹部分：
　　办学理念：全面卓越，和雅育人。学风：办法总比困难多。教风：态度至上。校风：让校园充满爱。校训：创新改变一切。办学目标：积淀和雅文化，建设一流学校。
　　言归正传。北海学校的文化不只是挂在墙上，而是通过各种课程载体来实现。如校本课程中的京剧课。与国际合作交流互派学生学习课程，开展世界级的游学活动，成为学校校园文化建设的重要载体。
　　写下这些文字，还有几个小细节，不妨落列到最后，以强化这次北海学校之行。
　　一是汤校长的注重细节管理，令人印象深刻。参加活动中，有两个点让我记忆深刻。一是楼梯上下行时，学生往往发生冲突。汤校长亲自设计成中间线，并印有小脚印的图案，便于提醒孩子们践行。二是在进入校园参观的时候，正逢学生下课时间。由于教学楼是环绕状，又加之封闭，楼内显得并不安静。而刚从外地回来的她，并没有忘记这些细节处理，并提醒副校长引起重视。
　　二是校门口的家长志愿者队伍。家长育人，一直是我们所追求的。但效果并不好。就在北海学校参观完返回的途中，我们看到了家长志愿者在校门口帮助教师执勤的画面。这里有家长的签到记录册，有志愿者标志。家长认真投入。北海学校的做法值得我们学习与借鉴。
　　三是注重打造名师队伍，并为成长搭桥。如韩兴娥老师，就是陶继新老师曾.对话过的语文名师。在与汤校长的交流中，很有成就感。
　　北海学校的内涵及丰富，很难用文字说尽。在以后的工作中，我将继续关注北海发展的脚步，并为自己的管理助力借劲。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][/P][/P][/P][/P]

微德育要是推广开来，可就是“微中见大”啊！注重校园文化的建设，才是一个学校的持久生命力！

[SIZE=9pt]谢谢明星。[/SIZE][P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]教研，从细微处做起[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　[/FACE]2018年5月26日上午，我们聆听了潍坊市教育科学研究院李庆华院长的《学校教学质量保障体系的构建讲座。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　这是一次纯专业的报告，也是纯实践总结后提炼的报告，更是一份指导学校教研工作的路径指南。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　之所以这么说，是因为，李院长的报告皆从教学实践的细微中来。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　就让我们梳理一下李院长留给我们的思考吧。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]我们了解学生吗？在平时的教学中，教师关注自己讲授的占[/FACE]86.7%，关注学生学习的占13.3%。我想，这是 一个具有普遍性的数字。就在昨天我们随机听课的过程中，下课的音乐响起来，某老师还在自言自语总结折线统计图与条形统计图的区别。此刻，学生的学习几乎为0.教师的自说自话，纯粹是为了完成自己的教。所以说，学生的学，才是我们教学的真正出发点。如果没有学生的学，可以不教。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　听课时坐在哪里？听课时坐在学生两侧。可以看到表情。而表情则是学生学习的真实反映。现在我们听课，坐在最后，看到的是学生的背影，看到的是教师的表演。不能看到学生学习的真实状态。这样的听课就听不到学生的真正学习状态。有假。有水分。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　我们如何听课？应该推动课堂观测量表的实施。这是我第二次听到观测量表的新词。第一次是在德润学校。第二次是在市教科院院长的讲座中。可见，推动观测量表评课法，是潍坊全市听评课的新举措，新要求。观测量表，可以解决主观听课的问题。我们常常听课，谈到某节课的不足，有主观成份在内。讲课者对于这种主观评价不一定认可。而观测量表呢，则看到的是教师教学理念的一些数据。如这节课，你提问多少次，这多少次中，有几个好学生，中等生，学困生。在提问后的回答中，有几个是学生讨论得出的，有几个是老师给出答案的。这些从不同侧面统计的数据最有说服力，最能促使老师改变自己的教学方法与教学理念。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　课堂上教师的关注点在哪里？教师通常以讲台为中心向右前方辐射，而对左前方很难顾及。忽视了部分学生的学习状态。不利于全面发展及面向全体学生的实施。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　应该关注谁？[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]失败的老师一辈子研究教材，成功的老师一辈子研究学生。真正研究教学必须从备课抓起，而备课真正的硬功夫是了解学生。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]如何理解目标？教学目标越精准，课堂上我们就越自如。课堂上的忙乱和随意几乎都是源于教学目标的模糊、散乱。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]如何交流评价最好？任课教师的一次长谈与交流，更容易让学生找到方向感和意义感，尤其是师生情感的交流、学习方法的指导、学科问题的解决，等等，这些都远比一种简易的分数和报告的价值要高得多。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]批改作业评价准确吗？批改作业中存在着不批、批改不准或批而不改的情况。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]学校管理的核心是什么？常规管理。常规管理非常难。难就难在坚持不下去。有些学校，刚开始很热火，但到了后来，慢慢松懈。结果，一切又恢复到原样。我局电厂学校教学成绩优秀的重要环节是常规抓得实抓得细。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　如何考高分？必要的训练不能少，强化多拿一分的意识。对于中考，高考生来讲，这样的意识必须有，要强化训练。要养成清算不该丢分的习惯。每个学生每次考试后，都要坚持做这样的清算。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　积分制好吗？[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]各种培训会议；上交的材料；上级安排的评选；课堂教学研究方面的总结；优秀案例、教案、学案等的评选；提供的公开课；常规检查得分等，均纳入学分记录。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]　　每一个问题，都是一个新的切入点，也衍生出了无数的解决方案。像李院长一样，落根于一线，研究于一线，服务一线，总结于一线，成长于一线，是我们工作的出发点与必然要求。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

谢谢明星及书朋      　　　　　　　　　　　　　　 和雅之美  　　北海学校是一所公办学校，同德润学校相比，这里更加接近我校的实际，我等看来，也就更加地气了。 　　这所学校的知名度很高。  　　2...[/QUOTE]
[P]北海学校这样有名，杜校长这样一写，我更加深入的了解了这所学校。[/P]

听课要坐在学生两侧，可以看到孩子们的表情，我也觉得这点很好，否则就是老师秀，学生的真实表现很难看到的！

谢谢书朋、明星及于老师。[P][/P][P][ALIGN=center][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]跟着王建新校长学管理[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14px][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=14px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]                                                                       [SIZE=18px]    　[/SIZE]

　[FACE=宋体][SIZE=18px]　2018年5月26日下午，我们在２７１教育集团总部的报告厅迎来了王建新校长。王建新是潍坊广文中学的校长，他讲座的题目是《当代校长的领导艺术》。
[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18px]　　王建新校长年轻，帅气，有魅力，且有魄力。在讲座空闲与他的几次聊天中，感受他的自信与活力，他具有山东大汉的率真与豪爽。他的演讲不遮不掩，娓娓道来，如数家珍，给人感受到的自然与实在。王建新校长很有亲和力，他领导的 [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]山东省潍坊广文中学[/FACE][/SIZE][FACE=arial, 宋体, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=18px]学校现有教职工310人，其中专任教师208人。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]有教学班62个，在校生总数4504人。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]在管理方面，学校始终走全市前列，率先实现了[/FACE][/SIZE][URL=https://baike.baidu.com/item/%E6%A0%A1%E9%95%BF%E8%B4%9F%E8%B4%A3%E5%88%B6][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)]校长负责制[/FACE][/COLOR][/URL][FACE=宋体][SIZE=18px]、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]教职工聘任制、岗位责任[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]制、[/FACE][/SIZE][URL=https://baike.baidu.com/item/%E7%BB%93%E6%9E%84%E5%B7%A5%E8%B5%84%E5%88%B6][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)]结构工资制[/FACE][/COLOR][/URL][FACE=宋体][SIZE=18px]的管理模式。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]学校办学理念：学校始终把“用心成就所有广文师生”作为办学宗旨，把“发展教师、成就学生、服务社会”作为基本的办学理念，在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”；在师生间倡导“互尊互爱，共同成长”；在干部中倡导“甘为人梯，赢得信任，成就他人”。学校的[/FACE][/SIZE][b][FACE=宋体][SIZE=18px]培养目标是：[/FACE][/SIZE][/b][FACE=宋体][SIZE=18px]大家风范 人文底蕴 国际视野 科学精神。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]潍坊广文中学已成为潍坊市最为知名的中学之一。
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]　　这样的一所名校，王建新校长经营有方，做讲座自然是信手拈来。关于校园文化，他说，心在哪里，智慧就在哪里，风景就在哪里。真正的文化是内化于心，落实于行。做校长就要做生命的自我实现者。对于学校而言，规划教育十分重要。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=宋体][SIZE=18px]王建新校长是一位十分注重践行与细节的校长。学校有一个“齐心同行[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18px]”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]栏目。广文中学的中层部门每周都要推送一篇文章。自已在用文章做点评。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=18px]　　广文故事，也是广文中学的文化精品。有150篇广文人自己的故事入选，成为广文中学文化精品的重要组成。
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]　　在广文中学，人人都是课程的挖掘者。学校有创课博览会。有微课集锦。研学旅行在广文中学得到了真正落实。 关于研学旅行，在课余与王校长的聊天中，他做了更多的补充说明。他说，学校三分之二的学生都去北京研学旅行。在实施时，由相关民间机构参与，学校搭台，家长参与组织。效果是非常好的。这样的组织形式，打消了学校的顾虑，减少了学校的麻烦。从实践层面看，值得借鉴与肯定。从这次山东潍坊之行看，山东潍坊的研学旅行走在全国的前列。有的学校在国内，有的学校走出了国门。给我们都是很好的启迪与借鉴。
　　但凡注重细节的校长，都是教育的挚热者。王建新校长就是这样一位注重从细节中挖掘教育素材的校长。比如，他说孩子没有带伞。抓住了就是很好的教育契机。比如，我们考察过的德润学校，有一个公共[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]伞架栏。在下雨天，免费为没有带伞的师生用。这里的诚信教育，就得到很好的实施。王校长说，下雨了，没有伞，两人同乘一把伞，这是合作意识的培养，也是爱心教育的机会。关心，帮助等思想品德元素含在其中。管理者要善于借用这些契机。
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]　　关于课堂构建，王建新校长也有自己的观点。他说，最高境界的课堂，是有思想的课堂。好课，会唤醒孩子，有发现的能力，有育人的艺术，有点拨的技巧。好课，有真情实感，是生活的一部分。
　　关于学校管理，王建新校长说，校长要学会从管理走向治理。办一所不是校长说了算的学校。让平凡的人作出不平凡的业绩。让做事的人有平台。校长要搞好服务。要实施项目管理。学校设立了最佳创意奖，由教师自己申报，每个人给自己定奖。这些都是张扬教师主体地位及主人翁意识的体现。学校成立了理事会，集各方贤才，为自己所用。
 　　关于党建，王校长说，关键在于培植信仰，凝聚精神。不应付，实实在在地做。就会发挥党建的引领作用。
　　王建新校长，既是一位学校发展的引领者，又是一位学校发展的实践者。他领导下的广文中学，正以勃勃生机，为山东潍坊的教育注入了新的创新与活力。[/FACE][/SIZE][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=18px]
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觉得广文中学的这个最佳创意奖挺好的，人人哪怕一点小创意，那可就是积沙成堆，力量无穷啊！

谢谢明星与于老师。[P][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]种子大王刘剑锋[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12] [FACE=宋体]　　刘剑锋，是典型的种子大王。可刘剑锋不是农民，不是农业科学家。而是一位趣味实足的校长，是一位当地有名的诗人。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　听完刘剑锋的报告，我给他的结论是诗人办教育，就让教育多了诗意与文学。而让教育多一些诗意与文学，那是多少人梦想而难以实现的理想啊。在我心目中，陶继新执著于教育，那是一份诗意。李镇西当校长，那是一份诗意　。魏书生当教育局长，那是一份诗意。李希贵当教育家，那是一份诗意。而刘剑锋当校长，同样充满了诗意的天空。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　听完[/FACE] [FACE=宋体]刘剑锋的报告，很多校长有同样的感觉。这是一名真教育人，了不得，了不起。白银九中的张双十校长吃饭时与我闲聊时说，这是一名真正的后起之秀，将来会有李希贵的风范。我笑然，表示赞同。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　诗人刘剑锋办教育，有何特点，为何有如此高的震动效应，让我慢慢拾起说来。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12] [FACE=宋体]　　刘剑锋给培训班做讲座的时间是[/FACE][FACE=Calibri]2018[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]27[/FACE][FACE=宋体]日上午，地点仍然在[/FACE][FACE=Calibri]271[/FACE][FACE=宋体]的总部教室。这里的专家做讲座。这里的专家换了一位又一位，都有不同的教育故事。但刘剑锋的故事更有趣，更有特点，更接地气。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12] [FACE=宋体]　　刘剑锋的个头依然具有山东人的特点，高而挺拔。不同的是，别的专家静守在讲台的那一方寸之地。娓娓细数。而刘剑锋呢，则离开了那一份自留地，来到了听众面前。他说话慢条斯理，起初并不打动人，甚至让人摸不着北。这位校长，是不是有真本事，有真本领。都不敢苟同。他起初讲的很平淡。他说，[/FACE][FACE=Calibri]2015[/FACE][FACE=宋体]年，他来自一所乡下学校，接手了一所潍坊市的坊子区实验小学。这所小学，有些破败。操场是泥泞路。校舍不怎么样。更糟糕的是，学校还在某项达标评比中亮了红灯。在这种状况下，他走马上任，压力之大。可想而知。这些故事，都很熟识。并没有打动我等的兴趣。听到这里，故事有些老旧。我几乎有睡着的情形。就在似睡非睡之间。精彩来了。刘剑锋说，自己 上任的第一件事是从寻根开始。寻什么根？我脑海里突然一震。他说，他去找坊子实验的第一任校长，并合了影。我抬起头，打起精神。配合刘剑锋演讲的屏幕上果然出现了两人的合影。刘剑锋又说，他又从库房里找到了学校的第一块校牌。屏幕上又出现了学校牌匾的影像。刘剑锋慢悠悠而自信满满地说，这就是我们学校的精神，脚踏实地，从小做起。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　这样的介入，似乎击中了每一位听者的心。这是一位有着不同寻常的办学的教育人。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　接下来的讲座越来越接地气，越来越精彩，越来越让人忍不住，有站起来，提问互动的冲动。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　刘校长第一部分的讲座可以总结为文化熏陶，从寻根开始。第二部分则是从小做起，小孩子，小事情，小课题。有多少人倡导从小做起，但又有多少人将小事情做到极致，做到小中悟大呢？刘校长就是这样的教育人。[/FACE] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　刘校长所做的第一件小事是实施种子课程。[/FACE]2015[FACE=宋体]年，坊子区实验小学启动了种子课程。在种子课程启动仪式上，刘校长亲自将包有[/FACE][FACE=Calibri]12[/FACE][FACE=宋体]颗向日葵种子的红包，发到了[/FACE][FACE=Calibri]1000[/FACE][FACE=宋体]多名学生的手中。试想，那是一个千名师生相聚的场面，刘校长手持红包，穿梭在学生队列中间，一一握手，并将红包发到同学们的手中。严肃而认真。这是多么有意义的事啊。但有意义的事还在后面。在随后的讲话中，刘校长要求孩子们将种子带回家，种到花盆里，施肥，浇水，并将不同时期成长的照片带到学校，进行班级内，班级间的评比。这一种，一比，就比到了向日葵开花，结果。一年的周期结束了，孩子们兴高彩烈地将向日葵从花盆里搬到了学校，参加向日葵达人的评比。这样的仪式不知进行了多少次。但学校很在乎。将这在乎演绎成了孩子们观察、辛勤栽培的小故事，这是多么伟大而写意的诗意教育啊。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　[/FACE]2016[FACE=宋体]年，孩子们又启动了种葫芦比赛。同样的历程。最后进行葫芦达人评选。并将各种作品呈放在学校博物馆里。同第一期种子课程相比，第二期结出的葫芦又大，品质又好。孩子们在葫芦上尽情施展才艺。有的写上了书法，有的进行了绘画。在教师的引导下，孩子们还进行课程拓展。有的找到了描写葫芦的诗词，有的找到了葫芦的绘画，有的看电视剧《葫芦兄弟》，有的读《西游记》，分享有关葫芦娃的故事，有的读《八仙过海》。这样的趣说葫芦，艺术葫芦，给孩子们的课程拓展是有趣而广泛的。在教师与学生一起找葫芦相关素材的过程中，发现了乐趣，有共同的话题，丰富了课程素养。其中包涵了科学、文学、艺术、实践、生命，成功与失败。改变了孩子的世界观。[/FACE][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　[/FACE]2017[FACE=宋体]年，学校实施太空种子工程。效果一般。[/FACE][FACE=Calibri]2018[/FACE][FACE=宋体]年，学校实施了真正意义上的太空种子工程。火星农场启动，学校的种子课程引起中科院院士的重视，并无偿捐献了太空种子。与中科院协商，今年种的好的，还可以去中得院研学旅行。这是多么诱人的教育机制啊。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]种子课程的实施，让坊子区实验小学的校本课程真正落到了实处。除了种子课程，坊子区实验小学还有击掌课程。刘校长每天放学后与学生击掌相送。风雨无阻。这其中，有对孩子的心理疏通，有孩子对校长的期待。校长与孩子们合影，激励孩子们。刘校长说，校长本身就是一门课程资源，用得好了，孩子就成长，就快乐。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　妨子区还有双十一节，孩子们自己的淘宝节。这是淘宝课程，孩子们自主管理，校长当保安。不介入。孩子们成为真正淘宝的主人。这里面有诚信交往，经济意识，市场规则。最后评选淘宝达人。但课程并没有结束。学校要求淘宝达人将十分之一的收入捐献给需要的学生。实施精准救助。这里又有感恩教育，社会责任意识的教育。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　学校还有双十二节，爬行节。选举爬行达人。家长与孩子一起参加，进行亲子活动。学校还实施《儿童宪法大纲》，有小孩子立法院。有创意节，孩子们自己研究自己展示。在仪式上，播放实小主题歌，放信鸽，校长当吉祥物，有无人机，颁奖都是奥运会主席台颁奖。学木校还有零食节，评选零食达人，零食达人与校长一起吃午饭。主要是吃包子。校长完全能请起。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　坊子区实验小学将小事做到极致，将校本课程做到了生活的中心，刘校长说，校长要有自己的课程观。要有对课程研究开发的清晰认识。他强调说，我们不能统一思想的时候，可以统一目标。在自主办学的过程中，校长要做好顶层设计。课程应该是最能够做到自主的内容。坊子区的种子课程已经审请了版权与专利。全国有很多学校成为种子课程的加盟学校。[/FACE] [FACE=宋体]刘剑锋校长的办学理念，在坊子区实验小学已经开花结果。值得一记的是， 刘剑锋校长做讲座时，正适周日，随行来了强大的刘氏粉丝团近十名。这在所有讲座专家中，是绝无有二的。刘校长的人格魅力与教育理想，影响了一大批坊子区实验小学的老师，同学及家长。这种教育的追随效应必将像种子一样向祖国教育的四面八方延伸与推广。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]　　刘校长的讲座虽然结束了，但刘校长实施的种子课程以及诗性教育观，久久停留在我的脑海里。这必将激活新的教育理想，向更久更远前行。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P]
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