[P][QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

哦，好友做得不错啊，今天无意中看到了你在这里的又一个精神家园呢，你的《做一个富有的班主任》我觉得挺不错的，很实在，也许你会觉得没有什么新意，但是，新意真的那么重要吗，心意才是最重要和最真实的，不是吗？[/QUOTE][/P][P]    谢谢锡哥给我捧场！我一定会继续努力的。[/P][P]     刚把这些文字资料加PPT 都发出去了，让人见笑了。不管别人怎么看，至少在我看来，这是一个月或是说近几年来的劳动成果的展示。
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[SIZE=36px]  发出了这份文字稿及PPT，但愿在新的学年里，自己能有一个更大的飞跃！[/SIZE]

[P][SIZE=26px]  刚在论坛一老师对我说：在学习我的数学教学分层设计，其实我哪懂呀？在这里我也只是原生态记录而已，哪有什么分层？[/SIZE][/P][P][SIZE=26px]   这个暑假，我得多看看书，把分层设计搞上去，为课题做准备了。[/SIZE][/P]

[EM01]

[SIZE=5]  看着自己上学期为了这篇稿子总是改了再改，这个暑假我再次为了她，还在这里改了又改。到现为止，暑假里至少又改动四次，将还会有第五次、第六次修改。这次改动，我做了一个大的调整，第一次自己按姚雪梅老师的指点重做了一次，第二次请同事谭桂林老师修改，第三次又是自己在的她修改的基础上，再次修改，第四次是请原校长谢学文帮忙指点，感觉文章上了一个新的台阶。谢谢一路上所有提供给我帮助的同仁们。[/SIZE]

[P]现再次贴出假期的第四次修改稿。（暂时是最好的稿子）[/P][P]
[/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=22pt]一个优秀班主任的多重角色[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                 湖南涟源市[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一小学[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]  黄晓红[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     我是一个很平凡的老师，没有系统的理论知识做支撑，没有出众的文字与大家共勉，有的只是工作中的点滴与思考，有的只是和孩子们相处的细小琐事。但秉着交流即收获，分享即快乐的思想，今天，利用这个平台，跟大家讲讲我和我的孩子们的故事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]首先，我要感谢孩子们，是他们让原本清贫的我变得富有，让我收获了快乐，收获了人生的价值，收获了满满的幸福！几年来，我和孩子们兴味盎然地走在学习的道路上，见证着彼此的成长，享受着爱与被爱的体验，感动着一切让我们感动的细枝末节……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]记得在学校做班主任经验介绍时，有老师问我：为什么你的学生那么崇拜你，家长那么支持你？在这里，我借用群里高文雅校长的一句话：“教育，其实也简单：就是热情地做好身边的琐碎事，永远坚持，永不抱怨。” [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我理解的教育的境界就是用热情唤醒热情，用智慧传递智慧。教育不应该是老师的付出，学生的得到，更不是燃尽最后一滴蜡，至死吐尽一根丝，而是一种师生的平等对话，一种人格的彼此尊重，一场灵魂的和谐共舞。也许，有什么样的内心，就会有什么样的行动；有什么样的思想，就会有什么样的结果。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]下面我就和大家分享一些我和孩子们之间的一些小小片段。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]谈一谈我成功扮演的几个“角色”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]（一）做孩子的健康教练[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我一接到这个班便释放了自己的满腔热情：趣味教学，情境教学，游戏教学，活动教学[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]看着一张张充满童真的脸我乐在其中。可令人烦恼的事也随之而来，冬季的寒流似乎打破了这种和谐，只要天气变化，班里请病假的孩子逐渐增多，望着那一个个空座位，想起了当年常听到的一句话[FACE=Times New Roman]----[/FACE][FACE=宋体]身体是革命的本钱，看来我得从这开始了。从一年二期的第一天开始，我修改了班上的课程表，在第六节读报课加了一个任务[/FACE][FACE=Times New Roman]----[/FACE][FACE=宋体]跑步（每人[/FACE][FACE=Times New Roman]600[/FACE][FACE=宋体]米）。新建的操场，黑色的废渣跑道卷起的黑色尘土，有快乐也有哭泣，有赞同也有反对，有欣赏也有嗤之以鼻[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]…[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]..[FACE=宋体]我是真诚的，任别人去说吧，还是那句话坚定着我的信念“永远坚持，永不抱怨”。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    自从开跑以来出现了各种问题，同事的，家长的，孩子的，旁人的发难与质疑我可以置之不理，但出现在学生身上的问题我是不会忽视的，对于孩子们的问题我都会一一查实，根据具体情况而定，情况特殊的可以不跑步，能够坚持的孩子，我会鼓励他战胜困难，并在孩子们跑步回到教室后当众表扬，或小红花之类给予鼓励，这时孩子完全忘了刚才还为跑步发愁的事情；对于身体比较虚弱的孩子，我一般利用下课时间跟孩子交流，给他们讲小故事，如何做一个身体棒棒的孩子。五年过去了，这群孩子一直到今天，从未在我面前请过假。孩子们从最开始在操场上跑三圈（一圈[FACE=Times New Roman]200[/FACE][FACE=宋体]米）到现在男孩子六圈女孩子五圈，我们一直坚持着，行动着。五年来，没有听到任何家长、学生的怨言，有的只是每天下午学校里多了一道亮丽的风景。有时也能在操场上碰到一些下班准备回家的老师，他们都发自内心地对我微笑并向我竖起大拇指，偶尔也能听到一句“你坚持得真好！”听到来自同事由衷的赞扬，此刻我除了幸福还是幸福！[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   在这里我还讲一个小插曲：在孩子们五年级上学期，当我说出男孩跑六圈，女孩跑五圈这个决定的时候，男孩们立刻反对，说我偏心，此时我只说了一句话：在奥运会的田径赛场上，我只看到过男子一万米比赛，女子五千米比赛，从未看到过女子一万米比赛。女子跑步只有男子的一半，若我们班也这样，女孩跑五圈，男孩就应该跑十圈了。刚说完，台下哇声一片，可爱的男生也不再说我偏心，他们知道了男女有别。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]孩子们在操场上跑步时，我经常利用这个时间，给他们讲解各种健康运动的知识，还把在教室里读的“每日一言”及“每周一诗”带到了教室外，换一个环境对同样的知识对学生进行熏陶，孩子们读得格外认真，偶尔会遇到几个放学时前来接孩子的几个家长围观，或用手机拍照，此时孩子们表现得更是个个精神抖擞，作为老师的我也会感觉很自豪。到目前为止，我们班的孩子在体育委员及“经典诵读师”的带领下，已背过《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》以及近百首古诗。与此同时，我用相机记录了孩子一个个成长的瞬间。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]田径场不光是我们运动场所，课堂上很多学生难以理解的数学问题，我都会利用这个时间让孩子们进行实地验证。孩子们永远也忘不了班里跑步最快男生的杨涛与跑步最慢的女生覃思平之间所进行的一场特殊的数学比赛。让孩子在学中乐，在乐中学，“寓教于乐”的教育思想此刻不需太多的解释。班里突发的大事、小事，我只要说几句经典或是给他们讲一个经典中的小故事，孩子马上就能意识到自己的错误，并马上改进。目前班里孩子分工明确，基本上做到[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]人人有事做，事事有人管[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]，他们什么点该做什么事， 有了班干部这一有力的指挥棒，我们班主任工作当得比较轻松。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]孩子们在跑步中成长，在跑步中进行经典诵读，在跑步中进行班级管理，在跑步中感悟做人的道理，这将是他们人生路上最大的收获。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]（二）做孩子的灵魂导师[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 前几天，班里一情商不高但智商较高的“老外”和他母亲（父母离异）一同来我家玩，谈话中其母亲说：“暑假里让他去参加涟源长郡中学小升初招生考试，（“老外”刚读完五年级）他不去，无论我跟他姐姐（南京药科大学研究生）怎么劝说，他都不肯答应。好不容易才从他口中得到答案：他说‘如果我考上了，就要离开黄老师，我不想去读初中，我要跟黄老师在一起。’”临走时，“老外”妈妈又跟我说：“这几天天气变凉，我感冒严重，孩子表现得很懂事，把饭做好，把家里卫生做好，为我端水拿药，我不吃饭，他也不吃，一直守在我身旁，在这些方面他姐姐远不如他会关心人。黄老师，都是你亲子活动开展得好又多，才让我们的孩子变得如此懂事。他能碰上你这样的老师，真是他的福气！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]说到“老外”我确实有话可说，从一年级开始，他就跟大家玩“躲猫猫”的游戏，常常让我们大动干戈、费尽心机。于是，开始疯狂地寻找与此相关的教育类书籍进行学习，五年来，我坚持订阅教育期刊《班主任之友》及《中小学数学》，拜读过《做最好的老师》、《做最好的班主任》、《幸福与教育》、《班主任工作漫谈》、《优秀教师成长之道》《教育，就是唤醒与激发》、《哈佛家训》等教育类书籍。同时，我从书本走向了网络，每天在网上不停地学习一些优秀老师的教育叙事、教育故事，并进行跟帖，回帖，丰富了自己的教育思想，给自己的教育生活增添了亮丽的色彩。到目前为止，我已在“班主任之友”教育论坛中开设了《丰富多彩的三年级》、《我与四一共成长》以及《幸福拥有[FACE=Times New Roman]---[/FACE][FACE=宋体]快乐五一》、《班级出了个“老外”》等班级专栏。我在论坛里，认识了一群酷爱教育事业、积极上进的老师，专家、学者，加入了一个不一样的团队，在那里，我每时每刻都能吸取教育所需的养料。专栏《班级出了个“老外”》对他的成长已连续三年进行跟踪和记录。有时候，我常常利用下课时间，把他叫到讲台电脑前，让他看看网上其他老师对他先一天表现是如何评价的？而此时的也表现得格外可爱，常说一些与此事毫不相干的事来搪塞我，结果我们的谈话，吸引了班里其他孩子的目光，然后大家一起海阔天空直到上课铃声响起。有时候，我常常在想，网上这些并不出彩的文字记录，也许在将来的某一天，能给孩子的童年生活留下最浓墨的色彩。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 说到班级活动，从一年级到现在，我班开展过的活动真可谓丰富多彩。刚入校时的亲子运动、在洪水领山上朗读、开展主题班会，烧烤；去双峰参观曾国蕃纪念馆；去双峰锁石镇看油菜花，让小朋友在油菜地里度过了一个难忘的十岁生日；在马头山顶搞野炊；在学校操场开展一场别开生面的亲子运动，一年一度去人民公园学雷锋，在人民公园与孩子及家长们举行跳绳比赛；去社会福利院、光荣院献爱心；今年“六一”我们一起攀登了我市海拔[FACE=Times New Roman]1500[/FACE][FACE=宋体]多米的最高峰[/FACE][FACE=Times New Roman]---[/FACE][FACE=宋体]岳平峰，以及学校为儿童节举办的各种文艺演出，我班都积极参与并取得了优异的成绩。请家长进课堂、为孩子举办的小型生日会、家长会等等，所有活动的开展都离不开家长及语文老师的共同努力。时间一晃我们的孩子还剩一年即将毕业，我也将继续开展一些有益于孩子健康成长的户外活动，给孩子们的小学生活添上最亮丽的一笔。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]（三）做孩子的成长记录员[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“黄老师，你现在每天早上在班级群里给我们分享两段经典语录，时刻不忘鼓励我们家长及孩子们，你做得太棒了！特别让我们自豪的是，你把我们孩子的经典反思及家长的经典寄语也坚持每天在班级群中分享，成立了“班级反思微语录”专栏，让大人、小孩子都能从中受益。每次打开班级群相册，看到孩子们在校丰富多彩的教学活动照片，我们满心欢喜，孩子能遇上你这样的老师，是我们家长及孩子的福气！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]曾多次听到家长给我这样的评价，作为老师，这大概是世界上最幸福的时刻。自带班五年来，我每天坚持对家校联系本的批阅，让我收获了更多的感动。自五年级开始，我让孩子写“每日一思”，同时收藏了当天写得较好的学生及家长语录，专门安排班里会两个打字速度较快的孩子，利用下课时间，在教室里电脑上输入指定的文件夹中。在每天放学前，我会打开文件夹，一起跟学生分享我们自己的微语录。这样做既肯定了学生和家长的劳动成果，又锻炼了孩子的打字能力，也没有增加我的工作量，还能把孩子们的成长写入了班级史册，何乐而不为呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 说到照片，那是举手之劳。从站在讲台的那一天起，我就有一个“随手拍”的习惯。那时候，我的包里总有一台相机相随。课堂内外，看到有意义的精彩画面，我都会在第一时间拍下，如：每周表现好的孩子，得满分的孩子，作业写得认真的孩子，我都会及时拍下，第一时间把相片发送到班级[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][FACE=宋体]群，并上传至群相册。到目前为止，我们的班级群相册共收藏相片上万张，每一张都是对美好生活的回忆。特别是我们教室的后墙上，记录着孩子们从一年级到五年级的集体照，看着自己从照片中一点点长大，并体验丰收的喜悦，心中充满了幸福！感慨时光飞逝，告诉我们更要珍惜时间，把握今天，精彩明天。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]（四）做一个公平的班主任[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“黄老师，我常听其他班级的家长反应，孩子上学想坐个好位置得家长送礼，否则，好位置永远也轮不到你。这时，我常常很自豪地跟他们说，我崽的老师做得很好，对任何学生都公平公正，我也没有给老师送过任何礼物，孩子的座位也很让我满意。黄老师，很多班的家长都羡慕我们班呢！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 从一年级开始，我班实行四人一小组的捆绑式管理。目前我班共[FACE=Times New Roman]72[/FACE][FACE=宋体]人，分成[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=宋体]个小组。分别是前后左右四人围成一组，每次课间交流，坐前排的两个同学主动反过去跟后排的两个同学交流学习。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 1.[FACE=宋体]捆绑式的位置调换[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  全班共分成四个大组，如：本周一大组前面的[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]号，下周到二大组的[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]号，（组内之间的位置，由组长根据组员的实际情况自行安排。）以此类推。一个月后，再上、下移动一次，然后按时原来的方法重复。每学期中，再进行一次大调动，组内人员基本上全部更新，这样既加深了学生之间的了解，又有利于学生的成长。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    2.[FACE=宋体]班里人人有事做，事事有人管[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 坐在我们教室的每个位置，基本上都安排了任务。按小组分工，比如坐在前排及后排的四个组必须保护好教室前台及教室后面的卫生，靠窗户的小组每天必须给花草浇水，坐中间的孩子必须及时整理清扫垃圾桶等，每排的一号或最后一号专门负责收发作业本及家校联动本。总之，你的位置在哪里，你的任务就在那里，班里的每一个件事，基本上由组长管理，每个孩子都参与，这样培养了每个孩子的工作责任感。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]3.[FACE=宋体]公共区的卫生管理[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在每学年初，我把公共区按小组把地盘分成若干块，并制定《公共区责任分工明细表》，并由相应的小组去完成。比如你是第一大组的前面[FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]名同学即：第[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]小组，由组长带头，对相对应的责任区安排卫生任务及所带的卫生工具，这样做更便于小组管理。当轮到第二次公共区打扫时，你在第几小组，就去相应的责任区域打扫卫生，免去了每次打扫每次安排的麻烦。这样设计，只要公共区地盘不变，我们的小组安排即可不变，操作简单且行之有效。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]给学生一个公平的学习环境，给他们创造同样多的成长机会，让他们感受到爱和尊重，这是他们健康成长的基石。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 以上我用四个小片段来阐述了我的班主任工作。对于班级管理，我一直在摸索中成长，在成长中摸索。做一个“富有”的班主任，其实我很不“富有”，行走在教育的路上，我会凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，努力学习，让自己变成一个名副其实的内心“富有”的班主任，热情地做好身边的琐碎事，永远坚持、永不抱怨！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     最后祝大家身体健康、快乐工作、合家幸福！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                   2014[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]感谢谢学文校长，谭桂林老师。[/SIZE][/FACE][/P][P]
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到了今天为止 ，内容不变，标题却变了，感觉有深度了，真好

谢谢君子兰老师关注！

这个课题好  会持续关注  加油