[P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5][B]没娘的孩子也要幸福[/B] [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5][/SIZE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5]在读班主任E站班主任智慧训练营中的第35期情景故事《没娘的孩子》[/SIZE][SIZE=5]是由由栖霞市开发区中桥中学 范淑娟老师提供，文中小豪的身世处境令人同情怜悯，屡次教育的反弹，难免给我们的教育工作设置了了一次又一次的难题。其实从案例中不难看出，家庭的不幸给孩子造成了无法挽回的悲剧，孩子由于缺失母爱的关怀和呵护，给孩子幼小的心灵造成了爱的空隙，使得本应公平拥有的教育出现漏洞、偏失。在他们幼小的心灵中被无情的摧残了一次，这还不算，仅存的父爱还要经受患得患失的洗礼，也许偶尔的犯错、撒娇还得经受父亲施加的肢体上的摧残。文中的小豪真的很可怜。使得勉强应付学习坚持不了多久，便会再次反弹，周而复始。试想这样粗暴简单的教育，失和的家校沟通，又何谈孩子的发展呢？

    也许是出于责任，也许是对文中小豪的问题的思考，再或许是对教育工作的关注，这一情景发出后，短短的5个月内，竟引得1857位网友的浏览，1713人次的留言关注，大家畅所欲言，谈观点、论心声、出主意、道经验，真可谓是仁者见人，智者见智。

    我们不妨再次进行分析思考，小豪之所以选择了放弃，选择了欺骗，选择了将自己置身于人人排斥的学生行列里，原因可能是多多方面的。但笔者认为，主要还是由于爱的缺失，平日里缺少父母的关爱，加之平时没有养成良好的行为习惯，致使今日的小豪成为了老师心目中的典型人物、家长心中的坏孩子，问题接踵而来，一发而不可收拾。所以这样的孩子多数都是属于不立志或没有志向的孩子。正是由于孩子对学习是自己的事儿这一基本观点没有认识好，没把自己的事情当回事儿，过重的关注于眼前的利益，认为玩才是自己的头等大事儿。抑或是由于知识断档丧失了继续学习的最起码的斗志。解决这些问题才是当务之急。

    正是由于孩子的志向出了问题，没有真正的从心里认识到学习是自己的事儿。而在同时我们教学进度又在迫使着老师去要求孩子们每天都必须做多少多少等等，势必显得我们做老师的比孩子还着急，而孩子却在此时恰恰没把学习知识看重，当看到老师和家长比自己还着急，就认为这是老师和家长施加在自己身上的枷锁、负担、包裹，总在甩与不甩之间徘徊，从而形成了恶习。不能让孩子从心灵上认识到学习的重要性的教育是徒劳的、无效的。

    笔者认为人生的学习分为两个层次：文化学习属于技能学习，还有就是行为习惯的养成教育。技能学习可以在以后的进行弥补，而习惯教育则是刻不容缓的，好习惯受用一生，在学生的时代，好的学习习惯影响着每一位学生的学习效果，直接决定着学生的成绩层次。文中的小豪也正是由于没有养成良好的学习习惯，他们也许经历了太多的失败、冷落、排贬，失去了斗志，所以才选择了下坡路的才逐步演变成了种种恶习，从思想入手 ，正如魏书生给差生做思想工作那样：魏书生甚至拿出历年毕业的尖子生和差生毕业后的发展，提醒这些差生们以后在社会上发展创业并不一定比尖子生差，魏书生还对差生们提高要求：“二十年后，你们给咱们班这些搞科研的尖子生提供点资金。”利用这样的工作使他们从心底彻底消除差生的概念，并为自己的未来充满了希望，心里一直想着自己未来当大老板的自信，做事何谈不成。
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[P]在2010年的培训期间，我设计了以下简报。  
[URL=http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/blog/showArticle.jsp?ArticleCode=546632363&CID=00001]http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/blog/showArticle.jsp?ArticleCode=546632363&CID=00001[/URL][/P]

祝福鸿飞老师新春快乐！

http://newyear.szhufu.com/1/?i=%B9%F3%D6%DD%C7%AD%B6%AB%C4%CF%B5%C4%B4%BA%C0%BC%3D

祝鸿飞老师在新的一年健康愉快！收获多多！

[P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 帮助孩子摆脱“亚学习状态”（转） [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/SIZE][/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/SIZE][/FACE][P][ALIGN=left]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    很多家长反映，自己的孩子每天早上六点起床，晚上十一二点才睡，书念得特别辛苦，成绩却上不去。看着孩子疲惫不堪的样子，家长真的不知如何是好。
    学习如果以情绪状态来分，可分成状态学习和非状态学习；如果以效果来分，又可分成有效学习和无效学习。非状态下的无效学习行为，我们称之为“亚学习”。作为家长，一定要了解“亚学习状态”在孩子身上的种种表现。据笔者观察，“亚学习状态”主要表现在两个方面。
    首先，“亚学习状态”出现在学习过程中。有些孩子虽然也能按时到教室上课，但他们课前既不主动预习功课，也不主动拿出文具、课本。有时，虽然拿出课本了，但是迷迷糊糊的，心不在焉，不知道该听什么、记什么。还有的同学搞：“疲劳战”，前一天学到很晚才睡，第二天在课堂上打瞌睡，过后又后悔，晚上回家又补习。于是他们便陷入了“课上不听，课后恶补”的恶性循环状态。息时，他们也坐在课堂上，面前也有作业本，但注意力不集中，背离课堂上老师所讲的内容，任着感觉做作业，做完了，从不认真细致地检查，一交了事。考试之后，分数一低就自叹不如别人，对试卷上出现的问题，仅仅停留在听老师讲正确答案的层面上，并没有对错题进行分析、整理……时间一长，他们学不进、考不好，便陷入了“亚学习状态”。
    其次，“亚学习状态”出现在学习管理中。学习要讲究策略：听课，要有积极等待老师的心理策略；记笔记，要采取有计划地记录、复习和整理的策略；练习，要有积累、循序渐进的策略；考试，要有反思、调整的策略。而处于“亚学习状态”的孩子，往往忽略学习策略的调整，没有良好的学习管理的意识，表现为课桌上课本、作业乱堆，书包里资料、学具乱放，思维局限在老师的圈子里，老师布置什么就做什么。另外，不会提问，总是不经过深入思考就轻易提出问题，在没有明确自己的观点和立场时，就盲目地和同学、老师讨论。有的孩子学习一味求快，有量无质，百有的孩子则拖拖拉拉，学习效率极低。
    帮助孩子摆脱“亚学习状态”，笔者认为应该从以下四个方面着手。
    一、实施计划学习
    计划学习就是对整个学习过程进行科学的管理，从而实现自主学习。完整的学习过程是“学习计划——学习目标——学习等待——课堂学习——巩固笔记——完成作业——反思学习——学习调整”。应该养成在学习中计划、在计划中学习的好习惯，如果计划完成不了，或者被打乱，应该立刻进行调整，而不是轻易放弃。同时，要把学习计划细化，分为一天的学习计划、一周的学习计划、一个月的学习计划和复习迎考学习计划，使其更具有操作性。当然计划学习并不排斥休息，在保证学习效率的前提下，适当的娱乐可以释放学习压力。
    二、学会积极等待
    积极等待是一种优秀的学习品质。如果孩子在一堂课开始之前，巩固了上一课的内容，预知了将要学习的内容，心理上就会处于种积极盼望的状态。这种状态就是人们说的“我要学”的状态。具备了这种状态就能主动融入老师创设的教学情境。
    积极等待是一种态度，也是一种学习方法。一堂课的教学内容和教学重点，还建立了和以往知识的联系，如果这时紧紧地跟随着老师的思路去学习、去思考，就能“愉快一堂课、轻松一整天”。同时，一堂课结束前的几分钟，是老师对学习内容的总结也至关重要。一位成绩优异的学生深有体会地说：“很多同学这时心早就飞走了，想着赶快去玩儿，其实只要你注意了这两三分钟，就能抓住一堂课的关键，知道这堂课所学的知识点在知识网络中的位置，完成作业时的目标性就更强了，知识就掌握得更牢固了。”
    三、学会反思
    很多孩子费尽心力学习而成绩不好，主要是不会及时反思，不会调整自己的学习状态。会学习的孩子，他们常常通过反思来加快学习进程、提高学习质量。可以这样说，没有反思，就没有学习的突飞猛进。学习讲究高效快捷，不仅仅要快速进入学习状态、快速掌握知识，还要及时地反思。如果不能及时反思，持续一段时间才发现自己已落后，那么想追赶都来不及了。所以，在学习过程中，要及时发现问题，及时解决。
    四、跟成功者进行学习交流
    学习策略共享是有效学习的关键。跟成功者进行深入的学习交流是提高学习能力的有效方式。在交流中，不仅能分享同学成功的喜悦，还可以拿自己的学习方式与之比较，实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的修改和完善。由于交流是同学之间的事，比较自由和开放，在一定程度上也有利于缓解因学习竞争而产生的紧张焦虑情绪。跟成功者在一起感受到的是拼搏的激情和向上的动力，处于“亚学习状态”的孩子缺少的正是这样一种激情和鼓舞。（中国青少年教育网）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#f70909][SIZE=4][B]学习郑老师关于《对2011第26封教师来信的答复：》 [/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][P]
   [SIZE=4]你好！郑老师，我是曾经听过您的课,我是昌乐一中的初一班主任，我特头痛班里的两女生。施启煌是再组合家庭中的孩子，从小学三年级就远离父母在外上学，但她开朗过度——喜欢和别班的男孩子玩，和被开除的初二的学生玩，不按时完成作业，迟到，午睡时吃垃圾食品（还爆发出银铃般的笑声），早恋，在手臂上刻字……
郑老师，给我出个金点子吧！
老师;您好.
我很同情你的遭遇。确实，这样的学生的确令人头疼，而且无论是谁的班级里有这样的孩子，都是一个心病，不可能有太好的方法。从你痛心疾首的语言里，我能感觉到你对学生的期望和热爱。但是，只有这些还不行，你还得需要耐心教育的心态和寻找方法的思维。第一，不要心急，只要真正的关爱她，给她以期望、信任，我想，她一定会慢慢地改变；第二，不要担心，只是一个初一的孩子，正处在心理和行为变化最大的时期，只要你晓之以理，她完全可以回头上岸；第三，不要孤军奋战，因为孩子的不良行为的根源在于家庭，即爱的缺失所致。解铃还须系铃人，最好的良药就是，让其得到父母的关爱。20多年的班主任工作探索告诉我，一个问题学生的背后，往往有一个问题家庭。所以，需要你和她的父母做大量的沟通。第四，不要太在意，孩子毕竟是孩子，何况有这样的家庭呢，我们可以想象一个从三年级就开始远离父母在外求学孩子是多么孤单。我们经常说，要平等地对待每一个孩子，但是，在实践中，我们深知：有些孩子更需要我们的关爱！这个孩子，或许就是上帝派来来考验你的爱心、耐心的，多些宽容，多些等待；这个孩子，或许就是上帝来增强你的能力，提高你的智慧的，正因为她的问题促使你产生特别渴望进一步了解和解决的强烈欲望，激活了你的思维活跃，我想，在你和她斗智斗勇（千万别斗气呀！）的过程中，你一定会越来越成熟和优秀。
虽然，人们常说，名师出高徒。但是对中小学教师来说，我坚定滴认为：更多的情况下是，问题学生和后进学生成就了名师！你不见那些优秀教师做事迹报告时，是不是都说某某原来行为多么捣蛋学习多么差，经过"我"的努力教诲，终于有了很大的改变？
不要气恼，不要着急，类似的孩子谁都可能相遇，经常有老师询问这样的问题。教育本来就是慢的艺术，相信你，亲爱的朋友，爱心和智慧是你最强有力的法器。

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班 级 管 理 细 则

 
班级新鲜空气安全员
 负责班级的门窗，及时通风，并提醒窗户附近的学生支好窗户，注意刮风天气门窗的护理工作，体育课、活动课要及时关好门窗，同时用锁头把门挂上，以防在班级没人的空岗发生损坏现象，
 
地面保洁员
 负责地面的保洁工作，每天放学督促值日生搞好卫生，确保教师干净整洁无死角，同时负责班级每日的地面卫生的保洁工作，课间或活动课及时提醒同学保持自己座位周边地面整洁。
 
班级活动安全员
 负责课间、活动课的安全管理工作，对于有安全隐患活动的同学（追逐、打闹、推、拥）要及时制止。要在课间及时组织全班同学到操场上去活动、呼吸新鲜空气。
 
队标佩戴管理员
 负责对标的佩戴管理，及时检查班级同学的队标佩戴情况，对于不规范的队标（如不干净、叠的不整齐）进行指导。
 
桌椅矫正员
 在课前矫正好班级的桌椅摆放，对于不合格的同学提出要求。
 
班级财务管理员
 负责班级的物品摆放管理，同时要及时清点班级的财务的缺损情况，做好调查随时报告，同时每天负责班级班级物品的摆放规范化。
 
分担区维持会主席
 协助班主任老师在每一天的早晨组织全班学生清扫班级分担区的卫生，同时要分好工，不能大帮哄，保证每天的清洁工作快、序、净。同时负责分担区的卫生维持工作，督促每天的负责人随时处理担当区内被风刮来的废纸等杂物。
 
地面保湿员
 负责教室的地面保湿工作，不能太湿，也不能干燥。
 
桌面物品摆放规范员
 负责每节课课前的桌面清洁工作，提醒大家做好下一节课学习用品的准备工作，保证每一位同学的说面摆放整齐，要求每一位同学打开练习本，把教材打开要学习的页面，口放到练习本上。
 
广播员
 班级广播每组负责一周，由于班级每周四早晨播稿，督促值日生在周三下午上交稿件到广播员处，准备次日上交。
 
领唱家
 负责每节课课前歌的领唱工作。
 
学习小专家
 负责每天的作业发放，家庭作业的检查工作，同时协助老师组织同学每天早自习的学习工作，保证大家每一天都能正常有序的进行自习。
 
个人卫生监督员
 负责检查每一位同学的个人卫生工作，检查同学的衣着、手、脚等卫生，有问题的及时提醒同学清洗。
 
班级小旗手
 负责班级每周一的升旗时举队旗工作，并在每一天上操时做好整队工作。
 

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]鸿飞[/U]发表的内容：[/B]

班 级 管 理 细 则

 
班级新鲜空气安全员
 负责班级的门窗，及时通风，并提醒窗户附近的学生支好窗户，注意刮风天气门窗的护理工作，体育课、活动课要及时关好门窗，同时用锁头把门挂上，以防在...[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#5e5ea2][SIZE=5]期待着更多的细则展示......[/SIZE][/COLOR][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]兰心悠远[/U]发表的内容：[/B]

 
期待着更多的细则展示......[/QUOTE]
感谢兰心悠远老师的留言支持。

家长会材料
各位家长朋友们：
大家下午好
    感谢大家在百忙中能抽出时间来，来参加这次会议，充分体现出您对我们学校工作的支持，也是对我这个班主任工作的支持，更是对您的孩子未来的重视。首先让我代表我们学校、学科教师和我自己本人向大家问好，拜个晚年，祝大家在新的一年里行好运发大财，万事顺意，每天都有好心情。今天把大家召集来，为的是同一个目标，为的是您的孩子，我的学生的未来，说白了就是让孩子的能更好更健康的成长。
一、让我来向大家介绍每一位同学的在校表现：
二、接下来，说说学生的文艺表演
三、总结一下上学期的学习成绩，上学期我们班的数学成绩由原来的在学去排在第五位上升到第三位，通过一学期的观察，我发现我们班学生的一个通病，学生的目标不够扎，实学习态度还不够明确，大部分处于亚学习状态，也就是有些孩子虽然也能按时到教室上课，但他们课前既不主动预习功课，也不主动拿出文具、课本。有时，虽然拿出课本了，但是迷迷糊糊的，心不在焉，不知道该听什么、记什么。还有的同学搞：“疲劳战”，前一天学到很晚才睡，第二天在课堂上打瞌睡，过后又后悔，晚上回家又补习。于是他们便陷入了“课上不听，课后恶补”的恶性循环状态。息时，他们也坐在课堂上，面前也有作业本，但注意力不集中，背离课堂上老师所讲的内容，任着感觉做作业，做完了，从不认真细致地检查，一交了事。考试之后，分数一低就自叹不如别人，对试卷上出现的问题，仅仅停留在听老师讲正确答案的层面上，并没有对错题进行分析、整理……时间一长，他们学不进、考不好，便陷入了“亚学习状态”。
再有就是学生的偏科严重，只是某一学科成绩低下，主要表现就是在语文、英语学科不肯记单词，不愿意写词组，放学主要时间停留在玩、看电视等活动上。
四、针对以上问题，我想向大家阐述一下我作为班主任在本学期的对学生行为习惯的打算，
1、上学时间早晨7：20——7：30，不准早来
2、中午饭后要休息，1:20来校。提前十分钟来校
3、保证休息时间，晚上8：00准时睡觉。
4、创建学习氛围，多与孩子交流沟通，督促孩子多学习放学后第一件事应该先学习，然后再去玩和看电视。
5、学习用具、课外书。买来要督促孩子定时定量完成。
五、每一个孩子给亲人说一句话
六、下面请给为家长，谈谈你们对我们老师和学校意见和建议，我们将一如既往为大家服务，做好我们的本职工作。

[P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]上周一班会上，我给学生播放了邹越老师的演讲视频《让世界充满爱》学生写下了自己的感想：
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    上周一的最后一节班会课，我们进了校长的办公室，通过电脑在土豆网里有一篇报导，有四个内容，只看了两个，爱祖国、爱老师的两个题目。我记住了一件事，有些同学在给老师起绰号，说老师坏话，有人叫老师“灭绝师太”我听了这句话非常生气，想老师这样教我们你们还骂老师，太生气了。

      还有一所学校，一群孩子管老师叫魔鬼老师，一次地震，那位老师把同学送出去，又看见里面还有几个同学，奋不顾身的冲进去，命令孩子们出去，他们说：“老师，我怕，我不出去。”终于他们要出去了，眼前的生命之门要关起，那位老师把同学推了出来，把几个同学拉到自己的身子底下，用自己的生命就起了他们，太震撼了，难道只有老师牺牲了，才发现老师对我们的爱吗？

      看了这些短篇我们流泪了
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教育，任重道远，但也希望无限！