[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]反思一条沉甸甸的短信[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天下午第四节课班内发生了一些突发事情，导火索是学生，而促使矛盾被激化的罪魁祸首是我。何事？原来，当时自己在班内对改换班长一事征求大家意见时，坐在下面的张同学和赵同学正聊得起劲，完全没有理会老师在前面所传达的事情，甚至从以前就一直沿袭着这一不良习惯。而今天，自己还是爆发了，记得当时自己狠拍了一下讲台，许多同学被这一巨大的响声吓到了，而在我用带着火药味的语气勒令张同学到外面的时候，其他学生眼光聚焦到了他身上，然而，他却甩给我一句，“走就走，不上也无所谓。”面对他不屑一顾的态度，我补充道，“如果要走的话，先给家长打电话，让家长过来接了才能走。”可是，他还是义无反顾的离开了，自己当时也没有追出去看看情况，这是我被怒火冲昏头脑导致的结果。然而，考虑到赵同学也参与其中，遂要求他也到教室外，结果他也不管不顾的摔门而出，而同时与其交往甚好的某女生也紧随其后，即便我在问道你干吗去时，她却反而加快了脚步，头也不回的离开了教室，然而，留给身后同学和我更多的是惊愕与思考，甚至在我回家后收到了某学生一条沉甸甸的短信，从这条短信中我经历了许多沉重而复杂的心情，也从中领悟了一些道理，换句话说，这条短信让我思考了许多，我发自内心深处的感谢这位同学的这一举动，虽然言语不甚优雅，但无异于给我当头一棒，让我能真正冷静、全面的对待事情和认识自我。下面就简单谈谈个人体会与认识，与大家共勉之。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，我将此信息内容摘抄如下：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]我是某某，你不觉得你今天的作为太过分了么，你的心情不好不要来害到我们学生。你总说什么心灵唤醒心灵，屁把（吧）。你今天做得什么啊，你平常是怎么教我们的，呵呵。对于老师这个词，我本来就失望，是你让我有所改变，呵呵。现在，我除了失望就是绝望，真不知道那天太阳底下的老师去哪了。难道你和那些所为（谓）的好学生一样装[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]b[FACE=宋体]。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]同学们：说实话，当时我在看完这个短信后是极其气愤的，第一想法就是觉得该学生的做法很无厘头，让人摸不着北。心想：老师做出的决定凭什么要先征得你的同意和想法呢，况且你自己还在“摸爬滚打”阶段，不该来趟这潭浑水，甚至许多方面自己也还没有积极到位呢。但细想一下也在情理之中，我毕竟触及到了其中的利益链接，所以才引发了连锁反应。但她的行为也给我提出了思考，我们在做出决定或者人际交往的过程中该如何正确把握好做事的方向和尺度呢？当然，这个问题也是提给我自己的，也包括在座的每一位同学。为此，我仅谈一谈我个人的想法，以便相互“矫正”，期望能由此给大家一个启示，如此倒也不失为本人记录这份心情的意义所在。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]个人体会与感悟[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在看了这则短信后，自己从气愤到无奈，再到冷静而理性的看待它确实经历了一长串的“心情过山车”。虽然，当初有过不解和无奈，更多的是伤痛。这种伤痛的根本诱因并非简单理解为学生的这条沉甸甸的短息，而主要是来自职业良知拷问下引发的内心疼痛。于是，心中的另一个我开始不断的质问自己——也许自己管的太多了吧？即便是为她们着想，但得不到她们的认可又有什么用呢？自以为做好人，想要帮学生解决问题，结果却反而做出了伤害学生的事情，你所追求的教育理想就是这个状态和结果吗？。。。太多的问题一下子压的自己喘不过气来，自己内心陷入一阵苦痛和迷茫之中。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]片刻冷静之后一个重量级的问题矗立于脑海之中——难道自己就是她所说的那样，是一个虚伪的人吗？但是，自己当初在与她交谈的时候，分明觉察到自己确实是希望她能往好的方面转变的，这份期望不带任何的功利性，完全是出于让她能负责自己人生的思考才这么做得。这应该不是我的虚伪和做作，更谈不上想要美化或者神化我在她心目中的形象啊。所以，这里必然存在着一些理解或者沟通上的断裂，到底在哪里呢？自己不断的思索和寻找，发现我在处理事情时更多的是用不良的过去来锁定“猎物”，而完全扭曲了人性化教育的真实内涵，所以才出现了“惊人”的一幕，如此分析也不无道理。可是，面对班内种种不和谐的现象，甚至在一二连三的引导、教育之后依然内部“战火不断”，自己内心确实倍感煎熬，倘若大家在这三年里都不能很好的成长自己，那我肯定是难辞其咎的。一想到这里，再加上身体不适，于是，自己的愤怒还是占了上风。当然，这种理由是站不住脚的，但是，我从一开始就没把自己当成什么神仙或者圣人，甚至是高人，而只是有血有肉的凡人，一样会有情感情绪，也会开心和痛苦，这才是真实的人，我想没有哪个学生想要结交一个没有任何情感波动的老师吧。不过，在老师能积极有效调整好自己情绪的情况下，往往会为学生着想的，如果这个老师还有起码的职业道德的话。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，我希望大家能秉承这种提意见的勇气，为我或者同学之间能踊跃提一些带着温度的良言、谏言，如此不失为一种正确、合理的做法，这样让老师少走歪路，也让其他同学少走歪路，岂不成全了双方。否则，我们离真正的出路将渐行渐远，那将是我们共同的损失，注定也只能停留在一时的口舌之争所带来的“虚无快感”上，而无法达到相互提高、共同进步的目的。因此，还望同学们能相互理解、相互善待、相互监督。最后，我还要补充一句——老师说的班级口号并非在此次行为中被践踏了，只能说是暂时饶了一个弯，即使背面的风景不怎么好，但我们至少真实的感受过了，接下来让我们继续携着曾经的理想上路吧。同学们，为了各自的梦，我们共同前行。临近尾声，老师发自内心的说一句真心告白：不管哪位学生，也不管遇到什么状况，老师一定先静下心来倾听你的心声。同时，也希望每位学生都能做到诚实做人，真诚的待人接物，好吗？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]                                于[FACE=Times New Roman]2011[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]日晚八点  家中涂写[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]走近学生[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10px]——记录几点班内学生的内心困扰[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]小榕：由于自己经历了不同的教育阶段（当时初中毕业直接报考了师专，然后在经历了一年的学习之后又折返回来读高中），当时凭着自己的毅力和刻苦，自身有了较好的发展，于是，个人思维变得敏捷了，文章写的也带点深刻性和批判性，而这无疑是他个人思想和思维的集中体现，从而导致他在待人处事上呈现出了自命不凡，甚至有点清高的味道，更为棘手的是他对于班集体的态度始终处于观望和不屑，以致心中萌生了“岂能同流合污”的想法，从而开始诟病于他的学习和成长。后来，因为在班级重选班委的时候，他始终保持沉默，并且放弃所有投票机会，甚至在其他同学报以勉励和引导的时候也保持一副冷漠的姿态，这无疑刺激了其他同学，也激起了我的气愤，之后，在放学之后我找其畅谈了一番，发现他的思维逻辑在解决问题时变得很混乱，而导致这一混乱的背后推手是个人眼光和极具片面性的观念主导着他的判断和思考，以致作出错误的决定。为此，我反复通过摆明事实和厉害来引导他积极思考，希望他能从中感受自己的不足，继而挑战自我，以期超越自我。在我反复引导之下，他的思想依然显得较为顽固，但对于班内一些问题的看法有了改变，虽然还存在着反复性，问题的处理还存在着严峻性和不可预见性，但自己还会一如既往的陪同他一道面对问题。最后，我给他形象的打了个比方——你好比是因害怕受伤而躲在门背后透过门缝看外面打仗的小孩子，想要感受世界的美好，但底气不足而哀怨自叹。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]小钱：在上个学期，她曾经私自夜间离校（她是一名住宿生），在老师和同学的共同努力之下，经多方打探和排查最后终于让其平安回校，而在整个搜寻的过程中，其家长也积极参与进来了，整个局面一下子升级了。自己在整个过程中不停的拨打电话，一边是试图联系到她本人，一边及时反馈信息给她的家长，同时做好安抚工作。虽说，过去的往事不应该再摆上今天议事的“餐桌”，不过，如今她的安分但不守己却是有源可循的。当时，正是因为不守己才作出了那样的决定，甚至不顾家长和老师的感受断然玩起了“人间蒸发”。而近期，在校园里又有老师不断反映道：她与高二实习班级某男生走的过近，举止过于亲密，有碍斯文和校纪校规。于是，今天早上自己特意找她交流了这件事情，并向她明确了几个观点：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、校园本该是凝神静气的读书学习的场所，不该出现的言行必须有所规避和转移，这也是体现个人处事的能力；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、从实际角度考虑，你与该男生存在生活上的落差——一个在校学习，一个在校外实习。彼此构成生活的模块已经发生了“裂变”，从而导致你的思想和他的想法在许多方面会存在分歧（当然，平时生活中人与人的思想本身就互不相同），而现在只是处在这个过程之中；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、从性别角度考虑，毕竟男女有别，老师和家长也不希望你受到任何的伤害，要懂得保护自己，尽可能的做到“亲密有间”。最后，自己急切的勉励道，“小钱，你身为班干部，我相信你能把握好分寸，并适当的引导好自己与对方，让彼此有一个明亮而五彩的未来。老师坚信：你在有效处理好这件事情过程中，定会让你自己成长的更加优秀和出众。”而在交谈期间，她的眼神中流露着专注与真诚。最后，在我的要求下，她认真而有力的点了一下头，一副自信满满的样子深深刻在我的脑海中。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]小胡：记得刚来学校报到的时候，她的文静与内敛让我印象深刻，可是过于文静以致内向而无法打开自己的内心世界，继而影响个人成长却是要不得的。而经过了一个学期的班干部工作能力的锻炼，却发现她在自信与个人能力上依旧存在着不足，不能说班干部工作对她没有丝毫的“疗效”，但只是期望通过借助这一平台来让她脱胎换骨显得举步维艰，困难重重。而本学期在全班学生民主投票之后，她没能连任班委职务，但从她的身上却丝毫没能读出“失落与忧伤”，原因可能还在于她自己的观念没有得到更新，或许对她来说，当不当班干部并非显得那么重要，况且在尝试了几次面向学生作工作总结的时候表现的极不自信，言语也组织不到位，甚至台下有极个别的学生还取笑她。而她参与这些环节并亲身体验之后，在她的脑海中将这些所谓的“高尚的工作”“个人能力的提升机会”之类的美丽“片段”被无情的打入了“冷宫”。于是，她开始害怕甚至躲避这样的机会，当然，她的表现还是很勇敢的，哪怕是在台上讲得因紧张过度而满脸绯红，语言断断续续、杂乱无章，以致各种小动作不断，但她依然每次都坚持下来了，而每次工作总结结束之后我总要对她勉励几句，并不是的给她出出主意，希望下次作班干部工作总结的时候能表现的更好。而这学期她没能担任班干部，期间我也没有看到她作出任何的竞选行为（我们一致要求每个竞选者上台进行竞选演说，并准备将这种做法延续到学生毕业），她的结果也在我的预料之内。可是，这学期开学没几天，她开始出现频繁的迟到，而且，她每次迟到的原因都很牵强，譬如：车子在路上骑慢了；自己太磨叽了。。。总之，她每次迟到的理由各不相同，但又不能去理解她。为此，今天早上自己特意比平时早了几分钟到教室，我知道她今天肯定还会迟到。果然，时间已经过了学校规定的到班时间，而她匆忙的身影还在楼下移动（本班教室在二楼），很显然因为内心焦急而步伐显得急促和凌乱。来到教室门口，耷拉着个脑袋怯生生的低语道，“老师，我又迟到了，闹铃响的太早了。后来又睡过去了，所以起晚了。”透过她瘦弱的身体，自己分明感受到了一颗孱弱而无力的心。我询问道，“你父母亲平时什么时候上班？”“七点半”她依然低声答话。“那他们平时什么时候起床呢？”我接着问。“七点”她又小声的说。“仅仅半个小时就能把事情处理完毕然后赶到公司，想必你父母亲所在公司离你家不远吧？”我顺口问道。“嗯”“但是，你父母亲在第一天上班的时候也需要作时间上的安排和调整，从而得到了现在的时间安排，再说，你能时常听到你父母亲因为迟到而扣钱的事情吗？”“没有”。“那就是了，她们早就已经把这件事情做到位了，已经养成了习惯，虽然这个过程显得痛苦，但对我们的生活不都是有利的嘛，你说是吧？”她默默的点着头。最后，我问她，“你觉得在这件事情上该怎么办？可不能轻易原谅自己啊！”她认真的对我说道，“以后不再迟到。”看着她认真的样子，决定也是下的掷地有声。于是，我决定再给她一次机会，而自己始终信任着这帮学生，哪怕犯错误了也是，但最关键的是我要她们自己提出对自己的看法和做法，而且是真正能起到效果的措施，不管是身体还是心灵上的，我觉得都很必要。最后，我假装略作思考片刻，郑重说道，“好，老师相信你能战胜自己，直至超越自己。加油。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[P][B][SIZE=3]（第三学期教育札记）[/SIZE][/B][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]一堂不同寻常的班会课[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=33pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]这堂班会课的时间发生在2011年11月21日的下午第三节课，参与者是高二A班全体师生（除一名请了病假的女生外），该班会课的主要内容是围绕上周班内小志（化名）同学参与一起打架事件而进行的班内交流互动。活动的议程事先由我本人和班长、宣传委员商定而确定的，即第一议程是：每位同学根据自己事先准备的材料，按照自己的要求、特点到讲台前作交流；第二议程是：进行“签约仪式”，在班内进行集体签订协议书；第三议程是：由班长代表全班民意给小志赠送“厚礼”——每位同学的祝愿语打包之后装入信封而制成的。（其中，第三个议程是在前两项议程结束后，我自行拿的主意，而在赠送环节，大家热烈的掌声让我觉得这个创意的重要和必要。）接下来，我就这堂不同寻常的班会课谈谈一些具体的细节和个人一些肤浅的看法与认识。望阅读者能不吝词句，多提宝贵建议和意见。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=33pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]聚焦小志这次的事件，班内很多学生都坚信他是无辜的，也表现出了她们坚定的意志和明确的观点。她们的这种认识在第一个议程中体现的尤为明显，在一个接着一个进行讲述的过程中，几乎都持同一个观点——我信任你，也希望你能远离“祸源”，与那些狐朋狗友划清界限，真正做到严格要求自己。甚至在交流的过程中，某女生H还当着全班学生的面问了我两个问题：1、你认为小志真的参与打架了吗，你信任他吗？2、你有看到我们的成长和发展吗？面对她的当场提问，我既感到意外，也感到欣慰。毕竟，出自学生之口，发自学生肺腑的心声是值得我们教师尊重并重视的，也是应该对其保护而非打击。所以，当场我就回答了她的问题，在座的学生也很理解和赞同我的观点（这里不再表述具体内容）。[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体][SIZE=14pt]我觉得，这是一次十分珍贵的思想和观念的互动，如果缺失了像这种有效互动的环节，我们凭什么口口声称我们走进了学生的心灵世界呢？[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体][SIZE=14pt]随着这个环节的往下延伸，由学生发言所营造的一种庄严氛围越发浓厚，我想这种程度的刺激对于小志的内心世界不可能一丝波澜都不起吧。心想至此，心中感觉变得平稳了许多，毕竟，内心已经从一开始的担忧和焦虑走到了沉着和冷静。只是，心中多了一份心潮澎湃的激动感。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=33pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]为了在班会课上充分利用学生的力量感化小志顽固的狭隘心灵世界，所以，我们用了将近一堂课的时间来发挥每位同学的个性而厚重的交流和祝愿的作用。当然，仅凭好言相劝还不足以撼动其不良属性的“思想根基”，为此，在我简短的总结陈词后，立马进入第二个议程——集体签协议书。为了让大家能真正形成共识，同时也能在接下来的日子里让彼此形成一种相互监督的机制，直到达成自律，因此这个环节就成了真正形成条文并考验每位参与者的重要一策。当然，我们曾经也经历过一次集体签协议的事情，但与此次事件的性质完全不同。而上次的协议是我本人草拟的，这次不同，是由宣传委员和班长等一起赶制的（上午交代流程，在还要上课的情况下抽空协商制作），这种认真、负责和专注的投入，以及材料的“劲道”让我对她们真是刮目相看，没想到她们在这么短的时间内就将活动的各个环节安排到位并列好协议书，这不得不说她们成长了许多，也成熟、沉稳了许多。[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体][SIZE=14pt]我想，这种心与心的默契以及要求共同成长的这种共鸣和夙愿，来自于每一颗纯真的心灵天空。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体][SIZE=14pt]对此，我心中阵阵微风拂过心湖，片片涟漪。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=33pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]为什么要采取第三个议程呢？这当然不是我个人喜好而定的，我觉得，只有真正将学生们的祝愿和信念送到他手里才算完成了“拯救心灵”的第一个重大突破，而以信封将大家的心灵能量打包给他，并由班长代表大家赠送这份厚厚的祝愿（信封上我写上了‘高二A班全体师生厚厚的祝愿’、‘赠小志’字样）给他本人。当时，我真想把他俩在前面交接的过程拍下来留作一份珍贵的纪念，可惜，碍于设备不缺，终究还是成了我的一大遗憾。即便如此，我想，对他的勉励与激励已经启动，他心中的某根弦应该不会像从前那么松弛了，因为他不会无动于衷的（在第二个议程中，在我总结陈词之前他也受邀到前面讲讲心里话，然最终因为一些个人原因而没有说什么，可我站在一旁分明感觉到他的内心不安与忐忑，这至少见证了他的内心早已不平静。）所以，在接下来的日子里，在心灵契约“高高挂起”的情况下，在这么多同学兼朋友的关注、关怀下，他定能走出之前那个冰冷而狭小的内心世界，用心、用情去感受真实、全面而丰富多彩的暖暖世界，并让自己内心也变得暖暖的。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=33pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我们期待着这一天的早日到来，而且很快。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]有别于往年的教师节[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]今年的9月10日显得极为不同寻常，理由是我的那帮学生带给了我别样惊喜。除了惊喜，我感到无比的满足与激动。这份感觉源自他们的进步与成长。你瞧，他们如此开心的向我们展露着他们内心不同凡响。而对于此次活动，我想简单做个说明：1、整场活动完全由他们自行策划；2、对活动的情感投入与环节衔接掌握的恰到好处；3、对老师的真诚表白令人永生难忘。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在活动前期，班干部引领其他同学做好了各项活动安排，有负责购买物品的，而这次我们摒弃了以前的送贺卡、送鲜花的惯例，选择用一个大大的蛋糕，与老师一起分享来代替。并在活动现场获得了非常轰动的效果。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，由一名男生和一名女生（均为班干部）负责主持整场节目，而节目的重要一环就是集体歌唱一曲赞歌，看着他们投入的表情和脸上的微笑，我无比沉醉。而一旁的教师们也是目不转睛的注视着他们的深情举动。这里需要说明的一点是，所有到场的十几个教师都是学生自发前往办公室邀请的。可见，这种互动在师生之间显得多么的珍贵和重要。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]这场活动让我印象深刻，于是，在歌唱结束后，我即兴说了几句话——同学们，此刻我感到无比的激动和感动。你们成长的越来越优秀，让我感到万分的庆幸与自豪，能在我的教育生涯中与你们相遇，是我的荣幸。看到你们如此出色，从精心计划到精彩表演，让我们在场的每一个人都感受到别样的滋味，而这是让我十分意外的，因为我之前曾跟大家说过，希望我们这次能过一个不同寻常的教师节，而你们做到了。这见证了你们的成长与优秀。我想，不管是学习、生活乃至工作，你们必定会将这种优秀的品质贯彻到你的生命之中，让自己变得不同寻常。谢谢你们的不同寻常而又意义非凡的“礼物”。随后大家开始开开心心的分享了蛋糕。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果说这次活动不同寻常的话，那么另外一件事就更让我内心喜出望外了。到底是什么呢？其实，东西很简单，就是几张贺卡，还有就是由我们班学生自发组织抒写的祝福语小册子。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生的心思如此让我感动，真不知道该如何表达我的兴奋与激动。难怪有位女生跟我说道，“老师，我有一份礼物要送给你，到时候你别太激动啊。”在我苦苦追问中，她依然神秘兮兮的说道，“保密。”呵呵，真是可爱又调皮的学生啊。然而，这帮学生却在我的心中那么的重要和珍贵，这多半是长期相处的结果吧。一种师生之情在的教师生涯中在慢慢的膨胀，这种美感让我无比享受。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]今年的教师节显得很不一样，不光形式发生了大的变化，而且在活动中让我们师生之间的情感纽带得到了更进一步的夯实。在活动结束时，我对我的学生们说道，“同学们，今年我们一起过了一个意义非凡的教师节，我想，我们在以后的各种活动中定能精彩连连，让我们的生活、生命绽放出夺目的光彩吧。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，在翻看着学生送给我的祝福语时，我的内心是不平静的。渐渐地，眼前变得模糊起来。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]小玲同学的手机问题折射出了什么[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=34pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]随着时代的进步，各种技术也在不断飞速更新进步之中，而由此引发的一些尖锐问题也层出不穷。就拿现代通讯工具中的手机来说吧，原本为了更快、更好的传递信息，同时也为了节省其中的路途成本，继而手机的存在成了一个奇迹。然而，这个奇迹的诞生从一开始的喜闻乐见，到现在的泛滥，真是让人无比心酸。而且，手机的危害越发的明显。尤其是青少年过度的使用手机之后，产生的一连串的不良结果越来越困扰着教育人士和家长朋友们，这里我想就手机问题结合班里的实际情况来谈谈自己的一些思考和担忧，希望能引起一些人士的共鸣，以图共谋对症良策。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=34pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]记得小时候，自己经历过的时光里哪有什么手机、电话机之类的先进通讯工具，即便如此也没有什么可遗憾的，童年的童趣依然很丰富，生活照样过得和和睦睦的。倘若家里真有什么急事了，短距离就自行车之类就能解决，远的话就花个半个钟头不到的时间到镇上去打个电话，问题也能很快解决好，丝毫不会耽误什么。可发展到现在，我们的生活已经完全被手机捆绑了，倒不如说完全被手机“绑架”了更准确些。因为它的快捷、私密、灵巧等特点，于是，由它引发的个人问题和社会问题愈发频繁和严重。我们的生活变得不再单纯和绿色，心灵世界变得越来越吵杂与狭小，人们的生活重心开始变得不稳当，很容易陷入一些无谓的事端之中，甚至有些不良分子开始借助它从事一些不良的勾当，甚至违法之事。这个世界到底怎么啦？而身处这个社会之中的一些幼小的生命个体也没能逃脱它的“魔掌”，你只要到任何一个经济发展比较稳定的地区去某所学校看看，不难发现一些小学生使用手机的现象已经比比皆是，甚至幼儿园的小朋友都已经将手机作为玩具在进行“启蒙教育”了，这是何等的不可思议啊。当然，手机既然被制造出来，就应该朝着服务人类的方向发展，有一些人非要成为其奴隶，那也只能咎由自取。但是，对于那些年龄尚小，还无法甄别其优劣和危害的情况下，为人父母或老师者，就不可能袖手旁观了。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=34pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小玲（化名），是班内一名稍显内向的女生。在班里表现一般，学习方面不怎么用功。有时，在担任常规工作的过程中还会出现偶尔的抱怨。当然，这只是人发展中很小甚至微不足道的一个部分。而我要谈的是，她的手机问题。前阵子，在我课堂上，她的手机骤然响起，引得全班同学向她投去惊异的目光，而她则一脸通红的低垂着脑袋，左手拼命的捂着口袋，而那里正是问题所在——手机在死命的唱着赞歌。我想，她内心除了惶恐就是害怕，已经完全乱了方寸。我慢慢走过去，命其将手机关机后交给我，她也照办了。随后，课堂继续，而她早已陷入了“算盘”之中，课堂继续的真正意义在她那里已经名存实亡了。其实，有关小玲的手机问题已经不止一次了，之前我已经提醒过她，可这次很显然已经到了不得不严肃处理的地步了。如果再做“蜻蜓点水”的工作，那无异于放纵和给其他学生传达不良的讯息。这是教育大忌，我不能让“爱”干坏事。于是，课后我们双方冷静的交流了这个问题，并要求她将整个情况全面、具体的告知家长，并表明自己的立场和决心，让自己处于主动位置，不要被问题牵着鼻子走，要学会思考和成长。她也虚心、坦诚的接受了我的建议——近两天内会让家长到校领取手机，并保证做到以后绝不在课堂上出现手机问题。看着她信誓旦旦的样子，我觉得我可以相信她，因为这是有关于人性培养的内容，除了不断的相信他们会改变自己之外，我们就剩对他们的勉励和期待了。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=34pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]教育道路，崎岖坎坷。小玲的手机问题只是教育这条路上的一道别样的风景，味道独特。面对形形色色的教育难题，我们这些渺小的教育人士除了期盼国家的强有力政策的出台为教育的发展保驾护航之外，我们还必须要坚守住那份内心的宁静和强大，唯有如此才能“出淤泥而不染”，才能好为人师，才能负责于这些急需“救援”的稚嫩心灵，才能看到希望所在。。。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=34pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]不管是小玲也好，还是小张也罢，抑或其他问题寄生者在内，我觉得都是人性脆弱一面遭受现代文明羁绊所致，我们无法寄希望于每个生命的自我完全免疫，这也是不切实际的。但我们可以坚信一点，那就是——面对千疮百孔的残酷现实，我们可以坚守我们的最后阵地——精神家园。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]你因活动而强大[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=12pt]小婷（化名）是班上比较文静的一名女生，平时在校除了跟几个班内要好的女生有点话语外，基本看不到她有过多的言谈举止，就连课堂上回答问题也是轻声细语，让任课老师也是有些犯了难。虽说，她的胆子小了点，说话声音比较轻，不过她的为人还是很不错的。而且，据我了解，她在班内还是很受其他学生敬佩的。凭什么这样说呢？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=12pt]记得，上学期在竞选班干部的时候，大家民主投票选她做学习委员，这份信任与支持是有目共睹的。而她也是当之无愧，因为她的认真和做事负责，从而赢得了其他同学的认可与接纳。这个机会是宝贵而稀少的，而她能很好的珍惜并善用它，那本身就见证了她的智慧和执着。有了班内竞选的体验，以及班上一些活动的开展，她的胆子变得比以前大多了，在每次班干部工作总结会议上，她也能大大方方的走到前面讲台旁对着下面的同学谈工作体会了，即便言语、措词还要继续完善，但一份信念和坚定一览无余。这就是真实的小婷，在不断成长中的小婷，虽然在她的成长过程中时常会遇到困难，而惟有坚信自己定能战胜困难，胜利才会向我们走来。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=12pt]这学期班干部竞选小婷落败了，并非不优秀，而是竞争异常激烈，最后只能是最优者居之。这是大家公选的结果，当场选举，当场唱票，随后公布结果。在这个过程中不可能出现任何的“规则”问题。面对这个结果，小婷没有过多的伤感和不安，只是学习上比以前更抓紧了，也许对她而言，只有用更大的努力和认真才能弥补内心的不足，让自己变得更优秀的同时也更充实。这是我的猜测，而实际也如此。为说明这点，我举最近发生在她身上的例子来诠释这层意思。因为学校的发展，更是为了学生的发展，学校在本部门遴选了一批舞蹈队的学员，而小婷有幸成为其中一员。刚开始我挺担心的，因为她过度瘦弱的身体，也许还存在点肢体协调性方面的因素，种种细节让我内心无比忐忑。即使忧虑很多，但自己还是没有喊“[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]Ka[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]”。我觉得这是一个机会，她或许会得到有效的锻炼，更是意志上的磨练，对她的成长会有很大的帮助。打定主意，我就默默关注着。而昨天，学校在组织他们进行活动的时候，班内单小婷一人没去，后来活动负责人电话联系了我，要求最好前往，哪怕是站个队形或者一旁观看也是可以的。我闻听之后立马前往教室一探究竟。到班上之后，她的同桌马上向我报告，“老师，她肚子痛，无法参加活动。”我随即走到小婷身边，问道，“身体怎么样了？肚子痛的剧烈吗？能坚持吗？刚才负责活动的老师联系我，说这个活动意义重大，你心里也清楚。如果能坚持就去看看或者站个队形也行，实在不行的话就请个假吧。你看呢？”她原本抬头趴在桌子上，在我讲完话之后就彻底的将脸枕在了双臂上，作休憩状。当时，我是有点想法的，觉得怎么可以无视老师的话语呢，心里一阵寒意。但想想最近她们已经连续排练了好多天了，别说时间跨度大，单单每次的训练强度就已经在挑战着她们的意志底线了。心想至此，我也释怀了。遂，另外叫了一名学生前去帮小婷履行请假制度。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=12pt]很快，前去请假的学生回来了，而坐于下面的小婷好像有了点精神抖擞，和一旁的同桌闲谈了几句。见此，我便轻声叫道，“小婷，你来一下。”随后，我和小婷来到了教室外走廊上，我简单而直接的对她说道，“小婷，这次活动你们能坚持到现在已经很不容易了，其他学生包括很多老师都在默默为你们加油，呐喊助威。反过来说，这次活动也的确意义重大。可是，既然我们选定了这个过程，那就一定要坚持到最后，当然，说这样的话并非是老师要做泯灭人性的举动，不准你请假。这样吧，我开门见山的说吧，老师一直担心你的身体太瘦弱而影响你的身体健康，所以，如果你觉得真的在意志上无法坚持下去了，那老师可以考虑换人，但是我不希望这样做，我觉得其他同学也不会赞同我的决定的，所以，我先征求你个人的观点。你觉得呢？不要有任何思想包袱，就事论事。”她立马回复道，“老师，我能坚持的，今天确实身体不舒服，肚子有点痛。明天我可以继续坚持下去的。”她的答复让我心中的疑团瞬间消散。只是，心中反而多了一份自责与愧疚，觉得怎么可以这般无视学生的付出与努力呢，又或者是太过注重活动的效果，而漠视学生的身体状况。考虑至此，我想只有真正意义上确保学生的身体健康，才能进一步谈所谓的学生综合素质的发展。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=12pt]因为活动的作用，学生在改变，变得越来越强大和自信。而作为学生精神守护者与引领者，我们除了不断思考和实践，为学生创设更多的机会的同时，还应该思考如何让自己紧跟这个时代，否则将很难应对一些偶发问题，最后必将别这个社会淘汰。心想至此，内心无比惶恐。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]老师，你以后不要叫我做事了[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]前几天，部门因为举办某项评比活动，要求各班自行制作展板，主题是关于弘扬国庆方面的。当时，各班都紧锣密鼓的开展，很多班级都搞得很有特色。我们班也不甘示弱，遂将此项工作的主要环节交给宣传委员操作，并告诉她俩遇到无法解决或无法决断的问题，及时和同学协商或与我商量。原本，我觉得事情应该很容易就能解决的，我丝毫不怀疑我们班学生的办事能力，有时甚至还要在其他老师面前“显摆”一下，然而，这次的活动却给一名宣传委员带去了苦痛与烦恼，让我也深感内疚与忧虑，不过，好在问题很快被疏导，但留给我的思考却是久远的。这也促使我在以后的教育生涯中多了一份细心和用心，尽量让自己的脚步迈的轻盈和稳当一点。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]这里需要回顾一下当时的实际情况，记得在布置展板时需要填补几幅毛笔字，而我也是突发奇想，于是，将宣传委员小陆（化名）唤来窃窃私语道，“徐老师平时酷爱练习毛笔字，字写得不错，手头会有很多作品，我们不妨去向他讨要几张，那么在咨询的时候一定要礼貌、有度，把握好分寸，必须在征得他本人同意的情况下方可进行，不可强求多方、让对方难做。好不好？”我话音刚落，她就信心满满的朝办公室方向走去，并丢下一句“狠话”，“你就等我的好消息吧。”感受着她满腔的工作热情，我内心无比欣慰与感叹。事情至此告一段落，看似毫无破绽，然而存在的隐患却已经在滋生、蔓延。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]时隔两天，各班展板在教学楼一楼走廊里一一亮相，我班的也精彩呈现。然而，中午刚一展出，有几个女教师就匆匆汇报“军情”，并告知徐老师其作品在我们班展板上展出。当时，我想他本人肯定是知情的，我也深信我班学生定能将此事办妥。然而，徐老师的一句话好似一声惊雷让我深感意外，“不会吧，我怎么不知道啊！”这时，一旁的老师半开玩笑的说道，“这可不得了，私自盗用‘名家’作品，这可是属于侵权行为啊。”闻听此言，办公室的其他老师一阵哄笑。这让我立刻变得紧张起来。这可不得了了，我心中的好学生怎么竟然给我“抹黑”了呢。这事，我得严肃处理。一旁的徐老师反倒是安慰我道，“朱老师，别过分指责学生，我本人倒没什么，就是怕出丑。再说上面写的是你们班级的名字，要不你让她揭下来就可以了，不要为难她。”为此，我深表歉意，“不好意思，这是我们的问题，我会处理好的。那毛笔字我马上叫她还回来。”于是，我迅速着手处理此事。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小陆很快被叫到办公室，一脸灿烂的对着我傻笑。我猜她可能以为我会因为展板的事情表扬她。但我一脸的严肃让她很快意识到形势的陡变。我简单询问道，“展板制作效果挺好，只是，在筹备的过程中，你是不是有什么方面存在不足啊？”她理直气壮的说道，“没有。”我有点不耐烦的说道，“再好好想想，在准备材料的过程中有没有犯错误？”她依然一副大义凛然的样子，坚决表示没有任何问题。此时，一旁的老师提醒道，是那个毛笔字啊。很快，她心领神会，并快速作出反应，“是那个毛笔字吧，不是你让我去拿的吗？”话一出口，在场的其他所有老师哈哈大笑。她在一旁也偷着乐。顿时，我气愤无比，并以更加沉重、焦躁的神情凝视着她，我想她当时肯定会有一种芒刺在背的感觉。然而，她的乐观让她没有很快“倒下”。这是我赏识的重要方面。但是，在反复追问下，她开始承认，并慢慢妥协，最终情绪出现了“崩塌”的现象——潸然泪下。考虑到实际情况，我示意她到办公室外面交流。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]一到走廊上，我就直截了当的说道，“当时怎么就曲解我的意思呢，我明明让你和徐老师本人交流的，而你却自作主张的擅自拿人家东西，即便目标达成了，手段也是不高明的，而且说的难听一点，这不亚于偷窃，即便老师不会和你计较。”说到这里，她又开始掉眼泪，并带着哭腔说道，“老师，你以后不要叫我做事了，我辛辛苦苦做了这么多，另一个宣传委员什么也没做，结果成果她倒是享受了，工作没做什么，凭什么呀？”她的话让我立马意识到一个问题，那就是自我定位的问题。我停顿片刻，然后缓缓说道，“我只问你一个问题，你做工作是为了提升自我、锻炼自我为目的，还是重在和其他学生斤斤计较，甚至是帮我做的呢？这个问题如果能思考透彻，那么，这件事情就很好解决了。你现在冷静的思考一下呢。”我继续对其说道，“有时候，我找你们聊天、交流的时候，也是借机引导、疏导你们，而这是我老师应该要做的，不管结果怎么样，我依然坚信我的付出换来的是自己内心的宁静和问心无愧。我从来就没想过，哪个学生会来回报我老师什么。这是因为，我将眼光聚焦在自己身上，看看自己到底能担负或努力到何种程度，让自己能在不断努力中获得更大的提升。这是一种对自己负责的态度，我希望你们也能有此一想。好比小陆你现在比从前成熟多了，但依然还存在一些消极的方面，还需要对自己不断提越来越高的要求，目的是让自己能成长的更快、更好，然而犯错误是难免的，但是，一定要在错误中学会学习和坚强，更要清楚方向。每个个体均如此，从而构成了这个灵动而丰富多彩的班集体，对此我感到无比享受和庆幸，这是一种真实而宝贵的体验。我希望你能在以后的学习、工作中学会让自己多一些光亮，少一些暗淡，好吗？”她默默的点头赞同。感觉她的情绪和思想基本稳定了，于是，我示意她回教室休息，而她则有些恋恋不舍的慢步走向教室，时不时的回头张望，让我内心有种莫名的喜悦和依恋。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]这也许就是职业幸福感中的一种吧。为了这些孩子的成长，我甘愿以此为乐，并作为以后人生的重要事情来努力。感谢这些精灵们，因为她们的出现，让我的生活变得富有滋味，心中不再空乏，眼前不再迷茫。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]是谁借给她玩刺绣的胆呢？[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——记一次真实的教育困惑与思考[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]本周一班会课上，班内学生又再次给了我一次深刻的体验和思考。事情是这样的，班会课结束之后，接下来的第四节课即将让部分参加诗朗诵比赛的学生在班内进行一次彩排，其他没有任务的同学负责观赏和提出宝贵建议，争取让这个活动能更上一层楼。可是，个别学生在下面径自忙着闲聊，甚至有个别女生认为这时候是一种完全开放式的自我管理时间，以为可以做任何事情，于是，私自拿出藏在课桌里已经绣了很多图案的刺绣，默默宣布“开工”了。全然不顾周围是何种状况，这种对自己不甚高明的约束引发了接下来我和该女生以及她死党的纷争，而自己为了将问题的症结彻查到底，于是，做出了平时不曾有过的选择，并引发了自己一连串的思考：她如此执着，甚至固执的抵抗教师的好言相劝和学校的规章制度，到底原因何种，是谁借给她这种有点玩世不恭的胆量的呢？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小娇（化名）在班内属于默默无闻的那种类型，而位置坐于她前面的小惠（化名）早已在排位置的时候确认了这种“死党”的关系，两人就是在校园里面也是形影不离，酷似连体婴儿了。而此次发生的问题就与她俩有关，当时，我在班内一边催促着前面准备诗朗诵的同学加快速度，提高效率的同时，一边走下讲台到下面巡视，让全班同学都能高度重视这次班内自行组织的活动。而当我走过小娇身旁时，她的速度可能慢了一点，没来得及将手中的刺绣藏于课桌里，这多半跟她的精心投入有关吧。于是，我提醒道，“注意点。”她也当时心领神会了，随后保持一副毕恭毕敬的摸样。可是，当我刚从后面巡视折返，却发现她又在座位上“埋头苦干”了。而坐在小娇前面的小惠变得紧张起来，也提醒她不要再绣了（事后，在询问过程中她如实谈到了这个方面），可小娇依然固守己见，结果还是执意撞上了我的“枪口”。我走过去对她说道，“刚才不是提醒你了吗？怎么还在绣啊。既然如此，那么只能接受我的处置了，我给你两个方案选择：[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]1、物品暂时由我保管，等到本学期结束时，根据你上课表现以及期末考试情况再作定夺；2、物品你要继续持有也可以，但对老师的要求熟视无睹以及无视班规、校规的存在，遂进行班内通报批评。你可任选其一，请慎重作出选择。”然而，在我给出两个选择之后，她依然无动于衷，一点都没有悔改的意思，甚至一脸无辜的说道，“老师，我不敢了，我下次不带了，我带回去不拿过来了，我。。。”这番狡辩已经不是第一次了，我记得在刚入校不久，她曾就手机问题跟我如此“纠缠”过，当时，我是给了她机会的。随后，她的情况也还算稳定，至少到目前还不曾犯过类似的问题。然而，这次她所犯的问题背后却存在着极其严重的思想盲区，到底是什么让她如此无所顾忌呢？这需要我不断的深究，从根本上掐断她善于逃遁的思想弱点，设法让她成长为一个敢于担当、有责任感的人。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]为了让问题得到快速、有效的解决，于是我让她俩到教室外走廊进行交流，交换看法。我问小娇，“你这样在课堂上玩刺绣，你家长难道就不会责骂你吗？”她不屑一顾道，“不会的，他们很支持我的。”我带着质疑问道，“果真如此吗？我看不见得吧，你家长绝不会对你的教育和学习袖手旁观的，不信我可以马上确认。”她依然保持一副无所谓的态度。于是，我当即打破常规，拨通了她家长的手机号码，是她父亲的电话。我平和的说道，“您好！你孩子小娇刚才在课堂上私自玩刺绣，而且不肯积极承认自己的过错，甚至对我说道家长很支持她的这项事情，我很怀疑，所以想借此机会跟你交换一下思想，同时也为了更好的服务于她的学习和成长，不知你是怎么看待这件事情的？”对方传来这番话语，“噢，是朱老师啊，你好，你好。我闺女啊，挺调皮的，我在家里说她，她也是这样爱理不理的，还请你多费心教育教育她，一定要对她严厉点，麻烦你了。学习肯定很重要的，我们肯定不会同意她在课堂上玩这个的，所以，老师，你帮我好好批评批评她。麻烦你了。”我接着说道，“我理解你的意思，我呢也希望你们家长平时有时间就抽空到学校来坐坐，看看她学习状态，也可以到教室听听课，这样一来可以让她感觉到你对她教育的关注和重视，同时呢，还可以让她增强一种责任意识和荣辱感，你看怎么样？”对方表示很赞成，并表示近期会去学校的。随后，在一番客套话之后，挂断了电话。这样之后，她有点无话可说了。于是，她搬出很不可思议的论点——我以前犯过手机的错误，但后来没有再犯，而现在刺绣也是第一次啊。她的话外音就是，这次的处理办法也应该形同从前，让老师睁一只眼闭一只眼得了。对于她这样的思维盲区，我表示无法接受。我说道，“不是我不可以做到小事化无，而是很大程度上取决于你在这件事情上的态度。很明显，你还没有真正意义上承认自己行为上的过失，这是引发分歧的关键所在。”此时，一旁的小惠也不甘示弱，一脸不屑的轻言轻语道，“哎呀，老师，这是第一次嘛，就算了吧。我们下次会注意的。”面对这突如其来的又一股逆流，我顺势问道，“那按你的意思，该如何处置呢？”她居然随口答道，“随便啦。”当时，我有些气愤道，“我这里没有随便，再说这些行为要求方面的细节我在平时都已经跟你们说过的，而且，此次事情我也已经有过提醒的，这只能说明你们不懂得珍惜。”此时，小娇争辩道，“那刺绣不是我的，再说还有几针就完事了。”我依旧无法理解，“为了你那几针，而要不顾整个课堂，这种理由是不充分的，站不住脚的，这刺绣是谁的？”她呢哝道，“是小惠的。”由此，我想问题真相也算有所落实了——小娇为了帮小惠绣刺绣，进而触犯一些规定，甚至无视老师的提醒和善意抉择，最终选择一味的逃避。期间，小惠也曾提醒过小娇不要再绣了，但依然没有改变她的决定。最后，两人干脆破罐子破摔，形成统一、顽固的防线，试图凭借以退为进的思想来保全自己。这种思想弱点对于人性的成长很不利，所以，我还是坚持自己的做法——第二天每人写份检讨给我，并要求家长在这两天内到校协商，倘若家长在这两天内无法到校可向本人说明情况，否则对其行为和处事态度将在班内作通报批评。小娇满口答应，表示一定做到。看着她俩离去的身影，我心中还是十分忧虑，其实，我不希望真走到那一步。于是，我心中又萌生另一个弥补方案：如果这两天家长未到位，也未主动联系校方。那我还需再补上一招——瞒天过海（跟家长私底下交涉并形成统一口径，势将对她的教育进行到底。）[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]实际上，学生在校犯错的品种和危害程度都在不断更新和加强，玩刺绣只是其中不起眼的一种。况且，动动手、动动脑对于一个也许已经对学习丧失基本兴趣和动机的学生而言，也并非坏事。然而，在这个环节中，我隐隐感觉到，她能和老师理直气壮的争辩，甚至抛出一些很荒诞的言论，本身就暴露了一些“病根”。而酿造这种结局的背后推手应该是多方面的，而家庭、社会和学校有推卸不了的责任，主要还是家庭因素居多。不管怎么说，毕竟她现在已经有了比较全面而健全的判断系统和价值体系，要说自己还怎么怎么不懂事，那就真的是“不懂事”了。面对这般情形的学生，我始终贯彻一个理念——学会学习、学会担当、学会做人。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]所以，说白了，玩不玩刺绣，或者玩点其他无关紧要而不分场合的玩意，还不都是环境惹的祸。而我们教师的义务和体认则是，让她们那早已不够洁净的心灵得到最大限度的净化和升华。这，也是我们教育的大方向，也是我们从事教育的人士矢志不渝的根本。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]我要对你的“早恋”说点心里话[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——真实记录与班内一名男生的心灵对话[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]今天中午，在自己值班之际，走过自己教室外走廊。很不凑巧，也可以说是很凑巧，我目光扫视到了小龙（化名）与小紫（化名）的“亲密”行为——小龙特意将凳子紧按着小紫坐着，两人充分表达出了“情投意合”暧昧之意。当然，自从高一入学以来，他俩就开始彼此心生好感，虽说平时在班内还算比较低调，但有时课间偶尔会在教室里出现行为上的失当之处，不管是男方还是女方，都表达出了青涩的“爱意”。为此，我曾在高一阶段，有过对小龙蜻蜓点水式的提醒，他也算心领神会。在接下来的很长时间，两人表面功夫做得还是很到位的。当然，事隔多日，我对小龙今天的这番行为需要认真而严肃的谈一谈，说说自己的心里话。毕竟，在人生道路上，这种情感方面的话题还是急需传达和引导的，希望自己能说的真切、到位，而不要“好心干坏事”，甚至引发两个人的不解、伤心，以致过度敏感而导致不可预计的问题爆发。所以，今天自己在说的过程中，也是如履薄冰，唯恐误人子弟啊。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]正如湖南师范大学刘铁芳教授所言，中国的教育强调的往往是伦理教化，而很少还儿童以“儿童的世界”。同时，在中国的教育中诟病已久的性教育问题迟迟无法到位和深入。我想，也许即便有了很好的教材，我们也很难一步到位。毕竟，仅凭花样百出而内核死板的教材，我们是无法真正实质性的落实性教育环节。除了有好的教材、资料，还要有好的创意和教学实施过程，当然还需要人为的参与，所以，这就要求教师具备足够丰富的知识面和敏锐的感受力和捕捉力。对此，除了借助书籍等外部资源外，我觉得通过和学生真诚的交谈、对话，我们教师也可以从中感受很多，甚至也会得到更为真实、有效的感触并以此来服务于我们的教育教学，真正做到在问题中学习，并学以致用。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]中午，我和小龙沐浴在爬满阳光的阳台之上，两人的情绪、情感基本到位，这为心灵座谈铺平了道路。于是，我先开口并疏导之。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：小龙，你在班内的行为有失当之处，你觉得呢？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小龙：嗯。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：在高一阶段，我记得曾经和你就该话题谈过一些内容。而当时的谈话重点是——尊重周围公共环境和善待公共资源。一句话，就是要尊重他人的客观存在和正当权益，而不要过多的占用公共环境这份资源，不然的话，双方都会受到牵连和伤害。我不希望你们因为彼此的太过投入而忽视了周围环境中的人、物和景。换句话说，这也呈现了一种暂时性的迷茫。有过那次提醒之后，我觉得你们做了很好的调整。这，让我感到很欣慰。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]（在观察他面部表情之后，我断定他应该在心里不排斥这个话题，而且注意力也是很集中，于是，我思虑再三之后，需要向他传达更为重要的信息。）[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：如果说之前是强调关于尊重公共环境方面的行为准则的话，那么到现阶段，我觉得需要提升一点觉悟。那就是心里的某种意识的觉醒和提高。我希望你必须该有责任意识。要知道，小紫也是跟你一样活生生的人，她也有思想情感，有自己的世界观、人生观和价值观。就目前来说，她是完全信任你的，你也当然很信任她。这种纯净的情感互动是很珍贵的。但是，你不能凭借她对你的信任而任由这份情感“流浪”，而应该要身负一种明晰的人生方向感——管理好自己的时间和打理好自己的情感，让自己更大气和富有内涵。我想，女孩子心思要细腻的多，想法也会千姿百态。所以，我觉得，你作为男人而言，在理性多于感性的前提下，希望你审慎对待自己的心灵触须，在理解、尊重的前提下，不断提升自我，真正达成心灵上的深层次互动并趋于成熟和完善。我想，在相互的珍惜和尊重之下，你们定会收获的更多。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]最后我补充道：“老师不是什么名家、专家，但我说的这些话都是心里话。有些可能无法真正反映你的现状，因为我不是你。但我觉得作为过来人，我想刚才所涉及的一些建议还是很客观的。而若要将之浓缩为一句话，我想借用非诚勿扰里某嘉宾的言论——做一个内心传统，举止现代的人。我觉得这种类型的人无不透着一种经典与现代综合之后的芳香四溢的味道。希望你认真思考，并慎重代之。”[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]。。。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]言毕，他步履轻盈的回了教室。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]这次谈话时间不长，但我心中好似坚守了几个世纪。不是痛苦煎熬，而是觉得自己内心太过沉重。因为自己首先过不了自己这关，毕竟如此话题，有着很大的危险系数。一着不慎，那后果是十分可怕的。而对于毫无实战经验的我来说，这是一次全身心的历练，对他希望提供的是帮助，而不是简单的打击和“围剿”。话又说回来，如果自己不能真正的去感受学生之间的那些事，并寻求科学、有情有义的办法，那么我们永远只能停留在“纸上谈兵”，永远只能“隔岸观火”，迟早会将自己从教育中割裂出来，那将无法逃脱思想被僵化的悲苦命运。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]我终于读懂了你心中的那份忧伤[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——真实记录班内一名男生的内心抑郁告白[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小邹（化名），一直以来在班内被同班同学视为另类，这多伴源自他行为的特立独行以及语言太过“锋芒”，从而让他不期然的跟其他学生渐行渐远。针对他的这种情况，我从他的入学到现在不知道和他谈了多少次话，可是，效果在他一转身就“烟消云散”了。为此，我也每次事后及时反思自己的教育方式和引导策略，不断的否定自己、打破固有模式，期望能真正找到一种渐渐靠近他内心深处的有效方法，让他不再如此执拗和自我封闭。然而，直到本周五的一次与他及其家长的深入交流，我才最终找到了造成他如此行为特点的“罪魁祸首”，这让我有点喜出望外，同时也在真正意义上拉近了我和他彼此之间的距离。对此，我对他的教育和关注，对这份职业的执着有多了一份坚定和信心。我想，这份宝贵而独有的心灵旅程值得我用生命去关照和融入，而我眼前的这帮孩子们，必将成为我在教育道路上不断探索、进步的心灵能量。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]记得，当时在上午两节课之后的大课间，因为天气寒冷，从而学生的课间锻炼项目选择了集体跑步。而在之前，班内有个别女生到我这里来请假，理由可谓五花八门。而我的原则是——除了特殊情况外，能坚持就一定要坚持。于是，几个女生心领神会的到楼下随大部队慢走，有些实在无法运动的则在一旁“观战”。跑操刚一结束，我就询问在一旁值勤的班内女生（学生会干部），“我们班都出来了吗？”该女生一五一十的开始罗列人数及个别未来的请假人员，最后发现有两名男生未出现。看着女生三三两两回教室的身影，我想，女生都如此坚持下来了，为何男生落在后面呢。这让我有点无法接受。于是，我对该女生说，“去，叫他们两个马上过来。”于是，该女生兴冲冲的跑向二楼教室，然而，在短暂的等待之后，传来的竟然是，“老师，他俩不下去。”这一反馈让我有点怒火中烧。我于是扯开嗓子对走廊上的同学喊道，“叫他们俩个赶紧给我下来，否则后果自负。”如此严厉的命令，想必他俩已经亲耳听到了。于是，在旁边同学的提醒和叫唤下，他俩慢悠悠的下了楼。没多久，小邹和小天（化名）走到了我跟前。我责问道，“为什么不跑步？”小邹先开口道，“老师，我请过假了。”一旁的小天紧跟着说道，“我身体不舒服。”针对他俩的情况，我心里已经有点数了，小邹平时在班内不怎么合群，对老师的态度也不是很诚恳，尤其在做事过程中往往喜欢独断独行，以致不考虑事情的轻重。而小天，平时在班内基本上是一个“游魂”，不喜欢抛头露面，但时有违反班规的迹象存在。虽然在几次沟通之后，情况有了很大的改观，可终究无法抵抗本身固有的不良属性。思虑至此，我对小天说，“既然身体不好，就更应该坚持锻炼身体，在慢慢的坚持过程中，一方面身体也会越来越健康，同时还能磨练自己的意志，这不是挺好的嘛。况且，你的‘临阵脱逃’没有履行正确、完备的请假手续，这是不应该的。所以，我给你两个选择：[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]1、按照跑操基本标准完成应该完成的任务；2、若不想跑或实在身体有恙，那么可以让家长带去医院检查一下，谨防病情恶化。”在我的提议下，他选择前者。于是，一个人开始按照既定的路线跑起来了。而对于小邹，可就没那么简单了。同样的两个提议，他没有任何回应。甚至他振振有词的说道，“我请假了呀，我跟体委说过的呀。”听着他不屑一顾的回答，我反问道，“你是怎么请假的啊？”他说道，“我在跑操之前对体委说道，我去上厕所了。”我驳斥道，“你觉得你这样的说话方式符合请假的要求和特点吗？要按照你这样的思维方式，那如果我对大家说我上个厕所，那是不是就表明我不用上课了。很显然，这肯定不行，甚至你们全班同学要指着我的鼻子批评了。所以，你这样的请假不行，再说你上完厕所为什么不马上下来完成自己的任务呢？这里面分明存有逃避的目的，难道没有吗？”他解释道，“我身体不舒服，我一直还在吃药呢，不信你可以去宿舍看看那些药瓶子。”我问道，“那现在你哪里不舒服？”他随意说道，“整个身体不舒服，从头到脚都是。”我知道，他这要开始耍“泼皮”了。于是，我表明自己的观点道，“你既然和我已经在这里站了五、六分钟了，说明身体还是能坚持的，再说越是身体不舒服，就应该越是要积极、主动的锻炼身体，这样一来，本来要吃药或吃很多药才能慢慢康复的病情，在锻炼的过程中反而会减少用药剂量或停药，这是多么有益于自己身心的一件好事。出于对你身心的负责，你必须要完成自己的人物。”然而，他依然顽固的站在原地。于是，我怒斥道，“既然不跑，那就去办公室。”随后，我拨通了他母亲的手机号码，说道，“你现在来一趟学校，到了再详谈。”她母亲心领神会的答应了。而在我挂完电话时，他头也不回的走回教室，即便在我的严厉要求下，他也没有停下脚步。顿时，我心中一阵焦虑，心想，这事看来比较麻烦了。接下来该如何根治这个问题呢？一下子，内心显得有些慌乱起来。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]等到第三节课上课之际，我走到教室门口，让小邹和体委来一下。面对全班同学的眼光，小邹没有抵触，还是选择了暂时性的妥协。于是，来到走廊之后，我问道体委，“小邹说向你请假了，他是怎么说的？”体委说道，“他说他上个厕所，就这样。”我追问道，“没有其他的言语了吗？”“没有。”他很肯定的回答道。“好。”然后我示意体委先回教室。我对小邹说道，“刚才已经核实了你的信息，的确如你所说的，当然还是没有遵从我们的基本要求来完成。那么，刚才我和你家长取得了联系，我此次叫你家长来不是为了告状，只是想和你家长包括你，我们一起坐下来谈谈，聊聊一些生活话题，希望能帮你切实解决掉一些问题。我看时间差不多，我们一起去校门口迎接你母亲吧。走吧。”此时，他没有表示出任何的抵触，而是尾随我一起走向学校大门口。而在去的路上，我向他简单问了一些家里目前的实际情况。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]在我与他简短的交谈之中，我们很快来到了校门口，发现他母亲已经在那里等着了。于是，我走上前简单寒暄之后示意她到旁边的家长接待室交流。而刚刚迈出几步路，他母亲就急切的询问道，“是不是又和那个学生发生矛盾了？”我苦笑道，“呵呵，不要这么认为，也不要形成僵化思维，这次不是他和学生的矛盾。只是一些小问题，但我觉得背后隐藏的问题十分棘手，所以不得不让你来一趟，作个交流，看能不能实际解决些问题。”她表示赞成。随后，我们三人围坐在家长接待室里，开始了一场十分重要的谈话，甚至是关乎到小邹人生转折的重要谈话，这次谈话能否掀开小邹新的人生征程还很难说，但为了他的人生发展和成长，我必须要启发家长的观念，尽我所能为小邹争取最大的心灵成长空间。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：今天让家长来到目的呢，不是为了告状。再说，我能有什么状可告呢，小邹的情况家长应该比我这个班主任要清楚的多，了解的要深入。所以，我的所谓“告状”是站不住脚的。即便如此，我还是要将问题阐述一下：小邹今天大课间。。。当然，这件事我刚才和他交流了一下，从中我也发现了两个问题——1、在处理问题的过程中，还不能很好的完善自己的做事方法，考虑问题还很不周全；2、遇事沉不住气，甚至对老师的态度也不是很礼貌。小邹，之前有其他任课老师已经向我反馈过你这方面的情况，但我坚信你会慢慢成长起来，改变不良特点，而实际上在我的提醒和关注下，效果并非那么明显。你觉得呢？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小邹：（保持沉默）[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]邹母：他周末回家一到家看到爷爷奶奶就礼貌的不得了，爷爷好、奶奶好叫得很勤快的。看得出他很开心的。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：那请问邹母，他放假期间出去玩吗？一般和那些朋友玩的比较多，都玩些什么？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]邹母：他放假一直在家度过的，从不出去玩。有时陪我一起到街上买点东西什么的，就这样。他父亲也不希望他到外面去玩，像现在有些高中生一出去就上网吧啦，KTV之类的，太不像样了。为了不让他学坏，所以我们从小就教育他，尽量不让他到外面去玩。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：哎呀！这可能就是他现在由此暴露出一系列问题的最根本原因了。一个人一旦失去了与同龄人打交道的过程，势必会慢慢自我封闭，内心会越来越压抑。再说，现在这个社会是资讯膨胀、娱乐无边的现实社会，我们无法阻隔他们与这个社会的联系，还不如让他们去尝尝这个社会的滋味，对他的人生成长也不是坏事。而他现在在班内的不合群、言语不当跟他所遭受的小环境很有关联。试想，如果无法在与同龄人相处中学会交际和交流，那么对外界的排斥和内心的惶恐就显而易见了。所以，他现在的生存特点以及所释放出来的信息足以印证了这一点。他真的丢失了该有的“童趣”，我也是算是过来人了，我知道和玩伴一起做游戏时那种心中的喜悦感是多么的重要和宝贵，这份重要会不断完善一个人的诸多品质，更会开阔一个人的视野，让人在不断的体验中感悟人生的滋味。很显然，在小邹的生命之中，因为周围环境因素的限制已经造成他这方面很多的缺失。当然，我说这样的话，绝不是要打击家长，甚至蔑视家长的教育方法和手段。我只是觉得，既然我和你这位家长的教育目的是一致的，那今天的这次交流意义就显得十分重要和迫切。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]邹母：是的。我很赞成朱老师的观点。小邹，你真的是遇到一位好老师啊，能这么耐心、细致的坐下来为你开导。你要珍惜啊。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小邹：我也一直留恋着曾经的同学，很怀念以前初中的点滴友谊。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：邹母你太客气了。我还无法用好老师来衡量，在做这些工作的过程中，我只是做了我应该做的，凭良心做的事情，这极其普通。再说，小邹，曾经的友谊当然值得珍藏和回味，可眼前班里这么多的友谊难道就不值得珍惜和珍藏了吗？记得，昨天我为了完成一项培训任务，意外的发现了本市一名大学同学，而他的公开课讯息帮了我的大忙。于是随后电话联系了他，很快就把问题解决了。不谈办事诚意和效率，只说那种久别之后重拾同窗友谊的喜悦感足可以让我兴奋个好几天。这你有过吗？然而，我不可能把所有时间和精力放在这上面，因为我现在还要兼顾到工作、家庭、父母亲、其他朋友等等，所以，这就是生活。生活要求我们不能将所有的时间和精力投放在那一块，而要想很好的经营好自己的生活，那就必须合理安排好每个部分之间的关系。你说是吧？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小邹：（依然保持沉默，但至少脸上的表情变得柔和了许多，也真诚了许多。）[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我紧接着说道：邹母，其实，现在小邹的内心状态是什么样的呢，打个不恰当的比方，小邹的内心世界好比一个不断膨胀的气球，而你们父母亲给他的限令好比给这个气球上一层层紧箍的铁环，随着他的学习和成长的延伸，气球必定会越来越膨胀，然而，外界的铁圈却愈发让这个气球难受，以致畸形发展。这种状态基本上就是小邹内心世界的真实写照。我想，如果这个铁环一味的不变或者一下子彻底的撤除，对小邹都没有什么好处。只有，一步步、渐缓的消除这种限制才是最佳选择，邹母，你看呢？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]邹母：是的。不过，他父亲对他的严厉是十分严重的。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]我：当然，这只是我个人的建议，最终决定权在你们手里。但我想，为了他终身成长和发展考虑，你们一定会做出明智的抉择的。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]此时，他父亲来电话询问了情况，并说正好经过学校来接一下小邹的母亲。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]邹母：正好，可以让你父亲也一起听听。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]没过几分钟，小邹父亲来了，劈头盖脸就是一顿责问，“又犯什么错了？哪里又不好了？。。。”小邹在一旁怯生生的说道，“没有什么。”我慌忙解释了一番，并将刚才交流的一番大意说了一下，最后也提了同样的建议。然而，我的一片赤诚，没有得到任何的回应，有的只是“几点了，哦，小邹你们该吃饭去了。”我最后无奈道，“那先这样吧。最后只是我的建议，请你们慎重的、认真的考虑。请慢走。”随后，他俩一前一后离开了，身影显得很是匆匆。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]此时，时间已经走到了11点，于是，我对小邹说，“走，去食堂吃饭去吧。”而在去的路上，我跟他说道，“小邹，老师会尽最大努力帮你争取你的心灵生存空间，你自己也要坚持自己的做人原则和长远目标，把自己的眼光放远一点，必要的时候要勇敢的冲破一些枷锁，知道吗？”他坦诚的点点头，同时对我多了几许信任。这，让我感觉良好。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]通过对小邹心灵世界的探秘和深入，我发现问题背后潜藏着的“杀手”，然而，很多问题并非像我们所想的那么简单和直白，甚至即使在我们加大投入和作用之后，很可能依然没有什么效果。虽然如此，我还是不愿放弃任何的可能和渺小的机会，为了我的学生，我必须要加倍的自信下去，让我的学生也一起自信起来，这是我们能够冲破重重关卡的重要一点。而面对我的学生的时候，我会感到很满足和幸福，因为他们值得我这么做。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]小邹，我终于读懂了你心中的那份忧伤和苦恼。孩子们，我会用心去阅读你们心中的每一个字、每一句话、每一个段落。。。所传达出来到的每份忧伤和喜悦。而这，让我的内心世界不再贫瘠和枯燥，感谢你们，我的传奇。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]心灵之花璀璨的绽放[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=38pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]无意间，我们都曾听闻这样一句话，“上帝在你的生命中关上一扇门的同时，往往会在一旁给你留一扇窗。”这是一句励志性的语句，也可以说是一个富含人生哲理的词条。而今天我就要来说说这句话在我班学生身上的的真实体现和写照。我觉得，在看待或研究我的学生成长问题时，我越来越感觉到贴近学生心灵的那种美妙的感觉，尤其在感受一个个丰富多彩的鲜活世界的时候，我内心甚是一片芬芳，无比沉醉和幸福。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]或许，读者还曾记得我班上本学期刚转来的一名个性十分张扬的女生吧。而且，随着时间的推移，她在班里的处境越来越不好，甚至陷入一种困境之中。为什么呢？原因是因为太过张扬和傲慢。平时少言寡语，偶尔说话时语气里带着一种攻击性（实际上是自卫意识过度造成的），常规工作也是敷衍了事，而且不肯虚心接受班干部们的反复友情提醒，以致在班规处罚后态度依然很是“嚣张”。。。她的种种外显部分终于“熏”到了班里其他学生的“眼睛”，于是，班里大部分学生开始对她渗透着一种无色无嗅的“围剿”，好似一场没有硝烟的战斗。有时，班内班干部甚至携手对她主动发动攻势，希望她能积极、正面的配合班集体建设工作，快速调整好自己的心态和做事、做人策略，让整个局面趋于优化和共赢。然而，一开始的提醒成了她心中的草芥，一脸的不屑。然而，在班干部和其他同学的慢慢渗透和感怀下，再加上本人的正面及时疏导，她的言行有了一些转变，但要完全跟上这个班集体的发展节拍并很好的文化交融，恐怕“非一日之功”所能为。不过，她转变的出现至少是一种机会，[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体][SIZE=14pt]也许只有当她真正意识到，他人的友善提醒可以成为自己生命当中的一根救命稻草时，他才会真正成长和懂得感恩。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]因为她那艰难式的融入，让我都了一份思考和好奇，总觉得她又是一个明显的存在。而且，近期下班之后茶余饭后跟家人聊得最多的也是我的这些学生，她尤甚。在交谈中，依然无法掩饰我的焦虑和担忧，毕竟，学生的事情已经上了我的心头。于是，自己反复思索着如何帮她解围和求发展。可巧得很，昨天下午第三、四节课，部门第二届体育节开幕了，随后拉开了三个赛事，有立定跳远、[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]100米和400米，而她主动请命要跑100米。这是有点出乎我的预料的，我总觉得这般带点娇气的女孩子么，说不定连在一旁给同伴加油鼓劲的机会都不舍得给，哪想到她会如此踊跃。所以，当时还是很意外和激动的，而且当场我发现之后也跟其他在场的学生拼命喊着“加油”的。结果怎么着，她居然跑了个第一名，旁边的我班另一名女生摘得第二名，想想参赛两人竟然囊括了第一、二名，实在让人感到兴奋和激动。可惜的是，随后传来的裁判员的播报声，“吴某某和杨某，因抢跑道，取消比赛成绩。”闻听此话，瞬时感觉晴天霹雳，太打击人了，顿时，我班学生一片悲痛。想想，如此好的成绩，居然没有载入史册，除了可惜就是伤痛。随后，我立刻给学生散播道，“重在参与，积极调整好状态，以备下面的赛事，看得出我们是有备而战的，再说，我们已经是学哥学姐了，要起好表率作用和模范宣传，好吧？”大家于是又忙开了，而且我感到运动员的运动精神较之前也有了很大的提升，以前可能很难从失败中一下子走出来，而现在可以积极面对，努力做到一笑了之了，这让我无比敬佩和欣慰。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]因为有了这次很好的互动和展示，她的美好身影必将走进其他学生的心灵深处，从而赢得其他同学的“芳心”，在不断的相互欣赏和认可的过程中，她们必将成为挚友，可见，一场赛事，表面上好像还没有收获什么，其实已经让她收获了许多的信任和真正友谊，至此，我要为她鼓掌、喝彩。我想，我真正见证到了关于一朵亮丽的心灵之花在百花丛中璀璨绽放的完美事件。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]行走至此，我心中已经布满七彩霞光。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]我该拿什么拯救你，我的学生[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=10]——反思一场女生矛盾引发的纷争[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]前几日，在期末考试的倒数第二天（[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]11号）发生了一些事情，让我这个班主任第一次感到问题的棘手和尖锐。学生问题的出现对于老师而言，确实也不必太大动肝火，毕竟，人人都会犯错误，更何况这些比较稚嫩的孩子。然而，在自己深入了解问题，并真心、真情的与学生将心比心、以心换心之后，依然没能有太大的效果。这让我多少感到了一些失落，针对学生之间的种种矛盾及背后存在的性格缺陷，我除了做好自己力所能及的事情外，还能拿什么拯救这些孩子呢？这，让我在既丰富工作视野的同时，也对自己提出了挑战，而如何真实、有效的去把握住应对问题学生矛盾的“脉搏”，势必考验着每一位热衷教育事业的人士，而目前，自己也将以自己的方式和风格去努力走进学生心灵世界，同时借助最舒适自己心灵的方法来认识自己、反思自我，在行走中慢慢的体会人生，蓄积智慧，以期让自己能站起来，甚至带着学生朝着理想的目标奋勇前行。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]说起整个事件，爆发问题的导火线是学习委员小丹（化名）对同班同学小徐（化名）的友情提醒引发的，当时，我积极、有效介入各项问题的解决之中。下面，我就当天发生的事情做一个全面的交代。记得当天中午在食堂午餐期间，学生按照固定的座位就座，而小丹、小徐还有小吴（化名）同坐一桌，平时，在班上小吴和小徐好的就跟一个人似的，而这种好让一旁的人看的很不舒服，甚至很奇怪。这不，今天中午，小吴依然对小徐颐指气使道，“去帮我打汤、帮我打饭、帮我。。。”而一旁的小徐依旧是一副唯命是从的模样，甚至让我觉得她没有任何的脾气。而此时，坐于她俩对面的学习委员小丹将此过程尽收眼底，虽然她之前对小吴的这种做法有过一些善意的提醒，而现在她也不想多说什么。可是，等到她们都坐下来用餐时，小吴对小徐开始谩骂起来，说这个汤怎么就只是汤，里面什么料也没有。而在她喋喋不休的对小徐进行着一些人身攻击时，小丹被惹怒了。她对小徐道，“徐××，你干嘛要怕她，你对她这么的好，她有领你的情吗？你干嘛还听她的话啊？”一旁的小徐显然还没有这方面的心里准备，哪怕连这方面反抗的意愿也不是很强烈，一时之间，她有点愕然以致没有作任何的表态。然而，这话惹恼了对面的小吴，小吴也是不省油的灯，于是也愤愤然回斥道，“关你什么事，我和她的事用不着你管。。。”在一连串的相互挤兑和反驳中，她们总算还是将这顿午饭吃完了，虽菜色不逊于平时，但很明显“味道”已经大不如从前了。然而，谁晓得，这只是一连串纷争前的一根导火索，真正的问题很快就接踵而至。实在让人不省心啊。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]午饭刚过，来到办公室还没坐几分钟，我就接到了小徐急匆匆的“圣旨”——老师，吴××在门外候着要跟你说事呢。于是，我紧随小徐来到外面走廊上看到小吴正焦躁不安的等待着，那副模样让我总觉得她来了这半年（这学期刚从本市某所学校转学过来的）依然没有什么大的长进，内心依然没有沉静下来。随后，我询问道，“怎么啦？有什么急事要对我说的，我听着呢。”她发狠的带着怒气说道，“谁把我的桌子掀翻了，反正我是不会去弄的，你抓紧时间帮我查查吧。”一听她这架势，甚至对我也是语气咄咄逼人，我有点恼怒道，“我是你谁啊，是你保姆啊，还是你保镖啊，你凭什么用这种语气命令我啊。”她语气稍微平缓一点说道，“你不是我班主任嘛，我也跟你来反应此事了，你就该去处理这件事。”看来，她平时不光对同学习惯了粗暴式、命令式的讲话方式和做事分寸，甚至在家里也是如此这般，家长一方也存在着不可推卸的重要责任。可是，现在一味的抱怨同学或埋怨家长对问题的解决没有丝毫的作用，即便现在对她采取任何强硬措施都是无效，甚至是负效的。于是，我想到了班级里刚刚发生过的一件事情，而这件事情只有我和那两位当事人知晓，此事反映出了班内存在的一种正气和和气，现在正好用得上。于是，我语速缓慢而饱含深情的对她说道，“你可知道，刚刚进行过的期末班级评优事情，你也参与了。然而，当时被评为劳动积极分子的小天（化名）因为有高度的自知之明，以致一度要‘拒绝’这份荣誉，因为她看到平时的劳动委员小杨（化名）比她更适合这份荣誉，而劳动委员在平时的表现是有目共睹的，确实很优秀，但是，劳动委员小杨有在班上大肆宣扬自己的功劳吗？有过对评选方式和结果的任何不满和抱怨吗？。。。没有，她有的只是那份更加坚定的信念和意志，还有那张始终灿烂阳光的笑脸。这样不计回报的付出和奉献，才有了我们这个班级的优秀和在年级里的分量，你懂吗？甚至，在评选结果出来之后，小天和小杨依然形同姐妹，工作上依然配合的天衣无缝，这难道不很好的见证了她们的友谊和成长吗？。。。”说着说着，我内心开始不能自已，随之眼泪夺眶而出，最终，声音也开始走调，以致变得语无伦次。在强力镇定自己几秒钟之后，我用不太连贯的声音说道，“她们的这种无私而低调的为人处事的作风真的让我无比感动，或许，我是一个情感较丰富的人，所以，很容易被学生之间的那份纯纯的善心、善举‘伤到’，不过，我很庆幸能有这样的机会接受学生的精神感召，她俩包括班上其他同学身上存在的优点，一直是值得我好好学习的。”说到这里，我停顿了片刻，而眼泪依然还在流淌，温温的。我顺势摘掉眼镜，用手将眼泪抹掉，“不好意思，我不是要在你面前假装什么感动之类的，只是，觉得自己能感受学生的那份令人感动的事情，甚至能借此感动自己，我想这样的人生会更加精彩和有味，你说呢？”她从一开始的背对或侧对着我，到现在的正对着我，并将头埋得很深很深，我想，她或许应该会醒悟一点了。随后，我对她说道，“对于你桌子被人掀翻的事情，我觉得你自己身上是不是也存在着什么不足呢？以致会让旁人对你痛下狠手呢？”“如果我有什么错误，她（他）可以指出来，我可以道歉，但是，对方也应该向我道歉。”她辩驳道。对她这样的说法，我倒是有几分认同。我紧接着说道，“那这样吧，就此事解决的办法我给你提供几个方案，供你选择。1、查明真相之后，你把人家的桌子也掀了，‘两不相欠’；2、先让自己冷静下来，自己的桌子自己整理好，暂时当做什么也没发生，不过，再有类似事情发生，老师我一定会深究到底。不过，你想一想，你果真把人家的桌子掀了就能一下子将问题彻底处理干净吗？我看不见得，甚至会引发更多的矛盾和冲突，你也不想让自己时时处在不安与害怕之中吧。而如果你选择后者做法，那么，班内同学或许会在对你平时的不良看法基础上有一个很好的改观，会觉得你的精神高度提升了，思想觉悟也越来越高了。这对你真正融入这个集体是有帮助的，我想，我们做事千万不可做的太满，否则，自己让别人不好过的话，自己也不会好过到哪里去。还是那句话，善待自己，也要善待他人。你看怎么样？”她嗫喏道，“那就按你的意思办吧。”之后，她缓缓走向教室，走向本该属于她的世界。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]稍作休整，我又前往教室将还没有彻底解决的一些遗留问题再做个扫尾工作。来到教室，我示意学习委员小丹到走廊上交流，在我的询问下，她如实承认了自己的行为和过失，但还是不愿主动当面道歉。我语重心长的说道，“小吴和小徐的关系自有她们的处事原则，你又何必太上心头呢，你已经做了你应该做的，也没有什么可遗憾的，更不该抱怨甚至走到掀桌子的地步，再说，你身为班干部，应该要懂得息事宁人，融洽彼此的感情。可你？当然，我这也不是要拿班干部的身份来压你，可是，你冷静的想想是不是这样？。。。”在我一番劝导之下，她更加明确了自己接下来该办的事，我嘱咐道，“我希望你能用你的实际言行去赢得一份友谊，我相信你是一个智慧的人。我们应该努力让对方成为自己的朋友而不是敌人，即便不能成为那种知根知底的知己，至少也可以成为普通朋友嘛，你说呢？”此时，她连连点头赞同我的观点。而此时，小徐自顾走到我们面前，说道，“老师，真的没什么，吴××她就是这样的人。”我顺势询问道，“那你为什么还要这般对她俯首称臣呢？让旁人觉得你就是她的佣人、车夫。。。，我可以告诉你，你这样不是在帮她，而是在害她。如果，她成长中因你的缘故而受伤害了，你觉得她家人会感谢你还是责怪你呢？”她怯怯答道，“老师，你不知道一些情况，她母亲在初中教过我的，我不想对不起吴××。”她的话让我找到了问题的根，我愠怒道，“感恩是这样感恩的吗？希望你先调整好自己，再设法努力去帮助她，好不好？”她不住的点点头。之后，我们解散了，心想着，这个问题也该一起消散了吧。谁想到，一波未平一波又起啊，实在让人倍感意外和伤痛。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]下午两节自习课结束后，我准备带学生活动。因为考虑到明天的最后一门科目考试是德育，而该科目是开卷考，自然风险和压力要小很多。再说，对于学生而言，一味的坐于教室之中用功也不见得有很大效果出现，还不如劳逸结合来的更科学、合理有效。而当我迈出办公室门时，眼前的一幕场景让我惊呆了，只见小吴和小徐在走廊上相互撕扯着对方的头发，各自嘴里还骂骂咧咧的，甚似“泼妇”撒泼的举动。于是，我跑上前好不容易将双方拆开，而此时，班内大部分学生已经排队在楼下等候，有个别班委闻声也已经赶来。随后，我让体委叫学生都回班级自习，由班委负责纪律。此刻，她俩正忙着梳理各自头发，小吴嘴里依然还是在骂骂咧咧。没等我询问，小徐先发制人道，“老师，我刚才没有跟你说什么呀，你要给我作证啊。”而小吴却不以为然，甚至又开始摆出一副盛气凌人的架势，一脸无所谓的神情对我说道，“这是我们的个人恩怨。”这着实刺激了我的眼球，我说道，“给你两个选择，一、现在让家长到学校来协助处理此事；二、处分。”此时，楼下的行政听闻学生打架一事也过来了。而教学主任兼本班副班主任的许老师对我劝解道，“先稳一稳，不要着急。此事交由我来处理吧。好不好？”我补充道，“今天中午，我以为和小吴的交流是深刻而有效的，可曾想到她还是没有悔过。小吴，你该自己好好反省了。”随后，我带着其他同学赶赴操场，每人心情都挺沉重的。但细想之下，觉得没必要为了她俩的那点“破事”而影响到了大家的情绪。于是，为了缓解一下不协调的气氛，我在队伍行进过程中吆喝道，“她们的‘个人恩怨’是她俩的恩怨，也该她俩自己去承担，我们就好好的活动吧。”然而，写在我脸上的忧愁和不安还是没能躲过大家的眼睛，甚至有个别班干部对我安慰起来，还有的在窃窃私语着如何妥善处理此事。见此情形，我心中升腾起阵阵暖流，让我“无法自拔”。事后，许老师将情况及时告知了我，并消除了她们彼此存在的误会，最终还是重归于好。这让我感到无比欣慰。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]纵观整件事情，小丹的“发力”和小徐长期的“唯命是从”最终让这场风波提前到来，而性格特征稍显极端的小吴从中定然也感受了很多，想必“自己是个什么样的人”，“想要成为什么样的人”，“能否成为自己理想之中的人”等等问题也会不自觉的上心头，不管想要成为什么样的人，其实，最关键的还是应该先让对方在内心深处接纳你、认可你，甚至是支持你。这才是最值得我们去努力和付出的。显然，小吴、小丹和小徐在这条路上需要不断的践行和探求，而作为我来说，我除了应该拿出自己的真诚和良知去感召这些孩子外，还应该要懂得去参悟和理解生命喘息的韵律，从真正意义上去挽回、拯救学生那份不够自信、坚强和人文的一面。所以，要说我该拿什么拯救你，我的学生，我想唯有久久的把你放在心上，渗透于平时的言行之中，才无愧于“教师”二字。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]附：放学之前，小吴和小徐在许老师的要求下，各自写了一份检讨书并交给了我，下面是小吴的检讨书内容。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=15pt]检讨书[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体][SIZE=14pt]朱老师，对不起，我没有把你的教导放在心上，你刚才中午才教育过我，而现在我又做了这种事，真的很抱歉。怪只怪我一时冲动，现在，我和（向）徐××道了歉，她原谅了我，我以后遇到这种事情不会冲动了，不会再让你失望了。今天中午，你教育我时说到我们班的好，也说到我们班的人做了许多让你感动的事，当时，你哭了，我才意识到当班主任其实挺不容易的。总之，对不起老师。还有关于迟到的事情，我以后真的不想让你失望了，刚才也和徐××探了探，以后我们各走各的，没有特殊情况，我不会再迟到了，不会让你一次又一次又（的）失望，相信我，老师！[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=14pt]吴[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]××[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=14pt]2011年1月11日[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/P]