[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                        31、学生爱上了言情小说                   
    刚开始教书时，我班的几个女生爱上了琼瑶小说，并且非常着迷，常常边看边流泪，当时...[/QUOTE]
呵呵，初三时我就看了大量的武侠和言情小说，看得成绩是直线下降。进入高一，受一个语文老师的影响，从此与武侠言情告别，开始看名著，一发而不可收。是啊，看来老师的魅力对一个学生的影响是巨大的。
 
哈哈，崔老师身上就有着如此巨大的魅力！[EM07][EM04][EM05]

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
崔老师的课堂反思真是深刻，你的课已经非常出彩了，你的学无止境的追求，让我感到震撼！[/QUOTE]
    是啊，艺不压身，学无止境。
    但是，现在已没有初生牛犊不怕虎、金戈铁马，气吞万里如虎的精、气、神。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
崔老师的处理非常冷静，对我很有教育意义。
发生一件事，总有它的起因，在还没有了解清楚之前妄加断言，武断处理，学生是不服气的，效果也不会好。[/QUOTE]
    牛老师太谦虚了，你的管理经验丰富，见识卓著，才是我学习的好榜样。
    我个人的体会是：欲取先予，必先获得学生认同感，甚至是“同流合污”，等学生接受自己后，然后，巧妙“迁移”，久之，才达到“潜移”默化之功效。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
崔老师的方法真的很棒！先通过奖励与学生共情，在进行圈地运动，逐步让文学作品占领孩子们的头脑！[/QUOTE]
    “圈地运动”----比喻精妙！
    我咋没想到呢？
    谢谢温老师的概括与浓缩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，初三时我就看了大量的武侠和言情小说，看得成绩是直线下降。进入高一，受一个语文老师的影响，从此与武侠言情告别，开始看名著，一发而不可收。是啊，看来老师的魅力对一个学生的影响是巨大的。
 
...[/QUOTE]
    遇到一位有魅力的老师，那是学生的幸运。祝贺我们自己，都遇到这样的老师。
    至于自己，还未到魅力的火候，呵呵。
    魅力未有，有点“鬼力”就已经很自足了，哈哈。
   

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

 
    是啊，艺不压身，学无止境。
    但是，现在已没有初生牛犊不怕虎、金戈铁马，气吞万里如虎的精、气、神。[/QUOTE]
 
崔老师太谦虚了，依然是笔锋犀利，思维敏捷，干脆果断，大气磅礴。

牛老师都说的我不好意思了，权当作是对我的鼓励吧！

                      32、 面对学生的粗口
    病来如山倒，而去病如抽丝。
    学生“粗口”的养成往往是生活习惯（特别是家庭生活或其社会生活环境）的养成。不是一朝一夕之“功”。坏习惯的根除也绝非一蹴而就，靠一、两次深刻谈话或严厉批评不能从根本上解决问题，为何？一批就改，改了还犯；不是他不小心，习惯使之然。
    因此，我觉得，益采取“中医疗法”——釜底抽薪，打“持久战”。
    我带过一个学生，有句口头语——“奶奶”，父母是开大车的司机，这个“奶奶”是他们家的“家语”，常常开口必先“奶奶”，父子、母子也是如此。
    我的做法：在与学生谈话后，签订“君子协定”，1、说话之前舌头先在嘴里转三个圈，开口先说“你好”；2、让学生自己和同位（小组长）记录每天“奶奶”和“你好”的次数，一天一小结，一周一总结。次数少了就表扬（及时），次数多了我常常半是认真半是戏谑的说：“怎么啦，心情不好吗，谁惹我们不高兴了”。就这样，以数据为依据，以协定为准绳，三个月后，学生发生很大变化，基本上听不到“奶奶”了。
    与此同时，还做了两方面的工作;
    1、控制“传染源”，安抚好他的“大本营”，我故作糊涂的与其父母交涉，说他们都是运输公司的优秀员工，但工作太忙，无暇顾及孩子，孩子跟社会上的人学会了“粗口”，需要家校通力合作，不要让这个“瑕疵”影响了这个优秀孩子一生的前途，在你们不忙的时候，是不是在家也数一数孩子“奶奶”的次数，拜托，谢谢。。。
    2、切断“传播途径”，净化班级“大环境”，解释说，动粗口尽管不是文明现象，但不能说明一个人的品质怎么样，习惯问题，改了就好，不要大惊小怪；倡导文明语言，文明、得体的语言是人的第一张“名片”，好语言能营造好人缘，能打造成我们工作、生活中一张“绿色通行证”。助于我们顺心、顺利的走好人生。

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                        31、学生爱上了言情小说                   
    刚开始教书时，我班的几个女生爱上了琼瑶小说，并且非常着迷，常常边看边流泪，当时...[/QUOTE]
   我班现在也出现这情况，我还没想好怎么处理，也就不好行动。有好几个老师都在上课时缴了几个学生的书，除了谈话之外，我还借几本书给他们看，但还远远不够。我现在也比较宽松，他们也借他们喜欢的沧月的武侠小说给我看，也借饶雪漫的青春小说给我，我看过之后，觉得写得还不错，也不禁止。学生喜欢的总有它的优点，我们何不理解呢，只要适度就可以了。望崔老师指引迷津。

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                    29、动人的话
    每年的农历10月18日，都是哥的生日。
    今年也是。
    今年的生日有点特别。
    前段时间，哥意外受了伤...[/QUOTE]
    血浓于水的亲情，又如何让我们能够割舍，拥有时，我们须好好珍惜。

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                      32、 面对学生的粗口
    病来如山倒，而去病如抽丝。
    学生“粗口”的养成往往是生活习惯（特别是家庭生活或其社会生活环境）的养成。不是一朝一...[/QUOTE]
 
崔老师的这个行为矫正案例，很成功。搭眼一看我以为崔老师忘了一点，增加自身抵抗力，看完，发现崔老师的行为矫正术，很细致，效果很好。大受益处！

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                        31、学生爱上了言情小说                   
    刚开始教书时，我班的几个女生爱上了琼瑶小说，并且非常着迷，常常边看边流泪，当时...[/QUOTE]
很欣赏崔的教育方法：堵不住，就疏导。