[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

无论什么方法，“坚持到最后”就是好方法，“不抛弃，不放弃”[/QUOTE]
我也发现,对于这类学生不能心急,需要耐心浇水才是.也许迟开的花朵更美.我们很多不愿意等到那一天.

值得学习哦

先把他们分类吧，越是仔细的班主任，越会发现学困生的分类是比较复杂的。先分大类，再分小类。再分组，可以交叉，也可以集中，这个看班主任个人的风格拉

让他们自信些

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

先把他们分类吧，越是仔细的班主任，越会发现学困生的分类是比较复杂的。先分大类，再分小类。再分组，可以交叉，也可以集中，这个看班主任个人的风格拉[/QUOTE]
这是个细化的好方法.

[QUOTE][B]下面引用由[U]hyh311[/U]发表的内容：[/B]

让他们自信些[/QUOTE]
的确如此,如果他们没有了信心,一切都太迟.

学习困难生的形成原因似乎可以帮我们找到一个突破口.试了一下,有收获.

有很多经验可以借鉴。学习了。

首先要搞清是真困难还是假困难。
真困难就是努力学了,就是学不好；假的就是因为没努力，贪玩而没学好。
   如果是真的，我们只能期望他学会做人，学会生活，最好能淡化他对学习成绩的高期望。只要求他努力学就行了，让他在其他方面多做一些，如多为班级服务等。我们班主任要做的就是让他生活有自信，即使在学习成绩上是倒数的，但在其他方面应该是很好的如：尊敬老师，团结同学，热爱班级。千万不能把看一个学生的好坏的标准定位于单一的成绩。
   如果是假的话，我们应该想办法让其学习塌实

大部分学困生难在对学习缺乏兴趣，学习原动力不够，少部分是学习方法不当，学习效率低下造成的，不同的情况应采取不同的补救措施。

灌输几种观点
1、文化知识只是构成人生的几百分之一或几千分之一的因素之一。所以文化的落后并不是说你是失败的。人生是一场没有统一起点、没有统一终点、没有观众、没有裁判、没有名次、没有固定路线、没有老路可走的竞赛。任何人都可以走到人生的终点，每个人都没有失败，只有最终的成功，并且只有一次成功。生命尚存，当自强不息。所以说永远没有灰心的理由。
2、文化知识不是人的所有，但是文化成绩是评价一个人是否成功的一个唯一不丢掉的评价因素。成绩不好，肯定在你的做人、做事、人品、人貌、人魂中存在某些缺陷。所以要从文化不优中找到自已的不足。
3、我与他人比人生，不和你们比初中（初中生）。从习惯养成开始，按步就班，稳步前进。只要我在向前进，勤奋的笨龟也会战胜健步如飞的骄兔。目光定远点，思想放开点，步子走稳点。
4、不管你是小学生、初中生、还是高中生、还是大学生、博士生、还是走入了社会，我们都在做一件事，发展自已，就是在积累人生的经历。所以短时的成败不是结果，经验与教训都是人生的经历，都是财富。所以在什么环境就要认真地做好自已的事，做与之相符的事，认真去做相符的事，本身就是一种收获。所以只要付出就有成长，只要成长就是生命的价值。评价只是外界强加的一种参考。你还是你。
5、好习惯不一定就是好成就，而是好习惯就能够承载取得好成绩的负荷。一朝一夕的养成是为了养成好习惯，而只好好习惯承载了重负荷时，才会有成就。所以，你不会因为看到今天的太阳没有比昨天升得更高而放弃。也不会因为到了春天就忘了棉衣的温暖。你将会持之以恒，坚持不懈。胜不骄，败不妥。
6、既然人生是独一无二的，没有对手、没有胜负，那我们就更需要拥有伙伴，才会更加的快乐，老师、同学以及父母亲朋都是你人生最好的伙伴。你将会在欢乐中前进。落后了有人领跑、迷失了有人引路、胜利了有人喝彩、伤着了有人抚慰、笑了有人笑、哭了有人忧、有了信任就有了合作、有了合作就有了伙伴、有了伙伴就有了人生的快乐。
老师：我还有什么理由不说然来学习可以更快乐的。

仅为拾零，不成文，请老师们指教。---金海周德明

[QUOTE][B]下面引用由[U]笑天[/U]发表的内容：[/B]

有很多经验可以借鉴。学习了。[/QUOTE]
相互启迪,常来看看啊.