[COLOR=#1111ee] [B]建议：2009年讨论的主题[/B]

1、如何进行安全教育？
   有人这样来形容学校的安全工作：学校的其他工作都是0，安全工作是1。如果没有了这个1，  最多的0也没用。可见安全工作的重要性，那么我们应该如何进行安全教育呢？

2、如果出现了安全事故，我们应该怎么处理，遵循什么样的原则？

3、班级出现了盗窃事件该怎么办？

4、学生交空白卷怎么处理？
   这次期末考试，我校有一个学生语文、数学、英语、科学、社会、政治都只写了一个名字，一道题也没有答，交了白卷。对于这样的学生我们应该怎么办？

5、有的班主任学生喜欢可家长不喜欢，也有的班主任学生不喜欢可家长喜欢，如何做一个学生、家长都喜欢的班主任？

6、如何选拔班干部及班干部队伍的建设？

7、如何消除学生对考试的恐惧心理？
    上学期我和三个学生结成了对子，其中有一个学生学习很用功，平时单元测验的成绩还比较好，可一到期中、期末就不行了，我们应该如何应对这样的学生？
[/COLOR]
[COLOR=#1111ee]8、如何应对家长的送礼？
   做家长的希望教师对自己的子女好一点，多关注一点；为了这个目的，他们就想着给教师送点礼表示表示。我们做教师的如何应对或者说婉拒家长的送礼。[/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

感谢李世昌老师和增果提意见，尤其是增果，我觉得这个意见很好，班主任为什么不能够获得更多的待遇呢？为什么老师们不可以凭借着自己的劳动获取更多的利益呢？没有哪一条政策规定老师要安守清贫。我赞成讨论这些话题...[/QUOTE]
 
 
我也很赞成增果老师和郑老师的意见。
 
我们辛苦一个月得来的薪水刚刚够房贷和生活的！
 
可国家不允许我们兼职啊。比如家教就不行。
 
为了防止公务员贪污和效率低下而给他们提工资，
 
为了防止老师搞家教耽误正事就打压而不提工资。
 
哎，没话说了！

[COLOR=#3333cc][SIZE=3]刚发现关于"外号"的作业忘了贴上去,赶紧补上:[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3333cc][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3333cc][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3333cc][SIZE=3]                [SIZE=4][B]管而不治，抓而不严
[/B][/COLOR][/SIZE]                     [SIZE=3]  -----整顿外号风波失败之后

    生物课上,老师站在讲台上在专注讲课:“……而空中动物还可以滑，这是一种省力的飞行方式，比如说鹰的……”，台下轰地发出一阵笑，全班同学一起把头扭向后面，齐齐地看着外号为“鹰”的同学，任凭老师不知所措地站在台前。傻笑过一阵后，同学们便又扭过身继续听课“……比如蜜蜂找到近处食物跳圆圈舞，找到远处食物跳8字舞……”台下又一阵哄笑，一齐把目光投向外号为“8”的同学，老师终于忍不住了，生气地说：“这在咱们班就不能举例子了，一不小心就踩到地雷了。”同学们又是一阵哄笑，把目光转而投向那个叫“地雷”的同学……
     这是上学期我们班的一节课堂实录，外号风波在生物课上最厉害，其他像数学、地理课等也有。
    我最初知道班里开始有外号现象是缘自一个女生的告状，我以为是个别想象，私下处理了；而一到生物课，纪律就超乱，被老师点名扣分的人就多起来的现象，让我不得不对外号问题重视起来。
决不能放任自流！班风必须整治！这是我的第一反应。
                    一、召开班会——反应冷漠
     我像以往一样，精心策划了一个班会，设计了几个问题，诸如“外号的利与弊”、“外号对学习的影响”、“给同学起外号是否伤害同学？”等等，试图引导学生。班会一反往常，讨论很不热烈，主动发言的人寥寥无几，几乎是我自己一言堂地训斥了一通，我主要讲叫外号“影响同学团结”、“破坏班风班纪”等内容，大家低着头听，只是挨训而已，反应冷漠，我能看出学生心里的不以为然。
    班会以失败而告终。我只好硬着头皮规定：无论何时何地不许叫外号！一经发现,按照班规加倍扣分。
    狠狠地扣了一阵分之后，好像好了一点。但这只是我的压制、强制而已，学生只是当着我的面不敢叫。有时，话说了一半，一扭头看到我，吓得立即捂住嘴，生生地把后一半给咽下去，然后溜得远远的。学生和我失去了往日的和谐和亲近。
                      二、策划辩论——没有正方
     一计不成，只好再想招数。
     我试图在班里郑重地开一次辩论会，让学生明辨是非，心服口服。为了确定正方、反方的人选，同时也听听学生的心里话，我不漏声色地布置了一次话题作文：以“外号”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，体裁不限，诗歌除外。
     作文写出来的结果远远超出我的心理准备，明确反对叫外号的没有一篇，明确支持叫外号的占绝大多数，中立立场的有三个。
     先看学生的作文题目：
     中立立场的：《外号——想说爱你不容易》、《珍惜外号的美丽》、《外号浅谈》，就这三篇，是中立地、辩证地谈外号问题。其余全是敲明亮响地支持叫外号的：
    《叫个外号又何妨？》
    《顶“外号“》
    《外号，一个美丽的故事》
    《风云外号》
     ……
     再看学生观点：
     李世英写道：“外号并不是一个新鲜事物，古已有之。而最有名的要数《水浒传》里的108将了，一百单八将，个个是英雄，个个有绰号，试想，如果整个小说把这些外号去掉，那该逊色多少？”
     “好东西当然要顶起来，我顶叫外号，全力顶！”                    
     张羽写道：“每个人都有个名字，这是你呱呱坠地时父母起的，刚刚出生的我们，相貌、性格都还有待发展，所以当初我们的名字就与自身毫无关系，只是融入了长辈的期望。现在，有人根据你的长相特征、体态特征、性格特点重新为你拟一个代号，也就是‘外号’，有什么不可以呢？”;
    程伟伦写道:“……同学之间多是开玩笑的性质，学习压力这么大，且枯燥乏味，若我们再不下课侃侃，那么，一群朝气蓬勃的青少年，不都成了暮气沉沉的小老头了？岂不是死气沉沉？”
    贾睿写道：“我认为叫外号是一件再正常不过的事了，它是同学闲暇之余或课间等非正式场合叫的，会使同学之间有种亲近感”；
……
     学生直言心声，篇篇振振有词，写作水平明显高于平常，可我心里却说不清是郁闷多还是欣赏多。
     我要开辩论会的预谋不得不悄然打消，因为辩论没有正方！
                   三、尊重学生——实行弹性班规
    当和学生叫板连败两招之后，我不敢小觑这些初中生了。学生有自己喜欢的生活方式和交往方式，教师爱学生不等于就了解学生，一些在成年人眼里无聊的事情也许正是让孩子快乐轻松的调料，我们强硬压制，是不是过于苛刻？过于正统了呢?
    在了解了学生的心声之后，我就只能尊重，也必须尊重了。
于是，针对我们班的“外号潮流”，我和学生重新讨论，并调整了部分班规：
1、      我提出：外号有恶意和善意之分、有高雅和低俗之分、有赞美性和侮辱性之分等等，
我们该怎样区分、怎样对待？
     讨论结果：如果被叫外号的同学不乐意被叫，那么此外号就被视为“恶意外号”，如果谁再叫，就按班规中“骂人、欺负人”论处；如果被叫外号的同学没有意见、无所谓，那么此外号就被视为“善意外号”，叫叫也无妨，班规不管。
2、      我提出：同学之间可以叫外号，但要分时间和场合，课堂上如果叫外号或因为外号嘲笑同学、影响老师讲课，那就按班规中“破坏课堂纪律”论处，并加倍扣分；课下叫外号，则不加干涉。
学生一致通过，并执行得很好。
 
     管而不治，抓而不严——这是我在整治外号风波连遭失败之后，重新确定的治理对策。

    后记：
    我班的外号风波过去一个学期了，如今，我们班依然外号多多，课下你会听到有人说又被“胖二姐”扣分了，这个“包公”太厉害，“胖二姐”和“包公”是一个人——大胆负责的纪律班长；课堂上男女生比赛时，会有人很自然地喊“三军，上！”,“三军”是我们班的三个男生精英的外号组合，分别号称“海、陆、空”……。     
     而在学校，我们班已是公认的班风好、学风浓的班集体，在学生心中，自己的班已然是一个温馨和谐的大家庭。所以，我也想说：叫个外号又何妨？
[/SIZE][/SIZE]

[FACE=Times New Roman][B][/B][B][SIZE=3]                  补一篇“学生打扮怪异怎么办”的作业                       [/FACE][/B][/SIZE][FACE=Times New Roman][B][/B][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][B]                                                      [/B][/SIZE][B]

                审美“培训”[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]          [/FACE][/B][/FACE]
[SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]                                      [/SIZE][/B][/FACE][SIZE=3][B]
                  水草[/B][/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][B]   [/B] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]小月是个很有个性的女孩，时不时会闹出一些让我头痛的事情。最近我发现她又在穿着打扮上下功夫了，先是编了满头的小辫子，弄得头上像停满了蝴蝶，后来又改成戴小发卡，五颜六色的发卡一次就戴五、六个，一进教室就会注意到她满头花，很是扎眼，心中也甚感不爽，正琢磨着对策，这天一大早我去上早读课，发现她又戴上了明晃晃的耳钉，真是越来越过分了。心想是该出手的时候了，再由她这么下去，不知会弄出什么怪样子。[/FACE]
 
[SIZE=3]   关于衣着打扮的问题我已和她谈过，告诉她中学生该怎么做，可过不了几天她就给翻个新花样出来，把我说的话全当成耳旁风，真是让人头痛。像她这样的女孩硬碰硬是不行的，这次我决定不再从学校规定之类的角度作为出发点和她谈了，我打算给她进行一次审美“培训”。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]    小月跟我来到办公室，和以往一样大大咧咧地问：“老师，什么事啊？”我笑笑说：“没多大事，我发现你最近形象不断更新，我都有些目不暇给了。”她好像没有搞懂我这话是褒义还是贬义，看了看我，没有说话。于是我从头到脚仔细打量她，从满头的发卡、亮闪闪的耳钉、鲜绿色的羽绒服、满是口袋的紫红裤子到棕黄色的小棉靴，我都一一审量，我还发现大冬天她竟穿着个低胸毛衣，露着脖子，越看越像社会上一些不良女孩子的打扮，俗不可耐，还给人一种怪怪的感觉。尽管我看着很不舒服，但我没有发火，依然温和地说：“女孩子爱美是天性，打扮地漂亮一些也很正常，但是衣着打扮也是一门学问呢！你看你的羽绒服单独看挺好看，但配上红裤子，就犯了颜色搭配的忌讳，红和绿的搭配是最糟糕的，你的低领毛衣在冬天穿也不合时宜，一是冷，二是没有合适的丝巾搭配，让人感觉怪怪的。有些人能穿出高贵，有些人却只能穿出俗气。就成年人来说，高贵的基本色是黑、白、灰，再适当搭配其他点缀色，一般来说从衣服到鞋帽都应有主色调，适当变化点，但多不超过两种颜色，才不失协调与高雅。至于发型更有讲究，要根据人的脸型、身材、肤色去设计，不是越花哨越好。”我一口气说了一大堆，她略有些吃惊，本以为是来受训的，或许都做好了应答准备，听我这么一说，她倒有些被动了，不好意思地看看自己的衣服，似乎也感觉不如自己原来想的那么漂亮了。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]    “一个人的服饰要符合自己的身份，才能穿出真正的美。”我接着说，“你看那些漂亮的女歌星浓妆艳抹、穿着华丽的裙子，舞台效果很好，给人一种非常美的感觉。假如我也穿着那样的裙子、画上浓妆去给你们上课，你们不把我当妖怪才怪！为什么同样的衣服会有不同的效果？是因为职业不同、场合不同。”我于是让小月看看我的服饰，咖啡色的高领毛衣、黑色的靴裤、暗棕色的皮靴，外加一件黑色羊毛尼大衣，我伸出手让她看，没有戒指、没有手链、我又拢起头发，让她看到我也没有戴耳钉或耳环。我问她：“你看，我的衣服除了黑色、就是棕色、咖啡色、我也没戴任何首饰，你看是不是穿的很难看或者是老土？”小月笑了：“老师，您才不老土呢！同学们都说咱老班很洋气呢！”“是吗？你这么说我很高兴啊！每个人都有自己的风格，有的人喜欢艳，有的人喜欢雅，我比较喜欢简单的格调，因为我是教师，我的穿着要符合自己的身份，大方得体就好，如果能高雅一些就更理想了。”接着我话锋一转问道：“小月，你认为中学生怎么打扮才美呢？”“也得是大方一些吧？”小月试探着说。“说得好，你看你的悟性多高啊！”我不失时机地夸奖她，“作为花季女孩子，清纯是最美的气质，服饰整洁、大方才是最招人喜爱的，奇装异服只能让别人说你另类，并不是真正的美。”[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]    既然话题开了头，我也来了兴致，服饰对女人来讲是百说不厌的话题。我接着说：“其实服装只是一种表面现象，人真正的美是内在的气质，在举手投足之间无不显示出她的涵养与学识，一个人没有文化、没有足够的学识，那种美是肤浅的。像国母宋庆龄就是一个高贵的女人，那种美才是真正的美，能让人过目不忘。所以说要做一个有品味的女人，就要读书学习，去了解各种知识，包括审美，如果你感兴趣，以后可以学服装专业，专门设计漂亮的服装。”小月点点头。我接着说：“如果现在把心思都花在衣着打扮上，自然就不能安心学习，你看你的成绩在下降，这样下去考高中都成问题，再说咱又是农村的孩子，如果考不上高中，你爸妈可能会让你去打工，那么你就没有机会再上学读书，将来也不能成为有内涵的高雅女子，社会上的一些俗不可耐的东西很快就会把你吞没的。这样是不是很不划算？”“老师，我今天明白了很多，我知道今后该怎么做了，我以后不让您再操心了！谢谢老师！”“好啊！以后穿衣切忌不要红配绿哟！”我开玩笑地说。小月笑了：“老师，您别笑话我了，我明天就换掉。”[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]    第二天，我特意看了看小月，满头的发卡不见了，变成了一个马尾辫清清爽爽地挂在脑后，耳钉不见了，低胸毛衣换成了高领毛衣，裤子换成了蓝色牛仔。真像变了个人儿！我悄悄地对她说：“你这样好可爱，老师很喜欢！”[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]    这次成功地让小月脱掉了奇装异服，功效在于我三个方面的审美培训：一是服饰色调搭配要协调高雅，二是服饰要符合自己的身份，三是内在气质与涵养才是真正的美。大家不妨去试一试，或许比说教更有效呢！[/SIZE]

祝半月谈朋友们元宵节快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

征求意见开始了，半月谈将在2月中旬重新开始讨论，敬请高手赐题啊！[/QUOTE]
今日我才把这个半月谈帖子细细地读了一遍，感慨良多，大有相见恨晚之感，心中除了敬佩，还有感动，还有惭愧。上次我没有细读就冒昧向您提出加入半月谈，真有些不自量力了。郑师傅言之有理，在这儿的确小学教师的力量相对薄弱了一点，讨论的话题也是中学的居多，我真希望郑师傅能牵头，带领一下我们小学老师，能否开一个新帖，我一定会虚心向大家请教的。谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

 
今日我才把这个半月谈帖子细细地读了一遍，感慨良多，大有相见恨晚之感，心中除了敬佩，还有感动，还有惭愧。上次我没有细读就冒昧向您提出加入半月谈，真有些不自量力了。郑师傅言之有理，在这儿的确小学教师...[/QUOTE]
大力支持李老师的建议！小学老师都要支持啊！望编辑部支持！望师傅成全！

[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

 
今日我才把这个半月谈帖子细细地读了一遍，感慨良多，大有相见恨晚之感，心中除了敬佩，还有感动，还有惭愧。上次我没有细读就冒昧向您提出加入半月谈，真有些不自量力了。郑师傅言之有理，在这儿的确小学教师...[/QUOTE]
谢谢您的夸奖，我们会更加努力的。

[COLOR=#f70968][SIZE=4]预祝半月谈牛年的第一次讨论圆满成功！[/SIZE][/COLOR]