[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

教育，任重道远，但也希望无限！[/QUOTE]
非常感谢和老师的支持和鼓励！！

    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]班级开展文明礼仪伴我行活动以来，班风班貌的确发生了很大的变化，同时也发现了一个问题，就是有很多同学显得很不自然，本来很文明的一句老师好，从孩子扭扭捏捏的表情里发出来，显得那样的不伦不类，总感觉很别扭，查情观色并问其原因，原来多数同学对这一新事物，感觉陌生，相反身处农村的孩子们，人堆里有几声骂爹妈娘的声音，却是看不见异样的表情和个色的眼神，对此我们诧异，于是乎我这样引导，大家对文明语言为何陌生呢，是因为我们平时很少用，那些不文明的骂人的话语为和大家没有反应呢，是因为我们生存的环境中有大量的不文明因素，大家司空见惯，所以就默认了，这正是我们搞这次活动的初衷，文明时代需要我们的努力，那么就从现在起，从我做起，从我们班做起，把文明带出班级，投向社会，投入家庭吧。听到此处，我看到了孩子们脸上露出了满意的笑容，远远地黑眼睛闪出了光泽，我知道我的说教起到了作用，是啊文明几乎要被世俗的不文明所掩盖，我感觉到了这次活动的教育意义越来愈深远。[/SIZE][/FACE]

结合三月份，我校的“文明礼仪月”活动，我搞了一系列文明礼仪教育活动，文明礼仪主题班会、青春承诺、周记等活动深入地进行了文明礼仪教育，可见，教育活动要高就搞出名堂，要不搞就别搞。

[QUOTE][B]下面引用由[U]鸿飞[/U]发表的内容：[/B]

班 级 管 理 细 则

 
班级新鲜空气安全员
 负责班级的门窗，及时通风，并提醒窗户附近的学生支好窗户，注意刮风天气门窗的护理工作，体育课、活动课要及时关好门窗，同时用锁头把门挂上，以防在...[/QUOTE]
智慧！佩服！太喜欢这个帖子了！看前边几篇，感觉鸿飞老师像是一个研究型班主任，看到这一篇立刻蹦出“智慧”二字。我也是在班里“多设官职”，但没有起这么诗意的名字。学习了。谢谢！

感谢张老师和看云卷云舒老师的留言支持和鼓励，我会继续加倍努力！！

[P] [/P][P][P][P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle]http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/UserFiles/00001/0000/837/512/201103/20110326173506137.gif[/IMG]

  [COLOR=#f70909][SIZE=4][B] —— 这是最难能可贵的教育 [/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]

[SIZE=4]   [/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]今天我和网友韩老师聊天，谈到尽兴处，她和我讲了自己的一个亲身经历的案例，很有意义，所以我争得韩老师同意，把这个宝贝资源传到这里，与大家共享：

    我们班一个男孩，他的学习成绩最差，慢慢的我接近他了，接近他的身边，更重要的是他的内心世界，只要他会了，哪怕是最简单的事情，我也鼓励他，在同学面前，甚至在别的老师面前夸奖他，摸摸他的脑袋，他慢慢的接近我了，接受我对他的真诚，他的学习兴趣已经提高了，看到他的笑脸我是多么的幸福，你知道吗，那天他做造句，同学们说了很多，说的都不错，我让他也来说，他：如果我的父母不吵架，那是个多么幸福的事情。我差点掉眼泪了，原来他的家庭不是那么幸福，我沉默了一阵子，说，他说的句子最正确最真实最恰当。同学们都纳闷了，但是这个心与心的碰撞，只有我和他明白，可怜的孩子，老师多么希望你能幸福。他不是做造句，他是说心里话。他喜欢上语文课了，他的作文里体现了，以前他低头迎接老师的到来，但是现在他一看到我，笑容满面。我也一看到他，我也对她点头微笑，还逗逗他，他坐在最前面，因为他 的成绩很差很差。 [B][COLOR=#808080]但是他不会一辈子都成绩差的学生，我相信的他的未来肯定会拥有旋律多彩的世界，差生，她们只是现在还没有掌握好学习的办法，将来他们掌握好学习方法肯定会提高的。这里面需要老师的关心支持更是爱心。所以作为一名有良知的老师，必须去呼唤孩子们的内心世界，对美好生活的向往。[/SIZE][/B]
[/FACE]

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[/P][P][P][P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle]http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/UserFiles/00001/0000/837/512/201103/20110326173621132.gif[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

我们的用心，他们全都是可以感知得到的，并会正向影响着他们！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

我们的用心，他们全都是可以感知得到的，并会正向影响着他们！[/QUOTE]
[/P][P]感谢贺老师留言支持！！[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#f70909][SIZE=6][B]班级问题处理经验谈1[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]今天在课间，我处理了两起班级学生打架“事件”总结起来也算轻松自然，学生也得以了哉悠哉，露出了开心的笑脸。
   第一节课还算轻松愉快的完成了，我从班级里喜滋滋的回到办公室，坐在自己的座位上，刚要有限的喝一口冷热适中的茶，正在这时，一声报告，让我缩回了刚要伸出端水杯的手。因为来报告的学生是我班的学生。带我回应了一句请进，那位学生站在门口就迫不及待地说：“老师你快去吧！咱班的两位学生打起来了……”
“怎么回事儿？”我便问便站起身来，脑中开始纳闷，因为我刚从班级回来，并没有发现异常的导致学生爆发战争的因素。
他们因为抢着在纸博客上写日志，已经大大出手了……
我和打报告的学生一起往班级跑的路上，学生边向我陈述着事件的经过。
“我想写日志，他不让我写，还打我……”
“我先拿到的，她拥我……”
……
看到我的到来，两位学生激烈的争辩着，各个好像都很不服气。
“等等，过程我不问了，你最大，你说说自己的不对之处”。我看着小男孩说：“有没有啊？”
“……有……”小男孩不情愿的说。
“是什么呢？”我要他自己说出自己的不是之处
“我不应该打她……”小男孩的情绪缓和了一些，我要趁热打铁，那你怎么办呢？准备继续错下去吗？我知道这样的答案一定是肯定的。
“我应该道歉。”态度很坚决。
“好样的”
“那么你呢？”我转向了小女孩。
“我也不对，我不应该和他抢”。小女孩看到男孩认识了错误，自己自然也不再说自己的理了。
“那你们怎么办呢？”我看着他们两个。
“我们自己解决，我们要和解。”两人几乎同时一个语气说出来。
“好的，老师相信你们，你们一定会处理好这个问题的，把你的办法用日记的形式表达出来好吗？”两个孩子都笑了。
看着他们离去的背影，我回到了办公室，一场虚惊，一点小摩擦，班级管理的小插曲，结束了我也该清闲一下了，继续品我的那杯已经降了温德茶水。突然有一种胜利的感觉，脸上露出了微笑，多么可爱的孩子。我们的纸博客已初具规模，大家积极的参与发帖留言，看。这不都打起来了。


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[P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#f70909][SIZE=4][B]班 级 管 理 小 记 [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  班级里有一个倔强的小男孩，却不是很不理智，凡事都讲个原则，但就有一点瘦的一点点的“冤枉”或是“委屈”。逼急了，就会当场摔东西。
记得有一次，我忙搞了一次小班会，原因是同学们在班级纸博客上一而再再而三的反应，说我们班的学生的表现虽然在，学校考核过程中总是处于领先地位，但实质上总一部分学生不能达到学校的要求，总是私下里在班级里追逐打闹，期间如果是大队委员会的检查人员或是老师来的时候，参与的同学就会马上装的很乖巧的样子，等老师或检查人员走了就又恢复了原样子了。针对这一问题我们搞了一次排查行动，请一直没有在班级闹过的同学站起来。听到这个问题大家都沉默了，都在思考自己的过失……
过了许久，有几位女生站起来了，那是几个非常文静的女孩子，平日里从不多言也不多语，我点了点头，为了让众人心服口服，我随即面向全体同学说：“请大家看一下，这几位同学是不是诚实的，你们谁看过他们在班级打闹过吗？”
“……”
一阵窃窃私语后，大家一致通过，这些同学从没有在班级里闹过。
“好样的，请同学们为他们鼓掌！！”随即热烈的掌声响起来。
“大家看啊，这就是榜样，榜样就这样产生的，我们其他同学都应该向他们几位学习”
“请大家再看看，还有谁没在班级里闹过吗？”
“我”负责班级课间活动安全员张越站起来。
“好样的，大家看看吧，张越同学表现的怎么样？”
“……”又是一阵窃窃私语。
“我是纪律安全员，当然做榜样了，我们闹过”看到大家没提出异议，张越同学很自信地说。
“不对，他闹过。”
“对对，他闹过”
“我没有”看到有人质疑，小男孩不好意思了，辩解道：
“有过”……同学们不干了。
一时间，陷入了僵局，小男孩更加激动了，眼睛瞪得圆圆的，脸色愈来愈红润了，把手中的笔高高的举起来，狠狠的摔在地上，坚定的喊道：“我没有。请不要冤枉我。”
“就是就是……”同学们也不干了。
看到这阵势，我急忙打手势叫停。
“大家请安静一下，不要喊，我想真理不是谁的声音大就会偏向谁的一方的，你们说对吗？”
“对”大家都有些不服气。
“我们做两件事，一是请张越同学好好想一想，是不是偶尔有一次被自己忘掉了呢？我相信同学们不会随便冤枉你的，万一是自己忘记了，现在承认也没关系。我相信你会做一位对自己的话负责的好孩子的；二是，请同学们也帮助想一想，你们都说有，那是大约什么时间？什么地点？他做什么了呢？”
“就是有一天上午下课后，他和男生一起做僵尸的动作了。”
“对对那次我们也参与了”几个同学应和着。
“是这样啊，好。张越同学你想起来了么?”
“有过”虽然表情还是很激动，但经大家的提醒，他还是想起来了，很不自在的认可了。
“不要冤枉自己，好好想想是不是真的有”
“是有过”情绪已经缓和了很多
好一个勇敢的小男孩，敢作敢为的小男孩，我们错不怕，难的是知错就改，平时有与职责所在，对自己要求的特严格，以至一时疏忽了，我随后总结：
“同学们，看来我们班的确还存在问题，这很正常”
啊？不会吧，老师你怎么了？这还正常——从孩子们惊讶的表情里我读出了孩子们的心声。
“当然正常了，这正是你们这个年代的孩子的年龄特征，100%不犯错误的人是不存在的，犯点错误是很正常的，问题是我们能够认识到错误的所在，最怕的是很多人错过了还不知道错在哪里。我们不一样，我们都知道自己错在哪里了，相信大家在今后的日子里，会慢慢的克服掉的，我们不求今天、明天、后天，但终究有一天我们班会实现我们的榜样作用，大家说呢？我们能不能做得更好？”
“能”
班会结束了，虽然明天大家有可能还会犯类似的小毛病，但是，通过这次洗礼，孩子们已经在原有的高度上又一次升华了。他们还是孩子，是孩子就会一天天的长大，成长的过程中难免会做一些蠢事，也正是这些错事、蠢事培养了他们。
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[P][ALIGN=center][COLOR=#f70909][SIZE=6]班级问题处理经验谈3 [/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]

[SIZE=3]朋友们，今天又在老地方，晒晒我们的班级小故事。故事的主人翁一个叫憨憨，一个叫正正。

憨憨老实忠厚，人见人爱，全班每一个同学讨厌他的，做事认真讲究原则，所以呢在班级里是颇有人缘的。但是呢也正是由于他的这个性格，经过五年级的学生生涯，形成了一个人的个性，凡事喜欢较个真，认个理什么的。

再说说正正，为人很正直，讲究原则，思维活跃，素质很好，从小就颇得老师同学们的喜欢，身为班长的他没少帮助老师和同学做一些工作。也正是由于他的优势，入学开始就深得民心，班级的大大小小的事情总理不开他帮助打理。

接下来说说正正的家庭背景，正正和双胞胎弟弟从小大约是还不记事儿的时候，就因为一场车祸失去了母亲，父亲常年在外地打工。一直和爷爷奶奶生活，奶奶患了老年痴呆症，所以呢家里的做饭洗衣服的家务，就落在了七十多岁也体弱多病的爷爷身上了。小哥两个每天都要披星戴月走私五里路来上学。就是这样的环境，两个孩子也从没有耽误过学业，每逢冬季，两人每天都是抹黑从家里来到学校，早早地把班级的炉子点着，然后围着炉子看书学习，有时候来早了点完炉子，还要点找蜡烛看书。这样的生活生活一直延续到了上五年级的上学期，爷爷终因病而离开了他们。一下子两个孩子生活依靠失去了，家里所有家务已全都落在了二人身上，奶奶的病情好像也没因此得到好转，仿佛又在加剧恶化。两个孩子开始不适应，每天早晨都不吃饭，在我知悉此事的时候，着实不是滋味，两个孩子太可怜了。

我问他们：“你们会做饭吗？”

“会啊”

“那为什么不吃饭？”

“怕迟到！”

听到此处，我热血上涌，强加控制之后说道：“孩子，不吃饭是不行的。”

孩子无语，低下了头。但还是表现得很坚强。

“这样，你们从今以后，你们早晨必须做完饭、吃饭，如果因此而迟到了，也没关系，如果学校或是学生会问起此事，你们就说这是我特许的。若果他们还有说什么，你叫他们找我谈。（说明一点我们学校在学生考勤方面是很严格的，一有迟到的学生就会在班级考核上扣分的）”。我接着说：

“你们能做到吗？”

“能”两个孩子同时说道。

“好孩子，学习很重要，但身体健康更重要。困难是有的，但只是暂时的，相信你们能通过自己的努力做得更好，请你们记住一点，我们要把暂时的一切困苦化作前进的的动力，时刻想着这一切都是我们努力的基础，只要能让我们学习，任何事都挡不住我们前进的步伐。”

“好的，请老师放心，我们能处理好……”

……

进过这次谈话，两个孩子一改往日的第一个来到学校的做法，开始我还真有些不适应，每天来到学校总会关注他们的作为，因为作为是空的，有时还不自然地问“正正呢？”话刚一出口，就会想起我们之间的约定。是啊，他们每天比别的孩子会辛苦很多，要做家务，要照顾得病的奶奶，还要……但是，有一点两个孩子从没有迟到过。每天都会提前十至二十分钟到校。

再过了一段时间，我问起他们吃饭的问题，他们都受吃过了。我想谈们投去了敬佩的目光，那颗揪起的心仿佛舒展了许多。

然这才引出我们的故事的开端，上周二间操期间，有学生匆匆跑到办公室来，说老师你快去看看吧，咋班的正正和憨憨都打起来了，桌子都掀翻了……

不可能啊，这两位学生怎么会打起来呢，凭我对他们的了解，他们是无论如何也没理由打架啊？我再跑去班级的路上脑海里不停地思索着，思索的同时我告诫自己别急躁，要稳住自己别激动。这是班级的学生一般两位同学拉开，并领到我的面前。

再看他们，个个虎目圆睁，脸憋得通红，相互目视着对方，仿佛不是因为老师在场的话战争就会一触即发。

“什么原因我不问了，因为不管什么原因，你们的矛盾已经产生了，再找原因不重要了，你们打算怎么办吧？”

“你问他”整整很气愤的说：“他骂我弟弟的妈……”说完，整整很委屈的哭起来，说实在的，我还第一次看到他哭，脑海中马上联想起孩子的家庭背景，心中也深受触动，但问题必须马上解决，否则的话后果不堪设想。我把他们带到了办公室。

“他打我，我也不怕他。”憨憨也不示弱。

“他打我也还奉陪”

“停，”我制止了他们的“你们认为大打出手时最好的办法吗？难道解决问题的途径就只有这一条了吗？难道我们班的团结就这么不堪一击吗？”

两个学生沉默了。

“这件事呢，别看我知道了，我不打算替你们处理，我相信你们会找到比打架更好的办法的。我也深信你们以后会更加的团结的……”

两个人的面部表情有些缓和了，但仿佛还很爱面子。憨憨很勉强的说：“我向他道歉。”

“我也不对。”看到憨憨转变了态度，正正也认识了错误。但很明前就看得出，二人都很勉强，仿佛在老师面前就得这么说似的。

“很好，你们能从自身找到问题的出发点，这非常难得，既然都有错误，那我们下一步怎么才能却前嫌，重归于好呢？现在能做到吗？”

两人脸上露出了些许的笑意，却不知说什么了。

“你们看这样好不好，我们也效仿一下古人，你们互相握手言和好不好啊？”我笑着说:

两人听我一说，都伸出了一只手，扭扭捏捏的说道：“对不起，是我不对。”我于是趁热打铁，

“这样还不行。”

两个孩子笑嘻嘻地不知所措的看着我。

“你们再握手的同时，互相都不看着对方，难道你们还不原谅对方吗？”

“没有啊。”两人辩解道。

“那为什么不双手握在一起呢？”两个人听我一说，会议的巴斯之手扣在了一起。

“这回你们怎么看这个问题呢？”

“老师，我们都错了，我会写日记总结这件事的。”

“好样的，你们可以走了。”

看到他们怒气冲的来，高高兴的往回跑，我会心的笑了。

 接下来的班级纸博客上、学生的日记里都纷纷记录了这件事。有评论是非的，有支持最后的处理方案的，也有说我们的班级有和谐的等等。总之，我们的班级车轮又继续旋转起来了，陆续的故事即将上演了。



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[P][P][P][ALIGN=center][B][COLOR=#f70909][SIZE=6]班级管理小故事之四[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][B] [/B][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]班级故事每天都在上演，主人公时时刻刻都在创造着各色的故事案例，而每件事情又无形中都在考验着每一位班主任的教育智慧，今天有一节课的空闲，索性就记录下刚刚发生的一个小案例，以供来此的朋友们赏析，愿大家看到后留下您的宝贵意见，您的帮助键会是我继续前行中的无形动力。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1ae6e6][B]故事背景：[/B][B]安区教育可以说是摆在每一位教育者面前的重中之重的工作，更有甚者将其视为最大的政治，这都不为过。在我们学校每学期的开学初，学校都要和每一位班主任、任课教师签订安全责任状。这对大家来说斯通见惯，丝毫不陌生。这里面涉及一项关于时间安全的教育：要求各班任严格控制学生的提前到校的时间：（根据季节变化，按学校的规定时间）暂时按早晨7:10。中午1:20。下午放学3——6年级4:00。针对这一规定，大家也纷纷制定了适合自己班级的时间要求。实施过程中于是就演绎出了下面的故事：[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]学校每天11:30放学，下午1;30上课，同时学校要求每位学生在此时间之前坚决不可以来到学校，更不允许中午出来打闹或在大街上闲逛，1:20才能到校。这本没什么可以怀疑的。可就是在这个时间空隙里曝露出新的问题，学生们也算是听话，你不是不叫我来学校吗？我也听话，我不在学校里，我在商店里，在同学家里机会总可以吧。于是乎，在夕阳红商店的门里屋外到处都布满了学生，还一些同学的家中更是欢笑不断。搅的附近邻居都不得安宁，中午休息不好这是其一，一些学生由于过于疲劳，中午横闹了一同，下午来到学校却没了精神，上课打瞌睡，精神不集中现象普遍存在。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]针对上述问题，我们班在班主任和同学们共同商量的前提下作了相应的细化规定，我们做自己，别的班级学生怎么做我们不管，我们也管不了，可是我们可以做自己。大家一致同意，从我做起，从自身抓起。每天中午不到时间坚决不出屋，而且要在家休息一会儿，结合有些学生说我睡不着怎么办的问题，也做了引导方案，建议可以找家里肃静屋子里炕上尽可能睡着，实在睡不着闭幕眯着也行。为消除个别同学怕迟到的顾虑，在我们班有个不成文的规定，如果是在中午因为午休而迟到是不会受到批评和任何惩罚的。这样一来，在开始的两周内，虽偶尔有个别同学违规，可终究还是把自己班级里的学生控制住了，尽管大街上满是学生，可很难找到五年级的学生的身影。这叫我这个班主任暗自庆幸自己的办法好，同学们也因为自己办的这一优点叫好不迭。纷纷在班级纸博客上留言说我们班起到了榜样的作用。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]然好景不长，就在今天中午，我发现在我家附近的商店里，居然有我们班四位同学的身影，来到学校后发现学校有很多其他班级的学生被罚站了，所幸没有自己班的学生，到班级进行盘问后，才只是因为其他班级的学生中午来学校打闹的缘故，我班的学生随没来学校，可也有10人在大街上玩耍没有休息。这是我不由得感到惊讶，感觉自己的管理还是出了问题，出了大问题，把那些学生叫来问话倒也是直言不讳，诚实交代。脑中的怒火直往上涌，但还是控制了自己的没有发作，我深知这使得发火已毫无意义，这里涉及一个共性的问题，就是全校这种现象较为普遍，也就是别人都这么做，大气候已经形成，单独训斥学生好像还很冤枉我的宝贝们。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]正好赶上一节活动课，于是我临时改上了一节班会课，我故意引导大家，大家看看怎么办吧，不行的话我们的班规也放弃了吧，中午休息的事儿停止了就停止了吧。听出这样的口气，大家当然是不答应了。那怎么办呢？大家无语了。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]那好吧，请大家拿出日记本，就这个问题谈谈自己的看法，写下自己认为应该怎么处理这件事情呢？面对大环境我们是出淤泥而不染呢？还是要同流合污呢？于是打击刷刷动手写起来。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]二十分钟后，大家纷纷交到我这里进行批改，批改后我有组织大家进行读日记的活动，这下好，仁者见仁智者见智，大家各有各的方法，各有各的思路，在一些同学读出日记后，间歇还会有不同的点评最后一综合，方法出来了。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#1ae6e6][SIZE=4]大家一致同意，别人怎么做我们不管，其他班级如何如何我们不攀比，我们做自己，午休不能废，坚决以学校的时间制度为准。每天中午吃完饭后，一定要在家休息，即使睡不着，也要眯着，争取睡着。如果实在睡不着的，也要在家不出家门。规定之下了，还得靠监督把关，不管以后是否能做到，通过这次的洗礼，加之学校近期的重视，我想我们的同学会在近期内有一个改变，我么有好的基础，不是有过一段时间，我们的只需一直维持的很好吗？正如有位同学在日记中写到的一样，我们要做自己，我们不向劣习看齐。我们要做全校的榜样——这是我们师生共同努力的方向。[/COLOR][/SIZE][/B][/P]