[QUOTE][B]下面引用由[U]紫心[/U]发表的内容：[/B]

钟老师的文章我每天都读，真的学到很多。钟老师说让学生有健康的爱好，并鼓励他们打篮球，在此想请教钟老师，我们班男生也特爱打篮球，有的是痴迷，因为成绩不是很好，从篮球中能找到自信，经常都是一身汗水的进教室...[/QUOTE]
孩子们毕竟不能完全自控，限制是必要的。这要看学校的时间安排来定。我的学校周一周四下午都只上三节课，第四节就是活动课，这个时间就是孩子们打篮球的时间。另外还有周日，篮球队的要提前返校，专门进行训练。中午午修前可以打一会，但课间时间不允许打。一则时间较少，我担心孩子们跳得太厉害，汗湿衣服，血液循环加快影响听课。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

佩服艾岚的勤奋和智慧，还有做事的恒心。到你这儿看看，会增加力量。谢谢！[/QUOTE]
知道云姐很忙，保重身体啊。中考后好好放松一下。

[QUOTE][B]下面引用由[U]攀攀[/U]发表的内容：[/B]

一个老师怎么会有这么大的热情的，钟老师，您像一个太阳，照耀了周围所有的人，我不是在夸张，我为认识您感到骄傲。一个人怎么会每天都记录那么多事的？就凭这一点，优秀教师，您当之无愧。[/QUOTE]
谢谢。任小艾老师说，一个人的成就有多大，由他的业余时间来决定。我觉得他说得没错。我的业余时间都是用来看书和写东西了。呵呵，偶尔会给儿子和丈夫扎双鞋垫。

[COLOR=#113dee][SIZE=4]2010年3月26日星期五 阴
               [B][COLOR=#c211ee]如何处理孩子的吸烟行为[/COLOR][/SIZE][/B]
  [SIZE=4]  老早就耳闻意搏班有几个孩子在偷偷吸烟。或许是他们经验老道，也或者是他们善于躲藏，总之，一直没抓到他们吸烟的把柄。也就不提，佯装把此事抛诸脑后。
    但私下，一直在暗中查访。
    正所谓“久走夜路必撞鬼”。终于，几个吸烟的孩子被我给抓住了。
    将他们隔离开来，好言好语，细细盘问，吐出了所有实情。
    小A，因为是走读生，所以就充当买烟的伙计，仅两天时间，就为同伴买了4次烟，当然，作为酬劳，小A也抽了。既独自抽，也与别人合抽。
    小B，抽烟4次，2次独抽，2次合抽，烟是别人提供的。
    小C，抽烟4次，2次独抽，2次合抽，既有别人的烟，也请小A买了一次烟。
    小D，出钱请小A买烟，所买烟除了自己抽外，均散发一路同伴抽了，看来是个很“讲义气”的孩子。
    小E，抽烟4次，每次都是别人抽了后，接着抽两口。
    问完情况，我轻描淡写地说：“去上晚修吧，今晚到此为止！”说完，我就转身回家了。
    下晚修的时候，几个孩子竟然惶恐地交来了反思文章，内容除了害怕、追悔、道歉，保证，就是告饶，求我千万不要告诉他们的父母。有些孩子还详细地写了自己抽烟的心路历程，并且把一些家庭隐私也告诉了我。为了保护这些孩子，所有反思内容不予公布，暂时成为我抽屉里的秘密，等到他们彻底戒烟后，这些反思将会化为灰烬与他们的昨天告别！
    我一直认为，抽烟不涉及孩子的品质，这只是一个恶习而已。采取罚款（有老师规定，吸烟一次，罚款10元，充当班费）、体罚（有老师规定，抽烟者只要被抓住，就会处以打手心的责罚），甚至把烟吃到肚子里（这是最没人性，最恶毒的惩罚手段，我曾亲眼目睹有老师这样做了），都不会让孩子产生恐惧进而自觉戒烟。正如明朝的贪官一样，无论怎样杀，都杀不完，之所以贪官们要前赴后继，实则是因为政治体制所致。说教也没用，每个抽烟的孩子都知道“吸烟有害健康”，“明知山有虎，偏向虎山行”，为何孩子明白这个道理，还要赶死般抽烟呢？这里面是有很多原因的，需要调查分析，然后才能对症下药。
    把抽烟的孩子叫到办公室，和风细雨地说：“看了你们的反思，写得很深刻，我可以原谅你们，也不告诉你们的父母，更不会泄漏你们的隐私。该怎么处理，按原则办，原则之内，我寸步不让，唯一做的让步就是不公开处理。”几个孩子毫无异议地点头。
“不过，凡是总有个因，所以我要调查清楚，希望你们说实话。”我平静地说道。几个孩子唯唯诺诺表态一定说实话。附调查记录：
一、家庭吸烟状况：
小A：家里无人吸烟；
小B：爷爷、爸爸都是老烟民；
小C：爷爷、爸爸都是老烟民；
小D、爸爸是支老烟枪；
小E：家中无人吸烟。
二、人际交往状况：
小A：与外班一大烟棍交往，其次是与本班爱吸烟的同学走得很近。主要是帮别人买烟，然后可以抽两口。
小B：主要与本班烟民交往。
小C：主要与本班烟民交往
小D：认识几个外班的烟棍，也与本班烟民交往。
小E：主要与本班烟民交往
三：最早吸烟时间：
小A：本学期开学，因为帮被人买烟，作为回报，有时会给一支或者一口抽。
小B：初一下期开始抽烟。
小C：本学期开学，以前不抽，是搬到明月阁之后才抽的。
小D：小学6年级就开始抽烟。
小E：初一下期开始抽烟。
四、吸烟理由：
小A：看到别人抽烟好玩，好酷，也想抽着试一试，找找感觉。
小B：看到别人抽烟，觉得好奇，想尝试一下。
小C：看到别人吸烟，好奇，想体验一下。
小D：好奇，心情郁闷。
小E：好奇、好玩。
五、家长对孩子吸烟的态度：
小A：家长说，等长大再说抽烟的事。
小B：坚决反对抽烟。
小C：坚决反对抽烟。
小D：现在还小，不抽，今后长大也可以抽。
小E：现在不适合抽烟。
    做了一番调查后，我微笑着说：“暂时就这样，先玩去吧，有事我再找你们。”
    几个孩子不安地走了。
    其实，孩子们抽烟是在周二就发现的，但我一直没拿出我一贯雷厉风行的作风，果断地地进行严惩。而是温和地细细盘问，然后像一个毫不相关的人一样将盘问的结果详细地记下。再然后是冷淡了他们一天。昨天，我才心平气和地将他们叫来，和风细雨地进行调查。
    然后又到班上对十对师徒进行了摸底，竟然得出了一个十分有趣的数字：十个师傅中，有八个孩子生活在绝对无烟的家庭中，有一个孩子的父亲是最近一两年因外出打工觉得闷才开始抽烟的；而十个徒弟中，有八个孩子生活在香烟世家。也就是说，优生基本是生活在无烟家庭中，而差生则基本生活在香烟世家。班长还说，他去年寒假到哥哥的工厂玩，由于抽烟的人太多，那个假期，他觉得自己的大脑非常的迟钝，一本数学题，大部分都不会做了（班长可是数学老师的爱徒，有“数学天才”之称）。
    由此，我得出结论：吸烟，或者被动吸烟会影响智力发育。无独有偶，5个吸烟的孩子都是徒弟。也就是说，他们都是学差生。
之后，我又到网上搜索了大量的烂心肺、黑心肺，以及肺癌变、坏死过程的图片和吸烟有害的大量文字材料。
    一切准备停当，我来到了教室。对孩子们说：“吸烟有害健康，每个人都知道，但二手烟民更受害，你们知道吗？”下面的孩子有说知道的，有说不知道的。我微微一笑，说：“全世界每年因吸烟死亡达250万人之多，烟是人类第一杀手。更为严重的是在吸烟者吐出来的冷烟雾中，一氧化碳，侧流烟雾是主流烟雾的5倍，焦油和烟碱是3倍，苯并芘是4倍，亚硝胺是50倍。也就是说，被动吸烟比主动吸烟更容易患肺癌、冠心病等疾病。这个世界上，还有什么比健康更重要呢？所以，从现在开始，我们要打身体保卫战了，坚决抵制你身边的吸烟行为，不论是在寝室，还是在厕所，这些都是公共场所，在公共场所吸烟，是极为可耻的行为。每一个人，都应该有健康意识，不要让自己成为二手烟民，要让那些可耻的行为从我们身边消失！”孩子们听我这样一说，显得非常的惊骇，赶紧侧目去瞧那几个吸烟的孩子。几个孩子赶紧尴尬地低下了头。
    最后，我把五个孩子叫到办公室，调出电脑里的烂心肺、黑心肺以及肺癌变、坏死的图片，请他们欣赏。几个孩子看得哇哇连声，惊骇异常。直拍着胸口说：“太恶心了，好可怕啊！”我微微一笑，用鼠标点击着一张烂心肺的图片，说：“小D，你烟龄最长，这个肺是不是你的哦。”小D赶紧说：“我不抽烟了，我再也不抽烟了，太可怕了，好恶心啊。”看完图片，几个孩子都心有余悸地拍着胸口说“太恶心了。”等他们稍微平静下来，我又让他们看我搜集的“有害健康”的各种文字。尤其是看到“吸烟会影响性功能，会影响孩子的智力”时，我淡淡一笑，说：“你们今后都是要做丈夫，做父亲的人，难道你们愿意生一个智力低下的孩子？你们回头想想自己，为什么你们的脑子不如别人的好使，这跟你们生活在香烟世家有没有关系？”
    几个孩子都沉重地点点头。少顷，小D开口了，他说：“我发誓，再也不吸烟了，我绝对戒得了。”其他孩子也附和着小D说自己再也不抽烟了。
    他们真的绝对戒得了吗？权且相信吧，至少，现在他们说的应该是真心话。之后还要抽，那一定是自控力太弱所致，或者是外界因素影响所致。我想，接下来我要做的就是，培养他们的自控能力，把他们引到对篮球的热爱上来（有三个是篮球队的队员）；其次是切断外班的几个不良分子的消极影响。当然，对那些帮着买烟的帮凶绝不客气！
    下午体育课，这五个孩子到我的菜地里拔了一节课的杂草，算作是“用劳动洗涤自己的灵魂”。拔草时，他们跟我说有说有笑，说，要是遇到某某老师，不打惨才怪！其中一个孩子说，越打我越抽。我笑着回答：“是不是不打就不抽了？”几个孩子立即笑着说：“肯定嘛，这次我们犯这么大的错误，钟老师都没打骂我们，我们还好意思再抽啊？再说了，我们还害怕变成烂心肺呢。”
    事情到此就算结束了。整个事件，从发生到结束，我至始至终没发火，没责骂，更没动手，我只是按部就班地做了一些铺垫，事情就取得了比较圆满的结果。我一直在想，作为班主任，面对孩子们之间发生的各种事情，一定要做到：事越大，心越静，言越轻，行越慎！
[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

 
    再次折服于艾岚的智慧！虽同为张老师的弟子，和你相比差距甚大。惭愧1[/QUOTE]
呵呵，人在职教，你说这话就不对了呀，人应该是各有长处吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

好佩服钟老师哦！——“整个事件，从发生到结束，我至始至终没发火，没责骂，更没动手，我只是按部就班地做了一些铺垫，事情就取得了比较圆满的结果。”这句话我也要谨记：“事越大，心越静，言越轻，行越慎！”每次...[/QUOTE]
处理男生抽烟是个老大难的事情，我对孩子进行了两次回访，有一个在这周的周末违例了。

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2010年3月30日星期二  阴
             [B][COLOR=#dd226d]乱夸海口夸出的风波
[/COLOR][/SIZE][/B]   [SIZE=4]意搏班自组建“极地狼”篮球队以来，四赛四赢。尤其是第四场比赛，极地狼队独战由八年级三个班组成的联队，竟然以80比31的绝对优势胜出。
    于是，孩子们好似“翻身奴隶做主人”，扬眉吐气得近乎趾高气扬了。
    首先，他们用极鄙视的口气不屑一顾地说，他们，赢得了我们么？技术又不好，还在场上骂这个说哪个，弄得士气低下。哪像我们，团结一致，球丢了也不责怪，出错了也不内讧。
    接下来，又用极炫耀的口气说，看看，我们班，有自己的队伍，有队长，有名字，有口号，有队规，还有统一的队服，他们，有什么？
    这话要是放在内部说说，大家聊以自慰后，也不会起什么涟漪。正所谓“坛口易封，人口难封”，不知是谁饶舌，竟然把这些话传了出去，于是，众皆哗然，极地狼队顿时成了众矢之的，纷纷  等着要看极地狼的笑话。
    这话虽然说得有点自以为是，毕竟没有捏造或者说超出言语表达的原则。所以即便引起了其他班级孩子的不满，也没有掀起什么“血雨腥风”。
    再说，我也及时提醒他们：“高调做事，低调做人”，“胜败乃兵家常事”，不可因为连赢几次就不知天高地厚，永远不要小看身边的人。这些说教，当时也赢得了孩子们的认可，均点头表示不再乱说话，而是闷头认真做事。
    可是，一个班，总有一两个嘴巴比较大的孩子，他们总是管不住自己的嘴巴，说话也不考虑后果，就像吐果核一样，随时随地往外射。于是，本来是很平常的输赢，结果却搞出了班际之间不可调和的矛盾。这是怎么回事呢？
    周日下午，极地狼队的孩子早早到学校来练球了。
    练球的时候，七年级一孩子问：周一下午你们还打不打八年级三个班的联队？其中一个大嘴巴立即说：他们，一群垃圾！再打，我们赢他们100分！
    就是这么一句虽简单，却极具杀伤力的话，一传十，十传百，掀起了大波浪。到今天中午，已经是沸沸扬扬了。输球的三个班不依不饶，硬是说意搏班狂妄自大，不把人放在眼里，并且还发话说，他们要去找外援，要把意搏班“打死”，要让意搏班“永世不得翻身”！尤其是一些嘴巴比较凌厉的女孩，抓住“垃圾”一词大做文章。说意搏班看不起人，没教养。甚至还说要找我讨公道。
事情到了这地步，孩子们一个个垂头丧气，恶狠狠地问：是谁说的这句话？没有孩子站出来承认。
    我微微一笑，平静地说，谁说的并不重要了，重要的是我们通过这件事可以获得什么？
    第一，我一直强调的“高调做事，低调做人”，并非胆小怕事，也并非消极处事，而是一种韬光养晦的智慧。俗话说：树以壮而折；花以艳而采；虫以鸣而捉；鱼以泡而网。那么，人以利而遭人嫉。再说，你在“利”字上还加毒舌攻击，怎么可能赢得别人的好感与敬佩呢？
    第二，篮球打得好，只能证明你在这一块比别人稍占优势，有什么值得炫耀的呢？你认真地打好自己的篮球不就得了，犯得着把别人拉出来吗？再说还用“垃圾”一词来形容，放你身上，你愿意吗？闻一多先生有一句名言：做了再说，做了也不说。我希望你们记住这句话。
    第三，说话要就事论事，不可随意贬损他人，用垃圾来形容输球的队伍，除了极地狼队，你还听哪支队伍说过这样的话？这明摆着是对别人人格的践踏，自然会引起别人的反感，甚至群伐。
    第四，海口不要轻易夸。最后一张牌没有打出来，你就不能说输赢。上次虽然以80比31的绝对优势胜出。这里面难道就没有一些偶然的因素，你能保证每次都赢？甚至保证下次可以赢100分，话说起来很轻松，做起来未必就能如愿。再说“胜败乃兵家常事”，谁说别人就没有翻身的机会？
    我这一番话说得孩子们很羞愧，纷纷把头低着，郁闷极了。
看孩子们很难过，我又笑着轻松地说，其实，这何尝不是一次比赛呢？同学们从这场比赛中获得这么多道理，这难道不是一种赢吗？
孩子们听我这样一说，脸上又开始恢复自信的表情。我告诫孩子们，这一次，是我们自己失蹄踢中了别人，是自己理亏，因此，没有必要去找人理论了——沉默是金！洗刷自己的唯一办法就是“抬头走路，低头做事”！
    这一次，大嘴吧孩子给我惹这么大的风波（有些孩子言词激愤，对我也所攻击）。我没有去调查究竟是谁说的这话，我觉得没有必要。我只希望我的孩子们能从这件事中学到一些道理，学会尊重对手，学会善意地表达自己的意思。
    我从来不对孩子们的错误大发雷霆，其理由是，我每一次都从这些错误中看到了教育的契机，而孩子们的智慧，就是我从这些契机中慢慢培养出来的。我很难想象，一个从来没有失误或者从来不犯错误的孩子会成长为一个优秀的人。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

我从来不对孩子们的错误大发雷霆，其理由是，我每一次都从这些错误中看到了教育的契机，而孩子们的智慧，就是我从这些契机中慢慢培养出来的。我很难想象，一个从来没有失误或者从来不犯错误的孩子会成长为一个优秀的...[/QUOTE]
既成事实，发火无用，只好面对了。

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2010年3月31日星期三 阴
                [B] [COLOR=#e61ae6]每朵花都藏着一张笑脸[/COLOR][/SIZE][/B]
    [SIZE=4]一直跟着我进行教育西游的老师一定还记得意搏班有一个很不讨人喜欢的姑娘廖堂艳——那是一个灭绝师太型的孩子。
    她脸色很重，从不开笑脸，每次进教室看到她那哭兮兮的脸，我心里就沉沉地不是滋味——少年不识愁滋味，她却整日哭丧着一张脸。为此，我专门布置了一个作业——练习微笑。后来还在班上做了“微笑展示”，要求每个孩子为自己注册一张微笑的商标。于是，偶尔看到了廖堂艳的笑容。
    但是她的心态仍然不平和，尤其是对待犯错的同学，很不宽容，眼睛里容不半点得沙子，恨不得老师公告天下，痛下杀手。为此我还找她谈过心，跟她分析了“水至清则无鱼，人至察则无友“的道理，想给她种植一颗宽容的心。变化有一点，但不大。
    这学期开学的第一周，我在班上组织大家选聘班委干部，有孩子推选她做劳动委员，她当场发飙，弄得举座皆惊，推举人也尴尬万分。我当时没理会，等到干部选聘完毕，我直言不讳地批评了她。廖堂艳一向自视甚高，我的批评让她心里很难过，当时就哭了。我也没理会她的哭，下课之后，扬长而去回了办公室，一整天都没正眼看过她。
    之后，又冷了廖堂艳几天，然后才找她谈心、非常诚恳地跟她谈，跟她分析为何自己一身正气不仅得到不大家的认可，还反遭讨厌？就一点，得理不饶人。一个没有宽容心的人，不论你多么正直，你除了让人害怕之外，是不可能让人敬爱的。我耐心地告诉廖堂艳，要试着去原谅那些犯错的同学，要站在他们的立场去想，要想想那些孩子也有上进心，也有烦恼，也有无奈，甚至因为犯错或者找不到成功感，心中无比的沮丧。
    之后，廖堂艳调子放低了。不再听到她嚷嚷什么不公平啦，也没听到她对谁满脑子意见了。
    第二周，我的班级管理方案“人人有事做，人人有位置”出炉了。我的岗位是按人头设置的，所以不管你乐意不乐意，你都得做一件事。廖堂艳动作比较快，在萍儿选了语文科代表之后，立即占了英语科代表的位置。
    之后，我忙于“班级自主化管理”的实验，每天都忙着思考自主管理的方案，以及对班委干部的培训，几乎把廖堂艳忘记了。
第三周，英语老师对我说，这学期的科代表不错，特别负责，工作很主动，给我减轻了不少负担！于是我又把目光聚落在廖堂艳身上。
    我发现，廖堂艳竟然变了。
    最明显的变化是她以前的那张苦瓜脸不见了，每天都是笑嘻嘻地进出。其次，再也听不到她那“灭绝师太”的责难口吻。她的作业，完成得无可挑剔。每天在教室里组织大家读单词，写单词，忙得不亦乐乎。
    尽管廖堂艳变化很大，我还是没有特地表扬她，只是在表扬语文科代表的时候，轻描淡写地提了一句：我发现英语科代表也不错哦，希望其他科代表要迎头赶上。然后就是不动声色地继续观察着。我担心那只是夕阳的壮美，转眼就不见了。
    事实上我的担心是多余的，夕阳虽然退隐了，却出现了更美的朝霞。廖堂艳不仅没有回到从前，反而越发的进步。就像一朵张嘴大笑的花，把藏在背后的笑脸完全暴露了出来。
    今天，我特地把廖堂艳叫到办公室，与她对面站着，双手搭在她的双肩上，几乎是揽在怀里，笑吟吟地说：你的变化让我惊喜万分啊！这是你送我的最珍贵的礼物！也是我梦寐以求的礼物啊！我终于看到你笑靥如花的脸蛋啦！告诉我，这里面有什么奥妙？是什么原因让你脱胎换骨的？廖堂艳乐呵呵地看着我，高兴得一时不知如何说。我笑着说，没事，你下去用文字写下来，我要好好研究一下，看是什么原因促使你变化的，这对我今后的工作也是一个极大的帮助啊！
    说句不怕大家见笑的话，我当时心里真的很自以为是，我以为是我把廖堂艳转化过来的，我自认为自己功不可没！总之，我特别得意，我简直认为自己的工作做得炉火纯青了。直到我读了廖堂艳的纸条，我才从云端落到地下，开始反躬自省。
    [/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]依我的理念：一个人只要有事做，就会很开心。总的来说，要有许多事做才能开心。还有一个原因，可能是我和唐亚坐的缘故吧，我只觉得她下课笑得很可爱，很开心，她的可爱和开心感染了我，于是我也笑口常开了。当然啦，还有一些隐私的问题也让我开心。最后，还有就是那些班规啦，我比较心痛我的分数（德育积分），所以我就更加积极了。
[/SIZE]   看看，里面一点也没有我的功劳。廖堂艳之所以得以转变，一是有事做，开心；二是受到感染，跟着开心；三是有班规约束，不得不开心。
    呵呵，不管是哪一种开心，只要是真正开心都是好事。不过这件事也让我明白了一个道理：其实每朵花都藏着一张笑脸，只是很多时候，我们没有找到让花儿露出笑脸的理由。
[/FACE][/COLOR]