[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

让孩子们心生自责，从而迫使自己去改正错误。——这样的惩罚我也喜欢用！常对学生说的是：我不要你害怕，但我要你惭愧。[/QUOTE]
嗯，惩罚是必须的，只要设定好底线，孩子们是不会说什么的。

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年4月8日星期四 阴
               [B][COLOR=#ee11ee]用春雷般的爱去敲击孩子的心灵
[/COLOR][/SIZE][/B]  [SIZE=4] 一般来说，对孩子，我喜欢温情脉脉，这样做，不仅我自己心境平和快乐，孩子们也更容易亲近我。对于违纪的孩子，我多半也是和风细雨，因为这样更容易滋润孩子的心田，更容易在孩子的心灵培育出美好的道德禾苗。不过，经常的，一贯的以这种面目出现，就会有那么几个不知高低进退的孩子开始利用我的宽容进行放纵了。
    阿明，就是这样一个孩子。
    说起这个孩子，我心中就会生出一种感动的情绪。我还记得上学期的某个周末。孩子们背着书包，欢天喜地的向学校大门走去。这时，校门外来了一个卖油饼的男人，特大号且酥香四溢的油饼还冒着热气。馋嘴的孩子立即围了过去，纷纷掏钱伸手问男人买油饼。小不点（看他个子只相当于一个四年级的孩子）阿明买了两个油饼，我吃惊地问，你吃得完两个大油饼？阿明羞涩地笑笑，说，吃不完，我只吃一个，另一个给我妈买的。说完，狠狠地把油饼咬了一个缺口，又说，我每周都会给我妈买一个油饼回去。
    顿时心中感动，小小的孩子，就连吃个油饼，都惦记着自己的妈妈。后来，阿明的妈妈告诉我，说阿明不仅对自己的父母关心体贴，对爷爷奶奶也非常孝顺，村子里很多小孩都要辱骂自己的爷爷奶奶，阿明不要说辱骂自己的爷爷奶奶，就连重话也不会说。
    一个知孝道，且能用实际行动表达孝的孩子，现在，不多了。从此，我对阿明另眼相看，小心呵护，百般疼惜。
    这个学期，阿明的父母都到重庆打工去了。把阿明一个人丢在家里。周一到周五，住在学校里，周末到爷爷家吃饭，然后回自己家里看书做作业以及睡觉。
    父母不在身边，阿明开始变了。首先，他变得特别的懒散。周末的作业基本上无法按质按量完成，就连课堂作业也跟不上步伐，能少做绝不多做，能赖掉绝不补救。其次是很贪玩。不管有无作业，首先是玩，玩够了，有时间，多少做点作业，没时间，那就不做。再其次是喜欢约同学周末时到家里玩。我找阿明谈话，指出他的变化，也告诉他我对他的期望，并且还鼓励他，只要安静下来认真学，成绩一定会上升的，阿明对我的话表示认同，答应鼓起心劲好好学。我又与阿明的妈妈沟通了，希望她能放弃打工，回家来好好陪着儿子长大，阿明的母亲在电话那头沉吟了半响，说五月份一定回来。
    表面看，问题好像解决了，事实上我并没有走进阿明的内心。那么，我要怎样才能走进阿明的内心，然后在他的心灵打几个春雷，进而唤醒他呢？于是又与阿明的妈妈沟通。通过与阿明的妈妈沟通，我明白了阿明是一个缺乏内驱力的孩子，必须有外力推进才会前进。那么，在还没培养出孩子的内驱力之前，我该怎么去推进他呢？家长授意我打骂，但那绝不是我用的手段。
    正在踌躇间，纪律委员找我来了。他噼里啪啦地告诉我，说阿明扫地时间忙下棋，后来在劳动委员的反复催促下才扫，但很应付，寝室门后还有食品包装袋，盥洗台上还有米粒。如果不是其他同学补救及时，分就扣定了。
    迷恋下棋，忽略自己的本职工作，这事可大可小。我想我也没必要小题大做了，充其量把劳动委员叫来告诉他如何调动同学搞清洁的积极性就够了。
    只是心念转动之间，劳动委员就满脸委屈地来了。他弱弱地，很不自信地说，发生事情了。我奇怪，问，什么事啊？劳动委员说，早上，该阿明扫宿舍，可他忙着下棋，我催促了他三次，他都不理，后来终于不满地拿起扫帚扫了，却又很应付，我叫他重新扫一遍，他不但不扫，还发飙，说，不扫又怎么样嘛？扣分算我的！
我听完，心一沉，暗道：这个阿明，人不大，口气倒挺大，他不好好劳动，竟然要全班为他买单。把分扣到他头上，他算哪根葱？真是太自不量力了。前些日子我对他和风细雨，倒还把他脾气给养出来了。既然和风细雨不能推动他，很好，我来暴风骤雨就是。于是声色俱厉地把阿明叫到办公室，噼里啪啦地一顿数落。末了，我用严厉的口气说，我生平，最恨的就是朝自己人开火！你自己可以体会，刚才老师朝你开火，你是啥滋味！
    阿明没有吭声，泪眼吧嗒吧嗒直掉。看到阿明这个样子，我心里真的很难受。一个还没长大的孩子，父母就双双外出打工，把他一个人丢在家里。这份失落与孤独，就是很多成年人也难以承受啊！再说了，我还字字似剑，直插他心肺。不过，语言虽然凌厉，措辞却是有底线的，那就是不侮辱人格，不损害尊严，不乱指他人，只对事而言之。所以，阿明应该是难过而非怨恨。
    晚上，我去教室转转，悄悄地观察着阿明。看他情绪竟然很好，正积极地看书做作业呢。偶尔抬头，与我四目相对，眼睛里竟然充盈着笑意。
    我突然明白，阿明的父母外出打工，以往各种味道的生活都离他远去。我之前只对他百般呵护，他都腻了。在他的生活里，有晴空，也应该有阴天；有和风，也应该有骤雨。父母对孩子的爱，难道不是这样么？
    这么说来，教育，不光温情脉脉与和风细雨，也不光是动之以情，晓之以理。有时，也要根据孩子的需要，打几个春雷，下几场骤雨，甚或是磨刀霍霍才能敲击孩子的心灵。不过，不管用哪一种方式，都应该让孩子在心里明白：老师这样做，是爱我，是为我好！
[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵,还真有挑战性
再调皮的孩子看了也要望而生畏哦~[/QUOTE]
事实上教育是不能立竿见影的，最终有效的还是老师慢慢地引导，潜移默化的感染。

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

钟老师说得多好啊！“教育，不光温情脉脉与和风细雨，也不光是动之以情，晓之以理。有时，也要根据孩子的需要，打几个春雷，下几场骤雨，甚或是磨刀霍霍才能敲击孩子的心灵。不过，不管用哪一种方式，都应该让孩子在...[/QUOTE]
呵呵，谢谢理解，很多老师喜欢温情脉脉，不过我会扮老虎。

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

“表面看，问题好像解决了，事实上我并没有走进阿明的内心。那么，我要怎样才能走进阿明的内心，然后在他的心灵打几个春雷，进而唤醒他呢？”钟老师好像唤醒他了，祝贺你！我班上有一个晓林，他说“我不见了”，跟父...[/QUOTE]
这段时间的确比较忙，做事，读书，写东西，最重要的是每天的教学工作，以及班级管理的常规工作，都是要用心用时间去做的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]chulinsos[/U]发表的内容：[/B]

你的坚持，是我很敬佩的[/QUOTE]
谢谢，我们一起坚持！