[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

不断摸索、不断反思、不断提高——教育学生和教育自己的孩子们都是这样，您的努力终于开花结果！[/QUOTE][/P][P]可是，还剩两三个月的时间，东东基础又太差，努力也来不及了。
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[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/4/13[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]反思[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]昨天放星期假，明明上午玩游戏近两个小时，下午一个多小时，晚上没去班级上晚自习，又玩了一个半小时，加起来，一共玩四、五个小时。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个即将参加高考的学生，一天玩四、五个小时的游戏，可谓不务正业，荒于嬉矣！可是认真分析起来，就会发现此言差矣！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么这样说呢？想想，他们星期放假，就说睡到自然醒，八点多也醒了。他们从起床开始，到晚上十二点睡觉，一共近十六个小时。除去三顿饭四十分钟，午睡一个半小时，再却掉游戏四、五个小时，共除掉六、七个小时。一天的十六个小时，除去六、七个小时，还有近十个小时，那就是说一天学习近十个小时。一个学生一天真能刻苦学习十个小时，已够用了，学习累了，玩玩游戏休息休息，也无可厚非。所以，该玩玩就得让他们玩玩，只有适当地休息，才能更好的学习。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我又突发奇想，已即将高考，不但不能逼着学生学习太累了，而且应该让他们该放松就得放松点儿了。只有他们不过于紧张，轻松自如地去迎接考试，才会很好地发挥自己的潜能，才会取得好成绩。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以，以后该放松就得放松点儿，让他们轻轻松松愉愉快快地学习。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/4/14[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]一句话[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他们[/FACE][FACE=Times New Roman]16-17[/SIZE][FACE=Times New Roman]日进行“四二零”考试，考试在即，想送给他们几句忠告。可是一想，他们最反感家长喋喋不休的教导，我如果长篇大论地讲述，不但不起正面作用，还会适当其反。不如言简意赅，话越少越好，想来想去，一人送给他们一句话。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]送给明明的是“我就不信做不对你！”因为，明明最大的弱点是缺乏自信，尤其是最近，老说自己：“我这段时间，做题老出错。”他给自己一个消极的心理暗示：做不对题，老错。必须改变这一消极心理暗示，而换成积极心理暗示——“我就不信做不对你！”，会提高他的自信心，会提高他做题的正确率。除此而外，简单提醒他“越简单题越注意，计算时一定要细心”就可以，别的不用多说。但这句话要多提醒他，让他在考试时能时时想起。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]送给东东的是“下最大功夫，能多得一分就多得一分。”东东已有点破罐子破摔，考试时连蒙带侃，选择填空题一蒙，理科大题基本连看都不看，剩下的时间睡大觉。他只要能认真对待考试，能根据自己的能力，力所能及地下功夫做题，会做的争取都能做上，就很好了。所以，送给他的话——“下最大功夫，能多得一分就多得一分。”，提醒他全力以赴做好题，就很好了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]还有两天就考试了，这两天，我一定抓有利时机，常提醒他俩，让他俩真能记住那句话，考试时起到作用。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/4/20[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]心理疏导[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明“四二零”考试理综考得不好，他很懊丧，说：“从考理综，我就没考好过！”意思是从模拟高考理综一张卷考试以来，就没考好过。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我听了，很担心。担心的不是他考好考次，而是他形成的这一思维定势——考理综一张卷我就考不好！如果形成这一思维定势，那一定会严重影响他理综答题的效率。也就是在这一消极的心理暗示下，会严重阻碍他答题的发挥。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]以前，我也想用各种办法，如爬山，“小班”等事例，来开导他，可以说起到一定的效果。但是，他这次理综又考得不好，又加深了他这一思维定势。我还得想办法消除他这一错误的想法。因为如果存在着这一思维定势去参加高考，理综一定会发挥不好的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用什么办法呢？再用爬山，“小班”等事例，虽能显而易见地说明这一道理，但有空口说白话这嫌，他虽然不能反驳，可并不一定心服口服。如何找更有说服力的事例来说服他呢？忽然想到用他自己亲历的考试，并不一定都是理综考得差，有时理综还考得很好，而是别的学科考得差，这说明考试并不是理综考得不好，而是任何一科都有失误的时候，这是常规。让他不但明白并不是就理综考不好，别的科也有考不好的时候，每次考试不可能科科都考得很好，总有的科考得好，有的考得不好，这是很正常的。从而，不但让他打破就理综考不好的思维定势，而且建立考试时有的科考不好也属正常的正确思维。这样，才有利于他高考，让他以正确的心理——有的科考好有的科考差都属正常的平和心理去迎接高考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]为此，我把他高三以来，也就是从理综一张卷考试以来的几次考试，做以比较，从名次上看，他的语文波动性最大，相差[/FACE][FACE=Times New Roman]339[/SIZE][FACE=Times New Roman]名；从分数上看，他的生物相差最多——[/FACE][FACE=Times New Roman]36[/FACE][FACE=Times New Roman]分。而他最担心的物理，化学并不像他想得老考不好，相比别的科还是比较好的。所以，他那“理综老考不好”的想法是错误的，不成立的。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]试试吧，即便这样还说服不了他，也得想别的办法，在考前这一个多月，一定争取要让他消除任何消极的心理暗示，以积极正确的心理去迎接高考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这一阶段，心理辅导是主要任务。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/4/21[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]又找到一个新的证据[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为了消除明明因为一次失误就再也抬不起头来的错误想法，昨天用他自己几次考试有的科考得好也有的科考得不好的例子，来说服他，他没有反驳，可能是接受了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可一个错误思想并不会轻而易举地消除，得经常讲，还得经常找新的证据来证明，才会慢慢消除。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]今天突然又想到[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]的学习，他的学习一向很稳定，次次年级第一，而且落第二名学习二、三十分，是相当然的冠军。高三的前两次模拟考试，第一次他[/FACE][FACE=Times New Roman]572[/FACE][FACE=Times New Roman]分，[/FACE][FACE=Times New Roman]XX640[/FACE][FACE=Times New Roman]分，他落[/FACE][FACE=Times New Roman]XX32[/FACE][FACE=Times New Roman]分；第二次他[/FACE][FACE=Times New Roman]693[/FACE][FACE=Times New Roman]分，[/FACE][FACE=Times New Roman]XX676[/FACE][FACE=Times New Roman]分，他落[/FACE][FACE=Times New Roman]XX17[/FACE][FACE=Times New Roman]分。可是，这次却被[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]超过，得第二名。这就说明，一向稳定的[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]，也有失误的时候。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这就说明考试失误是很正常的现象，即便到了高考，有的科发挥得好，有的科发挥得差，也纯属正常。这样开导他，让他提前就做好高考也会有失误的思想准备，到了高考，即便有失误也不会有太大的情绪波动，从而影响其它学科的发挥。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]高考前这一两个月，心理疏导非常重要，甚至比抓学习成绩还重要。只有做好心理疏导，学生才能轻松愉快地去迎接高考，才会有正常地或比较好的发挥。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/4/22[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]找准时间点[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]昨天午饭，想向明明说[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]的事，以提高他的自信心。可是，他和东东说学校的体育比赛，说得兴致勃勃，即便我给他们说了，他们也不会用心听，也起不到什么作用，只得作罢。心思，再等机会吧。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晚上，我检查明明背古诗文，他背得很熟练，字也是极个别的字需要斟别一下，如哪里用“晏”与哪里用“宴”，哪里用“阴”与哪里用“荫”，一个人的对话，哪里有“曰”哪里没有……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]看他如此熟练，我不禁感慨地说：“为了高考，你已经下到功夫了，这么多古诗文背得这么熟，不容易。高考考好考次都没什么遗憾的了。”又想到他怕失误，便又说，“不过，你复习得再好，也有失误的时候。”忽然想到，正好用到[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]的事例，便又说，“如你们班的[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]，学习多稳定，次次都是冠军，两次模拟考试，他第一次落第二名的[/FACE][FACE=Times New Roman]XX32[/FACE][FACE=Times New Roman]分，第二次落[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=Times New Roman]分，但这次反而被[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]超过了，[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]第一，他第二。像他这么稳定的同学，还有失误的时候，更加何况别人了。考试失误是正常现象，如果考试一点儿也没有失误，那都考好了。考试有的科考得好，有得科考得差，那都没什么，必须以平常心来对待，不能失误了就懊丧，考好了就高兴。好也好，失误也罢，认真答就对了。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他插嘴说：“他有一次还考第四呢。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]看来，这次他是听进去了，他的意思是[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]成绩那样好，还有落到第四名的时候呢。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我紧接着说：“就是，[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]的成绩那样稳，还有失误的时候呢。所以，考试失误是非常正常现象，必须要正确对待它。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这次的时机找得好，效果也好。看来思想教育，不但内容要准，时间点还要找准，才会收到比较好的效果。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/4/27[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]考试分析[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]昨天开家长会，他们“四二零”考试的成绩发下来了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明的成绩[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]分数：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]明明考班班级[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/SIZE][FACE=Times New Roman]名，年级[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=Times New Roman]名，总分[/FACE][FACE=Times New Roman]615[/FACE][FACE=Times New Roman]分。语文[/FACE][FACE=Times New Roman]120[/FACE][FACE=Times New Roman]分，数学[/FACE][FACE=Times New Roman]136[/FACE][FACE=Times New Roman]分，英语[/FACE][FACE=Times New Roman]127[/FACE][FACE=Times New Roman]分，物理[/FACE][FACE=Times New Roman]79[/FACE][FACE=Times New Roman]分，化学[/FACE][FACE=Times New Roman]76[/FACE][FACE=Times New Roman]分，生物[/FACE][FACE=Times New Roman]78[/FACE][FACE=Times New Roman]分。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原因：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他语文、数学、英语考得好，物理、化学考得差。究其物理、化学考得差的原因，是因粗心大意错了两题，物理有两个题化学一个题是因为不太会而做错。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]经验教训：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、不太明白的知识，必须下功夫弄明白。像背诵语文的古诗文一样，背诵以后找出哪地方好背错或不熟，哪些字不会写或容易写错，以后复习的重点，就是这部分。这样重点突出，节省时间，效果还好。其它学科，也要求他像语文一样，查缺补漏，所有知识都争取完全掌握。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、各个学科都要齐头并进，消除思想中的哪科学得好哪科不好的壁垒。如这次考试，他总认为语文，英语考不好的学科，这次却考得很好；而他自以为有把握的物理化学这次却考得很差。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]、允许失误，失误是考试中非常正常的现象。他以前受不了失误的打击，一有失误就精神崩溃，结果严重影响其它学科的考试。那么从这次，以及前几次考试，可以总结出，哪次考试都有失误的现象，失误是很正常的，从现增强他的抗挫能力。只有建立失误是正常的心理状态，才能正确在对待高考，也才能大高考中发挥自己的正常水平。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]、还有一个多月即将高考，所以，这一个多月不能让他们太累了，注意劳逸结合，让他们轻松愉快地去迎接高考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]东东的成绩[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]分数：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]东东考班级[/FACE][FACE=Times New Roman]55[/SIZE][FACE=Times New Roman]名，年级[/FACE][FACE=Times New Roman]621[/FACE][FACE=Times New Roman]名，总分[/FACE][FACE=Times New Roman]248[/FACE][FACE=Times New Roman]分。语文[/FACE][FACE=Times New Roman]96[/FACE][FACE=Times New Roman]分，数学[/FACE][FACE=Times New Roman]33[/FACE][FACE=Times New Roman]分，英语[/FACE][FACE=Times New Roman]59[/FACE][FACE=Times New Roman]分，物理[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]分，化学[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=Times New Roman]分，生物[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=Times New Roman]分。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原因：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他只有语文考得还可以，除此而外，都不好。最次的是物理只得了[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]分，一位数，这也是他进入[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=Times New Roman]中以来，第一次得的个位数。但这也并非偶然，他高一物理得过[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=Times New Roman]分，高二得过[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=Times New Roman]分，[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]分，这也与个位数相差无几了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原因：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、是脑子笨，高中的知识已反映不过来。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、因为脑子笨，学不会，从而失去了学习信心，只得破罐子破摔。所以，既然学不会，索性也就不学了。越不学越不会，越不会越不学，形成的恶性循环，成绩才不断下降。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]经验教训：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]数理化再用功，还有一个多月，也提高不了什么，所以应该把功夫下在英语上。因为，多背英语单词，怎么也比别的学习见效快。当然，别的学科不能扔，能学多少学多少，但可以拿出一切可以拿出的时间学习英语，争取尽快地提高英语分数。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]奋斗目标：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]语文[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/SIZE][FACE=Times New Roman]分，英语[/FACE][FACE=Times New Roman]70[/FACE][FACE=Times New Roman]分，这两科争取达[/FACE][FACE=Times New Roman]160[/FACE][FACE=Times New Roman]分，其它四科争取平均[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]分，共[/FACE][FACE=Times New Roman]160[/FACE][FACE=Times New Roman]分，那么总分就右达[/FACE][FACE=Times New Roman]320[/FACE][FACE=Times New Roman]分。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]鼓励他按这一目标努力，他如果真能下决心努力的话，是有希望的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/5/3[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]睡到自然醒[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]八点多了，他俩还没醒。明明的爸爸说：“得叫他们起床了吧？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我说：“睡一会儿吧。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]老伴在一旁插嘴道：“你爸爸就是，一放假就让他们可劲睡，睡到自然醒。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他们学习已够累的了，就星期天一个懒觉，就得让他们好好休息休息。所以，他们一般星期日都是八点半左右起床。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]列宁说过“不会休息的人就不会工作”，只有休息好，精力才旺盛，工作才有精神，效率才高。对于学生更是如此，他们学习很累，更需要充足的休息。记得我在农村教小学时，那时教五年级，准备考初中。那时还没实行九年义务教育，初中升学率只有[/FACE][FACE=Times New Roman]50%[/SIZE][FACE=Times New Roman]，所以竞争也很厉害。所以五年级的学生都加班加点，有的学校的学生是从早晨五、六点钟一直学到晚上七、八点钟（除了吃饭外）。一个只有十一、二的孩子，每天学十多个小时，能受得了吗？我教那班学生，早晨到校早，有点犯困；中午，农村孩子都没有午睡的习惯，下午更为困，有的孩子上课也抑制不住就睡觉。我觉得如此学习，还能有学习效率，便想办法让他们能得到好好地休息。晚上回家，我管不着，我可以管他们午睡。于是，我决定班里所有学生都到班级午睡。我把桌子、凳子都分别摆在一起，女孩子睡桌上，男孩子睡凳子上，睡不开，就把学校的废旧桌凳修理修理将就着用。怕他们不睡，我也在讲台上放几把椅子，和他们一起睡，看着他们。因为，他们没有午睡的习惯，很多孩子都睡不着，我给他们下了一条命令，睡不着的闭着眼也得在那老实闭着。不允许说话，不允许做小动作，躺地时间长了，就自然而然睡着了。开始，为了他们睡觉，我像警察似地看管着他们，等过一段时间，都习惯地睡到打起床钟了，还不醒呢！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]由于中午能睡两个小时，得到很好的休息，下午的课比上午的课效率还高。我索性把主要课挪到下午讲，上午重点复习巩固。结果一个学期下来，到升初中考试时，我班“连窝端”——全都升入初中，一试成名。我也经常自诩：我的教学经验就是让孩子们睡好觉。老伴也经常用这句话来揶揄我，我不但不羞愧，还觉得很自豪！是啊，你不让他休息好，他怎能学习好呢！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]到了高中，学生的学习更累了，而睡眠时间更少了，那就更得注意让他们好好休息。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]八点半，我才叫他俩起床吃饭。这到十二点多吃午饭，还有三、四个小时，他们真要用上功，时间也够用的了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生的学习拼的是效率，而不是时间，拼时间，搞疲劳战术，只会适得其反。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/5/5[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                   [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]东东真的用功了？[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]前天晚上，我说东东，不让他回来就开电脑玩游戏，他昨晚回来真得没开电脑。我有些奇怪：这是以前不可能做到的，以前你即便磨破了嘴皮，他也不带听的，这次怎么这么听话了？是怕开了，我关了电脑？还是……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他没开电脑，明明却破例地打开了。我问他开电脑做什么？他说：“昨晚下歌，没下成，可能是插线坏了，我买了一根新的，试试，看能下不能下？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他不玩游戏不上[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]，要下下歌，我怎么也不能限制，只得让他下歌。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他先还是下不下来，不好使，摆弄了好半晌，才算好使了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]令我奇怪的是，每天只要明明开电脑，东东总会跪在旁边看热闹；今晚，他却回他屋里，再也没出来。灯亮着，那是说还没睡觉，在学习呢！更令人奇怪的是，他一晚上都在屋里肃肃静静地学习，这可确实是很少见的。每天即便在那学习，也是一会出来喝水，一会儿出来找零食吃，一会儿上洗手间……总没有个安静学习的时候。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我很高兴，想去他屋看看，看他学什么呢？可他逆反心理非常严重，怕去影响他的情绪，他反而会不好好学习，只得作罢。心想：他爱怎样学习就怎样学习吧，学习是他自己的事，我再督促也没用！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]到[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][FACE=Times New Roman]点了，我催明明睡觉，而东东以往十一点基本就睡了，今天还没睡，真的用功了？我去他屋催他睡觉，他已躺在床上，手里拿本书，看我进屋，便随手放在床上，说：“我睡了，帮我把灯关了。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我给他关了灯走出来，突然觉得怪怪的：他看什么书呢？怎么见我进屋，就赶忙放在床上，莫非又是小说？这样一想，倒觉得极有可能：学习反正不会了，学不学都一个样，还不如看看小说消磨时间呢？我又不好进屋拿起他书来，当面揭穿他，只得想明早起床时（他还睡得正香时），到他屋里看看，不就知道了？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]早晨五点钟我起床，就到他屋里，拿起他放在床上的书看，果然是小说，是文学刊物“生活周刊”下面小字标着里面的主要篇目“爱情的七宗罪”……原来，他肃肃静静地在看小说。我还暗暗窃喜，以为他用功了，浪子回头了，真是一厢情愿！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我的心也彻底地凉了：他是没指望了，不能对他再抱任何希望了，高考完了，书也就结束了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我以后也不能再凭主观愿望代替客观现实，必须正确面对现实，遵循客观规律，才会减少失望。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

您已经尽心尽力了，在您的日记中我们学到了很多东西  [/QUOTE][/P][P]感谢你的一再支持！
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[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/5/8[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]如何培养自信心[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明的自信心不强，会严重影响他智力和能力的发挥。到网上搜索，得到：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]“在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高，生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异，有的成了事业上的佼佼者，有的却无所作为。研究结果表明：[b][COLOR=purple]个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。[/SIZE][/FACE][/b]正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件，它在少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。[b][COLOR=purple]人是一个高度自我调节的系统，一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析，自我评价来指令自己的行为，由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。[/COLOR][/b]在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但[b][COLOR=purple]在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。[/COLOR][/b]过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。”[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]变成通俗易懂的话，说给他就是：人的大脑是个高度自我调节的系统，一切行动都是大脑根据自身力量的的自我分析，自我评价来指令自己的行为。有自信心的人，总认为自己能成，能发挥内在的最大能力，从而能取得最大的效果；而没有自信心的人，总认为自己不行，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥，从而效果也是低微的。这也就是说，同样的智力水平，同样的基础能力，因自信心的不同，而结果也完全不一样。自信心作为一种积极进取的内部动力，自信心强，内部动力就强，效果就高；自信心低，内部动力就低，效果就低。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]道理好讲，他也能明白，可如何增强他的自信心，却是个难题。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想来想去，只能用他自身的经历来验证自信心的作用，可能效果会好一些。举他自己的几个事例：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其一，开始考的学科成绩直接影响后几科的成绩。每次考试第一科考语文，语文考的好差不容易分辨，所以对后面的考试影响不大。而第二科考数学，数学考好了，接下来的几科都很顺手，都能答好；数学考得不好，直接影响其它几科的发挥。这是什么原因呢？这就是数学考好了，自信心就强，也就是积极进取的内部动力就强，从而效果就高；数学考差了，就失去了自信，觉得其它几科也答不好，也就是抵制了积极进取的内部动力，积极进取的内部动力得不到发挥，从而效果就低。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于你来说，你的智力水平，基础能力没有改变，就因为自信心的强弱，而效果截然不同。所以说，答题中出现失误，都是正常的，无论出现什么样的失误，都不能失去自信，即便这一科答得不好，下一科也能答好。只有有自信心，才会发挥出自己的最大的能力。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其二，你的语文、英语是弱项，可最近考得却很好。这是什么原因？就是你觉得语文、英语就那样，答好答差都无所谓，从而答得还可以。也就是说，你没有觉得我语文、英语差，没个答好的想法，也就是既没有我语文、英语一定能答好的自信心，也没有我语文、英语一定答不好的不自信，而是在二者之间，随意发挥。也就是既没有充分发挥积极进取的内部动力，也没有抵制积极进取的内部动力，随意而为，从而答出了你正常的水平。如果你有我的语文、英语一定能答好的自信，可能会比这答得还强；同样，如果你有我的语文、英语一定答不好的话，可能答得就不如现在。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]其三，你以前因数学失误，就有数学没个答好的想法，结果数学老失误。而最近几次，数学答好了，这种思想才取消了。最近又产生了理综答不好的想法，这明摆着会抵制你积极进取的内部动力的发挥，从而会严重影响你的成绩。仔细分析一下，是理综答不好吗？也不是。如你的物理，前六次考试，[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/SIZE][FACE=Times New Roman]分以上三次，[/FACE][FACE=Times New Roman]80[/FACE][FACE=Times New Roman]分以上三次，化学最高[/FACE][FACE=Times New Roman]91[/FACE][FACE=Times New Roman]分，生物曾多次排年级前几名。有时候考的差，那都属正常现象。你想想，你这几科，不都是有时这科好，有时那科好，有时这科差，有时那科差，这都正常。所以不能有我哪科就答不好，哪科就答好的想法。应该建立我尽自己的最大能力，答好答差都没什么遗憾的，就对了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]其四，用[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]的事例来鼓励他。[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]因没分到学校拔尖的[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]人小班里而不服气，要不蒸馒头争口气，从而发奋图强，刻苦努力，最近几次考试都取得了比[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]人小班还好的成绩。[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]还是原来的[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]，最近怎么提高得这么快呢？不就是有了要超过他们的自信心吗？从而看出，自信心是多么强大的动力，有了自信心，能变不可能为可能；没有自信心，就会变可能为不可能。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]总之，你要正确对待自己，我就这个能力，我就这个水平，我谁也不怕，我一定要发挥出我的最好水平，答好了也不喜，答不好也不懊，只要发挥出我的最大能力，就没什么遗憾了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/5/19[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]反思[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“五二零”考试的成绩单不再发给学生和家长，目的当然是为了减轻学生的压力。明明看到了自己的成绩，语文[/FACE][FACE=Times New Roman]115[/SIZE][FACE=Times New Roman]分（满分[/FACE][FACE=Times New Roman]150[/FACE][FACE=Times New Roman]分），数学[/FACE][FACE=Times New Roman]132[/FACE][FACE=Times New Roman]分（满分[/FACE][FACE=Times New Roman]150[/FACE][FACE=Times New Roman]分），英语[/FACE][FACE=Times New Roman]126[/FACE][FACE=Times New Roman]分（满分[/FACE][FACE=Times New Roman]150[/FACE][FACE=Times New Roman]分），物理[/FACE][FACE=Times New Roman]96[/FACE][FACE=Times New Roman]分（满分[/FACE][FACE=Times New Roman]110[/FACE][FACE=Times New Roman]分），化学[/FACE][FACE=Times New Roman]82[/FACE][FACE=Times New Roman]分（满分[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=Times New Roman]分），生物（满分[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=Times New Roman]分）[/FACE][FACE=Times New Roman]83[/FACE][FACE=Times New Roman]分，总分[/FACE][FACE=Times New Roman]634[/FACE][FACE=Times New Roman]分，班级第[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]名，年级[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=Times New Roman]名。分数比上次提高近[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]分，名次却与上次差不多，这可能是水涨船高，其他同学的分数也相对提高了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于明明来说，原来我总觉得进入总复习，他的成绩会有所提高。原因是他比较聪明，到复习后期，别的同学钻研不出来的题，他可能钻研出来了，所以，有希望能高出其他同学。但是，结果并非如此，总复习他并没有很大的提高，原因是什么？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]昨晚和他说话，似乎找到了问题的答案。他说：“复习到这阶段，都没有说完全不会做的题了，除非是特别特别难的，那一个不会做，都不会做。”那到这阶段，能不能提高分，就看学的知识扎实不扎实和做题马虎不马虎了。而这两项下是明明的弱项，他的强项是脑子聪明，有时别人做不出来的题，他能做出来了。而他的弱项是懒惰，懒得下功夫，什么事那浅尝则止。对于学知识也一样，只求会，而不求甚解，也就是不扎实。那就会在做题上容易出毛病，而这也正是他减分的一个重要原因。第二个原因是做题马虎，从小学到初中，每次考试都会因马虎而出现失误，按他话说是不必要的失误。如这次考试，由于这两个原因，他说就数学和化学，就出现不应该的失误丢了[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/SIZE][FACE=Times New Roman]多分。不用说其它学科的失误，就这两科如果不失误增加[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]分，总分就是[/FACE][FACE=Times New Roman]654[/FACE][FACE=Times New Roman]分，那就是高分了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以，对于明明今后，必须在这两点上下功夫。为了学得扎实，在以后的复习阶段，必须把每个小问题都学习得明明白白的，不能敷衍了事。做题马虎，早已和他商讨过，他也在竭力改，能改到什么程度算什么程度了。重点抓第一点，争取让他在最后这阶段把每个问题钻研细致，掌握扎实，为提高分数打下基础。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]东东不知道考多少分，只说和上次差不多，那就还是[/FACE][FACE=Times New Roman]240[/SIZE][FACE=Times New Roman]分左右。对于东东，也不能抱什么希望了，他已是完全放弃了。高一时，他还能全力以赴地往上赶，到了高二，由于知识量增多加深，他已完全承担不了。就如同一个人被突然而来的一棒子打懵了似的，学什么也学不会了——因为他的脑子没有那么大的反映能力，结果随着知识越来越多，越来越深，他也就越来越不会，最后只得彻底放弃了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这也让我想起一句话来：一个人是扁担的材料，你想让他当檩子，那还不得压断了。一个人是什么材料就让他做什么，就对了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看来，对东东期望值，也必须实事求是，不能奢求。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/6/1[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                   [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]矛盾如何解决[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]还有几天就高考了，我一再要求明明这几天不要累了（东东无所谓累，因为他根本也不让自己累着。），适当地学习，要好好休息，吃好休息好，以旺盛的精力迎接高考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可是，一不让明明学习太累了，他就要玩游戏。实际玩游戏并不是很好的休息，也是高度紧张的脑力劳动。我最近虽然一再给他讲这个道理，可他玩惯了，却很难改。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那么这几天，学校要不上晚自习，天天晚上回来，如果不加节制地玩游戏，那会比学习还累，根本不能保证考试时的旺盛精力。所以，这几天，得提前给他讲清道理，做好思想工作，争取让他自己明白过度于游戏会影响精力。只有他自己认识清楚了，他才会在行动上克制自己。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]那么不让他学习太累了，可以打开电脑，但要少玩游戏，或就不玩游戏，可以上上[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]，看看动画片，听听歌……总之，做些让脑子能得到放松的一些活动。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这几天很关键，绝不能让他为玩游戏而疲劳。但这任务还很艰巨，提前做好思想工作是关键，一定争取做好他的思想工作。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/6/2[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]预则立[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]由于提前想好了，怎样预防明明玩游戏，昨天午饭时，我便和他讲了那些话。重点说明玩游戏精神过度紧张集中，大脑得不到休息，所以，高考前这几天应该不玩游戏。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]昨晚，下自习回来，他和东东说了一会儿话，便开始学习。我心里还暗自高兴：白天说他管用了，不张罗玩游戏了。可是，十一点二十分，他却又打开电脑。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我说：“还有十分钟你就得睡觉了，别玩游戏了？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他说：“不玩，我看看[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“看看[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]就下来，刷牙洗漱睡觉了。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他上了电脑，倒是没玩游戏，在看[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]，听歌。到十一点半，我催他睡觉，我说：“这就睡。”可是却打开了游戏的视频。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我说：“你又打开游戏视频了，不看游戏视频不行吗？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他说：“就看看，不玩就不错了。”说着，又聚精会神地看起了游戏视频。我看着他那一玩游戏就忘我的样子，心想，他说不上多迷恋游戏呢？虽然他自己也知道这几天应该不接触游戏，可仍制止不住痒痒的心，身不由己地就打开了游戏的视频。一见到游戏，说不上多兴奋呢！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我也只得让他看一会儿，什么事都得有个过程，不可能说断就断；如果那样的话，还有什么网瘾青少年了？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他看着视频，我不能一劲儿催他，那样的话，越催越引起他的反感，反而越不下来。忽然想到，看看前楼那学生睡没睡觉？顺窗户一看，他屋灯已熄了，睡觉了。我便对明明说：“前楼那学生都睡觉了。人家原来每天都比你晚睡，这要来到高考了，人家十一点半就睡觉了。你看人家多有抑制力，你也应该向人家学习，不能因为玩游戏而耽误睡觉。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]榜样的力量是无穷的，这一招还真管用，没用多大一会儿，他下来了。今天没有像往日那样，非得玩游戏过十二点，以后几天如果能这样，就很好了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天得好好表扬表扬他，表扬他昨晚有抑制力，争取考试前都能这样约束自己，就会使脑子得到充分的休息，考场上才会有充分的发挥。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]争取这几天一定要做好这一工作！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

一直努力到将近毕业，好在一个孩子的成绩还是非常不错的。[/QUOTE][/P][P]你说得对，这也是我心里还觉得欣慰的事！
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[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/6/4[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]感谢学校的考前时间安排[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]进行高考，我原来想，考前学校怎么也得放几天假，让学生休息休息。可是没想到，学校将考前几天的日程安排得满满的，没放一天假。考前时间安排如下：[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]日试卷讲评（是模拟考试的试卷）。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]日做考前适应性练习（实际是放手让同学做一套模拟试卷）。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]，自习，老师答疑并做考试叮嘱。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]上午发准考证，下午熟悉考场。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]原来我就犯愁，他们如果考前放几天假，明明的游戏就制止不了。其一是我原来就放话，考前学习不能太累了，要适当地休息，这正是他玩游戏的借口：“玩游戏不就是休息吗？”其二考前得注意他们的情绪，应该让他们保持愉快的心情迎接考试。那么，如果他玩游戏，我强迫制止，就会和他闹僵，会影响他的情绪；可如果我放任不管，他就会玩起来就没头，不但得不到休息，还会过度地疲劳。虽然，我最近反复给他讲，玩游戏是精神高度集中的脑力劳动，不但脑子得不到休息，反而会很累。可是，他虽也明白这个道理，却抑制不住自己玩游戏的欲望，还照样玩起来就不下来。如果他们真放几天假，即便打着闹着，他也少玩不了游戏，对其高考只有坏处没有好处。而学校把考前的日程安排得满满的，只有[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]日不上晚自习，这两天，怎么也好管，所以真得感谢学校如此安排，让我省了不少心，也很有利于我孙子的高考。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么说对我孙子是有利的呢？因为，对于自制力强的学生来说，放不放假都一样。如我们前楼的六班的张驰野，人家自制力非常强，始终在家上晚自习，每天晚上看他坐在书桌前学习五、六个小时（从七点到十二点多），连活动都不活动。你这样的学校，考前放假，他也会很好安排时间自学，绝不浪费一分一秒。而像明明一样缺乏自制力的学生，即便有心要好好学习，也管不住玩的那颗心，玩起来一定会影响学习的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学校也一定是根据多年的高考经验，才总结出这样一套好的时间安排，既有利于全体学生，也有利于高考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/6/6[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]               [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]泾渭分明[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明天就高考了，像是高考突然到来似的，还不太适应。我与孙子摸爬滚打苦苦奋斗三年，就为的这天，心里还觉得时间还长着哪，这天怎么说到来就到来了！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]两个孙子精神状态不一样，学习劲头不一样，当然学习成绩也不一样，那么考学的结果也必然会不一样。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明是奔理想的重点大学，劲头十足，学习刻苦，成绩也是名列前茅；而东东是没有目标，没有方向，根本不想学习，自习、上课甚至连考试都照样睡觉，成绩当然也是落大尾。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]头两天，哥俩说闲话。明明感慨地说：“还没觉得怎样呢，都要高考了，高中生活都结束了。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]东东立即说：“快考吧，我早就读够了。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从中可看出两人是泾渭分明，截然相反，不用预测，两个的前途也定会迥然不同的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/6/7[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                  [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]高考第一天[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天，高考开始了。上午九点考语文，大儿子和老儿子来了，陪着他们去高考了。本想在那找个旅馆，中午在那休息。可是，考试的中学附近没有好的旅馆，而且，老儿子开车，我坐着试了一次，只需要十多分钟就到了，所以决定不住旅馆了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]好在，他俩压力不大，都没出现紧张、忧虑、不安、烦躁等心理情绪。昨天照样玩游戏，今天早晨一睡到七点多才起床，这是好现象。高考不但考实力[/FACE][FACE=Times New Roman]([/SIZE][FACE=Times New Roman]科学文化素质[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=Times New Roman]，而且还考心理素质。同样的实力，因心理素质不同，考试的成绩会截然不同。他俩不紧张不忧虑，情绪都稳定，比什么都强。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]希望他们能很好的发挥，答出理想的成绩！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/6/8[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]值得欣慰的是……[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原来担心明明考试会心理紧张烦躁，因为，平时的月考他都紧张。可是，没想到，这几天他吃得饱睡得着。原来早饭，也是对口多吃点，不对口就吃一点点。高考早饭如果再吃不下，也一定答不好。可是，他这两天早晨不但吃很稠的绿豆粥，而且还吃个鸡蛋（过去从来不吃或很少吃），吃块饼。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我高兴地说他：“来到高考，你吃饭睡觉蛮香，这就是胜利！起码没紧张没着急，心理承受住了这次高考的考验。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]考得如何先不说，心理能承受住这重大的压力，就是胜利！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/6/9[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]高考结束了[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]高考结束了，他们的成绩要到[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/SIZE][FACE=Times New Roman]日公布，所以，要到[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=Times New Roman]日才知道他们的成绩。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那么我们陪读的生活也就算结束了，只等到公布成绩再补写上一笔就算结束了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]