[COLOR=blue]2007年4月13日星期五 晴
纪检委员程武关交来一张名单，说名单上的猴儿违反课堂纪律，按班规该处以罚跑操场。其中特别注明，邱勇要处罚三次，合计15圈。
惩罚是教育必不可少的手段。我一直认为，惩罚实际上是迫使学生作出选择。给了他们选择的机会，也就砍断了学生与老师抬杠的机会。但如果惩罚变成了体罚，老师就给了学生反叛的机会，如果惩罚不公，也会造成学生强烈的不满。因此，凡是班委提供的违纪名单，我都要下去做一个调查，得到当事人的认可，我才会根据大家制定的制度实施惩罚。惩罚时，男女不认，亲疏不管，一视同仁！
纪检委员提出对邱勇进行重处，我也不能只听一面之辞，否则定会造成邱勇的不服，惩罚不但无效反而招来怨恨，就会给我的工作带来新的困难。
到教室调查。果然，邱勇大声说不服。还未待我开口，程武关就站起来有理有据地反驳道：“第一，你作为住宿生，进教室却比通校生还晚；第二，你违规次数已达三次；第三，你对自己的行为不加控制，有放纵之嫌！”程武关还未数落完，邱勇就低下头了，脸红筋涨地看着我。等程武关说完，我笑侃：“服不服？”邱勇无法反驳，只好说：“服。”从这件事也看出程武关的管理能力有了很大提高，做事不带情绪化了。
很好！既然敢犯，那么就请“享受”吧！对于违规的学生，我的手会软，我的嘴也会软，但我的心不会软！因为，我的软弱只会换来学生的得寸进尺！
第二节下课，我到教室通知受罚的猴儿到操场集合，顺便说：“今天我可要骑自行车在后面追赶了。”猴儿们一听，“啊！”的叫起来，我装聋作哑。转身就走，出得教室门，就问跟在身后的猴儿，谁有自行车。结果李腾飞哒哒地把他的小赛车推到我的面前。（呵呵，自行车虽然到手了，但总感觉有一种幸灾落祸的气氛）
受罚的猴儿在操场上跑着，我骑着自行车在后面追赶。走廊上还有好多看客。说来惭愧，都是我那帮泼猴不争气，让这场“猴王追猴儿”的猴戏被免费参观。男生平时好动，5圈跑下来虽累，但还未趴下，女生就不一样了，她们累得上气不接下气，差点趴下。不过邱勇就更惨了，他是这些同学的3倍，跑到一半就累得跑不动了，竟然由跑变走。呵呵，今天不给邱勇一点苦头吃，他是不会留下深刻印象的。于是，我跨上自行车，大喊一声：“邱勇，还不快跑，我冲过来啦！”邱勇扭头看我猛踩自行车的脚踏，紧张得张开双臂跑得飞快。哈哈，哈哈，教学楼走廊上的看客笑得无比放肆。
追着邱勇跑了15圈。邱勇汗流满面，气喘吁吁，上楼的时候还没忘记说：“哎呀，今后再也不违反纪律了，太累了！”因为累得吃不消，邱勇才作出了这种选择。这也说明一个问题，惩罚是必须的，但惩罚的力度却需要因人而异。女生惩罚5圈已经能够让她们望而却步了，但多数男生却能承受5圈的惩罚，看来，要迫使男生作出不违规的选择，还得加大惩罚力度。
这一周，浮躁的班风迅速静了下来，究其原因，不是我的说教起了作用，而是我加强了惩罚的力度，让猴儿们心生畏惧，有意控制了自己的不良行为。我的猴儿我很清楚，他们的品质没有任何问题，也没有问题少年，他们唯一不足的就是自控能力较差。而对待自控能力差的学生光用“动之以情，晓之以理”这一软办法根本不起作用！怎样才能起到事半功倍的效果呢？
我为猴儿列了一个等式应该能够说明问题，那就是：爱心＋说理＋公平＋适度的惩罚＝良好的班风[/COLOR]

2007年4月16日星期一 晴
   今天评阅猴儿们的随笔，读到陈武关的文章，令我眼前一亮，感觉到一个良好的教育契机摆在我面前。我得好好利用。文章内容如下：
    [COLOR=blue]自从钟老师规定“违反班规制度一次，除延续以前的种种惩罚外，还要绕操场跑5圈，男生每圈限时50秒，女生每圈限时1分钟”以后，同学们对此种惩罚既认同又害怕。认同嘛，大家都认为良好的班风是建立在严格的管理之上的。害怕嘛，你想啊，中学的操场一圈差不多200米吧。照这样算来，每秒差不多得跑4米吧。依照我们的速度和耐力连续跑5圈是完全达不到的。所以他们只有靠躲避和遵守班规来让自己不受惩罚。而那些根本无法控制自己去违规的人怎么办呢？逃！逃不了！坚持又无耐心。他们只有向纪检人员求情。要不就请你吃东西，要么就给你钱，争取不受罚。而这样又造就了纪检干部的贪污腐化！
实际上，照我看来。法严，但如果执法不严，照样混乱。法严，管的是人民、贫民。而那些当官的，他就是执法者，他犯了法，他可以不记，你拿他也没多大办法。你一无权，二无号召力，怎样告他？相反，你得罪了他，他还把你弄得更惨。
所以，我觉得执法人员的品质是非常重要的！[/COLOR]    
   陈武关想要阐述的其实就是监督人员的素质很重要！如果监督人员要和违规者沆瀣一气，那么不管制度多么完善，都会有很多违规者钻漏子。另外他也说到将权力完全下放给为官者，会不会造成为官者更加猖狂呢？——因为没人敢监督为官者啊！
    而陈武关就是我们大家选出来的纪检干部！因此，我们的班级会不会造成混乱，他要起关键性的作用。也就是说，如果他要“贪污受贿”，他要“违法乱纪”，他要“为非作歹”，我们大家都会拿他没办法。陈武关之所以能成为纪检干部，那是因为他有正义感，他敢说，他敢做！如果这样一位干部被腐化，我们的班级还有救么？
    我当然相信陈武关不会被腐化，否则，他也不会写出这种担心。再说了，昨晚张化超正好提出来要加强群众对干部的监督，还找到了群众代言人！
    但这篇文章也为我要和陈武关谈心找到了理由。
    中午1点钟，我进教室，请陈武关赴办公室会晤（呵呵，我有一张很大的办公桌，一直是我一人用，对面空着，如果要和猴儿单独谈心，便对面坐着，好像是两国首领会晤一般）。陈武关坐在我的对面，稍显紧张。我笑着赞赏了他的文章，并说：“我一直就欣赏你是一个有独立思想的学生。”陈武关略显得意， 我接着说：“我记得王晓波曾经说了一句话，‘对于一位知识分子来说，成为思维的精英，比成为道德的精英更为重要’。现在我改一下送你，‘一个学生，成为思维的精英比成为只知守规矩的精英更为重要。’而你，就是一个思维的精英！”陈武关更加得意了。眼看火候到了，我又说：“潘老师给我反映，说你这周学英语特别卖力，我很高兴，你其他科目不错，重点攻一下英语，明年拿到高中的门票是没问题的。”陈武关在笑，但是显得有点苦，我明白他的苦笑是因为和英语老师斗气，英语欠了一些帐，现在学起来有困难。
    “我看了你的文章，很为你的提法击节赞赏！你一直是一个很有正义感的人。初一的时候，你就扮演过执法严明、刚正不阿的董暄，现在又被同学们选为纪检干部，可见，大家是认同了你的正直的！因此，你可以大刀阔斧地干一场，只要公正、公平，大家是没话说的！”我停顿，望着陈武关，他直点头。
    “其实，老师和学生是鱼肉的关系，怎可鱼肉相残呢？我们是应该彼此成就的。老师教你们知识，教你们做人，努力来成就你们的人生。反过来，老师也需要学生来成就他。一个明君，如果围绕他身边的都是谗臣奸妃，那么他做明君的时间是不长的。反过来，如果贤明圣哲之人，所遇却是暴君或者昏君，那么这些贤明圣哲又怎能作出惊世成绩呢？像李世民，他之所以成为明君，那是因为他身边有多少仁人志士，文臣武将啊，比如，魏征、杜如晦、房玄龄、长孙无忌，秦琼、程咬金，薛平贵等等。如果没有这些贤臣名将，李世民会成为举世明君吗？反过来说，如果没有李世民这样的明君，那些贤臣名将又能成就自己一生的事业吗？因此，班委干部是老师的左右臂膀，没有这左右臂膀，老师只是一个无臂侠客，孤家寡人，老师能做什么？”我说得有点激昂了，很为自己这一番演讲似的的语言自豪，我好像把自己比作明君了。呵呵，好像有点过分了。不过陈武关倒没觉得，他频频点头，很认同我的说法。
    因为我先生的外婆昨晚过世，下午还要去奔丧，所以我看陈武关点头赞同我的说法也就没再罗唆，而是叫他进教室上自习去了。
    接下来是该干啥就干啥！呵呵。
[em13]

2007年月17日星期二 晴
王松以前在寝室里面脾气怪诞，被大家孤立，我也称他为钉子户，当时还立志要拔掉这颗钉子。事实上我也的确拔掉了这颗钉子，因为在我的开导加“利诱”下，王松收敛了自己，同学关系有了好转。但，时间证明，我只是拔掉了王松钉在外面的钉子，还有一颗钉在他心里的钉子并没有完全拔除。
从他的随笔中可以看出，他多次表明对我的说服教育反感（当然，他敢这样直言不讳地说是因为我要求学生在随笔里要说真话，并且表明只要不涉及污蔑我的人格，怎么说我都乐意接受）。他说，他厌烦我在班上说理，反复地说理就变成了罗唆，他听了烦得很。经我自己反思， 作为班主任，说的可能比科任教师多了一点，但也不至于罗唆啊，很多时候，我都是先说故事，然后从故事中引出道理，这种晨钟暮鼓地敲击，难道在他听来就是烦人的罗唆吗？既如此，班主任还敢说话吗？
约王松到办公室，开门见山地问他：“你觉得我罗唆？”王松毫不掩饰，直截了当地说：“嗯，我听着很烦。”“那你觉得我该怎么做？”“我认为就是处罚，少说多干，只要谁违规了，就处罚谁！”“那万一全班都违规了呢（这种可能性几乎等于零，我是故意这样说的）？全班都处罚吗？”王松点头，说：“那是当然！”“那我岂不是与全班同学为敌？”“谁叫他们要违规呢？”“如果你违规呢？”王松保证似的说：“我不会！”“就算违规了要处罚，也得要说清道理，让他们心中明白啊。”我辩驳。“就算说了他们也是不听的。”王松还在据理力争。“我不赞同你这种说法，必须要通过处罚才不违规的学生决非好学生，而且用这种方法培养出来的学生奴性十足。只有明白了道理，从此不犯，教育才算真正起到了的作用，这样的学生也才会懂得自律。处罚是需要的，但那只是教育的辅助手段，绝非万能！”我并没有说服王松，他悻悻而去，我也闷闷不乐。
总不至于为了顾及王松的感受，我就去与全班为敌吧，这样有什么好处呢？但如果不疏通王松的思想，不把他心里的那颗钉子真正拔除，他就一直被钉子扎得生痛，然后又将这份疼痛转送给我。与其让他把疼痛转嫁给我，不如再让他把疼痛转嫁给所有男生，分担疼痛的人多了，大家就少痛一些！于是决定，下午第四节召开所有男生会。
开会时，我并没有铺垫，而是直奔主题，张口就说：“本着好话不说二遍的原则，所以我今天就言简意赅地说几句。首先，我要表明我的态度！不管你们是怎样的男孩，我都不会从内心小觑你们！我除了对个别同学不规范的行为不满外，没有其他的不满。我一直认为我是爱你们的！其次， 我也要说说我的性格。我自认为自己是一个行事干脆利落，雷厉风行的人，可现在却因为做这个班主任而变得婆婆妈妈。我才30多一点啊，质地却如此之差，哪里还有一点优雅女人的味道？因此我想逃离，因为那个罗唆婆妈的女人不是真正的我啊。平时在家里，我并不多话，在办公室里我更是闷头做事。可是做了班主任，就自然变得唠叨，看不惯的要说，做得不对的要批评。我也想过睁一只眼，闭一只眼，可我的良心又过不去。”下面有人打断我的话，说：
“那是因为我们的行为反复无常，才造成你的罗唆。”
又有人说：“首先是我们先发病，然后你再发病的。”
猴儿不是傻子，他们知道谁是肇事者。
“但我的确是有点罗唆，我也反思了，的确有时说多了一些，霸占了太多的话语权。我想请问大家，我要怎样做？你们才满意。”我说得很真诚，这是我的真心话，自检自己的行为，的确是霸占了猴儿们的话语权。
下面纷纷议论，都认为我必须罗唆，否则他们就要翻天覆地。
“这样吧，我统计一下，你们当中有多少人能够保证我只说一遍或者最多说两遍就能牢牢记住，然后不再违规。”我笑着问。统计结果只有少数人能做到自控，大多数都表示只能管几天或者一周，然后就会旧病复发。还有10个猴儿表示要时经常监督着他们，否则他们就会失控。
“那我今后就注意了，尽量少说或者不说，尤其记住在语文课上不谈与习惯、品行有关的话题（呵呵，那是故意说的，不然，三维目标之一的情感态度价值观我怎么实现？）。”听我这样说，熊扬冬首先表示反对，说：“那不行，没有提醒，我们就管不住自己。”“关键是我这样罗唆会让听的人心烦啊，心里都烦了，还听得进去吗？”我一脸无辜。待我说完，陈武关“呼”的一下就站起来，说：“那是听话的人没有听到你那些话语里的精华！举个简单的例子，有一次我和李维林（我05级的学生）一路回家，我和他辩论，我把你说的那些话加进去，说得他无地自容，恨不得找个地缝钻进去。”大家纷纷赞同陈武关的话，都表示需要提醒，需要罗唆，还说罗唆其实也是一种爱。王松没发言，但他显得有点拘谨。
天地良心，虽然我在反复说自己罗唆，事实上我并不罗唆。我只是比其他老师多说了一些故事，多讲了一些道理，少了一些打骂。不过我也谢谢王松的提醒，谨防自己，不要让自己落入罗唆的泥淖！真是那样——我得考虑自己该离开讲台了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

“虽然我在反复说自己罗唆，事实上我并不罗唆。我只是比其他老师多说了一些故事，多讲了一些道理，少了一些打骂。”
和我一样一样的啊。[/QUOTE]
   [em13][SHADOW=255,RED,2]呵呵，班主任大抵都是如此吧！[/SHADOW]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年4月18日星期三 晴
                黑吧——黑疤；紫疤——糍粑
    许绍明这几天“面目全非”，可他仍然兴致高昂，每天必到办公室找我报到。不是拿些零食逗我，就是给我讲一些稀奇古怪。昨天上午还给我吹了关于“黑吧”的话题。他说：现在有一种吧叫黑吧，嘿嘿，你没听说吧。我很惊奇，亏我天天在网海沉浮，却还不知道有这种说法，实在惭愧！看我不知道，许绍明得意得脸上的伤疤都有点扭曲了，说：嘿嘿，终于有不知道的事了哇。我也嘿嘿傻笑，说：不知道的事情还多着呢，有啥大惊小怪的。小许甘为我师，恨不得将所知全盘告知，说：哎呀，说起那个黑吧，古怪得很，里面不开灯，满屋黢黑，可以在里面乱说，可以在里面吃饭，也可以在里面睡觉，其实是专门为谈恋爱的人准备的。说完，小许笑得很厉害，我却莫明其妙一点不觉得笑。我估计小许笑的并非是这个黑吧，而是我的莫明其妙。
    下午的时候，我和对面的实习老师闲聊，说周五最后一节课就不上语文了，干脆搞一个送别会（实习的郭老师这周就结束了，辛苦一个月，猴儿们是该给他送别，表示感谢），但我又很为难，因为我周五要到县上参加演讲会，我分身无术，送别会就参加不成了，委托郭老师主持（说来过意不去，本来是送别郭老师，却让他来主持，不过我会私下授意班委主动站出来，他们有经验，曾经送别过实习数学的姜老师）。这话也被来办公室转悠的许绍明听去了。他竟然一本正经地说：既然要演讲，还不赶快背演讲稿，我明天可要来验收的哦！  哟，平时给了他几根鸡毛，现在关键时刻他竟然拔出来当令箭了呢。我嬉皮笑脸地说：我是帮别的单位演讲，人家稿子都没交我，我背啥啊，呵呵，干脆背《岳阳楼记》得了，我要是背着了，你背不着，那我什么时候找你验收啊？说完，我便高声背诵《岳阳楼记》。许绍明听我一字不漏地背诵， “啊”地一声由站立姿态变成下蹲姿势，在完成这个动作的时候还故作惊讶和无力。
    看他那副样子，我好笑，幽默他，说：许绍明，其实我们这儿也开了一个黑吧（疤）。小许眼睛睁得溜圆，问：在哪里？我抬起他的下巴，说：在你右脸上，黑色的疤痕，这不是黑吧（疤）是什么？小许不依，故意气极败坏地说：好啊，又变着法子捉弄我，明天我一定要检查你背演讲稿！
    今天上午第三节课，学习《醉翁亭记》，和猴儿们一起疏通文意，猴儿来劲，我也讲得很顺畅，诙谐幽默的语言不断。可是许绍明却歪着嘴巴打瞌睡，真担心他的歪嘴（周末摔了一跤，嘴巴摔得歪肿）撞在桌子上。心里一急，不仅脱口而出，说：许绍明，这里可没开黑吧啊，这是大白天，开的是白吧。马上有人接嘴：黑疤？啊！应该是紫疤！
    猴儿们把黑吧听成黑疤了，再加上今天许绍明涂的是紫药水，所以他们赶紧给我纠错，安排我该说“紫疤”，真是太“感谢”他们了。许绍明已经从桌子上抬起头来了，但是睡眼朦胧，并未清醒。我只好再次打趣，加强刺激，说：许绍明，听明白没有？大家说你脸上开紫（吧）疤了。哈哈，猴儿们哄笑起来。轻快的气氛弥散在猴儿们的哄笑之中。许绍明彻底清醒，竟然也跟着大伙笑。不过可恶得很，我竟然也产生了联想，中秋节还没来，我竟然由紫疤联想到糍粑，想想许绍明脸上如果挂着一块糍粑，那该是怎样的好笑。真是罪过，一个语文老师，也会产生这样低幼的联想。
    一个黑吧，引发出许绍明脸上的黑疤，再由黑疤变成紫疤，进而由紫疤联想到糍粑。这样的生活虽然没有给我们什么哲理，但是有趣，快乐！人活着，怎么可能天天都会体悟出哲理呢？但是天天都能有快乐，那就是最美的生活！
    下午的时候，许绍明果然不失言，跑到办公室来检查我背演讲稿。他一本正经地说：现在拿来哇！我要验收了！我苦笑，说：天哪，人家单位拖拉，说稿子还没准备好，等到明天拿过来，我打算推辞了，我才不愿打无准备的仗呢。不料许绍明竟然很支持，说：就是，推辞算了，稿子都不拿来，怎么背嘛，到时拿着稿子念丢死人了，把我们的脸都丢尽了。呵呵，我拿着稿子念，丢的也只是我自个儿的脸，怎会把他们的脸丢了呢。明白了，他是把我当作他们一伙的了，正所谓“一损俱损，一荣俱荣”。感动之余，我对着许绍明拍胸说：好！只要那个单位今天不拿稿子过来，明天我就直接说：我记忆力差，准备不充分，丢不起那个脸，你还是找别人吧。许绍明一听，高兴得直跳，说：好！一言为定！
   一言为定！突然觉得许绍明脸上的黑疤很好看，紫疤也很可爱，如果真变成了糍粑，也一定很好吃！不过，千万别变成糍粑！[/SIZE][/COLOR][em13]

[QUOTE][b]下面引用由[u]陈松信999999[/u]发表的内容：[/b]

不简单!艾岚老师![/QUOTE]
   [COLOR=blue] 谢谢陈老师，我这学期太忙了，错过了很多学习老师们经验的机会，遗憾！假期一定会如饥似渴地学习！[/COLOR]

[SIZE=3]2007年4月19日星期四 晴
    下午进办公室上班，办公桌上赫然放着一个背面朝上的新信封。心里不仅一阵温暖，心下想：该是哪个毕业的猴儿想我了，给我写来一封信吧！唉，现在信息畅通，有事联系不是手机就是网络，很难收到一封手写的信件了。突然看到这么一封信，心里就像拾得金银宝贝般喜悦。
   又高兴又忐忑地捡起信封翻转过来一看。奇怪了，既无收信人地址，也无寄信人地址，但这封信明明白白就是写给我的。因为信封中间写着“钟老师收”。赶紧拆开一看，心里不由得平地起波澜。
[COLOR=blue]尊敬的钟老师：
   您好！
   我想对您说几声对不起，对不起，对不起，对不起。如果没有我在这个班上，又如果没有我在这个305寝室，这个班肯定是老师羡慕的焦点。如果没有我这个话虫子，昨晚305寝室也不会被郑老师敲门。如果没有我，305寝室的一群女生现在可说是一帮乖乖女，钟老师您的好女儿。如果没有我这个包袱，305寝室的空气都会新鲜些。如果没有我，女生们也不会学坏。如果没有我这颗鸟粪，女生们肯定一个个早已成了才学兼备的才女。如果没有我，也不会打烂一锅美味的汤。我是一个不折不扣的坏学生，不会让老师为我感到骄傲，只会让老师感到失望，伤脑筋。我知道我没有希望钟老师原谅自己，但是我希望钟老师您能给我一次机会，一次就够了。如果我失去了这次机会，任凭钟老师处罚，就算让我离开这个班，我也没有半句怨言！
   钟老师，您能够还向以前那样对待她们吗？希望您不要怪她们，还能再向以前一样显露出妈妈的样子吗？她们不能没有您的爱，也无法没有您的关心。这样，她们就会觉得心里没有您的关心，找不到前进的航向。一个犯规的，令老师蒙羞的人的请求。愿老师答应。
                                           学生：熊受凤。[/COLOR]    
   [COLOR=red]看完这封信，心里十分沉重。我不知道熊寿凤想要表达什么意思，但明显地感觉到这封信有很重的火药味。我的直觉告诉我，305寝室出了事情，并且熊寿凤直接或者间接地受到了伤害。熊寿凤是一个内秀沉默的女孩，她不可能像她文中所说的那样一无是处。
没有找熊寿凤，以她的性格，最好还是用文字与她交流比较合适，等我把事情的来龙去脉弄清楚再说吧。不过心里还是有一丝高兴，毕竟通过这封信，我知道该怎样走进熊寿凤的内心了。
   俗话说“擒贼先擒王”，还是把寝室长杨娜抓来问问吧。杨娜说：灭灯之后，熊琴和孟玲玲在摆谈一本书上的故事情节，讲得眉飞色舞，孟玲玲特别激动，声音特别大，就引来了郑老师。杨娜说自己在看物理书。我还特别问了熊寿凤在寝室里做了什么，杨娜回答是：熊寿凤睡了，没说话。心下咯噔，那么熊寿凤是不是醉翁之意不在酒了？
    将主角抓来一问，答案还真不少。唐忠菊看生物，熊秀琼看《茶花女》，程晓丹看《天使爱上坏小子》，王帆躲在厕所里，不知看什么书。问她们怎么能够看见呢？回答是，用手电筒。嗬，我的这群乖女，勤奋到废寝的地步，但是怎么要搞出声音呢？
    不管怎么说，灭灯就寝就该睡觉了，不然休息不好是无法保证第二天旺盛的精力的。
没有重责这些女孩，只是警告她们尽量不要在就寝的时候看书说话。毕竟手电筒光线昏暗，对视力是有严重损害的，另外休息不好，第二天的正课都无法保证，学习质量自然会滑坡，尤其是看小说之类，更容易造成兴奋，影响休息。由于涉及面较大，全面轰击只会引起大家的反感。所以我决定点到为止，然后再下来找人单独谈心或者书信交流，采取各个击破的方法。我相信，下周，我的那些个女孩子就会成为真正的乖乖女[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

岚，你这还不叫勤奋啊？每天都写，又那么流畅，真叫人羡慕啊！[/QUOTE]
    初荷过奖！