[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

梦回琼瑶

王新国

　　“秋天，我在树林中散步，／秋雨梧桐也变成了歌唱。／冬天，我在花园中舞蹈。／枯萎的花朵也一一怒放！／有一天我遇到了他，／他背着吉他到处流浪……”“有位佳人，在水一方...[/QUOTE]
   水草上高中时，也是琼瑶迷呢！有一次为了一口气读完一本琼瑶的小说，几乎熬了个通宵，结果感冒发烧，病了一场，真成了“发烧友”了。这时候想起来，觉得自己有点傻。现在虽不常读她的书了，我还是喜欢琼瑶的写作风格，优美的语言，感人的故事，一个字：美。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
   水草上高中时，也是琼瑶迷呢！有一次为了一口气读完一本琼瑶的小说，几乎熬了个通宵，结果感冒发烧，病了一场，真成了“发烧友”了。这时候想起来，觉得自己有点傻。现在虽不常读她的书了，我还是喜欢琼...[/QUOTE]
哈哈，水草，那可不是傻呢！那叫“傻”得可爱，水草也是位佳人呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]jfxxsxy[/U]发表的内容：[/B]

羡慕王老师在这里的人气指数呀。[/QUOTE]
[TABLE][TR][TD][TABLE][TR][TD][IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG]
[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=12191][IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/face/0175.gif[/IMG][/URL][IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/sxmg/Male.gif[/IMG][/TD][TD][/TD][/TR][/TABLE][IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG]
[/TD][/TR][TR][TD][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=12191][B]jfxxsxy[/B][/URL] [/TD][/TR][/TABLE]
 
呵呵，欢迎您，朋友！我有一阵子没大来了，临近期末，忙啊！大家有空多聚聚的确是件很惬意的事！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢新国.
同你有一样的人生观,生活观,工作观.
问好.[/QUOTE]
杜校长，这里不多说了，心有灵犀！我正“钻研”您是如何从平常的教育生活小事中找到写文章的切入点的，也希望您能总结一下给弟兄借鉴借鉴嘛！

王老师假期要继续给大家精神大餐呀！您可一直是高产又优质的教师呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

 
哈哈，水草，那可不是傻呢！那叫“傻”得可爱，水草也是位佳人呢！[/QUOTE]
王老师真会哄水草开心呢！不过我看过您的帖子感觉真的很开心，仿佛又回到了年轻时代。

[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

   


造梦与造福  王新国　　 　　当我们打量这个世界的时候发现，人在这个世界上，有梦是幸福的，梦想成真更是难得的幸福；世界需要有梦的人，也需要造梦的人。很多时候，需要自己造梦。造梦，其实...[/QUOTE]
此文读，感动又悲伤。是的，做老师的，尽管卑微，但绝不卑鄙。

看云卷云舒、水草、墨梅：假期一到，忙的事就多了。7 月13日到23日参加了全省教师网上全员大培训，很辛苦，收获也多。祝大家假期愉快！

[ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#eeee00][BGCOLOR=#146600][SIZE=5]      “面朝大海，春暖花开！”        [/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
 
[/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#001b88][SIZE=3]——我的全员培训学习总结
 
[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#001b88][SIZE=3]　　为期两周的全员培训即将结束，这两周，是紧张忙碌的两周，辛苦的两周，也是收获很大的两周，感慨良多，我相信这或许也不只是我一个人的体会和想法，说出来与大家共勉。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#001b88]
[B][COLOR=#ffff00][BGCOLOR=#115500][SIZE=3]傲慢与偏见：培训还不就那么回事？[/COLOR][/B]
　　[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#001b88]　　[SIZE=3]工作近二十年了，从当初的教师进修到后来的新课程培训再到市级骨干教师培训，大大小小的培训经历了Ｎ次，二十岁出头刚刚参加工作时参加教师培训出于年轻有为、血气方刚怀揣职业的梦想，热情投入，随着一次次培训，渐渐也找到了培训的规律，看看录像，读读培训教材，做一份试卷就能及格不成问题。时间长了，对那样的所谓培训也就没有太大的热情，很多时候，真要说对自己教育理论水平的提高有影响的话，还不如自己选本觉得有价值的教育类书籍来翻翻，还不如到阅览室里看看《教师博览》、《中国教育报》、《山东教育》、《上海教育》等报刊杂志有用，还不如到教育网站浏览一番，那都是带着需要、带着兴趣去阅读、去查看、去筛选、去“拿来”，除了那次参加市级骨干教师培训聆听到省级专家报告感觉耳目一新收获较大以外，其他的培训也仅仅是学到了点皮毛，既没有多少新的知识，也没有使自己的眼界开阔多少，倒是自己由着兴趣多翻了几十本教育“闲书”使自己接触到了陶行知、张万祥、魏书生、肖川、刘铁芳、刘良华、李镇西等教育大师，对自己的教育教学工作带来了极大帮助。在自己的印象之中，培训，也就那么回事。[/COLOR] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center]
[COLOR=#001b88][B][COLOR=#ffff00][BGCOLOR=#185f07][SIZE=3]雾里看花水中望月：素质教育似乎就是如此[/COLOR][/B] [/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]
[COLOR=#001b88]　　[SIZE=3]培训，在自己的印象之中也就那么回事，省级培训也不过如此！素质教育喊多少年了？解决了多少问题？多少地方素质教育搞得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实，负担没下来，质量没上去，师生的身心健康水平倒下来了，教育的问题似乎越来越多，曾经多少次喟然慨叹：雾里看花水中望月，素质教育，何时能揭开你神秘的面纱？何时能真正走进校园？这次省级教师全员培训，是否又是一次轰轰烈烈的“革命运动”，运动过后，尘埃落定，是否又是“涛声依旧”？于是，参加这次培训也就是该报名报名，但报名归报名，并没有给我带来多大震动。7月初的时候，我的暑假计划早已***排好了：暑假里出去旅游一圈，再将自己早先买的《做一个有思想的老师》（郭道胜）、《爱弥儿》（卢梭）、《班主任工作漫谈》（魏书生）等几本教育书刊重读一遍。至于全省培训，隔三差五地上网瞧瞧，到结束的时候做一份试卷就得了。再说，网上培训，灵活性大，还不随意得很哪！所以，对这次全员培训，最初我倒也没太当回事，不谦虚说，并不是本人不追求进步，只是觉得这又是一次雷声大雨点小甚至光打雷不下雨的“呼隆隆”。要是学无所获的话，10分学分不要也罢。[/COLOR] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center]
[COLOR=#001b88][B][COLOR=#f7f709][BGCOLOR=#135203][SIZE=3]“长恨春归无觅处，不知转入此中来”[/COLOR][/B] [/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#001b88]
 [/ALIGN][/COLOR][ALIGN=left][COLOR=#001b88][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#001b88]　　[SIZE=3]是的，素质教育以前也搞过，本人也期待过，参与过，实践过，但总是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“风流总被雨打风吹去”。
　　今年暑假正式开始后，7月11日，学校召开全体老师会议，要求很死，参加培训，一个都不能少！13日培训正式开始，观看了山东省高中教师远程研修”启动暨“山东省教师教育网”开通仪式，齐涛厅长一个动作开启了山东教师教育的新时代，我同所有参加培训的老师一样，迅速被带进了信息高速公路，被卷进了全省培训的洪流之中。
　　齐涛厅长的讲话、张志勇副厅长的报告、“激情四部曲”等令我耳目一新，激情澎湃：素质教育真的来了！这次全员培训绝不同于以往的任何一次，其规模之大、规格之高、意义之重大都是闻所未闻的。听报告，看录像，写文章，发评论，做作业，忙得不亦乐乎。在学校微机室里忙活完回到家也乐此不疲，按张厅长的话说，生命激情得到释放。忙活着，收获着，快乐着……我看到了素质教育的新的春色，这正是：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#001b88]
[/ALIGN][/COLOR][ALIGN=center][COLOR=#001b88][B][COLOR=#dddd00][BGCOLOR=#115500][SIZE=3]“面朝大海，春暖花开”——做一个追赶蝴蝶的人！[/COLOR][/B]
　　[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#001b88]　　[SIZE=3]“从明天起，做一个幸福的人……面朝大海，春暖花开！”我十分钟爱诗人海子的一首诗歌《面朝大海，春暖花开！》，它往往在我沮丧的时候给予我勇气和力量。我一直践行着我所理解的素质教育，一直在追求的我的教育理想，但来自各个方面的压力曾经一度使我对教育感到迷茫，甚至不无失望，感到职业的倦怠。我相信，没有哪一个教育者不为教育的问题多多却无助而感到忧心如焚，没有哪一个教师不为教育的进步而欢呼、而欣慰。因为教育毕竟是我们的专职舞台，是每一个教育者“释放人生激情”（张志勇副厅长语）放飞教育梦想的地方。
　　本次全员培训，我几乎每天学习都在十个小时以上，好几个夜晚读啊写啊，忙到深夜凌晨两三点钟，每天晚上都等待着阅读新一期简报——专家、指导教师、学员集体智慧的结晶——先睹为快，然后下载收藏作为以后自己教育教学的宝贵参考资料。学习期间，我完成了10次作业，上传文章57余篇（有现在写的也有以前写的），花费了自己太多的心血。12篇文章被指导教师点评和推荐，其中一篇被课程专家赵聪老师点评推荐，给了我极大的鼓励和信心。
　　西方传说中有这样一个“追赶蝴蝶的故事”：众神惩罚西西弗斯，让他不断把巨石推到山顶，他不得不一次又一次地用尽气力将巨石往山上推，巨石却一次又一次地滚下山去，大家都听说这种周而复始，没完没了的苦役已经把西西弗斯折磨得不成人样了，他可能悲观沮丧到了极点吧？可是，有一天，人们却遇见正在下山的西西弗斯，发现他吹着口哨，迈着轻盈的步伐，一脸无忧无虑的神情。“瞧，西西弗斯已经正在追逐着一只蝴蝶下山了！”——这太让人难以置信了！在这么枯燥、繁重的日常劳作中，他居然还能够注意到天气及路边的野草、蝴蝶，还说：“喂，你瞧，我逮了一只多漂亮的蝴蝶！”
　　“教育是慢的艺术”（张文质语），教育工作是艰辛的，是枯燥的，如果我们把它看做是一种苦役，就永远生活在痛苦之中；如果我们如西西弗斯一样，以乐观的心态看待它，在不断地将一块块巨石推至山顶的过程中，也能注意到天气，注意到路边的野草和鲜花，迈着轻盈的步伐，一脸无忧无虑的神情，追逐着翻飞的蝴蝶，吹着口哨下山……那么，我们的教育教学工作就不是一种苦役，而是一首漂亮的田园诗！
　　“从明天开始，做一个幸福的人，……面朝大海，春暖花开！”在教育的“山”上，在教育的崎岖小道上，——做一个追赶蝴蝶的人，演绎充满温情的诗意篇章！
             　　　（2008年7月23日21：00）[/COLOR][/SIZE][/ALIGN]

王老师好有诗意，几个小标题好有文采。
我的感觉，只要参加培训，总会有收获的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

王老师好有诗意，几个小标题好有文采。
我的感觉，只要参加培训，总会有收获的。[/QUOTE]
是呀，感觉参加培训，结识一些高人，自己的眼界也跟着开阔了，人士也随着提高了！
刚到你的博客里小坐，蛮漂亮的嘛！

[ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#6600aa][SIZE=5][B]当个教书“匠”[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
 

[COLOR=#0022aa][SIZE=3]王新国  
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[COLOR=#0022aa][SIZE=3]　　一个人，吃一个烧饼不饱，吃两个烧饼不饱，吃完第三个烧饼饱了，说：“早知吃第三个烧饼能饱，就不吃前两个了。”谁都知道这多半是个笑话，但现实生活中就有人认为那人说的在理。

　　称老师为“教书匠”起源于何时不得而知，近年来，“不当教书匠，要当教育家！”这种表决心式的喊法印象颇深。“教书匠”一下子成了不受欢迎的词，一说某人是个教书匠，十有八九此人多少让人有点瞧不起，也几乎要成为不受欢迎的人。

　　“匠”，《新华词典》上说：①有专门技艺的人。例，木匠｜能工巧匠。②指在某一方面有突出成就的人。例，巨匠。【匠人】旧称手艺工人。【匠心】巧妙的心思，多指文学艺术创造性的构思。例，独具匠心。

　　据此，“教书匠”应该有下面两个意思：①有专门“教书”技艺的人。②指在“教书方面”有突出成就的人。即便按旧时对手艺工人的指代，“教书匠”也得是会教书的“艺”人。如果说某某老师教育起学生来能独具匠心，那也就可以说这位老师具有“巧妙的心思”，具有创造性的构思。

　　如此说来，有“教书”技艺、在“教书方面”有突出成就、会教书、有匠心、具有“巧妙的心思”、具有创造性的构思。这应该是一位教书之人称得上“匠”的基本条件。何为有“教书”技艺、会“教书”？简单说就是懂得为师之道，具备一个教育者应有的职业道德、知识以及将知识、思想不断地传输给学生的能力和水平；何为有突出成就？就是在教育方面为社会培养出大批的合格人才、优秀人才，做出了“突出贡献”。一个教师，要是没有“创造性的构思”，没有“匠心”，怎么能算会教书？在教育方面能有什么突出成就？

　　古往今来，大凡能够取得某一方面突出成就的人，都不是没有一点道行的人。教育家首先是从当普通老师开始的，换句话说，教育家必定是教书匠，但并非每个教书匠都能成为教育家。退一步说，即便一位老师有当教育家的梦想，首先必须在实实在在的教育教学实践中摸爬滚打，潜心研究：你关注每一个学生了吗？对学生的发展你起到了多大的积极作用？你潜心研究教育教学规律了吗？你注意每一个教育的细节了吗？你具有“巧妙的心思”、具有创造性的构思吗？归根结蒂，在平凡的教育工作中，你有了多少成就？真把这些问题想清楚了之后，才真正知道自己距离教书匠、距离教育家到底是近还是远，或许能够发现，做个“教书匠”实在也不赖。当不好一个教书匠，教育家从何当起？如果不想当教书匠，“教育家”从何当起？
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