[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]查漏补缺之宿舍漏洞[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]当下正是轮到我值夜班，发现住宿生晚间有隔着铁栅栏叫买东西吃的习惯，而且几乎每晚如此，甚至风雨无阻。且不说酿成了周遭环境问题，更主要的是饮食上存在的巨大隐患。而期间我曾几次提醒学生，吃这些东西要当心，人家在做这些吃的东西时并非用心在做，而他们的目的很明确，就是要你腰包里的钱。结果呢，很多同学依然我行我素。面对如此情形，起初我觉得一禁了之拉倒，预想着能彻底根除不良结果。但却激起了很大的民愤，思来想去，我觉得最大分歧存在于管理上的不协调。学生的目的其实很简单，就是喂饱自己的肚子，但往往既不讲时间观念，又不注重环境问题，结果导致栅栏边、宿舍内地上到处是食品包装袋。基于此，我想这里需要作个引导和说明——给定十分钟购物时间，且保证宿舍一块（含周围活动区域）清洁无明显垃圾污染物。如果确保这几项全面落实到位，那所谓的分歧也就云开雾散了。对此，我还需认真斟酌一番，同时，也该结合相关主管方意见，这样的话，整件事情的执行力和效率会有赠无减。相信在学校管理中，由于我们的参与、感知和渗透，定能拨云见日做到真正的查漏补缺。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，学生都是有缺点的，做老师的倘若一味的盯着他（她）的弱点不放，以致忽视了其优点，那只能做一些找“气”受的活，结果还搞的相互伤害，无益于学生的成长，更无益于教师的成长。只有正面承认并接受了学生是优缺点共存的一个矛盾体的事实，才是明智的考虑方向，才能利于处理学生问题。对此，自己必须深化这个细则，由此也要求教师多看、多找学生优点，多引导少看学生缺点，久而久之，学生的情况肯定会有所变化，对此，自己将以此为信条，扎实开展工作，等待实际情况的反馈。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]学生你可懂父母的心？[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天再一次的感受到了家长对自己子女的深厚用意，而前一次是发生在学生新学期报到之时，这两位家长同为女性且同时拥有着伟大的母爱，也许许许多多的家长都应该会有她们这般的想法：自家孩子来到学习岔路口时，表现的极为担忧和不安。而在家长共同忧伤的同时，自家的孩子又该何去何从呢？这的确是一个发人深省的教育话题。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]片段一、记得本学期新生报到的时候，本班学生的一位女性家长前来帮自家孩子缴纳学费，而与之随同的就是自己班上的那个偏内向的女学生。要说报名的基本流程也无可厚非，只是发生其中的一个细节让自己深感内疚和对这位家长的钦佩，到底是怎么一回事呢？事情还得追述到开学报名的那一天，当时绝大部分学生已经陆陆续续来校报到（基本上都是一个人来校报到），等快到中午的时候，细查人数发现也就还有三、四个学生没来，于是，自己借助校信通通知了所有家长，并提请未到校报名的人员在那一天及时到校报到，紧接着自己还通过电话联系了未报到的几个家庭。没过多久，一名家长协同自己的孩子来到办公室准备缴纳相关就学费用，而该名家长在询问我有关困难户补助金发放问题之前先将自己的孩子支到了办公室外面（这个细节当时没有充分理解和在意，也让自己在下一个举止中内疚不已），然后心平气和的向我征询有关助学金方面的事宜，问题刚一抛出，自己就大大咧咧的大声的说道，“助学金。。。”还没来得及往下说就被这位家长打住了，并小声对我说，“能不能声音小点，千万别让我女儿听到了。不然，她要是听说通过助学金来上学的就会不来读了。不好意思。”通过她的一番阐述，自己深以为然，一方面感受到了这位母亲的伟大，其伟大之处在于充分的考虑到孩子的自尊和个性；另一方面也是为自己的不善洞察细节之处而深感内疚。只是，不知道这位家长有没有意识到一个问题：学生自身的成长不光是学识上的累积，更为重要的是人性的提升。倘若一味的给自己的孩子寻求一把“保护伞”，尽可能的让他们远离外界的风雨和磨难，那么成长起来的“幼苗”必将是弱不禁风的。虽说，在自己看来这位家长的全部用心和用意都是出于对下一代的考虑，希望他们好好学习，天天向上，让他们能在舒适、和谐的环境中快乐的生活、成长，可是，孩子的天空必将是由她本人翱翔的，这是作为上一辈的家长无法代替和阻挡的，有的应该是正确的引导和鼓励，以及在生活上的无微不至的关怀，要是存在于心灵层面了，那还请类似家长“三思而后行”吧。相信还是那句老话，“不经历风雨，怎么见彩虹”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]片段二、今天下午接待了一名学生家长，而在实际的接触中再一次的让自己体会到了“可怜天下父母亲”的深刻内涵。该名家长此次来校的目的是准备替自己的女儿办理休学手续的，当然，她绝不是一位霸道母亲，也绝非一位不识大体的人士。要不然她也不会应班主任的要求在家好好开导自己的孩子了，可结果还是没能扭转自己孩子的想法，基于此，她带着无奈和不情愿来到学校准备替自己的孩子完成一件不情愿去完成的事情。刚到办公室的时候，从她的轻声细语中感觉的到这位家长对学校的诚意和对教师的尊重。而在寻找并联系班主任未果之后，自己认真的接待了她的到访。在具体的交谈中，自己深切的感受到该家长对自己孩子的深厚爱意，而在谈到自己孩子教育方面的话题的时候，她也是很为自己孩子表现出来的无知和莽撞而自责不已，因为考虑到该学生的父亲在工厂上班时出了点意外，所以她的生活压力变大了、变重了，毕竟一个家庭的重担对于一位平凡普通的女性来说太过于沉重了。但即便如此也没能撼动她的一种理念：希望自己的孩子努力学习，不断成长自己。面对这样的家长，自己心中敬佩不已。虽说，天底下千千万家长在疼爱自己孩子上都会表现出惊人的一致，可是能真正做到充分尊重自己孩子的自尊、个性和选择的家长，也许就屈指可数了。接下来，自己在询问有关其女儿的工作状态及思想动态的时候，这位家长也是毫无保留的将自己女儿在工厂里的上班状况一一阐述，看的出这位家长对自己孩子的时刻关注程度之高，同时话语中也包含着一种无奈和惋惜，更是一种担心。因为据她所说，她的女儿在工厂里做的是类似操作吊车的技术活，责任重大。感受着这位母亲的“动摇”和不安，既而通过与她的反复交流，最后自己向她征求了一个意见：考虑到她的实际情况，在很多时候对于很多问题的看法过于简单化和认识上的浅显，希望该家长能协同她的孩子一起来学校一趟，到时候自己、班主任和你们共同就某些话题再深入的交流一下想法，你看如何？面对自己的拳拳用意，她很是认同本人的观点。于是，在言语不多的几句道谢和客套话之后就匆匆离开了办公室（听她说是在工厂请了假出来的）。虽然，她来去的脚步始终是那么匆忙，可在对待孩子教育问题上却保持着一种极为谨慎而认真的态度。面对她的到来和离去，不知她的孩子在现场时会有何感想，但不管有什么想法，千万别辜负了自己父母亲的一片良苦用心，要不然真到后悔之时便晚矣。想到此处，自己越发的期待下一次的交谈能早日到来。但愿到时能扭转乾坤。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]教育坚守会丢失谁的阵地？[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]——在新班规执行中引发的点滴体会[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]长期以来，由于传统教育模式和教育思想的作用和束缚下，生与师之间或多或少存在着对立甚至对峙的状态，哪怕让我们环顾四周，这种现象的“苟延残喘”并非少数。即便如此，想要一下子扭转乾坤显得太过“轻敌”了，当然，随着国家的足够重视和全力出击，局面的改变只是时间问题，即使直达云开雾散的那一天，笔者认为，那是教育中存在的几种关系被改变所带来的结果。只是，在那之前，师生之间是否依然会上演着激烈的地盘之争呢？对于思想上的主客场，教育的坚守果真会不期然的丢掉某一方的阵地吗？带着这样的思考与不安，自己在实际教育生活中一边行走，一边倾听。至于孰是孰非，也许需要结果和历史来审判和辨别，惟其如此，自己觉得思路才会打开，眼光才会投射到更远的地方，自己如此而想，也如此而行。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]近期自己班内实行了新的班规（在原来班规的基础上有所变动和修改），这份班规在可操作性与执行力度上较以前的有所提升，换句话说，对于部分不能很好的履行相应学校规定范围内职责的学生会感到很不适应，即便如此，自己和全班同学在思想和行动中达成一致，“誓死捍卫”班级班规，绝不让思想的“寄生虫”腐蚀我们的灵魂和肉体。对此，大家也是积极参与并时刻相互提醒，初步运作效果比较令人满意。然而，在班规执行的背后，自己也在思考这样一个问题：为了让大家统一形成良好的言语习惯而采取了“高压政策”，如此这般“死缠烂打”式的教育坚守势必造成一小部分学生的“客场”丢失，这里存在的敌对因素该如何有效化解呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们常挂嘴上的一句话是：在社会之中，一个人倘若遵纪守法，他感觉不到法律的存在。冠以相同的思路——在班级之中，一个人倘若严格遵守校纪校规和班规，那么他将感觉不到这些要求的存在。面对学生实际存在的情况，不容乐观。并非现实无法改变，而是过程显得太过沉重，有时甚至要让教师带着“情绪”与“泪痕”去雕琢所谓的“朽木”，这种坚守没有哪个老师是心中所想、所能接受的，但是这种做法往往存活着。为了完成班集体整体的蝶变和腾飞，有时候势必要牺牲部分学生的切身利益，这是一种痛，教育之痛。然而，自己目前正是这一“豪迈”大军中的一员。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]鉴于学生的家庭实情和自身要求，再加上社会不良作用力，可想而知他的“守己”思想到了何种程度，哪怕自己多么的不安分。面对这般“不良少年”，我们在实际教育中除了坚守还能觊觎什么样的“救世主”。当然，这种说辞绝非空洞了教育内核，残缺了教育之爱，只是，很多时候“有爱”的教育也会显得“疲软无力”。于是，一些规定的“亮相”，在血腥蚕食自己教育阵地的同时，也在他们内心的一片“谩骂声中”葬送了他们的“精彩世界”，虽然很不情愿，但大势所趋。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]瞅着个别学生迷离的眼神和毫无斗志的模样，心中一阵浓烈的酸楚，也许，这就是教育坚守在制造主客场对峙的时候所引发的一场绵绵不休的“争吵”和“忧思”。希望这种争吵能快点平息下来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]学生在我眼前泪流满面[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——记录一名班干部的伤感历程[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天中午，班内女生甲和女生乙因为前天中午吃饭时插队而被班规盯上了，但据她俩反映说，当时有好多人也是插队的，在我要求下她们又说不出还有谁。她们这般结论在我看来多半涉及到个人的安危问题，但是，自己还是需要讲明解决问题的方向——不在于班规对你执行了多少，而在于自己到底怎么来看待和对待问题，并吸取教训指导自己发展的更好。然而，当我示意她们回教室的时候，女生甲激动万分的对我说道，“老师，我们有件非常要紧的事情向你汇报，可以吗？”看着她那无比紧张和激动的神情，自己心中感觉顿时往下沉了一下，心情也开始沉重起来，心想不会又出什么大事了吧。内心暂时陷入一阵惶恐之中。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]紧接着，女生甲就那件事向我粗略的述说道，“老师，你可能还不知道我们班小陆（化名）和小梦（化名）之间的事情吧，现在班内几乎都清楚她们之间出现了严重的矛盾，谁也不理谁，就在昨天，据说小梦一人到小陆家对小陆说了一些很恐怖的话，说什么要小陆给她一千块钱，不然就杀了她。”听她这样一讲，自己顿时心中感到万分的难受与不安。但不解的是，为什么出现一千块钱的事情呢，便问了女生甲。她说，“以前，小梦经常买东西给小陆，现在她觉得该让小陆退还曾经自己对她付出的额度。”想到此时没那么简单，需要立刻着手处理。于是，自己在开导她俩并提出一些要求后就示意她们回教室了，同时我对正准备上楼的女生甲说道，“你叫小梦来一下。”（这次讲话我们又选在了一楼草坪旁边的空地上，头顶蓝天，身附阳光，倍感温馨，这也有助于学生袒露自己的心声。）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]不多久，小梦静静的走到我的身后，在我面对她之前，我问道，“你来啦。昨晚有没有出去玩玩啊？或者去造访同学之类的事？”此时，她默默的低着头，保持着一副毕恭毕敬的姿态，没说任何话，只是嘴唇上下“搅拌”着，一看就让人感觉到心里有所“活动”的迹象存在。在我转向她之后，我又说了另一句触及她内心世界的话，“昨天去同学家办事情的那个主角让我感到很陌生，我实在无法将你与她整合为同一个人。而老师自从得知这件事情之后，心情感到无比沉重。”此刻，她的眼泪开始“决堤”，脸上、衣服上、地上，甚至在微风的吹拂下，空气中也弥漫着悲伤的眼泪。而自己则带着一颗沉重的心，努力让自己保持着理性和冷静，即便如此，开口说话的声音还是显得沙哑和断断续续，几近梗塞。我对她说道，“老师今天找你聊聊的目的就是想帮你分担一些内心的苦痛和烦恼，不是想要给你惹更多的麻烦，制造更多的恐慌。但在处理问题之前，我希望能当面了解你做这件事的动机和想法，这也是让老师能更好的把握问题的根结，形成系统的认识，从而更好的服务于你们学生，可以吗？”她泣不成声的往外吐着字说道，“老师，我们以前是非常好的。。。朋。。。友，可是，后来。。。她开始变得。。。自。。私。。自利，要我们帮。。忙了，就想到。。我们了。。，不需要我们的。。。时候就理。。都不理。。我们。所以，我不想理她了。”于是，我总结道，“事情是不是这样的，因为你感到了她的自私自利，于是你不想理她，随着矛盾的激化，你就开始为难她，以致作出了过激的行为，是这样吗？”她点点头，此时眼泪还在不停的掉落。为此，我对她开导道，“你能如此深刻的反省悔悟自己的过失，我觉得本身就是一种重视，更是一种在意，在意这个朋友，从以前的无话不谈的好朋友走到现在的反目成仇，我想你们彼此内心世界都是极其痛苦和不情愿的，而这里应该是存有一些误会的。老师希望你们能相互理解对方，调整好自己的心态，我想只有相互信任和尊重彼此了，这层关系才能转为良性的，否则只能演变成为恶性的，甚至是致命的。而在朋友交往过程中，其实，只要是发自内心的帮助，不应该存在施舍与回报的概念，人与人因为平等才能让朋友关系持久，甚至永恒。打个比方说，任何一个家长在付出的时候，从来不会考虑自己的孩子以后会回报自己多少。虽然这个比方不是很贴切，但在这里，我觉得意义是相通的，这种理念所体现的价值取向也是相通的。希望你能在争取这样一个朋友的时候，能让她感受到你浓浓的诚意和情意，而至于她能否接纳你和认可你，我觉得这是一个无需置疑的问题，因为你们曾经已经有过美好的经历，只不过现在你在她的内心会变得更加真实和全面，毕竟任何一件事情总有它的两面性，我们在感受它的不足之处时，也要看到它有意义和有价值的方面。接下来，只要你用厚重的情谊去感化她，我想她会接纳你就只是时间问题了。希望你早日赢回这个昔日老友，好吗？还有其他问题或者想跟我交流的问题吗？”她摇摇头说道，“没有了，谢谢老师。”随后，用衣袖擦拭了一下脸上的泪痕和眼角的泪水。在我的示意下，迈着沉重的步伐缓缓走回教室。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]在聆听该学生的过程中，自己时不时的袒露着自己的内心状态或者动态，用真情和真诚让她道出了自己的心声，也赢得了她的信任，我觉得这是此次跟她谈话的最大体会和收获。虽然过程显得太过浓烈和剧烈，但治疗的却是相当彻底的，即便方式方法令人感到沉重，但也不失为走进学生心灵的一种有效途径和方法。为此，自己还需不断学习和总结，更多的是思考和探索，去寻找更好、更快、更和谐的“药方”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]让我们的视线放平[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——与一名班干部的交谈体会[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]前天放学之际，我们班女生甲兴冲冲跑到办公室跟我商谈某事，而且邀我到办公室外面商谈，同时与她一道的还有前任班长。自己知道又有状况出现了，于是欣然前往。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]刚出办公室门，她就拉着我的衣袖对我轻声说道，“老师，我冤枉死了，心里难受。”我追问道，“到底何事，跟我说说吧。”她向我直截了当的说道，“刚才活动课的时候，我和孙盼盼（前任班长）因为在出发前上了个厕所，等到出来她们已经排队离开了，于是，我们就紧步追赶过去，等到离大部队不远的时候，负责带队的体委说我们没有好好排队，必须按照班规执行。我心里不服，就辩解了几句，结果她用很凶的口气批评我们，老师你说冤不冤啊？我们又不是故意的。”她刚一讲完，没等我开口她又像机关枪扫射一般说道，“老师，你不要去找她谈话，到时候我就显得更被动了。”一旁的同学也在提醒着我，唯恐我“自作主张”。于是，我反问道，“你既要向我‘申冤’，又不让我干涉，那你是怎么打算的呢？”她带着无奈的神情说道，“我也不知道怎么办了，总之你不要去找她，等到她真正对我执行班规的时候再说。”在她们向我述说完事情之后，就匆匆奔向教室去了。看着她们远去的身影，自己内心越发感到沉重与不安。我知道，她们想做的不仅仅只是对我老师倾述和宣泄，但对于自己来说，我该如何有效介入并平稳整件事情呢？很明显，问题多半出在班干部身上，对此，自己不得不“闯入”，该怎么办呢？自己陷入了沉思之中。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]等到中午静堂课之后，在办公室闻听了隔壁男生班班主任向我传达的一个讯息——你们班某女生给你们班的体委代买东西，而且东西带的还不少。由此，我想我该从何处下手了。于是，自己走到教室示意那名给体委代买东西的女生到教室外面，而该女生是一名性格善良、想法简单的女孩，自己也在细细思忖一个想法——也许，正是因为她的善良才促使体委的“霸道”。基于这个猜想我跟她交换了想法，她也表示以后不再随意帮同学“跑腿”了。之后，我让她叫体委来一下，此时，自己心中开始盘算起来。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]看着她忸怩不安的向我靠拢，手背在身后，头低着，保持着沉默，默默的站立于我的面前，显出一副调皮孩子在干了坏事认错的模样，顿时让我哭笑不得，但自己脸上还挂着微笑。见她如此“诚恳”的态度，我先开了口，“据说你让学生帮你做跑腿活去前面小店买东西了？有这事吗？”她点了点头，仍旧低着个头。“买的是你自己的东西吗？”我问道。“不是，我是帮其他同学带的。”她答复道。“看来，你这个班干部的号召力还蛮强的，在处理这件事情上工作效率确实很高啊。”我带着不理解的心情向她责难道。由于，她从一开始就在我面前表现的很“乖巧”和“懂事”，而自己也一直很器重她，现在她居然被我当面批评，此时心情肯定很复杂，至少内心不会再平静下去了。随后，我给她提出了几个假设性的问题（针对她工作方面没有处理好的方面）：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、班内学生倘若出现不服从你的现象，你该怎么办呢？[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、在对待他人的过程中，你采取的做法对自己有何启发和思考呢？待我提出问题之后，她专注的眼神告诉我，她在认真思考，而我则需要给她静静思考的时间和机会。于是，我们的心灵暂时进入了一段安静的思考领域之中。。。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]良久之后，我询问道，“有答案了吗？”她怯怯的看着我，眼中比刚才多流露出了一份智慧之光，想必是思考的产物吧。在经过几次引导之后，她依然“不敢”袒露内心所想，除了向我讲明几件自己没有做到位的事情之外。对此，我用平和的语气，真诚的向她建议道，“今天，我选如此风和日丽的时段找你谈话也是有老师的用意的，我觉得我们需要常常晒晒太阳，让自己心里充满能量和阳光，今天老师跟你说这么多，那是因为老师愿意把自己当作是你的一面‘镜子’，真实的向你诉说你身上存在的不足，但也希望你把其他同学当作你成长道路上的一面‘镜子’，多照照‘镜子’，你会走的更高、更远，老师不妨给你提个小小的要求——把自己的视线放平了，做到平等对待他人。还是我以前说过的那句话：善待自己的同时，也要善待他人。老师坚信：你把这句话真正落实到位了，你的内心世界会散发出浓浓的芬芳和魅力。好吗？”她认真的点了点头，随后步履稍显沉重的走进了教室，但真切的感到好似走出了暗淡的“微光世界”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在交谈之后，自己心情也感到无比的沉重，并非是简单的埋怨她们不懂事，只是，在实际教育生活中，我们还需要通过百般的有效甚至无效的举措来改变她们的陋习，以便她们步入健康、稳定的发展轨道。心中不免有点感叹——教育之路，任重而道远。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]学生，你的保证书失效了[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天是新学期开学的第一天，老师和学生个个都神采奕奕，精神焕发。难怪今天上午第一、二节课上的如此的快速，在没有任何防备的情况下被下课铃声请出了课堂，如同学生那般言语：两节课就这么快结束了。我想，其他任课教师在这两天的课堂教学中大抵都会有这样的感受。因为曾经的新鲜感再度回归课堂，师生互动多了享受少了几分对峙与敌视，而我个人觉得更主要的是，学生个个都过完年了，都长了一岁，变得更加懂事明理了，毕竟人总会慢慢长大成人，伴随着也会越来越懂事，看着他们的“一举一动”，心中越发明晰这个道理。正因为心中多了这份感觉，整个人也变得开朗乐观起来，心中有点想“手舞足蹈”的感觉。因此，这份阳光来自我的学生，来自越来越懂事的我的朋友。然而，感受阳光的同时也让我触及到了“阴云”，这份沉重节奏的弹奏者是我班一名叫吴霞（化名）的女生，她的过失在于之前有过一次犯错误的经历，并且当初也为此写过保证书，但这学期一开始，保证书失效了，对此，自己专门找其本人进行了深入的沟通，并借此深入剖析其问题所在，从而制定相应的措施。下面是本人与之交谈过程的细节描述。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]中午自己匆匆赶往教室准备向学生交代近几天的一些要求和工作安排，然而，刚走到前门窗口就发现靠窗两位女生在课桌下面共玩一个手机。经认定是吴霞本人的，据其本人讲述当时只是拿出来看了看手机屏幕，随后就被我发现了。而按照我本人的要求是必须要由我保管，等待家长亲自到校领取方可。但她坚决不予上缴，而且百般推脱希望老师能饶她这一回，再说自己放了学还要联系家长，没有手机会很不方便。。。对她所说的几个方面，我向她提出了如下几个问题：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、你自身存在着极为严重的侥幸心理，你该如何摆脱这个恶习？[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、你脱离了手机，果真就无法正常生存与学习了吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、手机难道只是在你与父母之间起了“桥梁”的作用，而没有其他最为关键的用途吗？面对我提出的这几个问题，她很快证实了我的猜想，的确，她的私人空间与时间还是被手机牵扯者，就像我当时说的一句有点过于严肃的话——一个鲜活的生命被一部没有生命的手机控制着，这不是一种喜闻乐见，而是一种悲剧。现在回想起来确实太过沉重，让自己都能感到一种压抑与不安，甚至是惊恐。侥幸于她的乐观与豁达，自己心中也还敞亮。只是，面对她的重蹈覆辙，自己反复向她强调一点：我注重的不是你手机的问题，而是你对待手机背后存在问题的看法以及关注自我发展程度的方面。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在几经“讨价还价”之后，基于保证书的失效，而她本人又不肯上交手机，集合这几个特点，于是，我给出两个方案：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、由她本人提出处理问题的方案？[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、如果条件一无法执行那就按照我的方案执行。最后，她还是要求写保证书，我补充道，可以，但由父母签字。她依然不同意，并表示父母不会轻易原谅自己的。对此，我根据她上学期的表现，觉得她本人品质不错，平时做事也是很积极到位，基于此，我觉得这次开学初的一次有效刺激是有效良性的，对她的个人成长也是正面而必要的，既然效果达到了，也没必要死缠烂打，与其不欢而散，倒不如给对方一点更广阔的时空，我觉得我们作为老师的，很有必要如此考虑——让心灵永远保鲜和亮丽。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]开学第一课，我期待后面的精彩。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]旷课四天，价值何在？[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]前几天，自己一直困惑于班上小梦的事情。当然，目前一切情况已经进入良性状态，但在这之前，诸多困扰以及她的实际行为，差点葬送了小梦（化名）的学习机会，现在想来让人依然感到一阵忐忑与不安，整件事情给我提供了一些思考与教育的方向，而自己的这份教育随笔应该算得上是一面镜子，让我更加看清楚自己以及前方的路。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]关于小梦的话题，我在之前的随笔中对她在校的一些情况已经有所记录，总的来说，她是一个有点叛逆、急躁与大胆的女生，而这往往使得她做事情不计后果，甚至无法真切的体会他人的感受，从而容易在“阴暗”的环境里“出轨”。这种想法并非空穴来风，而是早有“前科”可循的。记得五月初时，某天早上，她没有及时到校，后来电话联系其父亲，却得知她已经有一个多礼拜没有回家了，事后据她本人交代，原来住到了以前的女同学家中。当时，她父亲和她的姐夫两人专程赶到学校来“拿”她的，并与其约法三章确保放学之后回家。结果，在仅仅过去一个多礼拜，又出新状况了。实在让人匪夷所思啊，而自己也不得不介入此事，竟然也要掺和她的家务事了，不管怎么说，自己唯一想要弄明白的事是——她的连续旷课四天，背后究竟是什么原因呢？带着这种思考，我心平气和的和这对父女进行了交谈，并提出了自己的观点与建议，最终为小梦赢得了一次继续学习的机会。然而，在实际询问中，我却发现了一个非常惊人的信息，这个信息促使我全力去为小梦争取这个学习机会，这个信息就是——小梦父亲平时有赌博的嗜好，另外，据班内极个别学生透露，她父母亲在闹离婚。闻听此事，我在与他们沟通的时候，努力将问题的重心放在小梦的学习与生活状态上面，力求让其家长能积极配合学校工作，更多的是一种家长责任感的引导。随着时间的流逝，问题的商谈进入瓶颈状态，她父亲依然持原有态度——不要上学了，去亲戚厂里上班。而作出这种决定的最大原因是：无故不回家。而令其无比气愤的是，电话联系之后依然我行我素。于是，一方不再相信另一方的保证，而另一方却不屑一顾的表示想要学习，不想上班。面对这种僵局，我有必要做个和事老，让整个事态能朝着理想的状态发展。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]我心平静气的对这位家长说道，“现在的问题主要集中在——小梦以后能不能保证放学之后及时回家，出去玩的时候能不能及时告知家长，虽然之前小梦有过不守信诺的情况出现，但不管怎么说，她的这个学习机会还是应该值得珍惜（这是对家长的一种诉求），如果不让她错失这样的机会，以后她肯定会悔恨不已的，再说，我们还是应该给她这个机会，就当是考查她能不能改变自我的一次机会，现在离会考越来越近了，不妨将此次的会考作为一次考核，看看她有没有在学习与生活习惯上有了明显的改观，你看怎么样？”他答复道，“就看她能不能保证做到了，不过我还是不太相信她。”此时，小梦一脸不屑的瞟了一眼她父亲，其中的含意包裹着一种气愤与冷漠。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]我对小梦说道，“旷课四天，干什么去了？”“网吧上网看电影。”她怯怯的答道。我追问道，“滋味怎么样？”她淡淡的说道，“很无聊的，还是学习好，我不想上班去。”一旁的父亲带着怒气斜了她一眼。我建议道，“现在就看你对学习重视到何种程度了，如果能好好静下心来学习，并保证放学后及时回家，我想你父亲定会给你这个机会的，天底下哪个父母亲不会为自己的孩子着想呢（先给其父亲一个高帽子），所以，你想要达成自己的目的，关键在于你的决心与态度，你看呢？”她一边点着头，一边回答道，“我保证会做到的。”而一旁的父亲则嬉笑着说道，“不可能的，还是上班去吧。”至此，我觉得我需要明确表明自己的态度，“小梦父亲，现在的问题是小梦能不能做到，要是能做到对谁都没有坏处，再说她现在年龄还小，还不到上班的时候。我想她这次会认真考虑、权衡的，我也希望你能给她这次机会，这是我的建议和观点。你看呢？”他见我态度如此坚决，也就退而求其次了，并责令道，“以后如果做不到的话，就回家上班去。”她嗫喏的答应道，“哦，知道了。”到此，事情算是暂时告一段落，但愿一切会越来越好。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]盘点小梦的旷课事件，我觉得应该一分为二来看待这件事情，至少让原本浮于表面的小梦能往下“沉”了许多，心态上会有大的转变，只要再好好引导，她定会越来越能体现出自身的真正价值。同时，对于这个家庭来说，也许是一剂去死皮的“活化剂”也说不定呢。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]数日夜不归宿的女生背后到底隐藏着什么[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——记录班内一名问题女生成长轨迹[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]性格带点叛逆，有自己的想法，最主要是敢想敢做。。。这些特点在班内女生小林（化名）身上一一体现着。而正因为她的这些特质引发了很多棘手的问题，甚至到了需要被通报批评才能引起重视的地步，这是为何呢？又是什么主导了这一系列的问题呢？带着这样的思考，自己需要借助文字的力量来重新理清头绪，从中一窥究竟，并内化为生活经验与启示，引起其他同学的重视与提升。最关键的是丰满自己的教育视野，领悟人生信条，带着学生一道成长、前行。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]记得上上周某天早上小林给我来电话说，“老师，我的电动车在上学路上跟人撞人，需要修理，跟我在一起还有小美（化名），我们稍晚一些去学校，先向你请个假。”我嘱咐道，“可以，路上注意安全。不妨让小美先来学校吧。”可对方委婉的拒绝了我的请求，表示很快会一同到校的，随后就挂断了电话。结果，两人整整一天没有到校。之前，我曾电话联系了小美家长，其父亲表示会联系寻找的，之后就没有了下文。而联系小梦父亲的时候，才发现问题的严重性，在电话中她父亲说道，“自从上次放假之后，就一直没有回家了，这种状态已经持续了近两个礼拜了。打她电话也不接，甚至发动亲戚打她电话也不接，昨天好不容易打通之后问她在哪里，她也不说，于是，我跟她说明天会去学校找她谈事情。结果她今天用这种方式来避开我，看来她早有准备了。老师，其实这是我早该联系你了，但手头没有你的号码，所以，一直期待着你的来电。既然这样，那老师等她到校后立马跟我联系，好吗？麻烦你了。”听他这样一讲，我顿时想到了早上她那疑点重重的请假过程，心想为何要小美一道前往修车呢，这下明白了。然而，整整一天的焦急等待依然没有等到她们的出现，按学校有关条例，她们无故旷课是要被通报批评的，而在这个过程中，小美不但没有劝谏小梦回校学习，反而与其一道逃学，这种行为需要被引起重视。于是，我跟有关领导汇报之后，初定了一个方案——对小美和小梦的无故旷课行为给予通报批评的处罚。然而，心里想的更多的是她们究竟为何逃学呢？竟然一点前兆都没有。这让我落入了深深的猜想之中。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二天，她俩如期而至，居然没有迟到，甚至形同没事发生一样的稳稳地坐在教室里。随后，我示意她俩到教室外走廊上进行商谈一些事情，并将原先制定的处罚结果告诉了她们，她们表示愿意承担相应的责任，接受被通报批评的结果。然而，我最最关注的并非是她们被处罚这一结果，而是事件的起因。于是，紧接着我开始询问具体原因，小林回答道，“昨天的事是我一手主导的，是我让小美不要去学校的，主要是自己心情不好想要找个朋友散散心，所以才制造了这个问题。”此时，躲在小林身后的小美低着个头一言不发，一副认错的模样显得异常显眼。对此，我还是需要把话挑明了说，“小美，作为小林的好朋友，你不但没有选择正确的方式去为朋友分担忧愁，反而帮着她越陷越深，你这不是在帮她，你这是在怂恿她漠视自己的成长，我想作为一个明智的人应该要选择高明的做法，而不是选择逃避，还是我曾经说的那句话——选择权在你们手里，机会同样在你们手里。希望你们以后要考虑清楚事情的后果，做到三思而行，可以吗？”她俩怯怯的表示愿意悔改。然而，真正的问题才刚刚展开呢。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]又过了一天之后，小林的父亲很早就打来电话问道，“她在学校吗？”我答道，“来了，要不你过来跟她见个面吧？”对方允诺道，“马上过去。”之后就是一阵嘟嘟嘟的忙音。没过几分钟，他打来电话说，“老师，我已经到校门口了。”于是，我不得不中断与小林的谈话，并假装严厉道，“你先在我座位上好好反思一下，想想还有哪些问题没有考虑清楚或者没有做到位的，等一下跟我说说。”随后，我迈着大步子赶往校门口方向去了。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]忽然，发现门口站着两个不相识的男子，从神态与神情中很快判断出小林的父亲，而另一位据他介绍是小林的姐夫。随后，我对他俩说道，“刚才我问过小林有关不回家的原因，据她本人交代是——被父亲赶出来了，于是就找了以前初中女生帮忙，现在就住在那个已经上班的女生家，并与她们达成共识——小林为其做家务活，对方管吃管住。没有其他特殊情况的话她打算一直持续下去，而等到放暑假之后，她计划准备去打暑期工，筹集下学期的学费。而且，她刚才反复跟我说道，她不想见到父亲。希望你们心里有个准备，控制好自己的情绪，我们这样做的目的也是为她着想，对吧？”她俩点头赞同道，“是、是、是，就是这样的，要不然今天也不会来了。”从他俩得话语和肢体语言中，我感到他们还是比较称职的长辈，那这里定然存在着一些误会，而我需要在化解隔阂的过程中作出自己的一点努力，仅此而已。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]进入办公室之后，小林一阵愕然，立刻站到了靠窗的地方，眼睛注视着窗外，一副顽强抗争到底的姿态很是醒目。随后，在我的“主持”下，我们进行了一些必要的引导，但依然不见效果，她依然“哑口无言”，而身旁的父亲则焦急万分的不断询问着，“为什么不回家啊？打电话也不接，你说我哪里做的不好或不对，你可以当着老师的面说嘛，哪里我确实没做好，我可以改啊，不该做出不回家的错误举动嘛，你说吧？”可她依然目视窗外，整个人像一块石头一般让人感到冰冷。在我们百般劝说下，她丝毫没有妥协的意思，于是，她父亲作出了惊人的举动——开始用手拖扯着往外走，但依然被她的顽强抵抗抵消掉了，结果是“你一拉我一退”就呈现了拉锯战的状态。一旁的我和她的姐夫开始不断的旁敲侧击的进行劝说，但依然未见起效。目睹着这一幕，在场的所有人（期间办公室还有两个女教师）的心情都变得沉重起来，气氛也变得令人窒息。而此时，我却显得束手无策，除了劝慰无事可干。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]在局面僵持了半个多小时后，小林最后与父亲达成协议，表示放了学之后会回家的，现在只想进课堂上课，否则就不回家。其父亲表示赞同，最后在走的时候，跟我说道，“老师，你们放学之前给我打个电话，为防止她再逃跑，到时候我来接她，好吗？”我无奈的点点头。心里感到一种怪怪的滋味席卷了心中整个山头。而更多的是思索与不安。即便如此，依然没能明白她们内部的矛盾，而说到底，这是她的家事，我无权干涉，所以，我选择了无奈的“旁听”，对此，我挺介意这种状态和这类事情的。希望这样的事能少则少啊。呵呵。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]家庭问题处理不好往往成为问题家庭，而作为家庭主要成员的父母亲往往漠视甚至忽视自己孩子的感受与情感，从而出现非人性或非人文的教育手段，继而加剧了隔阂的产生和矛盾的激化，最终造成两代人的痛苦，实在令人费解——本是一家人，相煎何太急！哀哉！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=22pt]一封珍贵的留言[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——记录班内一名倔强女生的转变痕迹[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]小云（化名）在班里的角色定位是这样的：有正义感、理性感强、始终寡言欢笑，不怎么合群，显得有些孤单；对班内事务不太关注，有一些我行我素的味道。当然，这样的概括是单方面的，根本不可能将完整的她比划的严丝合缝，换句话说，这些特点相对于一个完整的人来讲充其量只能是其中一隅。但这些特点也或多或少的说明了她身上存在的一些弊端。因为她的倔强、我行我素等特点而犯了情理之中的过错，为此，我觉得有必要在她的人生道路上替她点上一盏灯，使其明理醒目以便走的更为顺畅一点。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]上周，因有上级领导来校视察，所以，大扫除是在所难免的了。于是，全班人马都忙开了。我们班也不例外，在由劳动委员分配完具体任务之后，我也和学生们一道忙了起来。我一边忙着和学生合力做工作，一边和学生打趣开着玩笑，她们也时常被我逗得哈哈大笑。听着她们爽朗的笑声，自己也沉浸在这种让人感觉内心放松的美妙状态之中，而她们也个个脸上挂着笑容。可是，在操作中也出现了几个令我意外的事情：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]1[FACE=宋体]、劳动委员在擦窗户滑道时，手不小心被划破了，顿时鲜红的血溢出皮肤向手指周围扩撒，情况比较紧急；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、在大扫除工作进行的后半阶段时，为了完成一些死角清理工作的任务，本班小云对前来布置任务的劳动委员出言不逊，让人感到有些气愤。面对这两件不同时间段发生的事情，我分别采用了如下的处理方法——为了替劳动委员止血，我急匆匆跑到办公室向其他老师顺利借到了一枚创口贴，并快速返回亲自为劳动委员粘贴好创口贴，而在我为劳动委员做这事的时候，周围围了许多同学，都静静的关注着，一种贴心的安慰让我感觉很深刻。对于小云的抱怨——怎么老是叫我啊，我愤愤然示意她到走廊中去，随后我对她大声严厉的说道，“劳动委员为了这个班集体连手都弄伤了，你有什么理由向她发牢骚啊？你们都是平等的，这是不争的事实。即便她身为劳动委员，但平时在班里你也看到了，权力没有体现什么，反而更多的是责任与义务。做工作要比其他人做的多，而她却没有任何的怨言。可你呢？我可以这样讲，即使将班里所有的工作交给你一个人去做，难道你就真的完成不了吗？你的能力就这样吗？不要小看了自己，但是呢，前提是先将你自己那套臭脾气收起来，好好将工作做扎实了，那才是值得我们为之努力的东西。可以吗？”她点点头，并在我的示意下带着沉重的步伐回归教室了。而她应该没有听到身后我那重重的一声叹息声吧。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]然而，事情还没有结束。刚过了一天，在第二天放晚学之后她兴冲冲的跑过来找我要手机，顿时让我一头雾水，紧接着，我便知道是怎么一回事了。原来，之前在办公室的时候，坐在我对面的体育老师跟我说道，“你们班学生的手机，在体育课上拿出来玩，被我没收了，我就不给你了。先替你保管吧。”看着好几部手机被他装入一只鼓鼓的袋子里，想必里面早已内容丰富不已啊。我紧接着说道，“好的，就该好好整治一下，否则，课堂成了她们的游戏厅了。你先收着，接下来我去做做她们的思想工作。”有了这一幕，我忽然明白，小云也是众多“案犯”中的一个。于是，我对她说道，“手机不在我这里，我也没这个权利与责任为你看管手机，学校也从来就没这一块要求，至于手机如何处理，我想我们班从你们入学之后就一直明确过手机管理条例的，你也不是不知道。况且，在这之前你已经犯过类似的错误，而且不止一次，我想这次案情已然升级了，手机暂时有老师保管，下周叫家长亲自来领取，没有商量的余地了。”她突然放出一句狠话，“如果这样的话，那手机给我，我把它摔了。”听她这么一说，我回复道，“你摔是你自己的选择，但希望你不要在全班学生面前做这样的事，试图以此来表示幼稚的抗争，给其他学生树立不良的影响。毕竟，你生活在这个集体中，就该对她负责。”她保持着沉默，显然还没有放弃摆脱手机的念头。在我不断的催促下，她最终还是依依不舍的跟另外两名女生离开了。随后，她母亲也打来了电话，在问清事情之后也希望老师能原谅她，但家长似乎还认为我对她女儿的批评是不当的，反过来频频教导我——好好和她沟通啊、多多的宽容她啊。。。最后，我提议下周来校面谈之后再作决定，她表示同意。随后，双方都带着一点想法挂断了电话，而顿时自己心情也变得沉重起来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]在此事隔了一晚之后，早上我打开电脑，在登录[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][FACE=宋体]后，我看到小云给我留了言，下面是她写给我的心里话：[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]老师，或许真的是我太偏激了，也误解了你对我说的意思。可是，老师，有的时候你说的话真的有点伤人。 我知道，我这两件事确实是做错了。我也会承认我的错误的，对我的处罚我也接受。我知道我的脾气是很坏，也许有些人也许会受不了。我妈妈也已经跟我好好的谈过了，她说就我这种脾气，以后到了社会上根本就不能生存，以后会有更多的苦头吃。我会好好改改我的脾气的，也希望老师能够原谅我的错误，原谅我在气头上对你的不理解、对你的偏见。       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=14pt]——小云（化名）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]下面是本人的回复：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]你的留言我已经收到，很感谢你能跟老师说说心里话，并且如此真诚、坦率的向我表达你的心声和歉意。为此，老师也深感内疚与自责。但，更多的是一种释怀与自豪，理由是你的越来越懂事和明理，让老师看到了你的自我更新的一面和进步的一面，只是，老师要对你说一句话——一个人想要无敌，最好的办法就是让敌人变成不是敌人。而我们的最大敌人就是自己。希望你能无敌。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=14pt]——朱静江[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]面对这般倔强的女孩子，而且还带着叛逆期特征的女孩子，能如此真诚的向我抛来橄榄枝，我深切的感受到了她那种出自内心的想要让自己变得越来越好的愿望与诉求。而这正是她对自我负责的表现和成长的特征，至于她本人在接下的学习生活中能坚持多长时间不犯错误，目前，本人不敢作任何的保证，但既然她已经具备了自我反省能力和对错误的不断上升的“免疫力”，我想，她的人生必将进入一个波澜起伏又丰富多彩的新领域。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]小云，老师希望你精彩连连！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]考虑再三，我决定“得罪”你[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在重述这件事的时候，自己心情依旧沉重，虽然她的决定会在我的预料之内，但对于她流露出的伤心以致落泪让我的内心感到万般苦痛与不安。事情是这样的，上周本部门进行了学生仪容仪表检查，按学校有关规定的要求，必须所有学生一律依标准做到位无例外可言。对于这样的要求学生基本没有任何异议，哪怕是平时搞个性装扮和“特色路线”的学生在“政策”面前也显得规规矩矩的。而有极个别学生的情况就显得有点不一般了，譬如我班女生小青（化名）就是这样一位“另类”的女生，她的另类体现在她的头发是自然黄，而且黄的很时尚、很炫，以致每次进行仪容仪表检查的时候总要提点到她，让我有点左右为难，但每次总有家长鼎力澄清，于是，校方也没怎么“大动干戈”。而上周的又一次检查中，部门领导觉得学生这样子不好，不仅在班级树立不良的示范引领作用，而且不利于校园文化建设和管理，据该行政人员讲述，家长在门口接送孩子的时候看到学生一头黄毛之后颇有微词，以致心中开始动摇了什么，至于那“什么”本人不想过问。可是，对于该女生的言行和品行，我自己觉得还是相当不错的，至少在学校从来不惹是生非，展现更多的是冷静处事、积极做事的一面。面对学校抛来的这个“烫手山芋”，自己该何去何从呢？一想到要去亲手“得罪”自己得力的干将，心中忐忑不已。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在上学期的时候，小青是最后一名来校报到的，当初就给我留下了活泼、有灵气的良好感觉，而一头黄毛让自己的神经本能的“痉挛”了一下，而那绝对是职业病发作。之后了解实际情况之后，自己心情舒展了许多。原来是天生的，也没什么好大惊小怪的，虽说形象工程还是要注意的，可也要注意场合不是吗？自己的一番说教让她当时清楚了一些要求和底线。可是，在经过了对她一个学期的关注之后，我发现她对于自己的仪容仪表太在意了，甚至有时偷偷的拿老师的宽容来做“文章”——觉得老师肯定会原谅她们，从而胆子也开始大起来了，甚至把犯错误当作是一种为追求“时尚”和体现个人价值而采取的大胆行为。对此，自己从提醒到要求再到警告甚至没收饰品，这既是教育手段力度的上升，也是思考逐渐深入的过程，但自己依然觉得她本质不坏，只是需要给她时间来纠正自己目前不良的习惯特征。其实，按照成人标准，这哪里是什么问题，说的难听一点，我们老师是在“瞎折腾”，可是，千万不要忘了一点：她们还只是学生，还必须在学校这个“熔炉”里再“锻造”一下。为了让她们多多的吸纳好的元素成为服务于自己成长的“灵丹”，自己考虑再三，觉得还是那句俗话——该出手时就出手啊。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]某天中午静堂课期间，我来到教室门口，发现她和另外两名女生在教室后面制作黑板报，我走过去示意她到教室外面谈事。来到走廊里，我单刀直入的把自己的想法向她说明了，并希望她能理解学校的做法，同时我也给她提了一个要求而非建议（平时我对学生提过建议和要求的区别，并让学生正确理解老师的用意）——对自己的要求和标准不能低于学校和班级的规定。她表示认同和接受，但心情明显不是很好，而头从一开始就低着，感觉得出她的内心是很不开心的，定然换谁心中也会无比委屈的。可是，我随后又说道，“其实，你要考虑到，你现在通过自己的能力让学生认可了你，在班级竞选中你喜摘“副班长”桂冠，这说明大家是真正信任你的，在很多场合你往往是代表着我们这个班级的形象，但你也必须要对得起这些信任你的同学，该怎么办呢？你应该处处以身作则，让她们以你为榜样，甚至允许她们挑战你的能力，为此，你现在的状态显然还是没有到位，随后我又把校领导的反馈信息和家长的碎语向她“压”过去，而她早已潸然泪下，自己顿时心情变得沉重起来，但为了切实贯彻执行正确思想——为了学生将来考虑，现在有必要让其养成良好的习惯和树立良好的个人形象，于是，在此刻我没有选择妥协和让步，哪怕是一名能力和品质俱佳的学生在自己面前落泪了，而自己继续选择了“得罪”她，当然，现在的我在她心中早已被撕得粉碎，但我必须坚持，这绝非关乎于学校的例行检查之后的鲁莽行事，而是不得不采取的对她之前养成不良习惯的一种补救措施，虽显得姗姗来迟，但只有真正参与并积极体验之后，我们才会看到“阳光”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，我提出了具体的要求和时间限制，然后示意她回教室。看着她拖着沉重的脚步，我内心没有丝毫喜悦感可言，然多了一份责任感压在心头，有点不适，但必须要去适应。也许，这种规则之下对学生的“镇压”却正好见证了社会之中这种规则的延续也不一定啊，不管怎么说，怎么想，但愿不要太过了，否则，“教育”就真成“杀人的工具”不是！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]做一个输得起但不服输的人[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]近几天来，本部门学生开始有所警觉，这很大程度上源于针对学生问题而发布的《条例》。而这也是步向规范的有力一步，即便让很大一部分学生感到无所适从，但不觉得痛又怎知伤口的愈合呢。当然，在这份文件发布之后，我们班还是有学生出了点状况的，对于她们身处的困境，本人还想说点该说的，并非是为了声张《条例》以剥夺操作中的人性一面，而是觉得从她们的事例中我感受了很多，也思考了一些，以飨心灵。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]记得当时自己千方百计的去联系我们班的两名女生，而这两名女生平时在班里也算的是挺乖巧的，不该出现此类问题啊，况且其中一名还是团支书，实在让我感到有些匪夷所思。在试过了各种途径联系其家长未果之后，我想到了发动学生的力量来帮忙联系学生。很快，几个由我指定的女生在一阵捣腾之后有了“回音”——团支书小丽（化名）在家跟父母闹矛盾呢；小吴（化名）因为要照顾卧病在床的母亲而未能及时履行请假手续。在闻听她俩的事情之后，我又给其中一名“通讯员”发号施令道，“你再帮忙继续联系一下，就说是老师的意思，希望能及时跟老师取得联系，并履行好相应的请假手续。”她们几个女生在领命之后迅速退出了办公室，自己内心则夹杂着沉重的心情陷入苦苦的等待中。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]没过多久，一个陌生的号码在自己的手机上抖动，接通之后那边传来熟悉的声音，“老师，我是小丽，老师，很对不起。昨天跟我妈闹矛盾了，自己现在心情依然很差，也没能及时联系你，真对不起。”我明白她的心思，而据我推测，很可能是家长不理解她的思想，以致出现言语不当所致。我安慰道，“没关系。关键是一定要及时调节好自己的心情和状态，说实话，我们每个人都有遇到让自己心情不好的事情的时候，而作为晚辈，我觉得还是应该多理解和沟通，你说是吧？在相互心平气和的交流中，一定能将事态稳定下来，好不好？”她在另一头小声说着，“好的，谢谢老师。”我则忙答复道，“那今天就先请个假在家休息一下，明天应该来学校，来我们这个集体里多散散心，好吗？再怎么说，学业可不能落下了，如何？”她稍显轻松一点的说道，“嗯，明天会去的。谢谢老师。”随后互道再见后就挂断了电话。而另一名女生则迟迟未曾跟我联系，我想她那边的情况应该不容乐观吧，心想，既然已经确认在家了，又和家长在一起，自己也可以松口气了，但愿她母亲能早日康复，这样她也能早点来校。到此，她俩的事情也算是搞定了，然而，事情还需再进一步巩固一下，以确保下不为例啊，所以，心里又开始打起自己的“如意算盘”了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二天，她俩都来了，虽然不期然的共进共退，倒也显得很重视这件事情。只是，小丽去保管区负责清卫工作了，而小吴独自坐在自己的座位上。我走过去示意她随我来一下，到了教室外走廊上，我忙询问道，“家里情况怎么样了？”她说，“我母亲的病好的差不多了。”我随口又问道，“昨天，老师急死了，怎么联系都联系不到你家长和你本人，心想，平时我交代你们一定要正确履行请假手续，怎么这么快就忘了呢，该不会有特殊情况吧。所以，后来我让同学联系你了，是吧？”她“嗯”了一声，稍显拘谨的说道，“我当时想让我妈给你打个电话请假的，她说没关系的，而且她身体也不是很好。所以，这事就被耽搁了，老师，对不起。以后一定注意。”我忙说道，“没关系，只要总体情况稳定就好，再说你的保证还是很有效的，曾经的手机保证还是很有效的嘛，呵呵。”她不好意思的笑笑，一副羞愧模样。随后，在交代完一些事情后，她回了教室。看得出，她依然很乐观和阳光，一副憨厚的样子格外显眼和夺目，而这种品质是我极其中意的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]正当小吴回教室之际，小丽悄悄的向我凑过来，并问道，“老师，我想向你说点事，你现在有空吗？”我立马示意她往下说。她带着伤感的嗓音诉说道，“最近我妈总是说我学习学不像，念那个学校是没前途的，一味的打击、刺激我，而昨天她又没好声好气的跟我说，所以我才。。。”我对她轻声说道，“有没有出息不是别人说了算的，一个人如果输得起，但不服输，我觉得就是一个强者，这样的人在社会中总能获得成功。倘若，因为自己不能改变自己，那再好的外界环境也终究无法实现自我理想，我平时一直希望你们能做生活的有心人，成为生活的强者，目的也是希望你们能真正的认识自我，并能改善自我。我想你们都在进步，而你们也正在做的越来越好，这是不争的事实，但老师也想提出一些建议——在平时的学习、能力锻炼中不断的挖掘自我的潜力，让自己走向卓越和极致，我觉得那才是我们需要攻克的问题，所以呢，我们应该把有限的时间和精力投放在这些方面，去真正的实现自我价值，真到硕果累累的时候，你父母亲还会说这样的话吗？到那时，肯定以你为荣了。但在到那之前，我们还应该要正视眼前的困境，不妨多渠道、多角度的与父母沟通，譬如，写信呐、静心交谈呐等等，我想，只要自己是真诚的想要表达个人思想的，没有那个父母会反对的，即便有也是暂时的。怎么样？”她回答道，“之前，我曾给我母亲写过信的，她看了之后一直珍藏到现在呢。”看着她满脸自豪的样子，我觉得这个问题很快会烟消云散。于是，我在反复叮嘱她做好眼前工作和学习之后，示意她回教室上课。自己也大步迈向自己的办公室，顿感身轻如燕一般。此时，东方一角露出了一丝阳光，显得有点微弱，然很显然已经无法掩盖身后的勃勃生机。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]聆听着这些学生丰富多彩的动人故事，自己被完全的浸润在教育这片浩海的生活海洋之中，感受着那多滋多味的人生，心中无比幸运和幸福。此时此刻，自己脑海中萌生出唯一而简单的念头——活在当下真好啊。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]一名不幸而懂事的女生[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]源于昨天晚上接到了小周母亲的一通电话，让我感到小周身上又有事情发生了。平时，小周在班级里是一名文静而有正义感的女生，且学习积极上进，工作表现在老师心目中更是一把“好手”。可为什么她母亲会突然打来电话询问其孩子在校的种种表现呢？从她的语气中透着很浓烈的不信任和不安感。当时，小周母亲急切的询问道，“老师，我家小周最近在学校表现的怎么样？是不是学习不够认真了？最近我发现她喜欢偷偷摸摸的玩弄手机，刚才还被我训斥了一顿。”听她这样一讲我基本明确了怎么一回事——家长过于关注孩子的学习状态和结果而轻视了孩子的身心健康和发展。于是，我立马回答道，“小周妈妈，你的担心我能理解，她最近在学校的表现很不错，学习上的自觉性和主动性也是很强的，工作方面也完成的很出色，你有这样懂事的女儿真是你的福气，不过呢适当的让她接触外界世界也是有必要的，学校里的事情我会时刻关注着的。”她听到我对她女儿肯定的答复后，语气稍显平缓道，“老师，还请你在学校里多多的勉励她，多管管她，麻烦老师了。”我认真的允诺道，“嗯，会的，您就放心吧。”随后，她挂断了电话。可是，自己心中却多了一份担忧和忐忑，因为小周现在正身处在“水深火热”之中。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天早上我特意找小周了解了一下情况，当然，她家的实际情况我基本清楚（几年前父母离异，她随母亲过生活），而对于一些家庭生活细节还不是很明确，当时在家长会期间也没能很好的去触及一部分内容，而在上学期与这学期小周家长电话的内容来看，小周的生活是过的很压抑和紧张的，为什么这样讲？试想一下，一名家长除了工作将所有的重心都放在了孩子学习上面，甚至已经到了畸形关注的程度了，这怎么不叫受关注者难受和痛苦。而小周目前就是处在这样的状态之中，因为她的懂事而表现的任劳任怨、逆来顺受，于是心中变得很不开心，但母亲的爱是为她好，是为她着想，所以小周她自己即使受到了巨大压力也不会表现出叛逆的一面来，因为她懂事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]可是，在与其推心置腹交谈时，她流下了痛快的眼泪，虽然显得苦涩，但心中至少减轻一份痛苦。当时，我对她分析道，“你母亲过于关心你的学习，原因其实很简单，你母亲心中对你的要求很高，久而久之就有了一种焦虑感，而且时常要求你做到最好，为了确保她的想法能如愿，于是，她采取了极为不好的方法来对待你——不允许你上网；不允许你和同学逛街；不允许你玩手机。。。过多的要求像荆棘一般阻碍着你身心健康的发展。可是，你的懂事让你只能默默忍受，老师这番话你赞同吗？”此时，她早已泪流满面。紧接着，我说道，“为了改善你自己的处境和“不良待遇”，我觉得你可以往这方面努力，什么呢？就是去尝试形成一些让她放心的生活习惯，譬如，周末放假在家跟母亲抽空逛逛街，哪怕是晚饭之后简短的散步和闲聊也好啊，这样也能让家长更多、更直接的了解你，更全面的认识你，从而更好的把握对你的态度和做法，毕竟人与人之间还是需要必要的互动和交流的，否则，相互之间除了公式化的问候和对白就没有任何暖人心的言语了，如此显得不是很陌生吗，对吧？”她失落的摇摇头回答道，“她没空的，平时上班很忙，回来就是睡觉，没有什么话可讲。看她辛苦操劳的样子，心里不是个滋味，前几天我偷偷打电话给我外公外婆，邀他们来和我俩一起住，这样既能缓和家庭里面的紧张气氛，有可以和他们谈谈心，让自己舒展一些，可是他们平时在村里也有事忙，于是，这个计划“流产”了。”看着她默默的流着泪，说话也变得有些颤抖，一旁的自己心中感到无比难受，心情也越发沉重起来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，我对她提议道，“你刚才说除了母亲和外公外婆就没有其他亲人了，或者没有其他可以攀谈的对象了，那不妨把老师当作你的知心朋友，如果有需要我这个朋友帮忙的地方尽管开口，因为我们是好朋友嘛，对吧？譬如，下次你要跟我交流而又不在学校，那你可以上网找我聊天，万一你母亲不同意就说是班主任老师要求的嘛，到时候我会做通你家长的思想工作的，你家长也不会把你怎么样的，是吧？”她开心的笑了，笑的很畅快，仿佛迷雾中的一颗心感受到了丝丝阳光的温暖，正努力的向上舒展。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在最后结束谈话的时候，她对我说道，“我准备周末去同学家打临工，就是我们班邓同学家，她家开了袜子加工厂，我去帮忙，反正周末在家也很无聊。”我紧接着说道，“这个提议蛮好的，当时候如果你母亲不同意的话我去跟她说说，只要我能帮得上忙的地方一定帮。怎么样？”她激动的感激道，“谢谢老师。”此时，上课铃声响起了，我示意她进教室上课。而自己迈向办公室的脚步变得有些沉重，心中多了一份感念和忧思。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]然而，在社会生活中，如此这般因父母离异而导致家庭困顿以致家庭成员精神疲软的现象可以说屡见不鲜，但各有各的痛苦和不幸。面对这样的学生和家长，做老师的应该思考一些办法来切实有效的引导学生，更要引导这类家长，当然，这种考虑和出发点绝非凸显自己的伟大和崇高，更不是体现“拯救”的救世主情结，而是出于自己对学生的理解和关注，因为自己觉得他们如果不快乐，我肯定会感到难过和伤心，而她们一旦开心喜悦，我也会深感欣慰和欢愉。对此，自己必将时刻关注着她的全面发展，希望在自己的努力，以及自己和她共同的努力下让她能收获一种理想而倍感幸福的美好生活。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，希望她能远离“不幸”，而这必将源于她的懂事。这是历史发展的规律，我始终坚信着。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]