[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=537733]发表的内容[/URL]：[/b]

 
教师的一点点体微，学生及家长就会感受到。教师要有意为之。[/QUOTE]
[P]好嘞！谨遵杜校长的谆谆教诲！[/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]皓天家事（续）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]　　今天，皓天继续正常上学。正好，他的数学作业做得不够好，我喊他到办公室单独辅导。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]　　订正完作业，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]我问起他父亲的近况。孩子轻轻地告诉我，还是老样子，爸爸现在只剩下一口气了，和他姐姐昨天在电话中说得一样。我叹了一口气，摸摸他的头，整整他的衣领交代他：“爸爸现在已经这样了，你是家里的男子汉，你不说照顾好自己的妈妈和姐姐，但是，至少要照顾好自己，不能让妈妈和姐姐操心了。”皓天懂事地点点头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]　　傍晚，我就接到皓天妈妈的电话，她伤心地说，皓天的爸爸刚刚走了，要给皓天请两天假。我劝她要节哀，皓天落下的功课回头我来想办法给他补。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]　　现在，我突然想起下午在班上跟孩子说：“最近，我听你们都在唱《爸爸去哪儿》《我要找我的爸爸》，这些歌都很好听，我也很喜欢有爸爸照顾你们，事实上，大多数时间爸爸们都在外打拼，挣钱支撑这个家庭，而陪伴你们最多的是妈妈。”我那时，是想让孩子们理解，父亲那么辛苦也是一种爱。只是现在回想起来，不知道当时皓天是怎么想的，会不会勾起他的伤心的家事。以后，我在班上要尽量注意，在这关键的时候，一定不能在孩子的伤口时抹盐。我还要悄悄地让其他孩子，下课多陪陪皓天，让他安然平稳地度过这个艰难的时期。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=14pt]读懂爸爸妈妈的心[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　今天的班会，我再次以感恩为主题——读懂爸爸妈妈的心。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　我首先让孩子们欣赏两组画片，一组是一个孩子在厨房里热火朝天地烧着菜，他的爸爸妈妈品尝着他的手艺，连声夸好吃好吃。孩子心生纳闷：“明明我烧的菜没有妈妈烧的好吃，为什么他们还夸我呢？”另一组是一个小姑娘回来迟了，他爸爸冲她发火：“为什么这么迟才回家？”小姑娘在解释：“我去同学家做作业了。”爸爸仍然很生气。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　面对我的两个为什么？孩子们都从中读出了爱，父母对子女的爱。从第一组图中，他们知道了父母看到了孩子的感恩，孩子的成长，他们感动很欣慰。从第二幅图中，他们看到父亲对孩子的担心，虽然发火，也是一种爱。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　接着，我让他们说说和父母相处的时候有没有什么苦恼？他们有的说，有时候自己和父母分享学校的乐事时，他们心不在焉。有的说，一到周末，爸爸妈妈会布很多作业让他没什么时间玩。我问他们，既然有苦恼，为什么不直接和父母沟通呢？他们都伸伸舌头，说不敢。我又问他们，你们的这些苦恼，你们有没有站在父母的角度来考虑呢？孩子们还好，可能不懂得换位思考。于是，我讲了一个我和儿子在家的真实事例，让他们会设身处地替父母想一想，他们的烦恼很快就会消散的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　最后，我让他们填一张表格，采访一下自己的父母或其他家人，把他们的愿望、烦恼、爱好一一做个记录。蕊马上就答出，她妈妈的愿望是希望她健康成长，烦恼来自于自己的不听话，爱好是做家务。孩子就是孩子，谁会把做家务当做一种爱好呢？我对他们说，这个不是爱好，只是妈妈的一种责任感的体现。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]课堂最后，叶慧率领众生向我挑战：“老师，我们要采访你。”我受宠若惊：“可我，我明明只是你们的老师啊。”“不”，孩子们异口同声：“在我们心里，你就是我们的妈妈。”我老老实实说出了自己的愿望：希望你们快快乐乐地成长；我的烦恼：你们有时候不听我的劝告；我的爱好：为你们写故事。孩子们不相信了：“老师，怎么没有小哥哥呀？”我笑了：“因为你们把我当妈妈，我就把你们当自己的孩子了。”“老师，那你有好多孩子啊！”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　是啊，既然你们如此喜爱我，我又怎能无动于衷呢？爱与被爱都是一种幸福！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

借身边之事，说教育之理，教育在平实中拓展与美丽。

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=538007]发表的内容[/URL]：[/b]

借身边之事，说教育之理，教育在平实中拓展与美丽。[/QUOTE]
[P]是啊，这些都是真实的教育！[/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]课前诱饵[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]　　今天上午的课，班上的纪律特好。我想，应该和我课前设的诱饵和积极的心理催眠有关系吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]　　课堂上，我的目光触及到每一个角落，我看到往日好走神的雪芸正瞪着大眼睛，专注地看着我。我马上说：“因为有同学听课格外认真，看新课结束时，有没有剩余时间，我想给大家讲一个故事，是一个有趣的数学故事。当然，那得要看你们所有人这堂课的表现了。”一听我要讲故事，不用说，孩子们的表现要多好就有多好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt]　　这里，我对雪芸的不点名表扬，也是建立在眼神交流的基础上的，聪明的她应该是心知肚明的。正是因为这种积极的心理暗示，让好动的她能坚持下来，她整堂课都做到了专心听讲。而其他孩子呢，在故事的诱饵下，也尽量克制自己的行为，他们很喜欢听故事，他们更不想因为自己个人不遵守纪律而影响集体，谁都不想成为“大家的敌人”吧？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=14pt]给帆的奖励[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　粗心的帆，在我的威逼利诱下，在一拨又一拨的“严查猛打”下，他的作业终于有所扭转，渐入佳境。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　昨天，我在办公室边改作业，边找做错的学生来当面指导再订正。改到帆所在的一组时，连续翻开几个本子都有错误，我就让先来订正的同学一一捎信，把这个孩子都叫到身边。打开帆的作业，一改到底，帆这次完全正确。在帆的前后位都出现错误的情况下，而帆能做到这样的结果，我也替他感动高兴，我让来订正作业的帆的同桌回去向帆转达我对他的表扬。经过孩子的口转达的表扬，帆接受时会不会更加甜蜜呢？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　今天改作业时，我发现帆的作业又有了小错，是不细心的那种原因。利用课间休息十分钟的时间，我对帆进行了单独的辅导。我说：“昨天才被老师表扬了，今天怎么就翘尾巴了？”帆的脸一下子就红了。我见他的草稿本只剩一张了，就准备一个新本子，上面写了一个大大的“奖”字，我说：“如果你今天当我的面把题目做得完全正确，这个本子就是你的奖品。”哎呀，这孩子都上心啊，他不但写得工整美观，而且完全正确。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　我双手把本子郑重地递到帆的手上：“通过我今天的观察，老师知道你是一个很有灵性的孩子，老师说什么，你一点就通。如果你每次自己做作业时，也像今天在我这里做得这么用心的话，你的作业肯定会很少出错的。”帆接过本子，也慎重地点点头。我又说：“下次，每次的做作业的时候，就想着安老师就在你身后看着你，会不会更用心些呢？”帆继续虔诚地看着我，而我差点就忍不住要笑了。我在想：“你以为自己是孙悟空呢？还可以拔六十根毫毛，变成六十个自己，让每个孩子家里一个？”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　不管怎样，我希望帆的粗心能够早日改变，不再阻碍他的更进一步。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=301&id=538139]发表的内容[/URL]：[/B]

课前诱饵　　今天上午的课，班上的纪律特好。我想，应该和我课前设的诱饵和积极的心理催眠有关系吧。　　课堂上，我的目光触及到每一个角落，我看到往日好走神的雪芸正瞪着大眼睛，专注地看着我。我马上说：“因为有...[/QUOTE]
[/P][P]老师的眼睛也是力量的源泉。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=301&id=538155]发表的内容[/URL]：[/B]

给帆的奖励　　粗心的帆，在我的威逼利诱下，在一拨又一拨的“严查猛打”下，他的作业终于有所扭转，渐入佳境。　　昨天，我在办公室边改作业，边找做错的学生来当面指导再订正。改到帆所在的一组时，连续翻开几个本...[/QUOTE]
[/P][P]教育孩子，只要付出，必有收获，尽管来得慢。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=538232]发表的内容[/URL]：[/b]

 
老师的眼睛也是力量的源泉。[/QUOTE]
[P]是啊，用眼神和孩子交流，也是一种很好的体态语言。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=538233]发表的内容[/URL]：[/b]

 
教育孩子，只要付出，必有收获，尽管来得慢。[/QUOTE]
[P]是啊，杜校长，只要看到孩子一丝一毫的进步，也是欣慰的。[/P]

[P][SIZE=14pt]课堂探幽　[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　连续上了几天的两位数乘两位数，学生学得艰难，我上得也很辛苦。今天，我们终于转战新课，开始上乘数末尾有０的乘法，孩子们终于不再那么苦恼了，课堂上也笑点不断，轻松无限。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]  　因为有三位数乘一位数的基础，问题一出来，孩子们很快就根据原来的经验，将新知尽收囊中，而且消化得很好。在列竖式的时候，先用虚线把０隔开，等算完前面的两位数乘一位数，再把最后的０添上。皓杰还打了一个生动的比喻：“这个０只是暂时放在一边不参与计算，最后还要带上去的。就像我们每天背着书包来上学，暂时离开家了，等放学了，我们还是要及时回家的。”我听了，甚是欢喜，连连夸他比喻恰当，我还点了一句：“家是你们永远的港湾。”其他同学听了这个形象的比喻，也纷纷点头表示赞同。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　巩固练习时，我特意喊了冯涛、刘文韬和叶语欣三个计算能力较弱的孩子板演。看着他们板演，我打着趣：“今天，如果你们都做对了，我就给他们送上光荣的称号。冯涛，逢题会做，就叫‘冯会做’；刘文韬，满腹经纶，就叫‘刘文化’；叶语欣，越做越棒，就叫‘叶语棒’吧。”“哈哈……”底下的孩子笑开了花，我赶紧提醒：“不要笑，你们也要赶紧做题，争取做‘三一棒’，我们班有六十个同学，我希望就有六十个‘三一棒’。看谁是‘三一一号棒’，开始。”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　“刷刷……”教室里立即只听见写字声。最后课堂交流的结果，黑板上三人全部正确。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]　　哈哈，在如此诱人的美称面前，哪个孩子会不卯足劲向前跑呢？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]