[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                          22、剪子、梳子、镜子
    在教室的墙壁上，挂了三样东西：剪子、梳子、镜子。
    走进教室，首先要剪断纷乱的思绪，把大脑中的杂草剪除，留...[/QUOTE]
做到心静其实不太容易！
 
静生智慧，这是一种境界！
 
近段心气浮躁，于是也不想勉强自己写什么，就这样停滞着。
 
我在想：我该需要一把怎样的剪子剪去自己纷乱的思绪呢？又怎样用梳子梳理那烦乱的杂草呢？又哪里来那一面镜子去照见内心的空洞呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
做到心静其实不太容易！
 
静生智慧，这是一种境界！
 
近段心气浮躁，于是也不想勉强自己写什么，就这样停滞着。
 
我在想：我该需要一把怎样的剪子剪去自己纷乱的思绪呢？又怎样用梳子...[/QUOTE]
    常常失望，是因为每每心怀希望。
    太多的无奈，是因为拿得起，却放不下。
    不愉快的时候，痛快的痛苦；
    懒惰的时候，休闲着“修闲”；
    真性情，有真意，不刻意。
    对女性，是如此，
    对男性，亦如是。

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

 
    常常失望，是因为每每心怀希望。
    太多的无奈，是因为拿得起，却放不下。
    不愉快的时候，痛快的痛苦；
    懒惰的时候，休闲着“修闲”；
    真性情，有真意，不...[/QUOTE]
宁愿要高贵的痛苦，不愿要快乐的平庸！

                         25、 教室里的嘘声
    为迎接下星期的规范化视导，又是一阵忙碌。
    平时工作***排的到不到位，工作量或多过少，工作质量的或高或低，在这时，都变得不太重要，重要的是形成文字，形成总结，形成自我评价，充实和完善档案盒。
    有许多内容是需要学生参与评价的，按照惯例，自然有相当一部分评价表由我带的班级填写，因为我带的是实验班，学生成绩好、素质高、能听话，尤其是能顾全大局，有荣誉感，有集体主义思想。
    把表格发给班长时，我浏览了一下内容，凭直觉学生要有意见的，果不其然，班干部发下表格时，学生轩然大波，群情振奋，很多内容是他们不愿提及的，班长声嘶力竭的吼，学生熙熙攘攘的叫，一阵阵的嘘声，震耳欲聋，我知道，这时，是需要老师说话的。
    走进教室，倍感矛盾，一边是学校的信任，对我们班信任有加的学校，一边是朝夕相处的学生，对我信任有加的学生，我顿了顿，清了清嗓子：“亲爱的同学们，我在隔壁，听到同学们阵阵的嘘声，说实话，一开始，我不大理解同学们的嘘声，我认为同学们小题大做，有点大惊小怪，不过，后来，在同学们的嘘声中，我明白，我的学生渐渐长大，已成长为优秀的学生，不再是人云亦云的应声虫，而是有自己独立见解的、有独立人格的敢于担当自己责任的社会公民。说实话，老师非常高兴，如果大家对这种现象置若罔闻、无动于衷，那么，我们的这个社会，将毫无希望，老师谢谢大家的嘘声，你们的嘘声，让老师觉得我们的民族，一定能屹立于民族之林。谢谢大家！”我有些哽咽。
    言毕，我深深的鞠了一躬。

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                         25、 教室里的嘘声
    为迎接下星期的规范化视导，又是一阵忙碌。
    平时工作***排的到不到位，工作量或多过少，工作质量的或高或低...[/QUOTE]
 
崔老师，你说的太精彩了，太感动了。但任务还得完成！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
崔老师，你说的太精彩了，太感动了。但任务还得完成！[/QUOTE]
    牛老师所言极是，很多时候，言不由衷——我不能，但不得不。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
    很佩服您的正义感，我们这曾经前个星期有过那么一件事，市级领导打个电话说要来检查，我们忙了一个多星期，到了那天，每个老师和学生都翘首以待，可领导来了只是三分钟，在操场转了一下就走了，好笑的...[/QUOTE]
    学生的正义感，学生心灵的晶莹剔透，都是老师应当学习的。
    版主说的那个“老师”，说实话，读来很悲哀。子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。是什么使老师的胆子越来越小？

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
崔老师也是一个容易动感情的人，呵呵，这样我就不怕羞了。[/QUOTE]
    融理性思辨和感性引领为一体，是郑老师教育魅力的特色之一。仅此一点，就够连金努力学习和追求的了。
    欢迎郑老师常光临指导。

                        26、快车、慢车理论
 
    快车与慢车的最大差别不是速度的差异，而是停站的次数。快车之所以是快车，是因为遇到小站不停，而是直达目的地；慢车之所以是慢车，是因为遇到站就停，停的次数多了，就变成了慢车。
    人的成长也是如此。
    人成长的最大差别是对闲暇时间的利用，如果是假期就休闲，即使再高的智商，也会泯然众人矣而变成慢车；而把假期当作加油站，利用假期时间学习、充电，那就是名副其实的快车了。
    培训是假期最好的福利；学习是明天最大的资本！

很好！我收藏了。