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鸿鹄班主闫书英

2013-01-19 09:46:28
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[P] [SIZE=4] 向钱老学做教师[/SIZE][/P][P][SIZE=4] ——读钱理群教授的《我的教师梦》有感[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 三天的时间，我认认真真地读完了钱理群教授的《我的教师梦》。说句心里话，这本书我渴慕已久，但是由于多种原因没有早与这本书谋面。现在有缘有福品读完了它，当然感谢我远方的朋友，也从内心里感谢钱老。谢谢他在我当了十五年教师后，给我好好地上了一课，让我进一步明白了教师的职责和教师的做法。初登教坛，虽然我不情愿。但是由于我从小接受的父亲的教育就是“干一行，爱一行”，所以我越干越喜欢，越干越热爱。于是我想寻觅做教师的真谛，我想做一个合格的不是教书匠的教师。如今，在我读完钱老的《我的教师梦》后，我茅塞顿开。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [B]原来教育的艺术这样简单，那就是无限的信任学生，尽心的表扬学生，用心的赏识学生。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4] 钱老第一次做教师是在南师附小，有一天，他的班主任吴馨先生突然对他说：钱理群，我们要办一个小先生班，现在学校任命你做小先生学校的校长。他当时都吓坏了，连忙问：老师怎么当啊？！吴先生看了他一眼说：你自己想吧。说完就走了。后来他才懂得，这是真正的教育艺术：对你表示一种信任，你自会产生自信，自己想办法克服困难，而这正是做一个教师最重要的品质。很多人都认为应该让学生自己去动手，动脑。而我说前提条件是真诚的信任学生，这样学生才有去“动”的力量。教育艺术包括很多方面，表扬的艺术，沟通的艺术，谈话的艺术等等。打个比方，怎样的表扬才达到了效果，我觉得要看学生的表现，当你表扬学生之后，如果学生脸红了或者感觉倒不好意思，那么你成功了。像“考的不错之类的话”现在的学生已没感觉了，而好老师应该多关注学生，发现每一个学生的闪光点，抓住最本质的东西，这样说才会使你的表扬更加有力量！教育的艺术不是与生俱来的，要靠后天学习。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]原来教师的角色这样丰富，那就是既做经师又要做人师，更重要的是做学生的心灵之师和虚心的倾听者。[/B][/SIZE][/P][SIZE=4][P]钱教授说，在他看来，教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来，加以培育和升华，以此来压抑人的内在的恶因子。那么怎样做到扬善弃恶呢？那就是真诚沟通。[/P][P]有一次钱教授收到四川的一封来信。那名教师表达的是对北大的一种向往，钱教授很热情的寄了一本自己编的北大的书给他。于是他又给钱教授写信，说：“我想在你的面前不需要伪装什么，今天在我收到你寄来的书时我哭了。原来幸福时也可以流泪，而且这种感觉很美，很美。没有想到你竟然也记得我们，因为我们之间近似于陌生人。……”钱教授立刻给他回了一封信：“你的来信让我感动，字里行间充满了爱，不只是你我之间，我们应该用这样的爱对待周围所有的人。这里有一种心灵的沟通。我们这个社会太需要这样的沟通了。”[/P][P]钱教授说，教师有的时候只是需要简简单单地扮演一个倾听者的角色。但是这说起来容易，做起来却难，因为它需要一颗尊重学生、理解学生的爱心。[/P][P]一名学生用书信向钱教授诉说自己在学校遭受到不公平的待遇想自杀，钱教授看到这个孩子的爱美之心，想到她积极的一面，于是给她写信，安慰她，鼓励她，给她讲道理。后来这个学生和钱教授的书信往来越发频繁了。[/P][P]女孩当然没有自杀，但钱教授开始思考了，孩子为什么要跟自己说这么多的知心话呢？那是缺少有人倾听的缘故啊[/P][P]我们教师在教育学生的时候，是不是都能蹲下身子看学生呢？都能心平气和的和学生进行心灵的沟通呢？都能虚心有爱心的倾听学生的心声呢？其实多数时候，我们是以长者身份居高临下的，不说盛气凌人，和风细雨的毕竟还是少数啊。在这方面我就做的不到位，尤其是在和孩子谈心时，我总是在听了孩子们的一两句话后就开始滔滔不绝的说自己的观点和看法，讲自己的方法和做法。不是我没有耐心听完孩子们的话，而是我总是打断孩子们的话而表述自己。读完钱老的这篇讲演稿，我才真正认识到自己的错误。我以后要真诚的与学生沟通，而且更要虚心的听学生的“倾诉”，而不是我说的比学生说的多。静待花开，静听花开的声音。我以后会做到了，因为钱老给我做了榜样，给我指明了方向，让我明白做教师的真谛！[/P][P][B]原来我们耳熟能详的教学相长，就是“教育是师生双向激发的生命运动”。 [/B][/P][P]钱教授说，他有一种理念，就是教学的本质是一种自我发现。教学的过程是学生发现自我的过程，同时也是教师发现自我的过程。这是双向激发的生命运动：学生内心深处最美好的东西被教师激发出来，在这一过程中，教师自己心灵中最美好的东西也同时激发出来，这样教与学双方都达到了一种真实的精神的提升。[/P][P]钱教授谈到他到附中上课，尽管他对鲁迅作品已经非常熟悉，但备课时，都要重新看，因为他心里存有中学生这样的对象，重读的时候，对作品就有新的发现，产生新的解读。这种解读实际上有对象存在的潜在因素的影响。另外在和学生交谈，在批改学生作业时，学生所提出的问题，以及学生对问题的思考，都会引发钱教授对这些问题的新的思考。这是一个双向的运动。[/P][P]这不就是我以前就知道的“教学相长”吗？可惜，我没有像钱老这样对待，我没有对此有这样深刻的认识，更谈不上什么领悟。我虽然在教学中不愿意“吃回头草”，更不愿意“今天的你我，不断重复昨天的故事”，但是备课时总是准备好了就行，而从不精益求精，也不搞什么研究，更别说有什么大的发现和创造了。偶尔也做做表面文章，“穿新鞋走旧路”，那种钱老所说的师生内心深处美好的东西何时被我激发出来过呢？我现在反思自己，才明白自己是那样的固步自封，才恍然大悟自己原地踏步的真正原因。醒来了，就应该起身行动！[/P][P][B]原来想摆脱教书匠的身份，只要做到“每堂课都是新的开始”就足矣。[/B][/P][/SIZE][SIZE=4][P]钱老说，他每教一届学生，甚至每上一堂课，都是一个新的开始，都面临着新的挑战。他自己非常珍惜这样的新鲜感，他称之为“黎明感觉”。他也知道这很不容易，因为任何一件工作，包括教师的工作在内，一旦成为职业，就会产生职业性的倦怠感，就有可能变成“机器”，变成“油子”，所谓“教书匠”就是这样的“教书机器”、“老师油子”。钱老热爱教师工作，却恐惧于成为这样的“教书匠”，因为这涉及一个人的精神状态，一个人的生命存在形态，存在方式。[/P][P]我深深的理解钱老的这样的生命存在状态、存在方式，是热情奔放、激情四射的一种美好状态和方式，而不是倦怠的、麻木的、淡漠的状态和方式。[/P][P]作为一线的教师，我们都知道没有了新鲜感的课堂是枯燥的，没有了热情的课堂是平淡的，没有了激情的课堂是乏味的。我们教师只有让每一堂课都拥有钱老所言的“黎明感觉”，课堂才有可能出新、出彩。[/P][/SIZE][P][SIZE=4]扪心自问，我没有做到，我可以说自己时刻想着摆脱“教书匠”的身份，但是没有切实的行动，也不知道如何做，今天读完此文，醍醐灌顶。我要寻找那种“黎明的感觉”，我再也不能跟着自己的感觉走，我再也不能以自己的所谓的经验行事。我要精心准备每一堂课，我要用期待的心等待每一堂课，我要用兴奋地心去课堂上与学生赴心灵之约，我要用收获的心去撷取课堂上每一个美丽的瞬间！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 读完《我的教师梦》，让我不再活在梦中了！高兴！感谢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P]
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鸿鹄班主闫书英

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[P] [/P][P] [SIZE=4] [/SIZE][SIZE=5][B] 读《穆斯林葬礼》，思考生活[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4] [COLOR=#0000ff]“暮色悄悄地降临了墓地，婆挲树影渐渐和大地融合在一起，满目雄浑的黛色，满园温馨的清香。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]　　西南天际，一弯新月升起来了，虚虚的，淡淡的，朦朦胧胧，若有若无……[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]　　淡淡的月光下，幽幽的树影旁，响起了轻柔徐缓的小提琴声，如泣如诉，如梦如烟。琴弓亲吻着琴弦，述说着一个流传在世界的东方、家喻户晓的故事：《梁山伯与祝英台》。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]　　梁冰玉在琴声中久久地伫立，她的心被琴声征服了，揉碎了，像点点泪珠，在这片土地上洒落。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]　　天上，新月朦胧；[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]　　地上，琴声缥缈；[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]　　天地之间，久久地回荡着这琴声，如清泉淙淙，如絮语呢喃，如春蚕吐丝，如孤雁盘旋……”[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4]　　上面这几段文字是我刚刚读完的《穆斯林的葬礼》的结尾，我不欣赏这个凄惨的结局，但我欣赏这凄美的文笔。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 有缘读这本书，自然感谢我的霞妹。妹在去年暑假就把这本书送给了我，并且几次三番几次三番的推荐我读这本书，她告诉我文笔太优美了，我不读此书将留下遗憾。我一看这本书的名字就不喜欢，但是妹向我推荐这本书的理由不是里面的凄惨故事，而是作者那优美的语言。当她告诉我她已经读了两遍时，我心动了，我喜欢读语言优美的小说。可是几次拿起这本书我又几次放下，因为这本书700多页的厚度和50多万的字数都让我望而却眼。不仅因为我至今没有读过这么厚的书，主要因为我知道自己这个人急性子，只要喜欢上一本书就必须挤时间读完，而繁忙的工作和琐碎的生活不容我透支时间。于是我就有了读这本书的计划，那就是今年这个寒假。从腊月26开始，我在烟熏火燎的空暇时间里读，我在置办年货洗洗涮涮间歇中读，我在包饺子拜大年的缝隙时间里读，我在走亲访友招待亲朋好友的边角余料时间里读。终于，于今晨读完了。舍不得合上这本刚刚读完的书，而是在顺着自己边读边用红笔留下的痕迹再品味一遍。在合上这本书之前，我还是把最后那几段优美的文字摘录了下来。把玩回味，被回族女作家霍达的文笔慑服着，被她新颖的构思折服着。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 作者给全书设置了一个带有神秘色彩的宗教背景。巧妙地将玉与月作为线索贯穿整部小说，讲述了一个穆斯林家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代，有着不同内容却又交错扭结的爱情悲剧。独特的艺术构思，作者在这一章写当今，而后一章又开始着重写过去。就如此的一环扣一环的，拨动着读者的思绪和情感之弦。不愧是“第三届茅盾文学奖”获得者。[/SIZE][/P][P] [SIZE=4] “一部伟大的作品可以改变一个人的一生。”忘记了在哪里读过这样一句话，但读完此书给我的切身感受是一部伟大的文学作品，可以让我们窥见人生，认识人生，思考生活。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 思考之一：每个人的命运之花必须开在社会背景的屏幕上。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 想想里面的每一个主要人物 [/SIZE][SIZE=3]梁亦清、韩子奇、梁君壁、梁冰玉、韩新月、楚雁潮以及姑妈他们每个人的命运之花都开在了当时他们所处的社会背景上。想想那个可怜的姑妈吧，她如果不是因为当时的残酷的战争她会成为丧父失子的寡妇吗？放在现在这个社会她会在那个家庭里当一辈子姑妈吗？再想想韩子奇和梁冰玉的婚姻，如果没有那场可恶的战争他们会错误的结合吗？那自然就不会有承受妈妈所造孽的惩罚的韩新月了，也就不会有一个接一个的葬礼了。当然说这些都是为了证明人的命运是受社会大环境的摆弄的。是人就是社会的人，不但穿着打扮烙上社会的印记，人的命运之花更会因为社会环境而开的或大或小或艳丽或凋零。不信的话，想象自己的祖祖辈辈的生活和命运就知晓了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=4] 思考之二：每个人的命运之花受其性格爱好的影响最大。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 咱不一一解说里面的每一个人物了，只是说韩子奇和碧、玉两个女人吧。韩子奇因为爱玉如命，在战争来临时，为了保护他心爱的玉，而毅然决然的离开贤妻娇子，后来回来了，他竟然为了珍藏他的玉舍不得卖掉一块玉，而让儿子因为家里的贫穷而早早的辍学走上社会，最后又因为玉的失去而抱恨终身的离去。再说梁君璧，如果她不要强不为了守住家而跟着自己的丈夫去英国，那么还会失去自己心爱的奇哥哥还会有后半生的孤独生活吗？再说梁冰玉，如果不是因为自私自利她会有这种半生的孤独漂泊和老来的凄凉孤独无依吗？自然性格不一样就不会有那样的人生，诚然任何人的命运之花的开放都深受其性格爱好的影响。不信的话，都想想自己的人生就明白了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 思考之三：真正的幸福生活不是来自伟大的爱情而是来自于善良、宽容和具备责任心的品行。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 想想吧，这部大书里面具备善良、宽容和责任心人物是谁吧？自然是韩天星和陈淑彦。我们都知道他二人没有恋爱就走进了婚姻，虽然表面上看都是梁君璧一手操作的，但是如果不是因为韩天星和陈淑彦都善良至极，都疼爱一个人——韩新月，他们的结合可能不那么快，也不那么顺利吧？当韩天星知道了他的妈妈阻挡了他和另一个女人的爱情婚姻时，他痛苦甚至怨恨自己的妈妈甚至想到了死，但是他忍着了他没有那样做，因为他宽容他善良他有责任心，而不愿意自私自利地去伤害他无辜的善良的妻子，更不愿舍弃这个需要他挑起来的家。再想想，即使韩太太不搅了韩天星和蓉儿姑娘的婚事，那么韩天星就能比娶了陈淑彦过得幸福吗？不会幸福的，因为那个蓉儿姑娘清高气傲不懂得宽容人不善解人意。她会和她的婆母合不来，那么夹在中间为难的就是韩天星了，想想韩天星的日子会有这样的平静和幸福吗？不会有的。因为爱情是两个人的，但是婚姻生活却是多个人的。再想想梁君璧如果宽容的善良的对待她的外甥女新月和自己的丈夫，她会生活在孤独中和怨恨中吗？想想梁冰玉如果善良的疼爱她的姐姐怕伤害她的姐姐，她能在外国就自私地抢了她姐姐的丈夫而且还千里迢迢地回来后再次戳伤她姐姐的心吗？她自私自利只想着自己爱韩子奇没有考虑她的姐姐也爱韩子奇也需要韩子奇，更没有想过自己抢了姐夫是违背了道德伦理，而一心想着所谓的爱情。可是她真的爱韩子奇吗？如果真爱韩子奇真爱自己女儿，她能自私的为了尊严而一走了之吗？当然，如果韩子奇真爱梁冰玉就如同楚雁潮爱韩新月一样的话，他会让梁冰玉独自游天涯吗？都是自私的，也都是不善良不宽容没有责任心的。否则不会让一桩又一桩的悲剧发生，不会让一个又一个的葬礼上演。总而言之，真正的幸福生活不是来自伟大的爱情而是来自于善良、宽容和具备责任心的品行。不信的话，看看你身边的生活的很幸福或者很不幸福的人吧？他们都能从正面或者反面证明这一点。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 细细思来，小说源于生活，而思考生活有必要研读小说。真的感谢我的霞妹，让我与这部小说结缘；跟感谢作者辛辛苦苦写出这样的经典之作，让人品味享受，让人解读生活明白人生！[/SIZE][/P][P]　　　[/P]

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[P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4] [COLOR=#ff0000][SIZE=5][B]曲罢一声长叹，读罢一声长赞（读听心得）[/B][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][COLOR=#ff0000][SIZE=5] [COLOR=#000000] ——读叶广芩的《采桑子》有感[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B] 谁翻乐府凄凉曲，风也萧萧，雨也萧萧。[/B][/COLOR][/SIZE][/P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0000ff][SIZE=4][P]
[B] 瘦尽灯花又一宵。[/B][/P][P]
[B] 不知何事萦怀抱，醒也无聊，醉也无聊。[/B][/P][P]
[B] 梦也何曾到谢桥。[/B][/P][P][B] ——纳兰性德《采桑子》
[/B][/P][/COLOR][/SIZE][SIZE=4] [/SIZE][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=4] 重复地，默默地，背诵赏析这首词，不是因为喜欢这首词本身，而是因为喜欢叶广芩女作家写的《采桑子》后，爱屋及乌的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 读完霞妹推荐的《穆斯林的葬礼》后，我就急急忙忙的又拿起她向我推荐的第二本好书叶广芩的《采桑子》，刚开始拿起这本书，心里就打怵。这可是个贵族女作家写的大作品，我这个乡村女教师能读的明白读的“入书”吗？伴着这个问号，我先读了中国作协名誉主席、著名作家邓友梅给写的序《沉思往事立残阳》，当我读到他写的“雅而不拿捏”，“叙事写人如数家珍，起承转合不瘟不躁，举手投足流露出闺秀遗风、文化底蕴。内行看门道，这文风这品味，装不出来学不到家，只能是生活磨炼环境熏陶先天素质后天修养多年浸泡酿造而成》” “写作这行，要以己之长比人之短，才有你存在的价值。”……一些精彩的评语引起了我对这本书的好奇，于是午饭毕没有洗刷就开看。孰料，第一章“谁翻乐府凄凉曲”就让我欲读不能自拔了。自然午饭的餐具的洗刷安排给了我的儿子，儿子翻翻我的书籍，摇摇头，又点点头，做出理解同情状后，并承诺承包三天的洗刷餐具。可惜，因为读书较慢也因为上班还有家中杂事之多，我在今天早晨才读完了这本让我爱不释手的书。最后结尾是“曲罢一声长叹”，而我掩卷沉思时浮在我脑海里的却是“读罢一声长赞”！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 赞一：作者构思精巧，复杂的背景下，写活了那些不平凡却又平凡生活着的二十来个人物。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 这是一部以从民国到改革开放这一时期为背景的小说，以十四格格为视角抒写的末代满清贵族的末路。有着十四个孩子的爱新觉罗家族在耗子丫丫的回忆中鲜活了起来。放荡不羁的镇国将军，背景深厚的瓜尔佳氏夫人，安徽桐城的大家闺秀，齐化门外的穷三娘，看似不搭边的四个人，组成了一个封建大家庭，并且育下十四个子女。长子金舜铻投了国民党，害死了自己的亲妹妹也就是当了共产党的三女金舜钰后跟着蒋介石去台湾；次子金舜镈、三子舜錤和四子舜镗为一个女人牵连不断，结果老二文革时自杀了，老三和老四见面就打；五子舜锫是封建家庭的叛逆者，玩乐无度，甚至装乞丐丢家族的脸；六子舜针早殇，这个倾注了父亲无尽的喜爱和满清遗老无尽幻想的孩子给家庭带来了许多了希望，尽管后来遇到了顺针，可再不是当年的六儿；七子舜铨是个画家，娶了平民百姓的女儿后，晚年被人算计；长女金舜锦是瓜尔佳氏亲生，热衷于京戏，唱功了得，却一生被戏所累，嫁了门不当户不对的警察儿子宋家驷，年纪轻轻就殁了；次女舜镅嫁给袁世凯的管家沈致善的养子沈瑞方，与家庭断绝关系；四女舜镡是中国古建筑学的专家；五女舜铃是国家干部，起初嫁给了金世宗的后人，后来又嫁了王局长；六女舜镘是协和医院的护士；七女舜铭就是本小说中的十四格格“我”，当年的耗子丫丫。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 赞二：作者的智慧安排，每个故事的名字都非常贴切，书与词相呼应，浑然一体。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]《采桑子》这本书总共八个章节，分别是《谁翻乐府凄凉曲》、《风也萧萧》、《雨也萧萧》、《瘦尽灯花又一宵》、《不知何事萦怀抱》《醒也无聊》、《醉也无聊》《梦也何曾到谢桥》，这八个章节的题目组成了纳兰性德的《采桑子》。而作者的最大智慧也在这里，她用纳兰性德的《采桑子》为主线，每一句讲一个故事。依次是：“谁翻乐府凄凉曲”的大格格，“风也萧萧”的二哥，三哥，四哥，“雨也萧萧”的二格格，“瘦尽灯花又一宵”的镜儿胡同，“不知何事萦怀抱”的四格格和廖世基，“醒也无聊”的金瑞，“醉也无聊”的老姐夫完占泰，“梦也何曾到谢桥”的父亲和张顺针。最后一章《曲罢一声长叹》，将收束全书了，于是开始写老七的死，但又进来了姨祖母和台湾的老大，还有老七的妻及妻弟等一干人，让人不仅叹生活，也叹那些世俗的人，和那仙人般生活着的老七。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]读罢，掩卷沉思时，思路清晰，人物也栩栩如生于眼前，这自然多亏作者构思的精巧绝妙。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 赞三：作者文笔的不凡。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 作为贵族女作家，没想到她的风格却是娓娓道来的，没有常见套路里对世事惨烈的控诉，也没有怨天尤人。给人的感觉真是邓友梅大作家说的“看得清，想得深，揭得透”。她的语言是不乏幽默的，这是一种极大的豁达；她又是深刻的，她笔下的十四兄妹各自的命运，琐琐碎碎的，然而处处透着高贵。家道中落后的生存境况很惨，可她仍然让我们感到一种操守、气节、人格在。我喜欢她笔下的人物，不是因为那些人物的所作所为，而是欣赏她的文笔。我读这部作品，心情是轻松地，时时哑然失笑。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 印象深的故事情节比比皆是，最深的竟然是父亲经常带着“我”去谢娘家，聪明的母亲查觉父亲在外面养情人了，也只是不动声色的为谢娘物色了一个男人。父亲在最后离开谢娘家时，心里是肝肠寸断的痛，可是他却在返回自己家的途中，绕道买了母亲最爱吃的食物带回去......大人们的感情多么奇怪啊,这是年幼的“我”所不能理解的。但是就是今天的这个读者我理解了吗？思考中！但是全书中我最佩服的人物就是书中“我”的母亲了，她用她的善良和善解人意，用她的亲切和随和，用她的宽容和智慧，用她的仁厚和慈爱征服了她的每一个亲人，也征服了我这个读者！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 赞四：给读者推开一扇窗，让读者欣赏一道不俗的风景。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 这部小说描绘的那种大宅门内的生活方式。贵族就是贵族，不管如何落寞，那种与生俱来的气质决定了他们的思维方式和生活方式的与众不同。坐卧行走、吃喝拉撒这些生活小事，都无处不讲规矩，更别提婚丧嫁娶这些大事情了。要的是那种范儿，那种高贵的气质。这一点学是学不来的。邓友梅先生用汉人讽刺他们的话形容的很到位，“倒驴不倒架”，小说里的爱新觉罗蜜不管怎么改名终归是黄土坡上小富即安的农夫，而金家老五哪怕叛逆到去要饭，那个要饭的碗也是价值连城的枢府瓷！而大宅门后的那些不足为外人道的人际关系、家庭隐私自然与小户人家也绝不相同，这些由身为叶赫纳拉后裔的作者写出来，味道自然不同，既不装腔作势、也不无病呻吟，平铺直叙中蕴藏的滋味让人回味无穷。自然让如我一般的凡夫俗子读来新鲜、刺激，亦有不同的人生体验，对人生不同的领悟，抑或享受在里面。
　　身处富贵淡且远，安享逆境心自宽。读罢这本书，我真正明白了对待生活：“大羹必有淡味，至宝必有瑕秽”；一切随缘，只可拼，不可夺，随遇而安！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　
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忽然发现了一座宝库，自己居然一直没有发现，幸好，亡羊补牢也是一种进步！今后多来这边学习，汲取能量

多读多写，且行且思，天道，毕竟酬勤。勇敢学会拒绝！
小博链接，欢迎指点 http://blog.sina.com.cn/u/2009694182

风满楼

2013-03-28 17:47:21
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再来关注，期待更新！

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[QUOTE][B]下面引用由[@风满楼][URL=a.asp?b=302&id=487036]发表的内容[/URL]：[/B]

再来关注，期待更新！[/QUOTE]
谢谢版主关注，这个帖子由于我的懒惰和忙碌，让它荒芜了。我今天再在书影吧开个新帖“幸福教师读书修炼系列连载”希望得到你的多多指导！

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2013-10-04 19:55:37
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[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=40px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=5]享受学习，读书最美（原创随笔）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 好友问我，这个国庆节怎么过？我笑着说，打算对话高人。她不解，难道外出旅游？我仍然笑着说，足不出户，享受读书。她才恍然大悟，羡慕但不嫉妒，更不仿效。我行我素，挤时间读《享受学习——魏书生与陶继新的教育智慧》。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 翻开此书的第一章，对话魏书生老师，我知道了什么是学习，以及什么是享受学习。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 魏老师说，人们一般通俗地认为，学习就是自己不会的想要学会，不明白的想要弄明白。学习的内容大致分为两大类：一类是学习做人，一类是学习做事。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 魏老师说，什么是享受学习呢？这个话题和学习的目的是相关的，学习的目的是为了得到快乐，得到精神的解脱。要达到这个目的，要注意学习的三个方面：第一方面是学习的动机，学习的动机必须是主动的，而非被动的，要去掉功利性的动机；第二方面是学习的过程，要想法使学习的过程快乐起来，要遵循学习的规律，循序渐进；第三方面是学习的内容，也就是学什么。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=40px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=5] 翻阅书的第一章，对话陶继新老师，我知道了学习是心性的一种修炼和提升，这也是享受学习的先决条件。陶老师告诉我学习就是向无字书学习和向有字书学习。当然里面都必须贯穿一条原则，那就是要“取法乎上”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 走进第二章，为什么要享受学习？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 魏书生老师说：为什么要享受学习呢？这是活着的一种需要啊。也就是说，享受学习是人的天性。用马斯洛的话来说，是一种需要，是比吃饭更强烈的一种需要。所以它本身就带有享受性。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 陶继新老师说：学习异化是人的痛苦。一个不读书的人精神生命是苍白的，是缺少积极能量的，用著名画家张大千的话来说，作画如若脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择的读书。人有生存的需要，不学习就没有办法生存；而要想生存得更有价值和意义，特别是要享受人生，就需要更好地学习，并且享受学习所带来的喜乐。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 《中庸》上有一句话：“好学近乎知。”孔子说：“知者不惑。”这里的“知”是指智慧。知识和智慧不在一个层面上，知识只关乎事物，而智慧则反观人生。人做到了“进亦乐，退亦乐”就是智慧的人了，自然就能享受学习，享受生活了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 阅读第三章，怎样享受学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 一、以德为本[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 如果把怎样享受学习比喻作一棵大树的话，“德”则一定是这棵大树的树根，德扎得越深、越广，学习的效果越强大、越繁茂。如果没有德这一根本，那么就算上面的树冠再漂亮、再花哨，也一定是昙花一现，无法长久。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 厚德载物。贝多芬有这样一句话：“把‘德性’教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难汇总支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外也是道德。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 佛学的基本思想是：离苦，得乐，转迷，成悟。佛在灵山莫远求，灵山自在汝心头。人人有座灵山塔，好在灵山塔下修。众善奉行！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 魏老师和陶老师所谈的享受学习，必然是首先基于德的学习，所以它是有品位的，是高尚的，是塑造人、净化人、使人抑恶扬善的、利己利人利众生的，从而是愉快的，让人享受的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 二、大道至简[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 1、生活简单，为生活做减法。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 2、道法自然，无为而为。一般人是做不到这点的，但是至少尽量提升自己的境界，成为目光远大的人。要超脱，千万不要让自己陷入自私、狭隘、庸俗的泥潭，弄坏了情绪，耽误了学习工作，耽误了向前走。要保持思想的流畅，此处无通途，自有奔流处。一旦跳出狭隘的思维圈套，顿觉天高地阔。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 3、明乎天道。《周易》上讲：“立天之道，曰阴曰阳。”天道就是阴阳，是两种相互对立的因素的组合协调。这是对立统一的方面，谁也逃不过。我们在日常的生活中，遇到好的事情不要太过于欢喜，坏的遭遇也不要过于伤心。因为大自然就是这样的，什么都是一半一半的，好的坏的美的丑的各一半。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 三、以文化人[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 通俗的说法，文化就是人类所积累的一切物质文明和精神文明的成果，包括看得见的和看不见的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=x-large] 文化从本质意义上来说，就是以文化人。如果把经典文化内化到我们心里，外化出来就会成为一道又一道的风景，从而逐渐地改变我们。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 四、学会学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 1、情感高效[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 一个人的成功遵循20/80法则，即20%取决于智商，80%由其他因素决定，其中最主要的是情商，即EQ，情绪智商。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 著名的“情商之父”美国的丹尼尔犯甓谒摹肚樯獭芬皇橹刑岢鋈死嘤辛街中睦恚恢钟美此伎迹恢钟美锤芯酰饬街滞耆煌娜现绞较嗷プ饔茫餐菇宋颐堑男睦砩睢８行匀缧模硇匀缒浴Ｇ樾魇巧畈愦蔚那Α８甓衔樯贪ㄎ逯帜芰Γ喝鲜蹲陨砬樾鞯哪芰Α⑼咨乒芾砬樾鞯哪芰Α⒆晕壹だ哪芰Α⑷鲜端饲樾鞯哪芰Α⒐芾砣思使叵档哪芰ΑＭ保甓岢銮樾髦橇Φ闹匾蕴逑衷诟星椤⑿愿窈偷赖卤灸艿牧瞪稀Ｉ钪凶畋局实牡赖铝⒊±丛从诨〉那樾髂芰Α６颐钦飧鍪贝钚枰牧街值赖铝⒊∈牵鹤晕铱酥坪屯硇模渲型硇氖抢饕宓母础/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 教育者应当好好学习并实践英国教育家赫匪贡鋈目炖纸逃鄣悖阂皇遣灰谧约呵樾骱茉闶比ソ逃⒆樱蛭庵质焙颍苋菀装炎约旱脑愀馇樾鞑痪饧浞⑿沟胶⒆由砩希庋暮蠊窍嗟毖现氐模蛭⒆踊岣械侥奈欢桥τ炜炖值摹⒐睦缘幕肪称眨煤⒆用怯凶晕壹壑档氖迪指泻统删透校蝗桥ψ鲆桓隼止邸⒖炖值娜耍蛭桓隹炖值娜私菀卓吹胶⒆拥挠诺悖桓霾豢炖值娜嗽蚋菀卓吹胶⒆拥娜钡恪Ｕ缣乩偕夼裕ぷ髌涫凳恰白詈玫挠葡谢疃薄/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 2、随处可学[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 3、循序渐进[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 4、有张有弛[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 5、自主学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 6、学而时习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 7、形成习惯[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 8、合作共赢[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 五、厚积薄发[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 六、终身学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px]
[P][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 孔子说过有三种人：生而知之者，学而知之者，困而知之者。生而知之者是没有，学而知之者也是寥若晨星，只有困而知之者众多。我乃是那众多中的一位，庆幸地是我与这本书《享受学习》的书相遇了，我也学会了享受学习，相信在今后的享受中，我能学出我人生的美丽。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]
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鸿鹄班主闫书英

2013-10-04 19:57:49
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《中庸》上有一句话：“好学近乎知。”孔子说：“知者不惑。”这里的“知”是指智慧。知识和智慧不在一个层面上，知识只关乎事物，而智慧则反观人生。人做到了“进亦乐，退亦乐”就是智慧的人了，自然就能享受学习，享受生活了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 阅读第三章，怎样享受学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 一、以德为本[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 如果把怎样享受学习比喻作一棵大树的话，“德”则一定是这棵大树的树根，德扎得越深、越广，学习的效果越强大、越繁茂。如果没有德这一根本，那么就算上面的树冠再漂亮、再花哨，也一定是昙花一现，无法长久。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 厚德载物。贝多芬有这样一句话：“把‘德性’教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难汇总支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外也是道德。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, 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2、道法自然，无为而为。一般人是做不到这点的，但是至少尽量提升自己的境界，成为目光远大的人。要超脱，千万不要让自己陷入自私、狭隘、庸俗的泥潭，弄坏了情绪，耽误了学习工作，耽误了向前走。要保持思想的流畅，此处无通途，自有奔流处。一旦跳出狭隘的思维圈套，顿觉天高地阔。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 3、明乎天道。《周易》上讲：“立天之道，曰阴曰阳。”天道就是阴阳，是两种相互对立的因素的组合协调。这是对立统一的方面，谁也逃不过。我们在日常的生活中，遇到好的事情不要太过于欢喜，坏的遭遇也不要过于伤心。因为大自然就是这样的，什么都是一半一半的，好的坏的美的丑的各一半。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 三、以文化人[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 通俗的说法，文化就是人类所积累的一切物质文明和精神文明的成果，包括看得见的和看不见的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=x-large] 文化从本质意义上来说，就是以文化人。如果把经典文化内化到我们心里，外化出来就会成为一道又一道的风景，从而逐渐地改变我们。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 四、学会学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 1、情感高效[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 一个人的成功遵循20/80法则，即20%取决于智商，80%由其他因素决定，其中最主要的是情商，即EQ，情绪智商。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 著名的“情商之父”美国的丹尼尔犯甓谒摹肚樯獭芬皇橹刑岢鋈死嘤辛街中睦恚恢钟美此伎迹恢钟美锤芯酰饬街滞耆煌娜现绞较嗷プ饔茫餐菇宋颐堑男睦砩睢８行匀缧模硇匀缒浴Ｇ樾魇巧畈愦蔚那Α８甓衔樯贪ㄎ逯帜芰Γ喝鲜蹲陨砬樾鞯哪芰Α⑼咨乒芾砬樾鞯哪芰Α⒆晕壹だ哪芰Α⑷鲜端饲樾鞯哪芰Α⒐芾砣思使叵档哪芰ΑＭ保甓岢銮樾髦橇Φ闹匾蕴逑衷诟星椤⑿愿窈偷赖卤灸艿牧瞪稀Ｉ钪凶畋局实牡赖铝⒊±丛从诨〉那樾髂芰Α６颐钦飧鍪贝钚枰牧街值赖铝⒊∈牵鹤晕铱酥坪屯硇模渲型硇氖抢饕宓母础/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 教育者应当好好学习并实践英国教育家赫匪贡鋈目炖纸逃鄣悖阂皇遣灰谧约呵樾骱茉闶比ソ逃⒆樱蛭庵质焙颍苋菀装炎约旱脑愀馇樾鞑痪饧浞⑿沟胶⒆由砩希庋暮蠊窍嗟毖现氐模蛭⒆踊岣械侥奈欢桥τ炜炖值摹⒐睦缘幕肪称眨煤⒆用怯凶晕壹壑档氖迪指泻统删透校蝗桥ψ鲆桓隼止邸⒖炖值娜耍蛭桓隹炖值娜私菀卓吹胶⒆拥挠诺悖桓霾豢炖值娜嗽蚋菀卓吹胶⒆拥娜钡恪Ｕ缣乩偕夼裕ぷ髌涫凳恰白詈玫挠葡谢疃薄/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 2、随处可学[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 3、循序渐进[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 4、有张有弛[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 5、自主学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 6、学而时习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 7、形成习惯[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 8、合作共赢[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 五、厚积薄发[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 六、终身学习[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=14px]
[P][LINE-HEIGHT=40px][SIZE=5] 孔子说过有三种人：生而知之者，学而知之者，困而知之者。生而知之者是没有，学而知之者也是寥若晨星，只有困而知之者众多。我乃是那众多中的一位，庆幸地是我与这本书《享受学习》的书相遇了，我也学会了享受学习，相信在今后的享受中，我能学出我人生的美丽。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]
[/P]

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阿凡

2013-11-14 14:58:46
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[QUOTE][B]下面引用由[@鸿鹄班主闫书英][URL=a.asp?b=302&id=481054]发表的内容[/URL]：[/B]

读《穆斯林葬礼》，思考生活 “暮色悄悄地降临了墓地，婆挲树影渐渐和大地融合在一起，满目雄浑的黛色，满园温馨的清香。　　西南天际，一弯新月升起来了，虚虚的，淡淡的，朦朦...[/QUOTE]
好书大家读，谢谢分享。

　
　感谢有您的一路同行。

　[URL=http://blog.sina.com.cn/u/1764588987]博客：一凡教育行走http://blog.sina.com.cn/u/1764588987[/URL]　欢迎您的光临！

yhglll

2013-11-14 22:14:30
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yhglll

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[SIZE=5] 享受学习，读书最美！握手读书人[/SIZE]

多读多写，且行且思，天道，毕竟酬勤。勇敢学会拒绝！
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鸿鹄班主闫书英

2013-11-19 08:43:14
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[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5] 读他，一种知音的幸福在心头涌动（原创随笔）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]

[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5] 读他，一节课，我的心头就涌动着遇知音的幸福。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5] 他，是小语界的名师，是作文革命的发起人。介绍到这里，熟悉小语界的同仁们肯定就能猜出他的大名了，对，是管建刚老师。说心里话，我不认识他，确切的说，知道他的名字也是在一个月前，在姐姐赠我的一本杂志上。但是我从介绍他的那篇文章里知道了他是小语界的名师，是作文教学的专家。我想认识他，我知道没有这么大的缘，转念一想，与他没有缘，与他的书可以有缘。于是，当当网上搜索他的书籍，瞪得眼都疼了不知道买他的哪本好，思来想去，还是把信任交给了这段广告语：“ 如果你的学生不愿意写，如果你的学生不喜欢写，如果你的学生对作文没有兴趣，如果你的学生视作文为苦差事，如果你的学生把作文看作一场奴役……那么，请马上打开管建刚的《我的作文教学革命》，摆在你眼前的，是一份能让你喜悦的作文教学成果，一份能将你引入作文教育幸福的成果。在这里，你将看到全新的作文教学操作方式、感人的作文教育情怀，你将发现，作文可以教得如此火热与激荡；你将发现，学生竟会如此地为作文痴、为作文狂；你将发现，这是一次真正意义上的作文教学革命，它的可操作、可借鉴、可模仿、可迁移，必将给你带来全新的作文教学体验……”于是把这本送入我的购物车，就这样，他的书籍通过当当网来到了我家,伴我在课堂上。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]    成尚荣先生给管老师的书作序，这样介绍他：我认识“两个”管建刚，一个是“孤独”的、“沉默不语”的，一个是“滔滔不绝”的。“孤独”的管建刚不寂寞，他信了周国平先生的那句“孤独比交往更重要。”“滔滔不绝”的管建刚是因为他学生的作文、他的作文教学故事、他的作文教学革命、他的作文教学主张。其实“滔滔不绝”的管建刚信了周国平的另一句话“丰富的安静”。这两者的统一，就像尼采说的，这是伟大的风格。而风格实则是人格的外在表现。从成尚荣先生笔下我认识了管建刚老师，敬佩之情油然而生。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]    紧接着我又读了周一贯老师给管老师的书做的序，了解到管建刚老师的作文革命的五个颠覆：颠覆了传统重于学历制约的作文观；颠覆了传统重于学科知识的作文观；颠覆了传统重于教师指导的作文观；颠覆了传统偏重于课堂作文的作文观；颠覆了传统偏重于作业状态的作文观。从周一贯老师的笔下我找到了自己作文教学的知音，那种迫不及待地想读完管老师的这本书的激情在我心中涌动。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]    开始认真地读起来，如同给管老师对话。我寻找心灵的共鸣。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]       管建刚老师从自我写作的成长经历的体验中，从传统课堂的写作教学的反思中，从班级作文周报实践的探索中，找到了一条既符合写作教学的本质，又能激发学生写作兴趣的写作教学之路——“班级作文周报”，以向“班级作文周报”投稿”的方式交作文作业，即管建刚老师所称的“我的作文教学革命”。而我没有发起作文的革命，我也没有这么深的认识，但是我知道传统的作文教学不能培养孩子们的写作热情和写作能力，不能为孩子们的终身发展奠基，于是我就开始了自己的写作教学之路，也就是让孩子们学会观察生活描述生活，让孩子们写生活随笔。一周两篇或者三篇，然后老师判阅选出好的来在“随笔散记欣赏课上”欣赏，再从欣赏的文章里让同学们选取好的发表在我的博客上。这样做虽然不如管建刚老师那样能最大限度的激发和保护孩子的写作热情和动力，但是也提高了孩子们的写作积极性，也让孩子们爱上了写作，学会了写作。当然通过读管老师的这本书我认识到了自己的不足，也明确了今后进行作文改革的方向和方法。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]    管老师认为“学生的生活是他写作的金矿”，而我则在我的作文教学中让学生写生活随笔，就告诉我的学生“记录解剖自己的生活写出自己的真情实感就是一篇好的随笔作品，因为生活是写作的源泉，是写作的素材库。” [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]管建刚老师坚定地认为写作是为了自我表达和与人交流。我则坚定地认为写作就是说话，与自己说，与他人说。可以说文话，也可以说大白话，但是都必须是自己的心里话。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]    管建刚老师说，作文是学生自己心灵的发现。我则一直说，作文是学生自己心灵的感悟与体验。只要有生活就有故事，只要有故事就可以描述成文。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]管老师认为每期《评价周报》选用三分之一左右的稿件。录用稿件不能过多，要使学生有适度的饥饿感，要让学生感觉到，他(她)能在周报上发表作文但必须用点儿劲。这种状态，能最大限度地发掘学生的写作潜能。看来，管老师是个钓鱼能手，他知道放多少诱饵，能钓多少大鱼。我在这方面做得不到位，不但没有“评价周报”，而且也没有这么大的智慧。由衷的佩服管建刚老师，向他学习。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]       管老师的编辑、排版以及印发的工作，将占用他近半天的时间。可是为了减轻语文老师编辑稿件的工作量，管老师的编辑部在学生中招募业余编辑，轮流让学生参与到选稿中去。管老师还在班上培养一两个“电脑高手”，把这些编辑、排版的事情交给这些“电脑高手”去做。到时候，教师只要审阅一下，交给“办公一体机”印刷就行了。看来，管老师很会招兵买马，就连家长他也不放过。管老师每带一个班，第一期《评价周报》就会给每位家长送上一份，让家长知道班上有这么一张作文周报。家长看到孩子发表习作了，就会鼓励他(她)再接再厉；看到自己的孩子没发表习作，就会要求他(她)这周要认真写，争取下周发表。有的家长还和孩子一起评审、找错别字等。读到这里时，我真是觉得管老师是语文教学一线上的诸葛亮啊，的确，语文老师要想干起工作来既有成效又轻松自如，就得学会用智用谋，调兵遣将啊。这一点上我相差甚远，总觉得敲打弟子随笔是自己的事，今后向管老师学习，也开始放手，让孩子们亲力亲为。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]    管老师为了更好地激励学生，建立了一系列的激励系统，凡获得3张“刊用纪念卡”的学生，可以换取一张“作文新苗”奖状；获得“作文新苗”称号的学生，再在班级作文周报上发表5篇文章，就可以获得“作文小能手”称号；获得“作文小能手”称号的同学，再发表7篇文章，就可以获得“班级小小作家”称号；获得“班级小小作家”称号的同学，有资格出期“个人专刊”。所谓“个人专刊”，即这期周报上的所有文章都出自一个学生之手，并且规定，所有文章都必须是一个月里写的——这一个月，对学生而言，是一次高峰写作体验。“个人专刊”面向全校发行，学生可以获得最高荣誉——“班级诺贝尔文学奖”。这种评奖方式真是太智慧了，佩服啊，拍案叫绝啊，不用说这些奖项的设置能保证学生长期的写作兴趣，就是凭着学生能遇上这样智慧的老师也能影响孩子们一生了，写作更是毛毛雨了。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]第斯多惠说：“教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”作文教学首要的任务不在于教给学生多少写作知识，而在于唤醒他们用笔说话的愿望，鼓舞他们用笔说话的热情，激励他们用笔说话的意志。毋庸置疑，管老师把这件事做起来复杂的很的事做到了极致。岂止一个“佩服”了得！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]       榜样的力量是无穷的。我会以管老师为榜样，把我的作文随笔教学在进行到底的基础上不断地改革，完善！以更好的完成教育的任务：唤醒，激励，鼓舞。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]

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