[QUOTE][B]下面引用由[U]冬春夏秋[/U]发表的内容：[/B]

 
不但是惩罚，连找孩子谈话、了解情况事先都要考虑清楚，甚至要在脑海中预演，才能达到效果。因为现在的孩子，说好听一点是更聪明，不好听的话就是太会推卸责任、太会找借口了。[/QUOTE]
是啊，做好一切铺垫，既能帮助孩子，又能自我保护。既善于打仗，又善于隐蔽的士兵才是好士兵。呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]冬春夏秋[/U]发表的内容：[/B]

 
　　不丑化爱情，把爱情当作前进的动力，钟老师立足点很好，方法更好，借力打力。[/QUOTE]
孩子可是看得很重，所以，与其逆着孩子干，还不如顺着他的毛毛理。

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年9月27日星期一  晴
            [B][COLOR=#e61ae6] 教育西游记（22）——为情所伤
[/COLOR][/SIZE][/B]    [SIZE=4]担心昨天传给海林的塑身秘笈内容太多，既怕他忘记了，又怕他消化不了。因此今早上了早修回家，立即打开电脑把“塑身”内容调出来，还特意在题目下面添了一句：爱是无罪的，但如果你的爱妨碍了那个人的健康发展，就是有罪的！末尾也了加一句：望你努力塑身，最后得偿心愿！然后打印出来趁上班之际交给了海林。海林没说什么，表情淡定地接过我递给他的“为爱情塑身”的塑身秘笈。
    下午课间，趁到教室溜达的机会，我笑着悄悄对海林说，可要仔细琢磨我给你的建议哦，面对自己的问题，然后努力改正它，你才能塑身成功。海林有点扭捏，淡淡一笑，说，我还不太看得懂呢。我笑着说，没事，看不懂尽管问我好了，我可是过来人，很懂的哦，呵呵。海林羞赧一笑。彼此无话。
    晚修前到教室去转转是我每天的必修课。今晚是周一，尽管7点30分要听讲座，我还是要到教室去看看心里才踏实。刚走到教室门口，海林就气势汹汹地从教室里冲了出来，冲到走廊里，愤怒地击打着走廊平台。这出其不意的歇斯底里，让我大吃一惊，赶紧问旁边的孩子，他怎么了？旁边的孩子都无奈地苦笑着摇头，说，我们都不知道，好像谁也没惹他啊。我不再询问，赶紧朝海林喊道，塑身！你忘记了？从现在开始，要塑身了！海林听我这样一说，停止了击打，显得有点绝望地说，那些初一的女生骂我，凭什么啊？我一个初三的男生，还要拿给那些初一的女生骂？这说得过去吗？你亲耳听到那些初一的女生骂你了？我问。没有，但我看见的，海林辩解道。那你看到些什么呢？我继续问。或许是因为我的情绪非常稳定，语气也比较温和，海林的情绪也渐趋平和了，说，下午嘛，我们上体育，在做操，那些初一的女生指指点点，有说有笑，肯定是在骂我噻。人家指指点点，有说有笑，怎么就一定是在骂你呢？我说。她们是指着我在说笑，那肯定是在骂我，海林仍在争辩，不过声音比先前小多了。我笑笑，说，有好几种情况呢，或许，她们指指点点，有说有笑的时候正好指着你了；或许，她们指指点点，有说有笑，不是骂你，而是在议论你，说你长得高，眼睛大，显得很帅气呢；或许是她们在指点你旁边的同学呢……总之情况很多，真相只有一个，你怎么什么事情都往坏处想啊？海林不再开口，情绪恢复正常。我只是简单地提了一句，记得塑身。然后就进了教室。
    晚上，在教师研修网视频会议室听刘洋老师的讲座。听到9点25分，想起孩子们9点30分就要灭灯就寝了，于是赶紧朝学生公寓走去。刚走到公寓外面的一排乒乓台前，我就看到有几个背影在篮球场上晃动。走近一看，好像有两个女生在拉着一个男生。看我走近，两个女生“忽”的一下转身跑向了就近的公寓楼梯，然后“噔噔”的上楼了。由于光线不太充足，加上跑得太快，我没有看清两个女生的面相，只是隐隐觉得应该是意搏班的女孩。不过，那个男生没有走，而是拱着背，呆站在原地一动不动。我走到“拱背”后面，一眼就认出了这个孩子是海林。当下惊疑，海林是走读生，住宿生都灭灯就寝了，他还在这里发啥神经？于是伸手扳动海林的肩膀，海林顺势把身体转了过来，面朝我而站。我有点生气，说，这么晚了你还站在这里干啥？还不赶紧给我回去！海林气冲冲地像根木桩一样杵在那里纹丝不动。我佯装恼怒，说，谁惹着你了？苦大仇深的样子！或许是看我恼怒了，海林粗声粗气地说，你欺骗了我！我一下子糊涂了，丈二和尚摸不着头脑，莫名其妙地反问道，我欺骗？我何时欺骗了你？我有必要欺骗你吗？海林没有回答，静默在操场的暗影里。我猛地抓住他的手臂，厉声说道，你今天必须给我说清楚！我欺骗你！告诉你，我从来就不欺骗我的学生！看我发火了，海林赶紧说，你不是说贝贝不谈朋友吗？她怎么又在谈了？她在哪里谈了？和谁在谈？我使劲抓住海林的手，逼问道。在四楼！至于和哪个，你心里想的那个人跟我看到的那个人应该是一个人！海林的情绪异常激动，声音也很高亢。那么你亲眼见到他们拉手了？亲耳听到他们表白了？我生气地问。海林沉默不语。既然你并没有掌握人家谈朋友的证据，你凭什么推断人家就一定是在谈朋友呢？我质问道。他们都在说，而且，我也看见一班的某某从四楼那边下去，贝贝从四楼这边下去，海林仿佛找到了铁证似的，气冲斗牛般地驳回了我的质问。他们？他们是些什么人？他们都说了什么？我厉声喝问。他们就是雷雷、小勇和小杰，他们当时也在那里，他们都在说，海林答道。
    随即叫来海林口中的“他们”，一问，结果并非海林说的那样。当海林力证他们“说”了的时候，小杰首先做了暂停手势，说，海林，打住，我申明，我当时已经和谢刚下楼了，不在现场。接着雷雷也说，我也申明，当时我在一旁，又比较吵，我根本就没听到任何内容。最后剩下小勇了，海林朝他一努嘴，说，那就是你说的。小勇指着自己的鼻子委屈地说，我？我说的？我说了吗？然后又转头问旁边的雷雷，我当时说了吗？我怎么没印象？就是你说的，你说他们是不是在耍了？海林肯定地说。小勇没法，只好摆着手说，唉，唉，那就算嘛，你要这么认为我也没办法。
    事情到此，端倪已现。我叫三个住宿孩子回宿舍睡觉。然后对海林说，实话告诉你，你说的那个男生跟我心里想的那个男生不是一个人，因为那个喜欢贝贝的男生就是意搏班的。至于是谁，我不会告诉你，人家已经妥善处理好了，没必要再翻出来。至于你今晚提供的情况，我会调查，调查清楚了，我自会把结果告诉你，骗没骗你，咱们用事实说话，现在，你得回家了，不然家里人会担心。海林不再说什么，转身默默地走出了校园。
    看着海林的背影逐渐消失在暗淡的光影里，我沉重地叹了口气。这个从小母爱缺失，父爱缺位的孩子，本来心里就暗疾丛生，如今，又因为情窦初开，喜欢上了根本就不在同一个层次的女孩。注定，他要经过炼狱般的煎熬才会重生。
     等海林的身影消失在校园门口，我转身向女生楼的酷梦坊走去。
     走到酷梦坊，细听，里面的女孩还没休息。轻轻一推门，竟然开了。才想起，女孩们一定是给我留门了。因为按惯例，女孩们睡前我都会到她们寝室去看看。虽然寝室里很暗，但还是隐隐看得出人影走动。我问，贝贝睡没？贝贝答道没睡。我说，那你出来一下，我有话跟你说。
     我把贝贝带到公寓楼的楼梯转角，悄声问，今晚你到四楼（四楼全是空置的教室）去干啥？贝贝咬着根棒棒糖，一时语塞。时间很晚了，我也不想跟贝贝周旋，于是开门见山地说，一班那个男孩找你干什么？贝贝犹疑闪烁了一阵，说，最开初是给我写了信，也就是叫我跟他耍朋友（谈恋爱）。那你的态度呢？我问。贝贝摇摇头说，嗯，我不想耍。那今晚为何又与他单独到四楼去呢？我追问。他今晚约我到四楼，又是叫我跟他耍，贝贝坦言道。我不再追问，而是郑重地说，贝贝，我想再一次听听你的态度，你究竟想不想在我们学校发展一段感情？贝贝赶紧摇头，嗯，不想。既然不想，就不要给别人留下悬念，该当机立断就要当机立断，藕断丝连只会伤害更多的人！贝贝先是幽幽地叹了口气，然后郑重地向我保证，说绝不会让感情耽误了自己的学习。我笑笑，指着学校周围的远山说道，说实话，我很爱这里，我在这里工作了12年，但我不希望你把自己的人生放置在这里，毕竟，你们的人生先要绚烂，才能归于平淡！这个地方，对你们来说，还是太小了，太偏僻、太落后了。贝贝无语点头，我也心事重重不再说话。师生两个沉默了好一会，才分手道别，贝贝回宿舍睡觉了，我则着沉重的步伐回家了。
     回到家里，赶紧给海林打电话。电话那头，是海林的静默。我说，海林，能听到我说话不？那头简单地答道，听到。我说，海林，刚才我去找了贝贝，她再一次给我表明了态度，现在她要读书，明年要考高中，她不想谈男女之间的感情。至于那个一班的男孩，的确是喜欢贝贝，但贝贝并未接纳，你还是很有希望的，只是，你必须得塑身，否则，你没有任何机会！海林语气温柔，顺从地“嗯”了一声。然后挂掉电话，收拾心情，坐在电脑旁敲下与海林有关的文字。
    教育需要预设，需要整体育人的观念，但教育更多的是生成。很多时候，你根本就无法预料下一步会发生什么。不过，我始终相信，只要本着一心一意为孩子着想的态度，随时随地保持着专业的心态，努力修炼自己的实践智慧，善于发现教育情景中的教育契机，只要孩子不是“病在骨髓”，我坚信，教师的努力是能够创造奇迹的。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

佩服感动艾岚的耐心。持续关注中，届时会提出自己的拙见供参考。[/QUOTE]
谢谢乐山老师的关注！

[COLOR=#0938f7][SIZE=4]2010年9月28日星期二  阴
      [B][COLOR=#f709f7]教育西游记（23）——改变自己，才能拯救自己[/COLOR][/SIZE][/B]
    [SIZE=4]早上，刚到办公室坐定，海林就来了，略带不满地说：“钟老师，你跟贝贝说了我的事？”我本能地回应：“没有啊。”“那怎么下了早自习她就来问我？”海林有点不相信我的回答。“我的确没提到你，也没提到班上任何一个人，我只是问了贝贝与一班那个男生是怎么一回事，仅此而已，难道你还不相信我？”我心平气和地说道。海林没再说什么，闷闷不乐地转身回了教室。
    第二节下课，坐在海林后面的凤儿跟我说，海林在第二节英语课上撕卷子、撕本子，把卷子和本子撕成一根根的细条子。我笑笑：“说，暂时不管，忽略他。”
    中午，吃毕午饭，打电话到海林家，想问问海林英语课上撕卷子、撕本子究竟是为了啥。电话是海林奶奶接的，她说海林吃过午饭就到学校了。海林本是走读生，中午应该在家午休，他早早到学校所谓何来？
    放下电话，朝教室走去。海林果然在教室里。我说：“海林，按学校要求，你该在家午休，怎么这么早就到学校了？”海林没有吭声，只是低着头在悄笑。
    因为午休铃声还未响，我叫海林到办公室与我说话。海林应声而来，站定。我笑着说：“家里午休多好，偏偏跑到学校来，为啥？”海林不语，嘴角泛着隐隐的笑意。我故作恍然大悟的样子，笑着说：“啊，我明白了，你心里有牵挂，想到教室里来看着她，是吧？”海林没有反驳，只是腼腆地笑笑。看海林心情很好，我一本正经地说：“记住我的话，塑身要紧，千万不要给贝贝写信表明心意，只要你把情书递出去，保证你鸡飞蛋打。”海林仍然腼腆地笑着，“嗯”的一声点头答应。
    “既然开始塑身了，你干嘛又在英语课上撕卷子、撕本子啊？这不是在自毁形象吗？”我责怪道。海林深深吸了口气，说：“我相信你不会出卖我，但是，昨晚只有我们5个人，你没说，那一定是他们其中的一个说了，我就很生气，认为他们不讲情意，背叛了我，于是我就只有撕卷子、撕本子来转移我的坏情绪。”
    真相果真如海林所说吗？未必！我当即把昨晚相关的几个孩子叫到办公室，当着海林的面说：“昨晚就我们几个人，我跟贝贝没有提到你们当中的任何一个人，那贝贝为什么又知道其中一些事呢？”
    雷雷说：“下了早自习，贝贝问我，昨晚钟老师找你干什么？是不是你告诉钟老师一班有个男生来找过我？”“那你怎么回答的呢”？我问。我就说：“我不知道，雷雷答道。”
    小勇说：“贝贝也问了我，跟问雷雷的话一模一样。那你又是怎么回答的呢？”我问。小勇缩缩肩，不好意思地说：“我就说，我犯错误了，被钟老师抓去训了一顿。”
    小杰说：“贝贝也问我了，我只说我当时不在现场，什么都不知道。”
    问完三个孩子，我把目光转移到海林脸上，笑着说：“那你是如何回答贝贝的呢？”海林有点紧张了，说：“我以为贝贝全都知道了，所以就向她承认是我告诉你她和一班的某某在四楼上谈朋友。”海林的话音刚落，其他三个孩子轻轻地“哼”了一声，嘴巴一歪，脸上隐隐露出了讥讽的笑意。真相已明，我把三个孩子支到教室去了。然后笑着对海林说：“看看，这就是真相！事情都还没展开调查，你就凭想象下了一个结论在那里自我折磨。”海林很难堪，低头不语。
    我叹了口气，意味深长地说：“海林，昨晚和今早，你就冤枉了我两次，这说明了什么？还有刚才，你也听清楚了，他们三个人只字未提昨晚的事情，真正的出卖者是你自己啊，可是，你却把责任摊到别人头上。再则，昨天傍晚，你说初一的女生骂你，也是莫须有的事！为什么这么讲？因为我上午去找那几个女生问了一下，人家根本就不认识你，只是觉得我们班同学做操的姿势很好笑，她们是在谈论意搏班同学做操的姿势，与你毫无关系，可是你却凭空猜想，硬说人家骂你。回顾你这一年，每次情绪失控都是认为别人在蓄意伤害你，结果呢？十之八九都是你臆想出来的伤害，因为你根本就没有找到真相，而是凭空猜测！我可要告诉你，真相不是靠想象得来的！其实这里面还有一个更重要的原因，那就是你的信念系统出了问题！你总是以“本来就是这样”来判断事情的真伪，“本来这些人就要攻击我”来揣测别人的不良动机。事实上，每一件事情的发生，都只有一个真相，但却会产生若干多的猜测，在没有找到真相之前，所有的猜测都只是假定，不能作为结论！更不能作为别人伤害你的证据！希望你从现在开始，调整自己的信念系统：那就是真相往往掩盖在事实背后，一切都要等找到真相之后再做判断！另外，不要把所有发生在你身边的事情都朝负面上想，很多事情都是可以互相转换的。改变自己，才能救自己，明白吗？”
海林顺从地点头答应，然后回教室午休。
    下午，我利用课间时间到教室溜达，看见海林的情绪都很好。更为破天荒的是，第三节下课，他竟然缠着数学老师在给他讲题。
第四节，是我的课，待孩子们唱完歌。我笑着说：“上课前先有两件事要说，第一，雷雷回学校几天了？”“四天了。”孩子们答道。“有无进步？”我笑问。“有！”异口同声。接着掌声雷动。“不止是问题行为减少了，而且这些天雷雷学习也特别努力，我每次进教室都看到他在与同桌讨论学习，并且还就语文这门学科向他的同桌发起挑战，准备在半期考试超过他的同桌，我为雷雷的进步感到欣慰啊。”我笑吟吟地说道。孩子们又是一阵热烈的掌声，雷雷满脸笑意，笑意里竟然氤氲着幸福的羞涩。“我还有一个好消息要告诉大家，那就是海林同学从昨天下午正式启动塑身计划，希望大家从现在开始多关注他！”我满脸灿烂，动情地说道。“哇！”孩子们惊讶地叫着，一起转身看向倒数第二排的海林，然后就是“哗哗”的鼓掌。这突如其来的惊喜，把海林高兴得嘴巴大张，整个一节课都乐呵呵的。
    第四节下课，其他孩子都飞奔着吃饭去了，海林还留在教室里检查桌凳（他是环保局长）。我笑着对海林说：“我现在可是把你给推出去啦，你可要给我争脸啊！好好表现，争取在放假那天，让我当着全班同学表扬你，做得到么？”“做得到。”海林笑嘻嘻地点头答应。
    海林能做到吗？权且相信他吧！心里有了美好的希望，他就有奔头，才有改变自己的动力！而一旦改变了自己，海林就能真正救自己于水火之中了！没想到“半路杀出个程咬金”竟然成了我重塑海林的绝好机会。真是应了“教育有法，法无定法”这句话啊。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

 
    感受着艾岚姐的育人情怀，除去感动唯有敬佩。[/QUOTE]
谢谢！可是，这个孩子是我这么多年来遇到的第一个特别怪异的孩子。估计还有其他问题，我只是怀疑，不敢肯定。

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

 海林能做到吗？权且相信他吧！心里有了美好的希望，他就有奔头，才有改变自己的动力！而一旦改变了自己，海林就能真正救自己于水火之中了！没想到“半路杀出个程咬金”竟然成了我重塑海林的绝好机会。真是应了“教...[/QUOTE]
[SIZE=4]是啊，对孩子要相信。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

耐心、细心都让人感动，但感觉还缺少一点东西，就是留在海林潜意识里的东西，根植在他神经元里的不愉快的感受，当这个地方改变的时候，才是真正的改变。这个有点玄，做起来更难，不过我相信艾岚可以做到。[/QUOTE]
一定努力去做，希望能帮助这个孩子。谢谢乐山老师。