[B][SIZE=6] 六一印象[/SIZE][/B] 09.06.01
[SIZE=4]时光倒转,让你回到童年,你会想起什么呢?许多人许多事,苦笑纵横，悲喜交加。每每忆起，那份纯真的美好，总是难忘怀的。快乐，永远都是回荡在童年里主旋律。
七年级的学生，是否还有权利过六一呢？回答是肯定的，因为心理学家对儿童的定义，狭义上是0至12岁，广义上是0至18岁。他们十三四岁，狭义上是走过童年，走向少年。广义上他们还是儿童。
六一节，学校没有规定各班一定要开展什么活动。所以，我也没布置学生进行什么特殊的准备。上午，让生活委员叶丽买些糖果饼干瓜子。开个临时的班会，虽没准备，但灵活度更大，更接近真实与自然。
一.将自己画在画里。
个人感觉，儿童基本上是喜欢画画的。大多数的人，童年都离不开画，画画承载了自己童年的梦想。人类在没有文字之前，就有了绘画。儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。从一两岁的信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。绘画是无声的语言。画画是儿童的心理需要，他是一种感情发泄的方法。那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达，就是画画，这是他们表达自己心灵智慧和心情感受的必要心理活动。
十分钟的时间，大家都完成了自己的作品。收上来看，五彩缤纷。每个人都是画中主角。有的在阳光下快乐地奔跑；有的手牵手与同伴做游戏；有的在长满花草的田野里放着风筝。他们在画的过程中，在精神上已经快乐起来了。总之画中，人物眉开眼笑，阳光灿烂已是最鲜明的表达了。
在这么多张画里，若主题出现“六一”字眼，都能得到一粒糖果。我所宣布的这个结果，可把大家惊呆了。竟有此等好事！听后，许多人欢呼。更让他们意外的是，有两个同学，没有完成画，他们要接受惩罚。在脸上贴上可爱的动物贴贴纸。起初，廖利与吴军二人，在大家阵阵的笑声中，极为不好意思。可随后，班里好多人都争先恐后要贴，仿佛贴了，就能回到孩童时。
二.分发糖果饼干。
孩子喜欢吃零食，这是不争的事实。记得自己小学过六一，学校都会发一个红蛋，一把糖果。这些东西在今天看来也许没什么，可那时，却成了所有孩子的期盼。大家都会说，过六一真好，有东西吃。于是，六一节便与糖果联系着。那感觉，就如糖果的味道，甜蜜着，不会随着时间而褪色。
别看孩子们已经上初一，他们嘴馋着。看到手中的糖果和饼干，分得是他们喜欢的类型，他们会欢呼大笑，合不拢嘴。然后不顾任何形象，把糖果包装纸撕开，迫不及待地放进嘴里，咝咝地吮吸着，好似好几年都没尝过糖果，又好似在向周围的人证明这糖果味道真不错！
糖果饼干瓜子，是六一味道的一部分。不是可有可无，缺少它，就会缺少许多回味。
三.唱出心里的歌儿
原本要让大家自由上台，献出自己最拿手的。可是上节课，历史老师，已经让大家一展身手，山穷水尽时，还真为难。于是，我就说要不我们下个环节确定为歌唱吧！
大家一听，都把目光集中在我身上，要我先唱一首歌！我说，没歌词不懂得唱。这时，不知哪个女生说她那有《樱花草》的歌词。啊！这歌听过，但我还真不会。大家一致要求我唱，我就唱了高潮部分“恋人手中樱花草……！”听后，他们虽然笑，但并不放过我，认为我耍赖，又要我重新唱一首。下面不知道谁，又喊了，老师来一支儿歌！我问，儿歌？他们说，对啊！
于是，我只能勉为其难地唱了潘振声的那首《一分钱》：我在马路边,捡到一分钱,把它交给警察叔叔手里边……”一大把年纪了，还唱这样幼稚的歌，全班听了爆笑。
我方唱罢，他登场。接着，就要求那些脸上贴着小动物的同学，为大家抽号数，上台唱歌。很妙，好几对都是男女生搭配地唱。原本要求他们唱儿歌，但是只要大家喜欢，就让他们唱个痛快吧！
四.留下儿童般的笑脸
看着教室里一张张稚气未脱的笑脸，有一种冲动，挽留住这样的青春。于是，天真地拿起自己的手机，给他们拍照。他们面对镜头或躲闪，或摆造型，但脸上都露着微笑。
时光能改变一个人的容貌。若干年后，他们也与我一样不再年轻，但我希望他们能够永葆此时心中的那份童真与快乐，在岁月中，更加焕发着闪亮的光彩。
六一班会很简单，没有特别的准备，但是大家在一起的欢快，成为了记忆中的一部分。珍藏在每个人大脑里。童年因为天真而欢快，我们因为欢快而更接近童年。
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