不忘初心
      近段时间不忘初心这四个字频频出现，我对这四个字不以为然。人生处处有变数，或许刚上路就遇到了其他更精彩的事情呢？难道还是保持初心勇往直前吗？就如一个五音不全的人，走在唱歌的道上，遇到了她擅长的舞蹈，难道我们还要求她不忘初心吗？直到今天才改变了我的看法。
      到学校的车辆很多，有许多车子下车后要走长长的路，而且这样的车子不好辨认，它与到其他地方的车子外形没有差别。对眼睛近视的我来说，单靠车子前面的路线牌辨认非常困难。因此我喜欢乘坐到安县的大车，它不但好认，而且可以到学校门口下，价格还便宜，这一举三得的好事当然是我的最爱。
       今天早上，我和往常一样，吃完早饭匆匆下楼，一看时间尚早，就开始思考新教育中的卓越课程的内容。新课程的卓越课程有如下特征：首先以师生过一种“完美的幸福生活”为使命，其次要符合学生发育特征，开发学生的最近发展区。第三呢，怎么忘记了。我边走边思考，这是今天早上才复习了的，怎么这么快就忘了。真是岁月不饶人，年纪越大记忆力越差。我正在叹息之际，猛然抬头，一辆熟悉的车子一闪而过，莫不是我等待的车子走了。我拿出手机，正好是车子到的时间，不会把车子错过了吧。我拨出好友的电话，“美眉，你上车没有？”
       “上了，车子已经走了，你在哪里？”
      车子真的走了，我只好等待下一辆车。我眯着眼睛盯着车来的方向，直到我眼睛有点酸的时间，车子缓缓开过来，我急切地招手，司机向我摆摆手。“哼，不搭我。”我气愤地哼气。
       “不是不搭你，车里座满了人。”旁边等车的老太太告诉我。
      原来是这样。
     “搭上车没有？”好友打来电话，关切地问。
     “没有，你都到了？”
    “是啊，别担心，会有车的。”朋友安慰我。
      幸好遇到熟人的车，我才没有耽搁上课。这件事让我重新审视不忘初心这四个字，如果今天早上我没有忘记自己赶车到校的初心，就不会出现后面的心急如焚的场面，就不会用加倍的时间来弥补自己的过失。如果学生在课堂上，忘记学习的初心而开小差，错过的知识，课后只要用加倍的时间弥补，而且还不一定能弥补。没有天生的后进生（除非智力落后），后进生都是因为上课开小差，下课没有及时弥补，知识能力越欠越多，慢慢就形成后进生。
      作为老师不要忘记让学生素质提高的初心，在课堂上关注每个学生，及时把抛锚的学生吸引到课堂，让人人的能力都得到发展。

            问题学生来自问题家长
       “何老师，梅花没有交作业。”课代表放下一摞整齐的作业本后，微笑着向我汇报，自从上次谈话后，课代表改变非常大。
       “梅花又没有交作业？”我不相信自己的耳朵。
       “就她一人没有交。”课代表再次强调。
       如果单从外表来看，梅花是个非常甜美的姑娘，高高的个儿，匀称的身材，大大的眼睛，甜甜的嘴巴，加上白里透红的皮肤，让人只需看一眼就会喜欢上的姑娘，竟然是个想方设法偷懒的学生。
       还记得第一次她就没有交作业，那个时候怕自己的严厉换来学生对我的惧怕，于是没有在班上公开她没有交作业的秘密，更没有当作同学们的面批评她，只是悄悄地告诉她：学习不能偷懒，希望她独立完成作业并且按时交作业。她顺从地点点头，可是第二次她还是没交，单独谈话，她依然满口答应。可是第三次作业她依然没有交，我心里的愤怒简直就像长江缺堤，恨不得狠狠地批评她一顿。都说事不过三，如果第四次再不交作业，我一定好好批评她一顿。于是我强压心中的怒火，找她谈心。不用说，谈话进行得非常顺利，她要我再相信她一次，看她那痛心疾首的样子，我真以为她会改。
      没想到第四次她依然没有交，我把她抓到办公室，她又开始痛哭流涕。
     “装，装，你装啥子？你以为几滴鳄鱼的眼泪我就心软了，我再也不相信你这个一而再、再而三打自己耳光的人。”我厉声喝道，
       她哭得更伤心了，全身不停得抽搐，气噎在喉咙，眼泪不停得从眼眶涌出，瞬间在眼角汇聚成滴，顺着鼻梁留下来。这或许是我第一次这么静距离地观察流泪，原来泪水是这样汇聚出来的。
       “生活不相信眼泪，只有付出才有收获，你连作业都不做，你付出了什么？或许你说你付出了时间，如果这样那你就是在蹉跎岁月。”虽然我的心已经被她融化，但我还是义正严辞地说。最后她又保证完成作业，我给了她一些有益的建议。
       今天还是没有交作业，这样的孩子该怎样教育？
       “你们班的梅花，一而再，再而三地不做作业。”看着班主任进来，我开始抱怨。
      “这个女子，各科作业都不做。今天他爷爷到校说家里穷得很，让我把生活补助给他。我说你们家里没有修楼房，他支支吾吾地不回答。如果家里有楼房说明家庭条件不错，不能享受贫困生生活补助。他爷爷说他到大队开个贫困证明，那架势是非要要到生活补助不可。”班主任说。
      贫困生生活补助，是国家对困难家庭的学生一种资助，梅花爷爷这种捡小便宜的心理，暴露他在教育孩子是一切以利益为重，利字当头，什么道义廉耻都放到一边。难怪他孙女拈轻怕重，连作业都难得做。真是印证了问题学生来自于问题家长这句话。

          飞机课
     一般情况下，只要铃声一响，哪怕一句话没有说完，我也立刻下课。今天却破天荒地拖堂，是因为评讲试卷时偶然想起几个新题的思路，为了提高孩子们的数学思维，一时讲得忘了情。直到听到外面有学生打闹时（由于广播有杂音，上课时关闭了）才歉意地下课。
       “何老师，用不着抱歉，没事的。”孩子们大度地安慰我，可是我还是不能原谅自己占用学生休息时间。
      “下节是什么课？”懒孩子问道。
     “飞机课。”有孩子回答。
    问话的孩子满意地点点头离开了。飞机课？我们学校好久开飞机课了？难得是信息课，让学生做模拟飞机实验。不可能，这是初三的内容，我刚上过信息课。那可能是美术课，让学生画飞机。
       “下节课是美术。”我问清清
      “不是。”清清回答。
    “飞机课是什么课？”
     “是地理课。”
    “地理课，讲航线？”我好奇地问。
   “就是座飞机的课，”伟声音提高一个八度说：“地理老师一上课，全班统一座飞机。”
      “何老师，地理老师上课我们都听不懂。”  “地理老师最擅长唱催眠区，他上课，全班昏倒一大片。” “何老师，你干脆不下课，我们不想上地理课。”孩子们七嘴八舌地说。
     “你们怎么能这样不尊重老师的劳动？还背后说老师坏话。”
      “他上得太屁了（四川话，太差的意思，我们得不想上他的课。”  直来直去的江说。“我们从不说其他老师的坏话。”睿反驳道。“要想学生尊敬自己，必须把课上好。他这样上课简直是浪费我们的时间。”一向不多言多语的蔺说。
      是啊，鲁迅说过：浪费别人的时间等于谋财害命。如果一个老师不认真专研教材，积极改善教学方法，那可是抢劫一个班呀。但愿我的课不是飞机课。

           课堂让生命飞扬
     昨天晚上，新教育学习的内容是缔造完美教室。对于缔造完美教室，我心向往之，也在不断实践。可是作为课任教师，我时时感到心有余而力不足。虽然缔造完美教室人人有责，可是主动权在于班主任，学科教师的影响及其有限，就算自己有想法，如果班主任不支持，也只好宣布破产。
       其实困境是机遇，走出困境就是成功。 我该怎么让孩子们在课堂上生命飞扬呢？
     一 做一个点燃火把的人
     我的学生是经过多成选拔而被淘汰下来的，他们基础差，多次失败的尝试后，他们对学习充满畏惧，很多学生有破罐子破摔的思想。加之父母没有正确的教育理念，这些孩子的心灵多枯竭。作为教师，我要唤醒沉睡中的巨人，在他们心里种上希望的种子，激发他们的潜能。
       二 让数学课堂变成快乐天堂
      数学课，大多枯燥，加之学生小学带账太多，部分孩子对数学持放弃的态度。所以在课堂上，我要从学生的生活实际出发，用学生敢兴趣的东西出发，低起点，小步子，高出口的办法，让不同孩子在数学上得到不同的发展。
       三 语音幽默，教风轻快
      昨天在讲完鸡兔同笼的问题后，我说：“还有没有其他方法？”孩子们摇摇头。
       “没有的话，各位……”我突然严肃地说，孩子们立刻正襟危坐。
       “兔子听令！”我把兔子二字一笔带过，听令二字说得特别情绪。孩子们更是丈二和尚摸不着头脑，精神振奋地坐着。
       “把前腿举起来。”有学生举起手来，举手的学生得意地看着其他孩子，其他孩子乐呵呵地看着举手的孩子。
      “谁叫你举手了，我让兔子举前脚。”我乖嗲地说，孩子们都乐了。
      “现在地上有多少只脚？”
      “140只。”孩子们异口同声地回答。
       “没有不同答案？”
      “没有，因为每只动物只有两只脚在地上。”
       “少了多少只脚？”
      “56只。”
      “说明什么问题？”
     “兔子有28只。”“鸡有42只。”孩子们争先恐后地回答。
      在轻松的氛围中，孩子们轻而易举地学会了鸡兔同笼问题，在此过程中，孩子们的生命得到张扬，体验到成功的幸福感。如果每堂课，都能这样，何愁学生的智慧不增长？
      新教育为我指明前进的方向，我一定努力践行新教育理念，让我和孩子享受到幸福的教育生活。

        如此懊恼为那般
    坐在办公室，望着川外的冬青树，虽然寒冬，它依然傲然挺立，叶子依然现实出它旺盛的生命力。树苗经历寒冬都能不改本色，而我为何要制作恐怖气氛？
      今天星期三了，班上还有两个同学没有交周末作业，这两个同学都是屡劝屡抗叫作业的人，这周每天提醒他们，他们依然没有叫。今天早上，班主任给我说：“不要对学生奶些奶奶些的（四川话，意思是不严格），如果这样到高年级学生就再也不听你的话了，那个时候想严厉也无力回天了。”我一直觉得老师要有爱心，要用真心换取真心，特别是参加新教育网络学校后，缔造完美教室一直是我的追求。可是班主任的话，不得不让我重新思考，联想到这两个顽固分子屡次不交作业，屡次劝导不起作业，我平静的心顿时乱了。
      我怒气冲冲地走进教室，站在这两名肇事者身边。我的突然造访吓坏了班上的同学，他们马上闭上嘴巴，怯生生地望着我，直到我站在这两个同学身边，他们才长长地松了一口气，几个胆大地提醒肇事者交作业。
     江就是其中一个肇事者，他看起来特别聪明，可是他不学习，科科挂红灯。曾经我豪情万丈，暗暗下决心带他走出学习困境。于是在课堂上，我对他特别关注，在课后主动找他聊天，在学习上给予他帮助。可是他却不来气，甚至出现5+4=8的笑话。在屡次努力没有回应后，我选择了逃避，在学习上不再对他抱一丝希望。只是每周的交流作业必须要求他交，因为交流的过程实际是反思的过程，人只有在反思中成长，我可以从交流中看出他的内心世界，本来学习就不好，如果思想上在出现问题就不好了。
        江看到我站在他旁边，慌张地转过身，装模作样地找起来。他不断地从书包里拿出本子，似乎很认真地翻翻，然后否定地摇摇头，再拿出另一个本子。如此多次，我明知他那不出来，还是不动声色地看着他。
      “老师，我没有做，你打我十下吧。”他见我守住他不走，只好选择了处罚。
       “没有做？那你还找什么？找你浪费到的时光吗？如果这样，说明你已经长大了。”
      他站起来，低着头。
      我在前面走，他从抽屉里拿出一根小棍跟在后面。
       “哪里的小棍？”我问道。
      “自己准备的。”
      这小子虽然知道不交作业是不对的，他宁愿挨打也不愿做作业。如果作业难度大还有一说，可是这周交流的内容是感谢一个人，难道他没有一个人可以感谢吗？
       “你这个办法好，不做作业，挨几下就可以了。你说这次打十下，每次增加五次，干脆这次打二十五下，周末就可以放心地玩了。”
      他使劲地摇摇头。
     “这个办法不错，你真该好好考虑。”
      “不用考虑。”他继续摇头，“我以后一定按时交作业。”
      “好吧，你回去吧。”
      “不打了？”江不相信地问。
     “我暂时给你记起，如果以后不再范，就算了，如果以后在范，就加倍补偿。”
       “我一定按时完成作业。”江保证道。
       “老师相信你！你走吧。”
      他深深地给我鞠了一躬离开了。
      江走了，办公室只剩下我一人，他下周是否回按时交作业？今天的教育有效果吗？如果有效果，是教育的效果，还是恐怖的效果。
       教育要触及学生的灵魂，而我今天却用恐吓的办法解决问题，我该怎么办？

     
     

        如此懊恼为那般
    坐在办公室，望着川外的冬青树，虽然寒冬，它依然傲然挺立，叶子依然现实出它旺盛的生命力。树苗经历寒冬都能不改本色，而我为何要制作恐怖气氛？
      今天星期三了，班上还有两个同学没有交周末作业，这两个同学都是屡劝屡抗叫作业的人，这周每天提醒他们，他们依然没有叫。今天早上，班主任给我说：“不要对学生奶些奶奶些的（四川话，意思是不严格），如果这样到高年级学生就再也不听你的话了，那个时候想严厉也无力回天了。”我一直觉得老师要有爱心，要用真心换取真心，特别是参加新教育网络学校后，缔造完美教室一直是我的追求。可是班主任的话，不得不让我重新思考，联想到这两个顽固分子屡次不交作业，屡次劝导不起作业，我平静的心顿时乱了。
      我怒气冲冲地走进教室，站在这两名肇事者身边。我的突然造访吓坏了班上的同学，他们马上闭上嘴巴，怯生生地望着我，直到我站在这两个同学身边，他们才长长地松了一口气，几个胆大地提醒肇事者交作业。
     江就是其中一个肇事者，他看起来特别聪明，可是他不学习，科科挂红灯。曾经我豪情万丈，暗暗下决心带他走出学习困境。于是在课堂上，我对他特别关注，在课后主动找他聊天，在学习上给予他帮助。可是他却不来气，甚至出现5+4=8的笑话。在屡次努力没有回应后，我选择了逃避，在学习上不再对他抱一丝希望。只是每周的交流作业必须要求他交，因为交流的过程实际是反思的过程，人只有在反思中成长，我可以从交流中看出他的内心世界，本来学习就不好，如果思想上在出现问题就不好了。
        江看到我站在他旁边，慌张地转过身，装模作样地找起来。他不断地从书包里拿出本子，似乎很认真地翻翻，然后否定地摇摇头，再拿出另一个本子。如此多次，我明知他那不出来，还是不动声色地看着他。
      “老师，我没有做，你打我十下吧。”他见我守住他不走，只好选择了处罚。
       “没有做？那你还找什么？找你浪费到的时光吗？如果这样，说明你已经长大了。”
      他站起来，低着头。
      我在前面走，他从抽屉里拿出一根小棍跟在后面。
       “哪里的小棍？”我问道。
      “自己准备的。”
      这小子虽然知道不交作业是不对的，他宁愿挨打也不愿做作业。如果作业难度大还有一说，可是这周交流的内容是感谢一个人，难道他没有一个人可以感谢吗？
       “你这个办法好，不做作业，挨几下就可以了。你说这次打十下，每次增加五次，干脆这次打二十五下，周末就可以放心地玩了。”
      他使劲地摇摇头。
     “这个办法不错，你真该好好考虑。”
      “不用考虑。”他继续摇头，“我以后一定按时交作业。”
      “好吧，你回去吧。”
      “不打了？”江不相信地问。
     “我暂时给你记起，如果以后不再范，就算了，如果以后在范，就加倍补偿。”
       “我一定按时完成作业。”江保证道。
       “老师相信你！你走吧。”
      他深深地给我鞠了一躬离开了。
      江走了，办公室只剩下我一人，他下周是否回按时交作业？今天的教育有效果吗？如果有效果，是教育的效果，还是恐怖的效果。
       教育要触及学生的灵魂，而我今天却用恐吓的办法解决问题，我该怎么办？

     
     

终于回到温暖的家了。

                同学会
     盼望着，盼望着，春节到了，聚会的日子近了。微信群里，不断地晒出同学小聚的照片，相隔二十多年的初中生活，在照片的指引中逐渐清晰起来。心里越来越激动，聚会前夜从不失眠的我居然辗转反侧。
       初四早上，早早起床，在老公和儿子的陪伴下来到绵阳等待天礼同学接我。由于堵车虽然我在绵阳等了整整一个小时，但是我非常感谢天礼同学专程从盐亭到绵阳接我们。
       在车上我知道任波参加同学会。任波，任波究竟是何方神圣？在微信里我没有见过他，也没有听说过他参加同学会，他究竟是谁？天礼同学对任波的记忆也很模糊。在指定地点，看到我们看到一个稳重的帅哥，不用说他就是任波。在与任波的交流中，我们终于回忆起当年羞涩的他。
        何芳、继英陆续上了车，车上沸腾起来，都说三个女人一台戏，何况还有两个男人呢？一路上我们谈笑风生，彼此爆笑过去的“丑事”，开一些心领神会的玩笑，笑声穿过车窗飞到外面，引得过往车辆上人们的侧目。
        在同学会上，我们见了二十多位二十多年没有见过的同学，异性间握住的手迟迟不肯放开，生怕一松手就又是分别；同性间热情拥抱，紧紧抱着对方的肩，磨蹭着对方的脸，娓娓地述说思念之苦，眼泪簌簌而下。二十多年的思念化为一杯杯烈酒纷纷下肚，酒劲把思念发酵，原本千杯不醉的人，几杯酒醉了。
      晚上，我们齐聚歌城，载歌载舞。现场气氛异常热烈，就连一向羞于开口唱歌的我也扯起左喉咙给大家唱了一首《手心里的温柔》，同学们不但没有嫌弃我唱得左，还把鼓励的掌声送给我。唱歌的同学忙着选歌、唱，听歌的同学也没有闲着，有点献酒，有的伴舞，有点鼓掌。
       看，那边三个女生在小声地嘀咕。她们是不是在开小会？我好奇地观察起来。只见一女生站起来，走到男神身边套近乎，接着又来一个，再来一个。三人一起拉起男神的衣服，向上一举，男神赤身半裸体，追着女生要衣服。
       其他同学拍着双手，尽情地起哄，“嗨，嗨，嗨……”眼前的这一幕，让我们忘记自己已经是年过不惑的人，似乎回到童真时代自己变成那个把鼻子揩在袖子上的小姑娘，放肆地笑着，傻傻地笑着。
      每个人都是演员，在歌城演绎着自己的精彩；每个人都是观众，观赏着别人精彩的演出。
        快乐的时候，时间总是跑得很快，一眨眼功夫就到来深夜，同学们依依不舍地离开。
       此次同学会后，不知大家何夕在相聚？