[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]表扬文韬[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　如果想夸奖一个人，你觉得是当面表扬效果好，还是其他方式更能激励人呢？我就有个小妙招。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　我喜欢夸奖孩子，因为赏识教育嘛，只几句妙语就可以把孩子的向善因子调动起来，这是一件非常划算的事哟！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　喜欢当众夸孩子，这样一来，被同伴们刮目相看，羡慕拥护，对当事者来说是那么的受用。孩子的点滴进步看在眼里，也及时送出赞语，让积极表现的孩子灵魂更虔诚！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　开学一段日子，文韬因为不守纪，被我叫父母到学校来后，表现大有好转。对于这样一个非常好动自控力弱的孩子来说，是巨大的进步。要好好表扬啊，我酝酿，想寻找一个适当的时机。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　这不，一天课间操时，我们班的英语老师——倪老师，也是我们班的中队辅导员，特意来到我身边跟我聊班级英语课上的一些情况，说哪些孩子表现好，哪些孩子最近有些松懈。我眼角扫了一下，文韬就在我们身边隔一列的位置做操，知道我和倪老师说话声音他一定能听到的。于是，我故意不看文韬，很随意地问倪老师，你说得表现好的学生，文韬一定在吧，他最近数学课堂不晓得听课有多认真，作业也做得工工整整，这孩子现在进步可大了！还好，虽然事先没有与倪老师沟通，但是倪老师也给予文韬的近期表现打了　高分！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　再偷偷地瞄文韬一眼，这小家伙，那抬胳膊、伸腿，广播操做得更带劲啦！希望在我如此用心良苦的表扬下，希望他好表现会持续得更久！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

 表扬文韬  　　如果想夸奖一个人，你觉得是当面表扬效果好，还是其他方式更能激励人呢？我就有个小妙招。  　　我喜欢夸奖孩子，因为赏识教育嘛，只几句妙语就可以把孩子的向善因子调动起来，这是一件非常划算...[/QUOTE]
[/P][P]猛记得昨日看到郑渊洁讲过一句话，他说，如果找不到教育方法了，那就用表扬这剂良药吧。对于任何孩子而言，表扬确实是最好的方法。[/P]

[P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]又是一个星期一[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　　很不意思地说一件事情，上一周周一的每周播报前，我满心以为我们班可以得优胜的，可惜，结果出来了，仍是三班。回到班上，就为这事加强整改，卫生、纪律方面都有改善！好吧，这个周一，我又对获优胜班级信心满满，可是，结果竟然是二班和三班同获优胜，而我们班依然榜上无名。开学都三个星期了，这样的结果在我们班历史上是少见的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][SIZE=16px][FACE=Calibri]       　 回到班上，恰好课前很是喧闹，我就生气地问：[/SIZE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]优胜班级结果难道你们没听到，还好意思这样？[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]谁知，孩子们纷纷说：[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]三班作弊。[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]我没好气地说：[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]看人家连续获奖就这么说，那二班也作弊了吗？这个优胜本来也没有名额限制的，可以并列的啊！[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]孩子委屈地说：[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]真的，他们班都亲口承认了。[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]我反问：[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]照这样说，那我们班上学期开学连续三次优胜也是作弊得来的？三班同学忽悠你们不可以吗？出了问题不要从别人身上找原因，而是反思自己到底哪里做得不够好！[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]孩子们都不再吭气了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　　希望孩子们能尽快从开学的三连败中吸取教训，争取下周有突破。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　　双休日，在家找了几首清明节的诗歌。今天，带到学校来，和洪老师俩商讨编辑整合成一首《祭奠英烈　放飞梦想》，再打印出来。想参加表演的孩子，先是主动报名，再利用班会课，把领读的五个孩子，舟、子涵、雨涵、子豪、锐选出，又选了二十几名学生齐读。经过初步分配指导，孩子们已经读得初具规模。有领读、男女生对读、分组读、齐读等形式，形式多样，深情凝重，仔细聆听，不管孩子们怎么读，悲壮沉郁的基调只要打好就行。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　　放学，选上的孩子每人先发一份诗歌，让他们回去先练熟，然后再到我面前朗读筛选出最后的参演名单！本身就是一项有意义的集体活动，希望每一位初选的孩子都可以留到最后的舞台上！圆她们自己的表演梦！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

 又是一个星期一  　　　很不意思地说一件事情，上一周周一的每周播报前，我满心以为我们班可以得优胜的，可惜，结果出来了，仍是三班。回到班上，就为这事加强整改，卫生、纪律方面都有改善！好吧，这个周一，我...[/QUOTE]
[/P][P]实而有意义着。教师的日子与意义就在于此。[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

短暂的失利会让孩子们更加努力[/QUOTE][/P][P]希望如此！挫折也能催人成长！
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[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]积极上进的孩子[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]      　早晨，一上班，刚走到班级拐角，就见到雪儿靠在墙边。一见我，她马上迎上来说：[/SIZE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]老师，我也想参加诗朗诵！[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]我问昨天她为什么不举手，她说昨天害怕。我怕摸摸她的头：[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]这是好事啊，老师喜欢你还来不及，好的，回头，我让贝贝复印一份诗稿给你！[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]雪儿开心地折进班上。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　我跟着雪儿也从后门进去，见到她正和自己的好友婉君分享这份喜悦。雪儿性格内向，在课堂上几乎不主动发言，她今天有此勇敢积极的行为，我当然要细心呵护。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　片刻，婉君也来谈自己的要求。如果按平时表现来说，婉君也很难进入初选的，但是，孩子们向上的积极性一定要保护，所以我也答应了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　找到贝贝，让她去学校打印社多复印几份。刚开始，我准备选十六人参加清明诗朗诵，所以，我只打印了二十份诗稿。昨天下午海选的时候，有好多孩子想参加，我考虑不能打消孩子的积极性，又补印了十份，心想，三十人总差不多吧！今天早上，又让贝贝复印了八份，出了雪儿和婉君之外，又有孩子踊跃报名，还是不够！下午，我又复印了三份，又把宇宸、皓天、健等非常渴望参加的孩子吸纳进来！我让他们回去都先好好练习，把感情读出来，这个星期再抽一堂课进行筛选，想参加就要认真对待，可不允许有人滥竽充数的！实际上，还是想激励一下他们，既然接受任务，就要认真对待！　本来诗朗诵，人多一些也有气势些！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]　　今天的早读课，我看有孩子就捧着诗稿在练习。最认真的是舟，学校的广播员。听广播室老师说，她去学校广播室播音的间隙都在练习。我在班上大力表扬了舟：[/SIZE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]你们人人都想像舟这样认真，还愁什么事做不好吗？所以说，舟获得了那么的成绩，是她的努力换来的，要相信，真的是一分耕耘一分收获！[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]任务扎堆[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] 　　 最近，任务太多，一件接一件。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]　　开学初，就是汉字听写大赛，现在有清明祭扫烈士墓表演，接下来，还有全县书法、绘画大赛在学校的初选，以及配合经典阅读，学校即将举行的[/SIZE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]悦读分享[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]专题活动，每个班还要设计一张个性化名片，布置一张最具班级特色的展板[/FACE][FACE=Calibri]……[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　如此密集的活动都集中在近期举办，不知道孩子们能不能接受得了？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]那天，就设计展板的问题初步征询了孩子们的意见，在一张展板上怎么样才能集中展现我们班的个性风采，就相当于为我们班设计一张个性化的名片。子豪马上就指着我们班的文竹说：[/SIZE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]我认为要反映我们班的特色，这盆文竹必不可少。[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]我笑了：[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]不错的创意，绿色班级！文竹可以当我们班的绿色代言！到时候，可以给它拍张靓照，再请洪老师和我一起为它配一首诗，你们看怎么样？[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]孩子们笑着直点头。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　可是，光有文竹可不行？展板上还得有些什么？请大家再回家好好想想，争取在全校十八张班级名片中，我们班的能吸人眼球，脱颖而出！最后，我把这个问题暂时交给孩子们回家思考，等有了好创意再到班上交流。希望借孩子们的灵动与跳脱，设计出一份最具特色的班级名片来！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　事情虽多，但是只要一件一件落实下来，相信最后一定都可以圆满完成的！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

 积极上进的孩子        　早晨，一上班，刚走到班级拐角，就见到雪儿靠在墙边。一见我，她马上迎上来说：“老师，我也想参加诗朗诵！”我问昨天她为什么不举手，她说昨天害怕。我怕摸摸她的头：“这是好事...[/QUOTE]
[/P][P]活动多，孩子参加的机会多，自然就受到的教育多呢。但老师可能要受累了。[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]给孩子读故事[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　这个故事，可不是什么名家写的跌宕起伏的童话，而是我给他们写的一个个寻常小事情。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　话说，为迎国检，学校一直在搜查整理方方面面的材料，上次交了一些获奖证书还不行，领导几次三番跟我催要发表的小文。我不喜欢张扬，自己的文字如果不是学校要存档，根本不愿意给同事们知道的。要知道，不是每个人都和我一样，因为对孩子的爱，对教育的爱，每天记录一点，坚持了几年，才幸运地在版刊等杂志报刊上发表一些。我每天上班刊论坛记录的事，也无人知晓，不想被别人看成另类，还是悄悄地进行吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　可是，这几天，分管领导跟我催要几次，说我的文字拿来可以为学校增分。勉强答应，从家里象征地找了几篇，带到学校复印后上交，也算完成任务了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　包里有沉甸甸的两本《班主任千字妙文》，还有一本班刊和一本青年教师。既然已经带到学校，不如把这些文字跟孩子们分享一下，毕竟是关于他们的故事啊！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　早读课，我抽时间给他们读了一篇《让梦想栖息在班级树上》，我说，因为你们这段时间苦背清明诗歌，态度很积极，所以，为了奖励你们，我才把这个故事跟你们分享的，但是，前提条件，要保密，不要在外面传播。读故事时，一个个听得津津有味，不时发出欢乐的笑声。读完，有孩子问书名，可不是网购，他们也想买一本看看。还有孩子夸我是作家，我笑着澄清，我不是什么作家，我只是有着一双善于发现身边美的老师，一位热爱孩子的老师而已。青出于蓝而胜于蓝，希望你们长大有人能成为真正的作家。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　下午的阅读课，又把《班主任的数学课堂》和《畅想在期末》给他们读了。这些都是三年级的事，有些孩子听我一读，马上说就想起当时的情境了！要不然，都忘了！我说，所以要写下来，要不然这么多有趣的事能保存这么久吗？下次遇到特别有意义事，也要养成勤于记录的习惯，你看，现在白纸黑字，多久也忘不了，只要翻阅起来，那些美好的记忆就马上闪现在眼前！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　给孩子们读故事，是想用自己的实际行为来激励他们，只要坚持，就有收获！只要努力，就会上故事，呵呵！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]