[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

最佩服艾岚的睿智、机敏，而且每天都能写这么多，初荷羡慕死了。
祝艾岚教师节快乐！[/QUOTE]
艾岚学初荷的话“晕倒了”，初荷是郑州市名师，艾岚一乡间教师，难望项背啊！今后还要多多向你学习！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月6日星期四 阴
上午第四节，体育老师说，校园舞她还没学会，只有放羊式教学了，做做广播操就让大家自由活动。我闻言觉得是一个很好的机会，赶紧跟她要个人情，想把上期期末考试进入级段前五十名的猴儿召集起来开个“打气”会。
班上进入级段前五十名的猴儿共有25名，如果好好督促，经常鼓舞，明年是有好收成的。开学这几天，不少猴儿还没从假期苏醒过来，总是显得松散，状态不佳。我给他们的评价就是：脸色灰蒙蒙的，身体松垮垮的，声音软绵绵的，还伴随着打呵欠，抹眼睛，只差流鼻涕和打喷嚏了。猴儿们听我这样说，哄笑起来，尽管有此症状的猴儿在暗暗地调整，但还是不尽人意。气球是需要吹的，猴儿们也是需要鼓舞的。他们那颗在假期修整得有点疲软的心是该敲打敲打了。集体敲打往往是不痛不痒或者无关痛痒，我还是分批敲打吧。首先抓住班上学优生进行敲打。
将25名猴儿留在教室里。权当打一场心理准备战。发言提纲如下：
一、介绍我校今年的升学情况。（强调，我校今年升入普通高中52人，那么级段前50名都是有希望的）
二、简单谈谈就业形式。（强调，读了书不好找工作，不读书更难找工作，因此还是只有读书）
三、锻打、强大自己的心灵。（强调，情商比智商更重要）
1、建议部分猴儿好好调整自己的逆反心理。提出美国学生与中国学生的叛逆区别，美国学生是一边叛逆一边上进，而中国学生是只叛逆不上进，甚至沦丧。
2、建议部分猴儿们要听得进正面教育。
3、建议部分猴儿不要与家长、老师为敌。
4、建议猴儿们维护好自己的青春期，不要因为青春萌动而误了学习。
5、建议猴儿们锻炼自己抗干扰的能力。
四、提出要求，确定目标。
五、点评式表扬或者指其不足。
根据这个发言提纲，我再结合一些具体的事例，猴儿们都很听得进，实事上这25名猴儿本就是班上的学优生，他们自己也有明确的目标，只是需要老师的经常提醒和鼓舞。
就在会议接近尾声的时候，教务主任在门口逡巡，然后按捺不住向我招手。我只好招之即去了。教务主任告诉我，那个反悔的英语教师不知怎么回事，又自己发短信给校长，要求上我班英语了，经他们商议，还是把英语给她上，因为校长的耽误实在太大。我没意见，最初找的就是她，现在她经过深思熟虑再回头，想必该是好事才对。况且这个英语教师的素质的确不错。我回头告诉学生，说刘老师又回来教大家英语了，没曾想猴儿们竟拍掌高兴。问其原因，说，郑老师从昨晚到今天上午共上了五节英语，把他们累得要死，怕得要死。我嗤的一笑,说：“你们就知道欺软怕恶，像我这样的老实人，经常被你们欺负！”猴儿们一下活跃了，反驳道：“我们敢欺负你哦？！”
其实状态最不佳的是毕志成。毕志成这次返校，给我的感觉特别不好。深沉得过于沉了，面部少了一些阳光，多了一些灰暗，还经常发呆，或者就是与同桌说小话（尤其在我说事时候），还经常呵欠不断，仿佛欠了一世的瞌睡。找他聊了，他说有一种患得患失的心理，放假的时候不想回家，收假的时候不想返校，另外还经常和妈妈吵架，吵了之后又后悔。这是典型的青春叛逆时期，除了疏导他好好调整之外，没有短平快的捷径可走。
今天，毕志成的妈妈又打来电话，告知我毕志成这个假期最让她伤脑筋。她说，毕志成这个假期喜欢上网，喜欢同她斗嘴，觉得自己这个儿子跟以前比，简直是判若两人。我劝慰她别着急，毕志成这是进入青春期了，所以情绪浮躁，叛逆横生，只要好好沟通和疏导就没事了。末了，毕志成妈妈还告诉我一件事，说她悄悄塞给毕志成30元钱，叫他带给外婆，他竟然昧了。
毕志成昧下这30元钱干什么呢？他家境殷实，父母对他的零花卡得并不紧，他为什么连自己外婆的钱都要昧下？以毕志成的思维方式以及他的学养，怎么都想不通他会昧下老人的钱。
可我周二才同他谈了心，现在又去找他问个一清二楚。一则他会厌烦，二则会离间他母子的关系。真这样，我的工作就落入死胡同了。等待教育契机，这是目前唯一的选择[/COLOR]。[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

祝艾老师节日快乐！[/QUOTE]
    也祝zlzhang版主节日快乐！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月7日星期五 阴雨
翻悔的英语老师回心转意，校长仅仅上了五节英语课就“下岗”了，部分猴儿暗暗得意，也有个别猴儿颇为失意，于是各种声音传来。
有猴儿说：多么希望郑老师继续教啊，因为他上课教室里安静得很，大家都不敢怠慢，听课认真，记单词也很积极。
还有猴儿说：郑老师上课讲得细，知识散得宽，而且发音很标准，形象又很威严，自然而然就把人吓住了。
当然还有猴儿在教室里狂妄地吼道：不记单词咯，反正郑老师不教了， 我不得怕了。
听到这些声音，我的心如陷沼泽，悄悄地下沉。不论是哪一种声音，听起来都有霉味的感觉。
校长业务过硬，赢得学生佩服，毋庸置疑。但猴儿们的外在表现与之前判若两人，却不得不让我沉思，说心里话，我并不满意于这样的表现！教室里安静，那是因为新的老师来了，大家都处于一种好奇、观望、揣摩的心理状态。不敢怠慢，不是因为换了新的英语老师，而是这个英语老师有一个特殊的身份——校长！不然，怎么校长一旦“下岗“，就有猴儿喜不自胜地拍掌喝彩呢？还有猴儿公然说不记英语单词了，不得怕了。
这不得不令人深思。学生并不敬畏教师，也并不敬畏知识，他们害怕的是权力！
说起权力，或许这是国人的普遍追求！很多人都想大权在握，因为权力可以对别人颐指气使，可以吓着别人，可以让别人俯首贴耳，可以让别人甘心就范。打开电视，皇帝满天飞，金口玉言，权力盖顶，大臣百姓见之无不胆战心惊，诚惶诚恐。现实生活中，稍有一点权力，就要将权力发挥到极致。我们的孩子，就从这些地方知道了权力的可怕，权力的威严，因此，他们自然而然地就屈服了权力。可是，对于一个鲜活的生命，他们却熟视无睹！这种心中只有对权力的恐惧，没有对生命的尊重，对知识的敬畏的学生，我们费尽心血，只是为我们的民族增加了更多的充满奴性的软骨头！我不愿做这样短视的教师！
开学前，我曾想象过，花开的声音很美，但那只是一种理想的状态。事实上，花开的时候，一定会有很多不利的因素会导致声音变得极不和谐。而我，作为一个守候花开，静听花开的声音的教师，当听到生命演奏的声音噪耳的时候，我有责任提出建议，并帮他们弹奏出更加美妙的声音。
于是我故意问猴儿：“假如我不是你们的班主任，你们还会像现在这样尊重我，敬畏我吗？”回答是各异的。不同的声音告诉我，如果我不是他们的班主任，我可能得不到这样的礼遇！因为，班主任虽然是天下最小的主任，但对于未成年的孩子来说，却拥有在他们看来必须仰视的权力。
孩子并没有错，因为他们从小就生活在一个仰视权威，蔑视弱势的环境里，他们已经习惯于这样来表达自己。
作为教师，有责任锻造民族的脊梁！
于是我说：“不论是谁，站在这个讲台上，首先他是一个人，我们必须尊重他！再则，他是一个成人，要么是兄长，要么是长辈，我们应该尊敬他！还有，他是老师，传道授业解惑，我们更应该敬重他！生命是平等的，是拿来呵护的，不是拿来戏耍的！对一个人是否尊重，不能凭借他的地位权力高低来决定！”不少猴儿点头赞同，显然是明白了我的意思。
我希望我的猴儿今后长大成人，碰到向他伸手的乞丐能够说一声：兄弟！碰到蹒跚的耄耋老人，能够伸手扶一把！碰到流浪的野狗能够心生同情！碰到花开能够停顿一刻静静倾听！碰到植物生长能够扭头欣赏！总之，我希望他们都能学会尊重并热爱一切生命[/COLOR]！[/SIZE]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月9日星期日 阴
    毕志成假期里与母亲斗嘴巴，斗心思，还昧了外婆的30元钱，一连串的错误爆发了出来，弄得我非常着急。想那毕志成聪明、多思、善感，心性高傲，自尊心强，极好面子。这样的孩子当众反复敲打反复召见，只会让他心生厌烦，从而远离教师变得更加叛逆。因此，我想等到合适的契机来点醒他。但是等待是无期的，而毕志成是需要及时救治的。
等待契机不如创造契机，前者消极，后者积极。教育学生，当出现契机的时候，一定要迅速抓住，契机不在的时候，要想办法创造。也许，这才是一个怀有积极心态，有佛心有智慧的教师。
但我要怎样才能创造出教育的契机呢？我至少得编一个故事吧，应该创设一种与毕志成的故事相似的情境吧，还应该设计一个环节，这里面应该有毕志成参与才行吧。编别人的故事太玄， 我还是拿自己儿子吃亏吧。只是，今后一旦穿帮，请我的儿子原谅我这个母亲，因为我要帮另外一个母亲啊！我只有诬蔑自己的儿子了。
于是在今晚的班会上，我简单地对上周工作进行了回顾，然后展望了未来，最后制定了本周的工作计划。就求救似的对猴儿们说：“我有一件家务事想请同学们拿个主意，帮我这个母亲想想办法。”猴儿们都很吃惊地望着我，以为我遇到了什么大难题（因为我还没有因为家务事找他们帮忙过），竟然向他们求救。我继续说：“我上周离家的时候，给了点点50元钱（我害怕毕志成怀疑故意巧合，所以数字由30变成了50）叫他给外婆。谁知这周我回去的时候，他竟然把钱昧了，据说每天放学都在卧室里晒钱（这是我在毕版故事的基础上做了一点创新），真是把我气坏了！大家说，他错了吗？”“错了！”猴儿们笑嘻嘻地但声音不乏洪亮地答着，还有个别猴儿小声地说着“错得离谱。”。估摸着他们一定在得意于自己知道了点点的糗事（他们与我儿子相当熟悉）。“请大家安静，都想想办法，然后大家讨论讨论，给我一点建议，我该怎么办？”我双手一压，说道。猴儿们果然在下面小声讨论起来。讨论一会之后，我说：“我想请几个同学起来发表一下个人的看法，给我把把脉！”猴儿们没作声，但肢体上有点跃跃欲试。
我肯定是要让毕志成起来发言的，但如果只叫毕志成一人起来发言，以他的敏感，他一定知道我是“项庄舞剑意在沛公”，以他的心高气傲，说不定还以为我在悄悄地羞辱他。真这样，我就功亏一篑了，而且我儿子这个黑锅也就背得更冤枉了。
我记得毕志成的学号是32号，我有这个习惯，学生回答问题时我喜欢抽尾数相同的学生。比如：1号、11号、21号、31号、41号、51号、61号。那么我今晚就从2号起头，一直到62号，32号怎么都逃不掉，谅他毕志成也不知道我这是故意为之。
一切都照我预想的程序进行着。2号、12号、22号均是几位女生，别看她们平时胆小，对于这件事她们却侃侃而谈，概括起来就是：1、不能告诉老师；1、不能打骂；2、要耐心细致地讲道理；3、用书信沟通使他明白自己错了；5、不能公之于众，悄悄处理。6、一定要弄清楚他为什么要昧钱，找到症结才能对症下葯。我的天！这些女孩儿好像比我还善于教育孩子。轮到毕志成起来的时候，他蛮自信，很有条理地诉说着他的建议，他的建议多寡优劣无关紧要，几个女孩子说得够好了，重要的是他要用这件事来教育自己。因此毕志成说完的时候，我故意发难，说：“恕我冒昧，我想请问一下，你曾经做过类似的事情没有？”毕志成顿了一下，然后微笑，然后后倾，再然后猛地直起身，不很坚决地说：“嗯，没有。”我笑笑，没再发散，而是很干脆地说道：“很好！”
我不知道毕志成心里是什么滋味，但我敢肯定他心里一定是有各种滋味交织的，因为，他不是一个笨孩子，他很聪明，而且不是一般的聪明。但是，聪明的孩子如果钻进了死胡同，往往比愚笨的孩子更难以跳出来。
于是我又说：“50元钱嘛，也不是好大的数目，但是我不能接受他这种行为，他需要什么，可以跟自己的父母开口，干嘛昧老年人的钱呢？尤其又是没有收入的老人的钱。老人没钱，多没安全感哪！老人没钱，在哪里去寻找尊严？我这人，平生最恨的就是那种啃亲人，啃老人的人，这些人往往‘对内涸泽而渔，对外大量输血’！这是最没志气的人！”我说得有点激动了，顿了顿，又说：“在座的同学，我敢肯定是有人曾经做过这样的傻事，都想想吧，再苦再穷都不要去算计自己的亲人，尤其是年老的亲人。因为人老了，很多事情他们都心有余而力不足了，手边有几个钱，他们的心里才踏实。而年轻人有的是资本，哪怕是身无分文，也不愁没饭吃，毕竟自己有一双强健的手嘛。”从猴儿们点头的姿态来看，他们是把我这番话听进去了，但愿毕志成也真正听进去了。那么，也就不枉我今晚善意的谎言了，我儿子的黑锅也背得值[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


这就是教育智慧！[/QUOTE]
吴老师好啊！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月10日星期一 阴
今天是我的节日！我是怎样度过的呢？
早晨6点起床，6点30分钟准时进入教室辅导学生早自习；7点20分下早自习回家吃早饭，然后给恩师发祝福短信。后接听一位在广州番禺某中学的一位老师的来电。电话里他关切地询问了我的情况，当然重点是问我月收入多少，教师节学校有何表示？我很尴尬，但恩师相问，不得不照实回答。我说：“月收入1300左右，教师节学校什么也没表示。”老师在电话那边唏嘘不已，说：“你的月收入还不及我的六分之一，听说你还是中学高级教师，我还没评上呢。”放下电话，为老师高兴，也决不会因此怠工。钱嘛，少有少的用法，多有多的开支。
8点进到办公室。特意将头发高高束起，扎上了去年教师节杨娜送我的头花。接着，许绍明来了，一双手搭在我的肩上，一边为我按摩一边祝我节日快乐。
8点10分，进教室上课，猴儿们没有祝福我的意思，感觉就像喝了口醋。
9点，到街上邮局为一位老师朋友寄了一封挂号。
9点40分，回到办公室备课，课间猴儿们陆续进了办公室。
李亚丽用铅笔亲手画了一副画：一个美丽的古代仕女，一朵硕大的牡丹，一对闹梅的喜鹊。这副画的笔锋实在是很幼稚很粗糙，并且没有着色。但这是李亚丽的心，一颗纯真至诚的心，更重要的是上面布满了猴儿们的签名祝福。我的心顿时潮润起来，天籁般的声音在心底响起。
秦榕蔓送我一个别致的卡通陶瓷杯。好乖的礼物！好乖的女孩！
唐忠菊送我一个用信笺纸扎成的心形图案。拆开一看，哈！内容很调皮，看看吧，^_^。
猴王：今天是你的节日哟！此祝教师节快乐！天上星，亮晶晶，认识你，很开心。星空里，万颗星，有一颗是我星（心）。想我时，看星星，失眠时，数星星，许愿时，等流星！祝你永远开开心心！
猴儿
2007年9月10日
信笺上还画着许多的星星，用华文彩云体在信笺纸的边边角角写了不少调皮的祝语。
熊秀琼则是另一种风格。用信封严严实实地装了一封信送与我就红着脸跑开了。幸福地拆开，内容不少呢。请看：
尊敬的钟老师：
您好！
今天是一个特殊的日子，老师您辛苦地又陪伴了我们一年。只能感叹时间的长河流得太快。整整一年来，我知道老师每天都非常辛苦、劳累。但是我看到你做那么多事都是为我们好时，我很感动。竟不知道用是什么词来形容我的心情。在我心中您做什么事都是为我们好。在此，我衷心地说一句：“谢谢您！钟老师！”您的心是那么善良、真诚、执着……同时也深深地吸引着我。我感谢老师为我们，为我们班付出的一切。此时此刻，我除了感谢您，祝福您，没有什么语言了。
祝：工作顺利！合家欢乐！
    开开心心！快快乐乐！
（天凉了，要注意身体，多穿些衣服，别感冒了。）
                       想您的学生：熊秀琼
                            2007你去年9月10日
我除了感动，也没什么语言了，尽管我平时滔滔不绝，罗哩叭嗦，但此时，我却不想说任何一句话，我只想静静地沉浸在猴儿们的真心真意中。我时常对猴儿们说：“不要你们的金，不要你们的银，只要你们的心！”现在，我真的要到了他们的心！叫我怎么不喜悦，不感动呢？
11点，又进教室上课，心情喜悦，自然表现在脸上，猴儿们抿嘴悄笑，师生彼此心照不宣、心领神会，于是唱起了班歌。
放学，赶紧到伙食团找着自己的饭盒（丈夫到教育局开会去了，我没时间做饭，只好蒸饭凑合一顿了），然后到学生窗口，打了一份半荤半素、缺油少肉的甜椒藕片，将就着吃了。
下午，领导说：“今天是教师节，没课的教师可以自由安排。”我没课，于是就自由安排了。
先是到报了名，人却还在东北滞留的班长张化超家家访。和张化超的母亲好一阵闲聊，得到的答案就是：张化超始终是要回来读书的，至于多久才回来，他的母亲也不知道，因为通讯不便，一时联系不到张化超。
接着就到邹密家家访。邹密的母亲是一个非常健谈的能干女人，一个人管理着一个砖厂，竟做得有板有眼！围绕着邹密内向不善言语的性格，我和邹密的母亲聊了很久，对邹密的性格形成原因多少有了点想法：那就是生长环境与遗传！
差不多忙到5点，碰到了本县有名的女企业家，于是搭她的顺风车来到县城看望儿子和母亲。
回到城里，吃了晚饭。就到街上为猴儿们寻觅精美又廉价的礼物（这是我给猴儿们的生日礼物）。寻寻觅觅好一大圈，终于为男孩女孩各觅得礼物。男孩子，精美的盒装小镜子，里面还有一把小梳子。女孩子，小巧玲珑的方形彩纸小本本。
拎着买好的东西回家。本想坐下来好好的看看电视，却又接到副校长（化学教师，今晚他在上课）的电话，他说，李腾与贺洪强打了一架，李腾打了贺洪强两拳，贺洪强于是打电话回去告知家长。贺洪强的父亲大怒，说明天要来找李腾算帐， 50元一拳。心里顿时郁闷，这两个家伙，上午才祝我节日快乐，晚上就让我不快乐了，一个祝福，一天都没管到。但我鞭长莫及，赶不回去处理这件事。想想，也许冷在那里更好，明天等贺洪强的父亲怒气冲冲而来的时候，这两个猴儿说不定和好了呢。
收拾心情将今天的生活琐碎记下来吧，然后好好休息，明天还要工作呢。[/COLOR][/SIZE]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月11日星期二 阴雨
猴儿们以为，我的心情跟今天的阴雨一样。非也！脸上阴了一阵，心里其实还是充满阳光的。
昨晚惊闻李腾贺洪强打架，据说家长还要亲自到学校算帐。心里虽有点疙瘩，但还是很笃定。想那贺父毕竟也是一位村干部、共产党员，50元一拳应该纯属气话。还有李腾贺洪强从初一便同室而居，一对鸭子脚板，穿的是连襟裤，就算同室操戈，也不记隔夜之仇，对这两个“宝贝”，我太了解了。于是安心睡下。
早晨进教室，我故意黑着脸，用四川话沉声说：“李腾、贺洪强，昨晚你们为我准备了什么礼物？！”李贺二人对望了一眼，面面相觑，其他猴儿不解地互相问：“做什么了？”“做什么了？这需要他们来解释！”我接着猴儿的话头说。然后把手一扬，又说：“都给我上来！”于是两个“活宝”蔫头搭脑地上到了讲台旁，背着手，呈稍息姿势站着。我厉声说：“两手下垂！用立正姿势站好！”李贺二人赶紧立正、垂手（平时很少耍威风，想不到今日一耍，还有模有样呢，呵呵）。下面的猴儿窃窃地看着，那表情仿佛述说着这样一句话：有好戏看咯！
我看着垂手立正，面色灰暗的李贺二人，假装冷笑了一声，然后严肃地看着下面，说：“大家可要听好了，这会我要教大家写文章了。”下面的猴儿一本正经，真像要写文章的样子了。
“李腾、贺洪强，将你们昨晚发生的事情按记叙文的六要素叙述出来！一个都不能少！”我命令道。于是李贺二人叙说，我执笔板书。
时间：上晚自习之前。
地点：教室。
人物：李腾、贺洪强，代买蜡烛的人。
事件的起因：停电，李腾请同学代买一支蜡烛。
事件的经过：蜡烛刚拿到教室，贺洪强就伸手去抢，李腾大声招呼，贺不听，于是互抢，蜡烛一分为二。李腾气急，态度恶劣，打胡乱说。贺洪强不服，同样态度恶劣，言语欠妥。于是李腾出手，贺洪强自是亏大了（小孩打架，比的是发育，李腾身高体壮，又爱打篮球，干瘦的贺洪强哪里是李腾的对手）。
事情的结果（应该说高潮）：贺洪强脾气一横，打电话向老汉求救，迅即找两个人来收拾李腾（事情自然搞大了）。
尾声：副校长将俩小子弄到行政办公室好一顿教育，贺洪强电话通知其父不必到校。
两人口述，我板书，顺便用文字将口头语言包装了一下，但事情不脱本真，因为在我找他们两人之前，我已把事情的始末弄清楚了。
完毕，我将两人丢一边，说：“我找位同学根据我的板书来口述成文，可以加工，但不可歪曲事实。”于是点到文昌能，文昌能笑容满面却是扭扭捏捏地站了起来，显得有点语无伦次地口述了起来。我看效果不好，于是越俎代刨，自告奋勇地根据板书叙述了起来。我的叙述那就很精彩了，顺便还故意添油加醋，外加点评。猴儿们笑吟吟地听着我的精彩叙述，李贺二人则面如死灰，也许心里在笑吧，我就要故意使他们憋着，心里想笑，脸上却要呈死灰状，哼哼！
乐完了，我再厉声斥责道：“一件小事，竟然闹得如此之大！惊动家长，还想出动黑色力量！亏你贺洪强想得出！你的父亲好歹也是一个村干部、共产党员，真要到学校来打了人，算了帐，你让他怎么在父老乡亲面前抬头挺胸？！还有李腾，做事说话不用大脑考虑，一味地冲动，冲动的人迟早是要受到惩罚的！这个暑假，大家也有耳闻，乐至出现了几宗命案，都是因为言语不合，因冲动而引发的事端！这些是血的教训啊！难道你们还不明白？两年了，我教的学生还是这般简单冲动，我觉得很羞耻！”本来还想再“咆哮”一会，无奈教学时间不敢耽误太久，于是打住，示意二人回座位，上课不表。
等到第二节课间再召唤李贺二人到办公室面谈的时候，他们两人已经如两条可爱的狗狗在彼此亲热了。
其实想起来也不算什么，但李腾冲动的性格必须要修正；贺洪强捣蛋的个性也要改正，更何况他还妄图招来人手加以报复。这多像电视里面黑社会的故事啊！我不能让这些东西根植在他们的心里！
接下来是和风细雨，动之以情，晓之以理。首先是无比的同情贺洪强（贺洪强挨了两拳也没还手），贺洪强自然被我俘虏了，呵呵。接下来我再批评他不信任老师，而是将事情移交家长，造成不必要的误解。当然也指导了他今后怎么与同学相处，叫他好好珍惜同学这笔无形的资产。贺洪强频频点头，眼眶里没了桀骜的神色，而是温顺得如同一只小绵羊。最后严厉地批评李腾仗势（身体上的气势）欺人。李腾动了手，吃了便宜，这个时候正是好好挫他锐气的时候。
中午进教室的时候，李腾与贺洪强已经在对眼儿了，眼里还盛满了笑意。
很多时候，教师对于学生打架之事火冒三丈，或者寝食难安，其实往往老师还没走出心灵的窘境，学生就握手言和了。学生打架固然要制止，但如果不冷静处理，而是一味地斥责学生，势必只是暂时把学生吓住，却不能拔掉学生心中的毛刺。
了解每个学生身上的优点和缺点，掌握他们的心性以及他们家长的身份、职业、文化水平。这样，处理事情的时候才会兼顾彼此，教师也才不会受到不必要的伤害。做教师的，谨记这一点[/COLOR]！[/SIZE]