yewenwu197912老师说的很有道理，先搞清楚学生差的原因，然后对症下药。正如逍遥山庄客老师所说可以扬长避短，建议班级和学校多多开展一些活动。特别是文体方面的活动，他们就英雄有用武之地了！让他们成为有用武之地的英雄！

要让长期学习困难，学习科目几乎都听不懂的学生，平时有事做；不扰乱班级的管理；为班级服务从而锻炼他们的能力；在班级里有自尊。

分析得很有道理.值得借鉴.学习了.

有了动力一切都有可能！

对于困难的学生管理来，班主任感觉最难的没过于是学习困难的学生的教育．学习困难的学生是，对自己的行为没有责任感，学习的积极性怠尽．当然，要调动学生学习的兴趣，这在很大程度上得需科任教师的努力才行．其实学习困难的学生，很多并不是一开始就是困难学生．他在很大程度上是教师的教育和学生的家长的教育所致．让他对某一科伤失了兴趣所致．若我们的科任老师能采用分层教学，调动他们的兴趣，提出低要求，也许他们会有所改变的，要不为什么，这类学生在进入八年级学习一门新的学科物理时，有的成绩会比其它的同学成绩还好呢？

这个主意有启发作用.学习了.

学习困难生可能还有一个重要原因,即动力不足.

我只能做到14楼老师说的水平，做得还可以。但其他就难了。毕竟学困生想学好各科除了尊重、帮助以外，切实可行的办法（不是理论的方法而已）、持之以恒的跟踪检查、引导、各科的配合等等因素，以及他们原有的学习习惯、意志品质各方面都很重要

挺综合的，所以才有“积恶难返”这个词语

很受启发.

无论什么方法，“坚持到最后”就是好方法，“不抛弃，不放弃”

这是值得注意的一个分类.