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    [QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容:[/B]

    是呀!找到通往学生心灵的道路,教育才会事半功倍。[/QUOTE]
    握手!
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      [COLOR=#0909f7][SIZE=4]2008年12月26日星期五 阴雨
          海南的天气终于有了一丝寒意,因为下雨了。但是,我心中却是暖意洋洋的,因为这一周来,班级里很安静。
          首先是许宏宇,自上周周五晚上翻墙出去上网,我包容了他,一直没有出现违规现象,并且还开始听课了,叫孩子们读书的时候,他也开口了。只是,冷热现象很严重,只有耐心等待了。
          其次,任志勤比起前几周,也进步了许多。每天晚修时,我都会阅读班务日志,他的名字也很少出现了。跟他谈话,希望能找到他生命中的七窍,然后助他开窍,但目前没什么进展,也耐心等待。
          再其次,我分梯队召开了优生会和中等生会(最末五名我私下逐个面谈),根据他们的半期成绩与平时学习的状态,给他们提出了目标,鼓励他们更近层楼。这群孩子都心情激动,纷纷表示在期末考试中力争上升。尤其是翟芮冰、宋恬然、郭虹宇,她们信心十足,都给我保证要努力,要取得更大的进步。听着这些话,我心里真的很安慰。但是,我也明白,孩子们的想法很美好,但坚持性很差,因此,随时都要叮嘱和监督。
          改变较大的还有何宇,经过多次的挫折,他的性子再也没有以前那么躁辣了,性情平和下来的何宇是非常讨人喜欢的,人际关系也得到了极大改善。
          最让我心怀高兴的是陈铭玉。其实陈铭玉随时都在气我,但我不气,我为他感到高兴。一个随时都想要我怄气的孩子,我为何还要替他高兴呢?
          因为我发现了一个奇怪的现象。自我凉拌陈铭玉以来,虽然他之前故意违规,随后沉沦不语,但这一周,他显然不同往日了。
          我的课堂上,他不发一语,要么是睡觉,要么是把头深深地埋在桌子下,要么是看杂志。但是,再也不像以前接我话头骂人。
          而在其他老师面前呢,他好像在故意讨好。
          之前他看见英语老师就骂恐龙,现在竟然还有意讨好英语老师,虽然英语课上他仍然会睡觉,但他一听见英语老师说学校要检查作业了,他竟然讨好地说,老师,我马上赶,我中午不午休都要给你赶出来。昨天中午,他真的没去午休,而是坐在教室里赶英语作业。
          以前他对其他科目的老师要理不睬的,但是这一周,我发现他特别喜欢去搭理那些他曾经爱理不理的老师。周二中午,他在教室外冷眼旁观其他同学大扫除(他从来都不做清洁的),看见生物老师来了,他立即热情地走过去跟生物老师说话。生物老师看到我的教室角落有朵蜘蛛网,顺口叫道,陈铭玉,你把这个蜘蛛网扫了吧。没想到陈铭玉竟然爽快地拿起扫帚一跳再跳地把蜘蛛网给扫了。这要是在以前,简直是做梦的事情。
          而对班上的女生,他以前是想骂就骂,并且骂得不堪入耳。现在,他对女生竟然温和起来了,所有的女生都对我说,老师,陈铭玉变化好大啊。我听了,笑笑,说,那就好,只要有变化,就是好事。然后,不再说什么。
          陈铭玉这是一种什么心理呢?因为我的冷淡,他缺乏安全感吗?以他的个性,这是不可能的。再说了,我只是他的班主任,我与他的感情不深,并且因为管束他得罪了他,所以,他并不在乎我,也不存在缺乏安全感之说。
          那么是他改好了?这种可能性也不大,前后的变化反差太大,而且也太快。据他母亲说,陈铭玉一旦讨厌哪个人,这种讨厌就难以改变,并且还会因为讨厌而生恨,再生不屑一顾。之前那么多老师都令他讨厌,怎么突然又讨好起那些老师来了呢?
          据我对陈铭玉的了解,我以为他是把这种方式当作与我的斗争。他想告诉我,他不差,他是好学生,他有人爱,他有人缘。他也想告诉我,我这个老师错了,失败了。如果真是这样的话,我宁愿要这种失败!因为这种失败其实就是我的成功!如果我的冷漠能够让陈铭玉从此走向光明,我想,我这个恶人是很划得来的。因为,我的为恶,可以使一个人向善,这是多大的功德啊!
      [/SIZE][/COLOR]
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        为艾岚取得的成绩高兴!
        照我思索,能理解我
        照我思索,可认识人
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          [QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容:[/B]

          2008年12月26日星期五 阴雨
              海南的天气终于有了一丝寒意,因为下雨了。但是,我心中却是暖意洋洋的,因为这一周来,班级里很安静。
              首先是许宏宇,自上周周五晚上翻墙出去上网,我包...[/QUOTE]
          陈铭玉太活于自我的世界里了,对周围的一切都心生敌意。这孩子,心理需要好好引导的。艾岚不必太强求于短时间之内改变他,心理的问题也许需要打开一个心结。“巨变无声”!他的世界也许需要的不仅仅是爱!
          有志于仁,斯仁矣!
          有志于慧,斯慧矣!
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            我们可是时时刻刻都在关注着艾岚老师班内学生的变化呢。尤其是这个陈铭玉,可是这个孩子也真够可怜的,整天生活在仇恨中,真希望他有一天能理解老师的苦心!
            一蓑烟雨任平生!
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              拜读,恭喜!哀莫过于心死,喜莫过于看到希望!
              班主任之友感谢您的参与
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容:[/B]

                2008年12月26日星期五 阴雨
                    海南的天气终于有了一丝寒意,因为下雨了。但是,我心中却是暖意洋洋的,因为这一周来,班级里很安静。
                    首先是许宏宇,自上周周五晚上翻墙出去上网,我包...[/QUOTE]
                这都是你努力的结果呀!
                人生是有色彩的,我的人生因为有了这些“小精灵”而变得色彩斑斓!
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容:[/B]

                   
                  谢谢周老师赞同![/QUOTE]
                  [TABLE][TR][TD=2,1][TABLE][TR][TD][SIZE=4][SIZE=6]答艾岚老师:

                   大家一般认为传统教育是应试教育,是"揠苗助长"的教育,而现行的课改是推行的"素质教育".这确实不错.但是我们在尊重学生,用"宽容和爱",人文对待学生的时候是否又陷入了"守株待兔"陷阱?
                  "揠苗助长"伤害了学生,而"守株待免"却会错失教育的良机.
                  教育中的"宽容与尊重"和"压力和磨砺",不能说谁对谁错,而进行单一的取舍,而应该是一个选择问题.
                    不是说讲素质教育,就不要培养学生的应考能力;讲宽容与爱,就不要制度与处罚;说要推行素质教育好,就对我们过去的教育全盘否定.
                    教育的改革不是在简单地评价教育的对与错,而是逐步完善.
                    可以说:过去教育是对的,(至少在教育方法与手段上是对的)只是存在某方面的教育缺失.素质教育也是对的,他继承了传统教育的精华,填补了传统教育的不足,让教育更加完整,日趋完美.
                    但是,重视了曾经缺失的一面,却放弃或否认另一方面,那么就会走向另一个极端.就会应了刘少奇主席的一句话:我们要反右但更要防左.
                    教育是一个系统的社会活动,过多地注重形式,或极端地使用某种观念都是不科学的."油盐酱醋,酸甜苦辣"样样都要,任何一种教育手段,只要存在,就有其存在的理由,不能简单地进行对与错的评价,主要是"使用者用一种怎样的理念支配,达到一个怎样的目的".恰当地使用各种手段是教育的艺术.


                  引艾岚老师贴:  说实话,这边的学生比起大陆的学生,他们太轻松了。或许也正是因为轻松,所以孩子们更加的渴望轻松。他们的教材比起内地要简单一些,他们学习的内容比起内地也要少一些,他们的考试题要是被大陆的学生拿来做,只怕要把大陆的学生喜得发晕,但是,这里的孩子很多不会做。这也是令很多大陆来的老师感到迷茫的地方,为什么最早推动课改的地方,学生的学习能力和应试能力却很差?一味地强调赏识教育,结果普遍的孩子自大自恋,造成很多孩子只听好话,只喜欢被迁就,不管对错,你要是竖起大拇指,说他“棒,真棒”,他就会喜不自胜,然后高声地答问,教室里一片喧哗,但多半都是牛头不对马嘴,下来检查学习效果,什么也不会。

                    所以艾岚老师,你讲的"为什么最早推动课改的地方,学生的学习能力和应试能力却很差?"可能在部分教育者心里存在着与"应试教育"相对的另一种"教育缺失".(不针对任何人)  
                    个人观点,不代表我校的观点,仅供讨论.请各位老师和专家批评指导.[/SIZE]
                  [/SIZE][SIZE=3][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][TR][TD=2,1]
                  [/TD][/TR][/TABLE]
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                    幸福来自淡泊的心境
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                      为艾岚取得的成绩高兴![/QUOTE]
                      谢谢边城,现在班级的确理顺很多了。
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                        陈铭玉太活于自我的世界里了,对周围的一切都心生敌意。这孩子,心理需要好好引导的。艾岚不必太强求于短时间之内改变他,心理的问题也许需要打开一个心结。“巨变无声”!他的世界也许需要的不仅仅是爱![/QUOTE]
                        [SIZE=4]我想也是的,一个对爱不在乎,也无法感知的人,你给与的再多,他也是不屑一顾。[/SIZE]
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                          我们可是时时刻刻都在关注着艾岚老师班内学生的变化呢。尤其是这个陈铭玉,可是这个孩子也真够可怜的,整天生活在仇恨中,真希望他有一天能理解老师的苦心![/QUOTE]
                          [SIZE=4]是啊,我觉得他很可怜啊,但是他的所作所为又让人可恨,这的确是一种悲哀。[/SIZE]
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