[QUOTE][B]下面引用由[U]常青藤[/U]发表的内容：[/B]

好老师是一本书，他用一时去洗涤你的一生！我的求学生涯遇到过很多好老师，如：店子二中的王绪春校长、店子一中的许建设校长、博兴二中的泥立强老师等！[/QUOTE]
常青藤老师说得好：好老师是一本书，他用一时去洗涤你的一生！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

我觉得我们也要称我们论坛上的女老师为女先生.
榆钱这东西我常听说,可并没有真见过?
孤陋寡闻啊.
有一种树就叫榆钱树吗?[/QUOTE]
高老师，榆钱就是榆树上春天结的种子，在枝条上一串一串的，好看也好吃。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

　王老师笔下的赵老师，平凡而伟大．赵老师做得很好，王老师的文章写得真好．这难道不就是为人师者的楷模吗？[/QUOTE]
网开一叶老师，赵老师的确做得很好，我很尊敬他老人家，春节前我终于去看望了他，带去了我写的《怀念恩师》和我上高中时他给我批改过的一篇作文（我保存了18年了，也是保存下来的唯一一篇），他和师娘太高兴了。临走的时候，他还是牵着我的手一直送出家门老远。他是我最敬爱的老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

   端午节放假，今晚轻松，可以细细地浏览帖子。
   一篇一篇地拜读王老师的文章，感触颇多，有感动、有佩服、有惭愧、有震动，诗意班主任，智者班主任，勤奋班主任。
   学了不少东西。感谢。其中，...[/QUOTE]
看云卷云舒老师，你的勤奋、谦虚、热情令我感动！我们共同努力吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]吴树叶[/U]发表的内容：[/B]

学习了，很有帮助。[/QUOTE]
吴老师，你是我学习的榜样啊！读过你写初荷老师的文章，我想写但写不出来呀，读读你写的，深有同感！

问候王老师。

问候王老师,您身体好些了吗?

[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

小学三年级时我受过老师的伤害，至今刻骨铭心，为此我写过一篇文章，时常警示我该如何如处理学生问题。
                                 
 
         ...[/QUOTE]
一个好老师能成就一个孩子，而一个不称职的老师会毁了一个孩子。
所以我们一定要加倍用心去爱每一个孩子，去做一个好老师。

月影、高老师：谢谢你们的问候！
水草：与您同感！人一生难得遇到几位好老师，即便能遇到一个也是学生一辈子的福气！

杂感——

[FACE=黑体 ][COLOR=#6506a5][SIZE=4]有的人，有的事[/SIZE][/COLOR][/FACE]

王新国

有的人，只想不做

有的人，只做不说

有的人，不想，不做，也不说

有的人，想了，做了，还要说


有的事，只想不做，没不对

有的事，只做不说，可能没人知道是不对

有的事，不想，不做，也不说，永远没不对

有的事，想了，做了，还要说，可能更不对！

[FACE=黑体 ][COLOR=#6506a5][SIZE=4]梦回琼瑶[/FACE][/COLOR][/SIZE]

[SIZE=3]王新国

[SIZE=4]　　“秋天，我在树林中散步，／秋雨梧桐也变成了歌唱。／冬天，我在花园中舞蹈。／枯萎的花朵也一一怒放！／有一天我遇到了他，／他背着吉他到处流浪……”“有位佳人，在水一方”，“问天何时老，问情何时绝？我心深深处，中有千千结……”[/SIZE]
[SIZE=4]　　这是琼瑶小说里的诗句，虽然早已过了读琼瑶的年龄，但每逢读到这样的诗句总还是禁不住心潮澎湃，轻飘飘的思绪总还是能穿着《梦的衣裳》，极浪漫地随着那优美的诗词的旋律飞至《窗外》，弥漫空中……[/SIZE]
[SIZE=4]　　文学作品似乎都是写给特定的时代和特定的读者看的，没有适合所有读者的作品，适合所有时代的作品少之又少。琼瑶的小说我读过的不多，差不多读完的更少，唯一从头读到尾的就是《窗外》（据说是琼瑶的第一部小说）。那是在上高中的时候，见同学们如痴如醉地读，见很多同学读得泪眼模糊，自己也禁不住借来读了。说实在话，读过之后不动情是假的。琼瑶小说所描写的几乎都是不食人间烟火的天使和白马王子的爱情故事，最能扣人心弦的不仅仅是那些缠绵悱恻的爱情故事，而且还有那些随处可见的清丽婉约而又细腻的纯美诗词。很多读过琼瑶小说的人总是天才般地将故事搬到现实中来“对号入座”，甚至不知不觉中自己就成为了故事里的主人公……这或许也是琼瑶小说之所以令它的读者痴迷的重要原因之一吧。后来再读琼瑶的其他小说，翻过几页，似乎也就大致推知其结局如何，而且总感觉书里的故事离我（或者说我们）的生活太过于遥远，便觉得没有了再读下去的必要，毕竟学习是第一位的，我没有太多的时间和精力耗费在风花雪月的小说情节里，小说写得好，语言优美，故事感人，但光读小说解决不了我的升学问题，说到底解决不了我自己将来的就业和吃饭问题，而且我能清楚地知道当我省下生活费购买来琼瑶的小说沉浸其中甚至荒废学业的时候，作家或许正在舒适宽敞的别墅里构思着她的又一力作。[/SIZE]
[SIZE=4]　　在我的记忆中，读琼瑶的时光早已成为了历史，随着升学就业，娶妻生子，成家立业，柴米油盐，实实在在地过起了日子，再读琼瑶的爱情故事虽然也不时地激起一些感情的浪花，但大多也是在不为等米下锅发愁、孩子不缠着捣乱、家人没有病痛的时候，在一个月明星稀的夜晚，独坐窗前，品一杯香茗，遥望《窗外》，《一帘幽梦》，青山依旧在，《几度夕阳红》……[/SIZE]
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[ALIGN=center][B][U][FACE=黑体 ][COLOR=#5307c6][SIZE=4]造梦与造福[/FACE][/COLOR][/SIZE][/U][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][/FACE][/B][B][/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B] [/ALIGN][ALIGN=center][B][/B] [/ALIGN][ALIGN=center][B]王新国[/B][/ALIGN][ALIGN=center]　　[FACE=Times New Roman] [/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]　　当我们打量这个世界的时候发现，人在这个世界上，有梦是幸福的，梦想成真更是难得的幸福；世界需要有梦的人，也需要造梦的人。很多时候，需要自己造梦。造梦，其实是为了造福——可能这“福”是卑微的，甚至是悲怆的。[/ALIGN][ALIGN=left]　　人生苦短，不如意事十有八九，并不是所有梦想都能变成现实。梦想跟得以实现的条件往往并不总能成正比，而且，在某种程度上说，梦想越高，梦想越多，梦想得以实现的条件愈少，难度也愈大，梦想和现实之间的距离也就越大，这成为了人类难以解决的难题。于是，便有了梦想和追求梦想实现过程的痛苦和快乐（或幸福）。[/ALIGN][ALIGN=left]　　“人是一种不断需求的动物，除短暂的时间外，极少达到完全满足的状况，一个欲望满足后，往往又会迅速地被另一个欲望所占领。人几乎整个一生都总是在希望着什么，因而也引发了一切……”（马斯洛语）有的人，一生都在孜孜不倦地追求着自己的梦想，小有所成，这样的人无疑是幸福的，快乐的，进而又有了新的追求，新的梦想；有的人追求一生却发现梦想依旧只是梦想，一日顿悟，欲望是痛苦的根源，无欲则无痛，四大皆空，遁入空门；有的人一再发现自己距离梦想的巅峰愈来愈近，最终当自己到达了梦想的巅峰却也将自己推到了痛苦的极点，再也找不到追求的动力和方向，唯一能使他解除痛苦感到快乐的就是结束自己的生命！中国的屈原、王以仁、王国维、老舍、闻捷……外国的杰克·伦敦、哈克·克莱恩、莫泊桑、斯蒂芬·茨威格、马雅可夫斯基……古今中外，这样的例子不胜枚举。对梦想的孜孜以求给他们带来了巨大的快乐也给他们带来了巨大的痛苦。日本作家川端康成在获得诺贝尔奖后的第三年自杀；以《老人与海》获得诺贝尔文学奖影响了美国几代人的硬汉作家海明威自杀身亡；为梦中的橄榄树一生流浪自由如风的台湾作家三毛用丝袜结束了自己的生命……这些享誉世界的名人的死亡震惊了世界，他们的死亡是一种文化现象，也是一种生命现象。它促使人们去做深入的思考：生命的意义是什么？[/ALIGN][ALIGN=left]　　我们这个世界，不乏幸运儿，也有人天生就不幸，但绝没有一个人是为着受难而来到世上的。这个世界，不缺少苦难，也不乏苦中作乐的人。活在这个世上，人常常与苦难不期而遇，趋利避害是动物的一种本能，也是人的本能，但人与动物不同之处在于人常常不能因此而逃避苦难，相反不得不径直朝苦难走去，直面惨淡的人生，还要为此放声高歌。这种敢于直面不幸的高歌并不来自苦难本身，而是来自作为人的一种虚幻的心理抚慰，因为除此之外，人没有更好的办法抚慰伤痛。[/ALIGN][ALIGN=left]　　世界是现实的。当不愿去面对某种不愿看到的现实的时候，人们总是幻想它的不存在。人们总是愿意相信虚幻的梦想而不愿相信残酷的现实。其根本原因在于人们都愿意享受幸福和快乐而不愿遭受痛苦。为免受肉体的疼痛，人们发明了麻醉术，为免受精神的苦痛，人们学会了精神麻醉。但再好的麻醉也无法掩盖痛苦的事实。[/ALIGN][ALIGN=left]　　我一直认为，人，都是有梦的，是在不断追求自己梦想的人，也是在追求梦想的过程中享受追求的幸福的同时忍受求而不得之痛苦的人。教师也不例外。[/ALIGN][ALIGN=left]　　有位老师在一篇题为《诗意的栖居》的文章中说，“当我们不能随心地选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验！有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝早茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……然而，一旦用诗意的眼光来对待教师这一职业，一切都显得那样的美好而充满了阳光和快乐。”同样是这位教师，虽“没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇”，却“用青春和赤诚谱就了一曲‘百年树人’的高歌”，“快乐着，自豪着”，“可能终其一生，作为教师的我也无法成为百万富翁，但我又是富足的。当我看着书桌上那厚厚的一摞获奖证书和一本本刊登着自己文章的杂志的时候，当我听到孩子们真诚的赞美和学生家长发自内心的感谢的时候，心里涌上的那种自信与惬意不会比他们差吧？”另一位“活了69个春秋，竟有44年与课堂相随”的老师说：“我没有高官厚禄，却受人尊重；我没有金银财宝，却终生富有”，“生活非常充实，灵魂永不孤独。”读着“您不仅仅是春蚕，春蚕吐丝网住自己就行了，而您却千方百计地网住学生的心；您不仅仅是母亲，母亲有爱和恨的权利，而您却只有爱的职责……”这样的贺卡，这位老师说：“我能不快乐吗？”[FACE=Times New Roman] [/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]　　这是何等高尚的情操！这是何等高贵的灵魂！是的，他们快乐。但并不是因为他们是神，恰恰正是因为他们这样的人是一个个普通而平凡的人，在遭受了生活中的种种磨难之后，学会了自我疗伤。这是背负着沉重的道德十字架下的快乐。老师，就在这沉重的道德十字架下之下追寻着那一点点卑微的快乐、卑微的幸福。我们不能想象，给他们理想的职业，给他们富有而不是清贫的生活（不需要是百万富翁），他们会比现在痛苦？！[/ALIGN][ALIGN=left]　　再看看我们许许多多的老师是如何快乐的吧：[/ALIGN][ALIGN=left]　　——“我庆幸，我选择了教师职业。是做教师，让我快乐如风，让我其乐无穷；是做教师，让我童心永恒，让我妙趣横生……”“我是一名普通的小学教师，但是我很快乐！我为孩子们的进步而快乐，我为孩子们的成功而快乐，我为孩子们的诚信而快乐，我为孩子们的善良而快乐……孩子们的快乐就是我的快乐，我的快乐也是孩子们的快乐……”[/ALIGN][ALIGN=left]　　——“不快乐时并不可怕，只要你肯主动去寻找快乐，就会发现快了就在身边。当度过了那一阵心虚的低潮之后，终究还会发现阳光很明媚、音乐很好听、孩子们的小脸儿很可爱、和他们在一起很快乐……”[/ALIGN][ALIGN=left]　　——“假若命运之神要给我安排下一辈子的事业，他老人家问我：若有来生，你会选择什么职业？我会微微一笑，然后答曰：做个快乐的养花者……”[/ALIGN][ALIGN=left]　　——“我是快乐的彩色教师，有热情的红色，有温柔的粉色，有宽容的蓝色，也有幽默的灰色……”（以上引文引自[FACE=Times New Roman]2007[/FACE]年[FACE=Times New Roman]9[/FACE]月[FACE=Times New Roman]11[/FACE]日《教育时报》教师节专号）[/ALIGN][ALIGN=left]　　每每读到这样诗一般的语言，我总能感到是一种享受，很多时候这正是自己内心所有的感受，然而，读过之后，自己又不免总是变得惆怅——成为了一个不快乐的人。[/ALIGN][ALIGN=left]我总以为，幸福有两种：一种是来自纯粹的物性的需要得到满足后的幸福感，一种是纯粹的物性的需要得不到满足但精神的需要得到了满足后的幸福感；痛苦亦有两种：一种是纯生理上的疼痛带来的痛苦；一种是并非来自生理肌体的疼痛而带来的痛苦，而是在生理肌体的疼痛的同时将疼痛“误译”成快乐再让自己的心灵去将这种“快乐”当成幸福去享受！——这种快乐和幸福无论如何也是悲怆的而无奈的——这其实是更大的痛苦！[/ALIGN][ALIGN=left]　　近几年，学生受到老师“体罚”自尊心受到伤害离家出走甚至跳楼家长告学校告老师老师赔偿社会媒体指责教师缺乏职业道德的事件频频见诸报端，而学生殴打辱骂老师的事件时有发生却很少见到学生及其家长受到制裁的报道。[/ALIGN][ALIGN=left]　　某校一位班主任老师因批评违纪学生而遭五名学生殴打住进了医院。事后除了赔偿医药费、三名学生被劝退学之外，没有别的处罚措施。试想，要是老师打伤了学生结果会怎样？[/ALIGN][ALIGN=left]　　穷，几乎成了老师的名片。有人戏言说，挤公共汽车预防扒手的最好办法是戴上校徽，证明自己是老师；集市上，小商小贩最不愿意遇见的就是老师，只问价却不买，从一头走到另一头，货比三家后才极不情愿地将手中的人民币花出去；卖肉的说最会挑肥拣瘦的是老师。一位同事买枣，挑得卖主不耐烦了，说：“买东西比娘们儿还仔细！”后来在市面上演变成“买东西比老师还仔细！”[/ALIGN][ALIGN=left]　　一位老师曾经感叹：“假期里，老师很怕遇见老同学，人家一个个有车的有车，大把大把的甩钱，老师简直无用至极：让你做东请客吧，你没钱；让你找辆车用用吧，你找不来；让你帮忙干点力气活吧，谁都比你力气大；托你办点事吧，除了家里人你谁都不认识，谁都说不上话；借你点钱用吧，你工资就那点……”教师不卑微吗？——卑微！[/ALIGN][ALIGN=left] 　教师职业是众多职业中的一种。历来没有得到社会的足够重视，教师，历来就是极易被小视的群体，一直没有摆脱弱势的阴影。“臭老九”这一特殊年代的特殊称谓则成为教师乃至公众心理上久久挥之不去的阴影，始终让教师感觉无地自容，其对教师人格的凌辱、心灵的伤害、价值的否定以及教师在公众心理上的地位的动摇则是颠覆性的，甚至崩溃性的、毁灭性的。教师幸福吗？——不幸福！[/ALIGN][ALIGN=left]　　在市场经济盛行的的当今社会，经济和社会地位的卑微，常常令教师溜着墙根儿走路。虽然每年教师节前后，都有为数不少的教师楷模受表彰，但不容忽视的是他们大多在很大程度上舍弃了家庭、舍弃了健康、舍弃了起码的生活享受，积劳成疾甚至英年早逝，他们大多是以极端的甚至是自残式的非人性化的方式维持着自己的生存，诠释着人生的道德信念和教育理想，他们时常自我欺骗：不能改变环境但我可以改变心境，安贫乐道，我很快乐！他们不得不这样想，不得不这样说——因为他们从事的是“天底下最光辉的事业”，他们是“人类灵魂的工程师”，是极具高尚道德的光荣的“人民教师”！——那是他们极其无奈的选择！[/ALIGN][ALIGN=left]　　现实中，一方面，社会公众对代表神圣的人类文明的教师有着极高的期望，另一方面，教师社会地位卑微、人微言轻的现状使社会公众对教师抱以不由自主的看不起，两者的距离越拉越大，也就不可避免地使社会公众对教师日益感到失望，教师在公众心目中的地位日下也就在情理之中了。[/ALIGN][ALIGN=left]　　……[/ALIGN][ALIGN=left]　　毋庸置疑，老师是卑微的，但老师至少不是卑鄙的。我一直这样认为。[/ALIGN][ALIGN=left]　　孙明霞老师说：“我们心里都明白的。正是由于痛苦太多了，所以只有在痛苦中努力的寻找一点光亮，或者说自己去点亮一支蜡烛，能亮多大范围就多大。”这让我想起刘铁芳老师的一段话：“与其诅咒黑暗，不如点燃我们的心灯，点燃我们内心的理念之光。我们把自己的心灯点燃，可以照亮自己，可以照亮身边最贴近的人。虽然我们不足以改变世界，但我们可以改变自己。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到突破的可能。把我们内心的教育之光传达给世界，传达给我们伸手可及的人们……” [/ALIGN][ALIGN=left]　　这就是作为老师所能享受到的幸福——卑微的幸福！不如此，又如何？又能如何？！[FACE=Times New Roman] [/FACE][/ALIGN]