[SIZE=3] 吃糖 [/SIZE]
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[SIZE=3] 因为一道数学习题，引发了一件让学生兴奋不已的事，因为这件兴奋不已的事，引发了我的又一次“喋喋不休”因为我的喋喋不休引起了孩子心灵上的不小的波动，纷纷写进自己的习作。其实拐了一个大弯，是一件微不足道的小事，就是我们的品糖会。[/SIZE]
[SIZE=3] 话还要从那节数学课说起，学习完了2、3、和5的倍数特征，我们课本安排了一道实践题，大致文字叙述为：一斤糖果的块数恰好既是2和3的倍数，同时又是5的倍数，问这斤糖果有多少块 ？问题一出来，孩子们热闹开了，“老师有30块”“为什么想到30块？”“因为要同时时2和5的倍数，个位上必须是0，同时各个数位相加之和还要是3的倍数.”“30块，太少了吧，要我说60块差不多，也满足同时是2、3和5的倍数”“还可能是90块呢！”孩子们各有各的想法。因为自己平日里也没有留意过一斤糖到底能有多少块？所以一时间我没有急着去肯定哪的，否定哪的，因为大家各个信心十足，都认为自己的最正确，索性题来源于生活实践，就让它回归实践，让孩子亲自试过再做最后的决定吧。 于是，我开始提议，“是不是我们亲自找点糖来称称最好？”呵呵于是马上有孩子响应，“老师，我拿自己的零花钱去买吧！”“老师，我叫我妈买一斤称称，然后告诉大家。”可是我觉得这样不妥，总不好让孩子花钱买，想到我们期中考试后卖废品有一些班费，还有班上原来还有20多元班费，正好拿出点弄个品糖会，既让学生搞清一斤糖到底有多少，又给学生来点小甜蜜。我一说出想法，全班立刻一片欢呼，那兴奋劲逗得我直笑话他们“宝贝们，我说你们就这么大点出息呀，一说吃糖都成了馋猫。”“那是，好甜好甜呦！”孩子们故作夸张状。[/SIZE]
[SIZE=3] 可是美事还没开始，就笼罩了一层乌云，下课我去电子备课室发邮件得当儿，却有很多孩子在教室追逐打闹、大声喧哗，结果让校长查住了。我自是觉得很气愤，逐个批评了一番。放学了孩子们准备站队回家，负责管班费的宇航悄悄走到我跟前：“老师，下午还买糖吗？”“买，不过那些捣蛋鬼不给吃，馋着他们，谁让天天惹事呢！”几个捣蛋的家伙立马耷拉下小脑袋，一副很伤心的样儿。我忍不住偷笑，这群小玩意，天天管不住自己，让我这么一吓唬，还真的以为我不给糖吃，我才不会馋着他们，只是说说而已。[/SIZE]
[SIZE=3] 下午有孩子悄悄告诉我，那些在教室打闹的孩子中有几个偷偷自己带了两块糖，怕我不给他们吃。呵呵其实他们不仅是想到别人都吃，自己没有很没面子，也很渴望和大家一起分享品糖的幸福。下午第三节课，我们拿出班长事先买好得半斤糖，先点数了一下45块，也就是1斤100块，所以最接近的数应该是90块，然后我按座位依次来发，很多孩子一拿到糖立刻美滋滋地吃起来，我给表现好的同学发了两块，上午在教室打闹的孩子发了一块，最后剩下了一块糖，于是有的孩子提议：“老师，那块给你闺女吧！”有的又说：“老师，那块谁最想再吃，给谁吧！”可是独独没有想到让我这个班主任来尝一尝，我等了好久，还是一个孩子也没有，一个个美滋滋地吃着，大概有的孩子心里在想，吃过了这块，老师手里的那块糖就属于我的了。吃糖这事很不起眼，可是也让分明感受到现在孩子的自私，大概他们在家里吃什么好东西的时候也没有主动让过自己的父母，于是我悄悄示意孩子们坐好，笑着问孩子们：“糖很甜吧，是不是很好吃？”孩子们纷纷点头。“可是你们中却没有一个人想到把这份甜蜜和老师一起分享，不是老师想吃糖，老师想让你们知道，我们应该做一个孝敬长辈的孩子，有什么好吃的先给自己的长辈，所以我们要做个懂事的孩子！”那一刻，孩子们都不好意思地低下了头。一会有人悄悄说：“老师，把我这块糖给您吧！”“老师，你也来跟我们一起吃糖吧."[/SIZE][SIZE=3] 晚上有孩子悄悄把吃糖这件小事写进了自己日记，说”通过吃糖，让我们明白了我们不能太自私，只想到自己，应该做一个懂事的孩子"也有同学写到：“要不是老师提醒，我们真的没有意识到自己的错，我们太自私了，以后做事可不能这样."[/SIZE]
[SIZE=3] 其实吃糖本事一件微乎其微的小事，但是通过它解决了数学中的实际问题，让每一个孩子印象深刻，在吃糖的过程中，也让孩子们明白不能太自私，要做一个懂事的孩子。所以每一件小事的背后，也会流下不少的思索。 [/SIZE] | 
