[P]　　[SIZE=10]对修炼叙事的中期反思[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]前些时在[/SIZE]QQ[FACE=宋体]群中随发随看大家的修炼叙事，这个星期我论坛中又花几个小时集中阅读。值得肯定的是，大部分同学都做到了每周一篇。不容易，为大家点赞。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]为了互相阅读和评论的方便，要求在讲坛上发表。人人都注册了，都有贴子发表，值得肯定。从论坛发表的贴子看，张丽萍最多，有[/SIZE]8[FACE=宋体]篇，刘娜发得最多（集中发表，包括其它同学）。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]从主题上看，反思领导与管理比较多。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]言是学院支教项目的负责人，对这个项目有系列叙事，很好。这个岗位是一个对协调能力与领导能力要求很高的岗位，与指导老师和领导的沟通，与管理同伴的协调，对队员的选择与培训。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=47715][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(130, 124, 49)][SIZE=9pt][FACE=Tahoma]罕德萨姆[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/URL][b][COLOR=rgb(130, 124, 49)][SIZE=9pt][FACE=宋体]反思院学术部长的工作（最早在论坛中注册发贴），[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][SIZE=10]连续写了几篇，希望继续写下去。象钟杰管班那样，让我们知道整个个过程，管理中遇到哪些问题及如何解决。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=47984][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=Tahoma]欧阳胡辰[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/URL][SIZE=10] [FACE=宋体]大学班干部难当，做好班长确实是一个挑战。他反思非常真诚，有一种系统反思趋势，值得肯定。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]张丽萍的反思主题是沟通能力，在进行系列反思，有几篇文章反思写得非常好。继续下去，并且建议找本书，争取学期结束，逐渐建立完整沟通的实践框架。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=48003][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=Tahoma]小白白[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/URL][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=宋体]对[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][SIZE=10][FACE=宋体]家教的反思，见习的反思，其它内容的反思；家教好象是过去的经历，有[/SIZE]2[FACE=宋体]次，目前并没有承担家教，因此能不能一直写下去是一个问题。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=47925][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt]2563493551[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/URL][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=宋体]的写作比较宽泛，[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][SIZE=10][FACE=宋体]对见习的反思，[/SIZE] [FACE=宋体]谈话艺术的反思，对朋友与男友交往的反思写得比较趣。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=47727][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt]1027410266[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/URL][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=宋体]写作同样比较宽泛，[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][SIZE=10][FACE=宋体]好朋友的班主任故事[/SIZE] [FACE=宋体]，[/FACE] [FACE=宋体]教育（还是欺负）表弟的故事，写得很生动。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=47726][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(130, 124, 49)][SIZE=9pt][FACE=Tahoma]霜寒[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/URL][b][COLOR=rgb(130, 124, 49)][SIZE=9pt][FACE=宋体]（[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][b][COLOR=rgb(130, 124, 49)][SIZE=9pt][FACE=宋体]这个网名有点冷）反思主题非常好，[/COLOR]“[/SIZE][/FACE][/b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=10][FACE=宋体]如何成为老师的样子[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=10]”，[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=10][FACE=宋体]希望继续写下去。[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]修炼叙事下一步的建议[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]1. [/SIZE][SIZE=10]叙事是基础[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]我们这项写作活动不反对写读书笔记，也不反对讲身边周围的人的故事，对自己老师的反思，叙述实习见闻，但必须明确项目的核心是有关自己领导力成长的叙事。眼光向内，关注点是自己的思维模式与行为；主题是沟通力，教育影响力，领导力，创造快乐生活能力和德性修养，从中选一项或两项；文体是叙事。必须从这三方面来审视自己的写作。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]叙事不成问题，现在同学们都在叙事，有[/SIZE]5[FACE=宋体]名同学是连续的叙事，[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]名同学主题经常换。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]2. [/SIZE][SIZE=10]促进实践与修炼。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]        [FACE=宋体]符合上述标准的叙事，就会促进实践与修炼。[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]        [FACE=宋体]比如，言、[/SIZE][/FACE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=47715][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(130, 124, 49)][SIZE=9pt][FACE=Tahoma]罕德萨姆[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/URL][b][COLOR=rgb(130, 124, 49)][SIZE=9pt][FACE=宋体]、[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/lookuserinfo.asp?id=47984][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=Tahoma]欧阳胡辰[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/URL][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=宋体]要让叙事能进行下去，有东西写，写得有意思，就必须首先让自己管理或领导有创新。只有做得好，才能写得好。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt]          [FACE=宋体]同样，我们也希望叙事促进[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][SIZE=10]张丽萍[/SIZE][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=宋体]开展高质量沟通活动，促进沟通力成长。[/COLOR]         [/SIZE][/FACE][/b][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt]          [FACE=宋体]有的同学的感觉，目前的叙事写作有困难，或者写的内容吸引力不够，就在于我们的实践质量还不够高。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P]　　[b][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][FACE=宋体]所有的人，都要想想，因为叙事，我们的实践有什么进步，还能有什么进步。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(69, 69, 69)][SIZE=9pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P]　　[SIZE=10]3. [/SIZE][SIZE=10]尝试建立实践框架[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]从整体上来说，作为支教项目领导人，作为学术部长，或班长，应当承担那些角色，应具体哪些素质。通过读教科书或专题书找出实践框架，用来指导这个岗位工作。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]作为一个沟通达人，应当具体那些素质，学会哪些方法，遵守哪些原则。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]这一部分涉及两点，一是有目的去读书，二是系统思维与理论总结。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]教育学同学上学期一直在构建框架，有一些体会，小教专业同学可能还不太清楚。慢慢体会吧。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]4. [/SIZE][SIZE=10]反思与议论[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]        [FACE=宋体]叙事是基础，但也不能停留在叙事中。有叙事，也要有反思与议论。[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]一种是就事论事的议论，再一种从实践框架的角度，来评述事情。两种议论都是需要的，我们需要的找到适合的实践框架，做到知行合一。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]同学们已经写了这么多篇叙事，是时候回过头看看，总结一下，把下面的叙事写得更好！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=3]给自己地情绪降温[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][FACE=Microsoft YaHei][/FACE][P][FACE=楷体][SIZE=3]最近有看一个节目《放学后》，主要讲的是小学生放学后的时间与父母是如何相处的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]每期节目的共同点无非是父母辅导孩子做作业，不论是爸爸还是妈妈都表现出一定程度的崩溃，光是辅导作业，父母就“用尽了”全部的力气。这些父母已经认识到孩子学习以及亲子关系的重要性，并且花时间去辅导孩子的作业，但是唯一不足就是这些爸爸妈妈都显得过于急躁。有时候会因为孩子的一个错误而恼怒，会因为孩子反应不过来而恼怒。这种时候，父母通常会对孩子大声吼叫“说了这么多遍怎么还不懂！你为什么就是不懂！”，看似都是问句，实际上都是父母的斥责。这就体现出父母在面对孩子时，没有控制好自己的情绪。其实，孩子做题目是有一个过程的，并不是教一遍就能完全学会的，而且有时候孩子做错遭到父母大声吼叫之后，会很惶恐，就会完全没有思路，孩子后面的表现都只是为了不让父母生气。所以，父母没有耐心容易发怒对孩子的影响非常不好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]当然这里面也不乏做的很好的父母，有一位妈妈在辅导作业的时候也会很焦躁，但是当她觉得自己的情绪难以控制的时候就会暂时离开几分钟。据她自己所说，她不想让自己不好的情绪去伤害到孩子，便会离开几分钟，但正是几分钟就可以让她冷静下来。我对于这种做法深表赞同，当我们心底的怒火燃烧起来以后，会沉浸在这种情绪中无法自拔，并且不能理智地进行思考，更可能会伤害到身边的人。所以，给自己地情绪降温也不失为一种好办法。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][FACE=Microsoft YaHei][/FACE]

中期反思与回顾[P]  不算上今天这篇，我已经写了十一篇了，仔细看了老师写给我的评论，我确实是属于前期主题一直不太稳定，后期有了主题，写的却不够深刻。经过仔细反思之后，我发现自己还存在一些问题，其中最关键的问题就是没有认识到修炼叙事对自己的重要性，当然认识到这一点也是因为在上课的时候，经过其他老师的一些点拨。之前我总是认为，现在这样的修炼对未来又有多大的用处呢？没有意识到现在所做的任何努力都有可能在未来为自己带来多大的惊喜。所以之前大多数都是在老师的鞭策下完成任务式的学、做。这是这段时间以来，我最大的问题。其次就是虽然制定了目标，但目标不够明确，所以实行起来总是迷迷糊糊的，不知道从哪下手。经过一番思考之后，我还是认为，继续把如何讲好故事作为本学期最终的目标。第三个缺点是没有与同学进行过交流，无论是论坛上还是私下，都是一个人一股脑的做。没有与其他人交流观点，想法总是很狭隘。在接下来的几周中，我会尽量改正这三个做的不够好的地方，端正态度，认准目标，多与人交流观点，继续努力。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=14]领导力的提升之及时发现问题[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12]今天团支书在班里通知需要班里出几位同学参加学校的一个活动。因为是强制规定，所以团支书就在班群里发通知采用摇号选人的方式选出同学代表班级参加。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12]因为我们班之前是有三位同学同学参军，所以他们的序号就没有人去，但是不凑巧的是这次又摇到了一个参军同学的序号，所以就没有人去。团支书就在班群里通知说让在这个序号后面的同学代替参加，大家其实都不怎么喜欢参加学校举办的这些活动，但是学校又经常举办这种需要我们凑人数的活动，所以我们也很无奈。在这些序号后面的同学肯定不乐意，因为他们在摇到自己的号码的时候要去参加，摇到他之前的那位同学序号也要代替他们，所以平时就有一些同学心里不爽，这一次又发生了这样的事，终于有一个同学忍不住了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12]团支书给我发来截图，截图上说的是这位同学觉得团支书这样做很不公平，为什么他要比别人多参加这些活动，总之就是各种不满。我看了之后也意识到了这个问题，我们做班委的为了图简单很多时候就说让后面的同学代替，居然没有想到这样其实是对他们不公平的。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12]所以我急忙在班群里发了一条通知，以后学校需要同学参加活动，我们就按序号，一次参加，轮流着来，这样就不会有人觉得不公平，对班级产生意见。随后我还给那位心又不爽的同学私发了消息，让他谅解我们班委的不足。就这样一场同学与班委满意度之间的危机就被我及时的发现并且制止了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12]最后，通过这次事件也让我认识到了一位领导了不能仅仅要求自己的部员服从自己，还要学会聆听自己部员的意见，了解他们的心声，及时解决他们的问题。这样我们才能成为更好的领导者。[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][SIZE=10][FACE=宋体]上个星期我谈到隔代作品的问题，关于这件事情，我还是[/FACE]“不死心”，我在的班级是五年级，在刚刚去他们班时，我无意间发现班上大部分同学对我平时画的涂鸦还挺有兴趣的，我也借机在班上给几位同学画了几张卡通画，来作为他们和我之间“交流信息”的奖励，而且效果还很不错。所以，这次我还是准备提前准备几张小兔子、小恐龙、小松鼠的卡通画，用这些画卡引发他们对小动物的兴趣，从而引发他们对绘本和动画的兴趣，能自己去主动地去看看这些作品。当然，这都是我的初步设想。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]另外，我认为在知识储备方面我花费的时间已经够了，再往下可能受益不会那么大，所以我觉得转移一下重心，在其他方面修炼一下，探索如何更好地成为老师的样子。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]这次我选择的修炼点是师生间关系的处理，这里的[/FACE]“师”，我给的定义很窄，就是新老师。之前我所在的班上的班主任和我在交流时曾经谈到过，很多新老师刚刚开始来的时候对学生都很温柔，因为他们想让学生们能尽快地去接纳他们。这样做的效果很明显，新老师能很快地就被学生们接受，但是问题也很快就显示出来了——学生对新老师没有怕主气，也就是说新老师在他们眼中没有威信。没有威信其实比被学生很慢接纳问题更大，因为这个问题会严重地影响到老师的课堂，教学计划。现在的孩子们都机灵的很，什么老师课堂上要好好表现，什么老师课堂上可以“好好玩”，他们分的可清楚了。所以我们班主任告诉我，刚刚接手新班级，宁愿学生怕你，也不能让学生不怕你。有经验的老师可以做到让学生们对他们又敬又爱，但是我们作为一个新老师，怎么样才能做到这样呢？我觉得接下来这段时间，可以就这个修炼点研究一下下。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

本周依旧朝着讲好一个故事的目标努力着，虽然前北京师范大学于丹老师如今很受争议，但是不得不说，作为学生，看她的一些视频、演讲还是有些收获的。我看了于丹老师关于《论语》的一期《百家讲坛》节 目。首先，从体态、演讲的表情、行为，声音的语调、快慢，于丹老师一开口就让人能够静下心来听听看她在讲些什么东西，这种气场和演讲说话的技巧让我印象深刻。作为演讲者，上场就应该端端正正，抬头挺胸，给人以自信从容的第一感觉，说话要吐词清楚、普通话发音标准，说话语速要均匀，既不能吞吞吐吐，也不能像机关枪似的，语调要抑扬顿挫。其次，整个视频中，于丹老师没有停顿一下，也没有犯错误，这说明她在上台之前是做了充分的准备的，有底气，才不会被紧张和台下的氛围所打倒。回想我自己上大学以来第一次上台，是为了竞争班上的团支书，因为没有事前准备，上台讲话时语速很快，说出来的内容毫无逻辑可言，也没有任何可以吸引同学们的话语或者动作，或许也是因为自己没有经验准备，最后败下阵来；之后陆陆续续又去过台上讲过一些东西，可对稿演讲，没有其他的难度，印象最深的还是大一在思想政治基础课堂上关于十九大的演讲。那一次是提前和室友们一起在下面做了工作的，写好了稿子并且认认真真的背下来了，可上台时仍旧难言紧张。在台上讲话时，我能清楚的感到连我的声音都是颤抖的，甚至有一处因为太过紧张，话都说错了，不过幸好过关了，拿下了还不错的成绩。从那次以后，我就深刻的感受到了不做准备工作的演讲有多么的不负责任，不仅为了自己能够从容的把内容讲完，也为了台下的人没有白花时间来听你的演讲。看完视频，学到了不少东西，《论语》说简单理解起来确实不难，可是要是往深了挖，也是要费上很多功夫的，于丹老师的《论语》讲解除却以往的简单翻译，她更多的是加入了很多个人的经验，比如她是如何从生活中领会《论语》中所说的晦涩难懂的知识的，这也给我带来了一些灵感。当我遇上不好表达的事物时，是不是也可以换一个角度，由简入繁，逐层剖析，把它讲的更加透彻一些。[P]按照进度，本周我写了一篇有师生对话的教案。也是巧，写完就上了老师的课，正好肖老师讲到了教学设计，我比对着自己写的东西，发现其实我只是把各个环节写到了而已，但是各个环节里的要求，我并没有全部达到，有的甚至据合格还相差甚远。果然还需要继续改进呀！[/P]

[P][FACE=楷体][SIZE=3]上次，我谈到了在《放学后》学习到的情绪冷却法，当自己被愤怒的情绪包围时可以选择离开几分钟冷静冷静，但是这种冷静并不是放弃沟通，而是在冷静后需要正面去应对关系中的问题。当然，这种方法放到任何一种关系中都是可行的，只要运用得当，就能事半功倍。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]今天就说说我运用后的真实想法。前几天，我因为一个小问题跟朋友在电话里争执起来了，刚开始还好好的，可是你一句我一句两个人情绪都燃起了火焰，就匆匆结尾，没有继续争辩下去，因为我们俩都清楚，这样的争辩在继续下去也毫无意义。放下电话以后，我的脑海会不自觉地回想起刚刚争辩的缘由，只要自己好好反思一定能明晰地看到问题所在。其实就是一个小问题，但是你一句我一句，赶鸭子上架，不依不饶，就像滚雪球一样，火气越滚越大，反而离解决问题越来越远。我处理了一下自己的事情，然后冷静下来想了想，然后就又拨通了朋友的电话。首先，我表明了态度，刚刚自己的态度不太好，然后也不依不饶。自然而然，朋友也会反思，说他刚刚也有问题。最后，两个人商量了，以后遇到这种情况不要你一句我一句，要不就冷静下来再沟通。从第二次打电话起，我们进行的才是有效沟通，才是良性的有利于关系发展的沟通。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]情绪冷静法真的是一个很好的方法，今后还可以进行更多的尝试。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][FACE=Microsoft YaHei][/FACE]

[P][ALIGN=center][SIZE=14]领导力的提升之学会谅解[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=11]这个周三晚上，我们班开展了一次心理团副活动。活动里面有一个环节就是让每个人说出自己最近的困扰或者一直不能解决的问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=11]于是借着这个机会我就说出了自己最近一直很困惑的问题。我觉得我做不好这个班长了，如果对比一下我刚开始做班长的那个时候的干劲，现在我是真的没有任何动力再干下去了。不知道是怎么搞的，自己心中的那股熊熊迸发的激情之火随着时间的流逝已经快要消耗殆尽。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=11]因为大家都只认为班长应该是一个什么事都要做的，什么事情你必须做，根本就没有考虑过班长也是和大家一样有自己的事情做，也是像你们口中那样的忙。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=11]就拿昨天发生的一件事来说，学校需要收集放弃在学校参加医保同学的名单，规定第二天上午就要收齐，我怕大家忘记就在班群里发消息，我又觉得这个事情比较重要所以抢在下课的的时候又在班级里说了一遍，可还是有同学不按规定办事，非要拖延到第二天中午才能交，我一看这么成，一来学校已经规定了上交时间，我不能因为她一个人而让大家错过了申报时间，二来就是班里十多人都能在规定时间里交齐，你为什么不能，，并且这位同学还是学校某组织部长级别的人物，连交个我多次强调的材料都不能按时上交，可见她的态度就不怎么端正。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=11]可遇到了这种事，这种同学我又能怎么办呢？我还也只能说那我去你宿舍楼下，你把你的材料给我。我原本想告诉她我先把材料交过去，她自己的材料她明天自己交过去，但我又担心她错过了学校的申报时间，所以就只好自己吃点亏，帮她一下。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=11]通过这件事让我知道了在领导者在管理团队的时候，一定会有个别“害群之马”的存在，这个时候就需要做领导者的我们要有一颗包容的心，给他们机会，为他们着想，为了团队，但是我又觉得领导者在更多的时候都是要牺牲自己，不知道我的这种观念是不是正确的，不过正是在慢慢的提升我自己的领导力，所以出了问题也没有关系，毕竟提升的过程中一定会遇到一些问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]