[SIZE=5]班主任要做到"六心"[/SIZE]
[SIZE=3]班主任在班级管理工作中要有“六心”——“热心、爱心、信心、真心、细心、耐心”
[B]首先要有热心。[/B]只有热心对待自己的工作,“捧出一颗心来,不带半根草去”,才能在当前班主任付出多、困难多的情况下搞好班级管理。
[B]其次要有爱心。[/B]我们面临的是活泼可爱、有灵性的学生,不是车间里的零件,每位学生都有他独特的一面,如果没爱心,任何管理工作都是无源之水,无本之木;没有爱心,学生的一点过失在你眼里就不可饶恕;没有爱心,你看着哪一个学生都不顺眼。我们要满腔热情地爱每一位学生,即使有些学生有这样或那样的缺点,也要理解宽容。这样,才能赢得学生的信任,为做好教育和管理工作打下基础。如果对学生采取歧视、挖苦、冷漠的态度,学生感受不到温暖、爱护和关心,容易产生被孤立、嘲弄的感觉,并通过情感“负迁移”,对同学、班级、学校和社会产生仇视的态度。
[B]第三要有信心。[/B]青少年学生的可塑性大,世界观、人生观、价值观尚未完全形成,作为班主任,对学生身上出现的无论哪种现象或问题都要有足够的信心,要相信“只要*****夫深,铁棒磨成针”的道理。
[B]第四要有真心。[/B]真心即诚心,真诚之心是沟通师生心灵的一座桥梁。我们真心诚意地教育学生,天天如此,月月如此,再差的学生也会被感动。江苏洋思中学秦培元老师给一名学生打洗脚水好几个月,终于感化了学生,使这名学生对自己的生活做到完全自理,放假回家还帮家里做事,感动得家长专门到学校道谢。将心换心,学生也会用真心回报我们。师生之间要以诚相见,这样,双方才能达到心灵上的沟通,从而产生共鸣。学生也心甘情愿地接受教育,自觉地去学习、劳动,去发挥各自的优势和特长。
[B]第五要细心。[/B]教育无小事,处处有学问。只要你细心观察,教育中的很多问题都会被发现。学生行为中的优缺点都会被你一览无余。这样时间长了,他想什么事你就都能知道。“知己知彼,百战不殆”这句话放在学生工作中同样有效。只有对学生各方面的情况都很通晓,只有占有了丰富的材料,你才能有的放矢地去工作,工作效果才会更明显,而这些有效工作的前提就是细心。
[B]第六要有耐心。[/B]学生不像我们想象的那样听话,你说了以后,学生那边马上立竿见影有效果的事不很多。很多的是“反复抓 ,抓反复”。外因转化为内因需要过程,老师的说教转到学生的实际行为需要一定的时间,这就需要我们耐心细致地做学生的思想工作,一次不行两次,两次不行三次。要掌握学生的心理发展特点,对犯错误的同学要宽容、有耐心。当他们犯错误时,最好冷静地与学生共同找出事情发生的真正原因,切不可动辄出言不逊、停课检查或让其回家反省等。应该允许犯错误的学生有改正缺点的机会,给他们改过的空间和时间,不要急于立竿见影,事物都有一个逐渐变化的过程。[/SIZE]
[SIZE=3] 要抓住犯错误学生的闪光点,即使他们取得很小的进步,也应该积极表扬和鼓励。越这样,学生的对立情绪就会越少,越会按老师希望的方向发展。
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