[SIZE=3][B]   [/B]中午回家很晚，因为和一个女孩谈话。[/SIZE][SIZE=3]她和同桌发生了一点小摩擦，两个人互不相让，针尖对麦芒，自然就只是看到自己的委屈，忽视他人的感受，女孩陈述事件情况的时候，说着说着，就把同桌念初二时的种种“劣迹”抖落出来，越说越义愤填膺，越说越慷慨激昂，说着说着还流下泪来。[/SIZE][SIZE=3]我担心她情绪不稳，在路上行走不安全，就把她留了下来，我想和她谈谈心。我希望她用发展的眼光看别人，因为她的同桌并不像她说的那样“恶劣”。     [/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]我们离开学校的时候，学校里已经没有别人了。虽然回去的晚了一些，但是我终于看着她破涕为笑了。[/SIZE][SIZE=3]我们回家的时候，正好是同路。我家距离学校要近些，她正好路过我家门口，告别的时候，我说：“有时间到我家来玩吧。”[/SIZE][SIZE=3]她笑了，很温馨，很阳光，她说：“好啊好啊，老师，我喜欢和你说话。”[/SIZE][SIZE=3]我也会心地笑了：“彼此彼此哦。”[/SIZE][SIZE=3]我想对我所有的学生说:孩子，只要你开心，我愿意一直和你说话，我知道，在这样一个信息社会，也许你的知识比我的还丰富；从人生阅历上来看，也许我的经验略微充足，我们互相取长补短，不是很好吗？[/SIZE]

我也很喜欢和学生说话.
每次和他们聊天,总会知道很多平时不知道的秘密.
也会明白他们平时为什么总犯那些小毛病.
和学生聊天,让学生更理解老师,让老师更了解学生.

哈，我不用自卑了，跃月老师也是个方向盲。
天可怜见，我打小就分不清东西南北，认为自己一定是有问题的。后来得知初荷也经常辨不清方向，偷偷乐了几天。

[FACE=宋体][SIZE=3]今天是高考的日子，正在读高中的学生毛毛难得放假，特地来看我。这是我们几天前就约好的，昨天在博客里也提到他。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]今天上午10点，他如约而至，可我还有一些事没处理好，他见不着我，就发短信：“你人在哪儿？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]我复：“要有耐心。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]他发：“这和耐心有关系吗？不出来算你迟到啊！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]我一边笑着一边去找他——呵，好久没有这么开心地笑了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]是的，一句很平淡的话，都足以让我们开怀大笑，纵然一句话也不说，也有重逢的喜悦令我们欢笑。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]他说：“还记得我们上一次联系是在立春那天啊！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]我说：“是啊，今天都是芒种了哦！90多天了呢！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]我们忆往昔，说今朝，遥望未来，滔滔不绝，转眼就到了吃饭时间，他又给老同学嘉打电话。我们仨一起去吃饺子。他和嘉喝了点啤酒，我不喝，他出去给我买奶茶。我惊喜地看着1米78的他们长大了。我是真的很欣慰。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]饭后，我们去学校上网，我一边打开自己的博客一边说：“昨晚我极度困倦的时候写的，也没检查，不知有没有错别字。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]毛毛说：“岂能没有？你在清醒的时候连病句都会有的，况疲惫时乎？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]我很不服气地打开博客——竟意外发现昨晚居然漏下整整一个段落！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]毛毛幸灾乐祸：“还是我对你了解嘛，不服不行！所以啊，累了就睡，你也老大不小的了，别总是丢三落四了好不好啊？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]我狂晕。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]接着，我们去看同学录，我这才知道，不知什么时候，孟阳上传了我的一张其丑无比的照片，实在有损于我人民教师的光辉形象，我立即恳求管理员嘉将其删除。毛毛在一边起哄：“怎么可以这样呢？这才是最真实的你，看起来很亲切哦！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]我再晕。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]这个毛毛，他怎么可以这样呢？他到底是可爱还是可气呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3] 2007.6.6[/SIZE][/FACE]

当然是可爱的学生了！学生能和你如此亲密，可见你以前对他们的付出了。
向你学习。

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下课的时候，在教室里很随意地转转，发现阿夏的桌子上赫然用铅笔写着一个陌生的名字，凭直觉，我感到那是一个女孩的名字。果然，有孩子告诉我，那是阿夏喜欢的一个女孩。

阿夏不在，听说他出去呼吸新鲜空气了，我坐在他座位上等他。

过了一会，他回来了，我指着他桌上那个名字，轻声问：“她是谁啊？”

阿夏稍稍怔了一下，继而立即镇定下来，很平静地说：“我不知道啊，我不认识她。”

我微笑：“随便把人家的名字写下来，岂不是侵犯了人家的姓名权么？人家若是知道，也会不高兴的哦！而且,把人家的名字写下来,会增添更多烦恼吧?还有,你下这么大的力气在日复一日默默为你奉献的课桌上写字,你想过它会疼痛么?”

阿夏的脸红了，十分认真地把那个名字擦掉。
也许，他不会再这样做了吧？

处理孩子的问题，换一种心情，换一种方式，也许就会换来一种很好的结果。

处理孩子的问题，换一种心情，换一种方式，对老师，对学生都有好处。

[QUOTE][B]下面引用由[U]鱼跃月[/U]发表的内容：[/B]

下课的时候，在教室里很随意地转转，发现阿夏的桌子上赫然用铅笔写着一个陌生的名字，凭直觉，我感到那是一个女孩的名字。果然，有孩子告诉我，那是阿夏喜欢的一个女孩。

阿夏不在，听说他出去呼吸新鲜空气了...[/QUOTE]
 
跃月老师的工作艺术
让我佩服.
向你学习来了.

羽雨是课堂上与我思维接轨最为紧密的一个男孩，常常是我讲什么，他都能应和什么，他的声音是那么清晰洪亮。这给我带来极大自豪感的同时，还时不时满足一下我的虚荣心，有哪一个老师不喜欢自己讲的课有人应和呢？

  可是，一到动手做练习的时候，这个胖乎乎、笑咪咪的男孩定然是不占任何优势的，他不是错字，就是漏字，更多的时候，他把一个完整的方块字弄得支离破碎、惨不忍睹，比如“悲惨”他写成“非参”，“读”他写成“卖”是再平常不过的了，时间久了，他就懒于动手了——我一边陪他练习，一边调侃：“羽雨啊，你是‘君子动口不动手’啊！”

他的脸微微泛着红：“对不起，老师，我再也不懒惰了！”

我笑：“那太好了！‘该出手时就出手’嘛！等你消灭了错别字，我就给你的鉴定上写：羽雨动手能力强，好不好？”

  羽雨频频点头。我想，他会做到的。

   我的梦想一定能够变成现实。

   羽雨，我们一起加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]鱼跃月[/U]发表的内容：[/B]

羽雨是课堂上与我思维接轨最为紧密的一个男孩，常常是我讲什么，他都能应和什么，他的声音是那么清晰洪亮。这给我带来极大自豪感的同时，还时不时满足一下我的虚荣心，有哪一个老师不喜欢自己讲的课有人应和呢？
...[/QUOTE]
有跃月老师的精心指导,
相信他一定会更优秀的.

看跃月老师的文章真的有一种空灵和超然的感觉。