[P]                           [FACE=黑体][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][FACE=黑体][SIZE=15]理解学生的苦衷[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]这几天我又开始琢磨：如何让路队横排对齐？以前班里路队是孩子们按出教室的先后顺序站的，只分东西两队和中队，每个人没有固定的位置，我让中路队的女生负责横排对齐，情况有所改善，但还不尽人意。今天仔细一琢磨，每天横排的同学都不固定，中路队的女生负责横排对齐该多费劲啊！效果又怎能理想？这么一想，我觉得有时我们只管分配任务，而不去考虑孩子的实际困难，甚至还责怪孩子们办事不力，真是不该啊！自责之后，我便考虑给路队的每一纵队编号，把孩子们的位置固定下来，同号的对齐就可以了，这样中队女生对自己的横排人员就心中有数了，也就便于管理了。期待这一改革能取得好的效果。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]今天伟的作业没按时补完，我叫到办公室，就问：“晚上谁负责检查你作业？”“我在辅导班。”“晚上也不回家吗？”“只有星期六、星期天在家住。”“你爸呢？”“去新疆打工了。”“你妈呢？”“也打工。”“在哪儿？”“在这儿。”“那你晚上写完作业一定要记着让辅导班老师签字。”谈话之后，我打电话和他妈妈联系：“你为什么不让孩子在家住呢？”“我打工，没时间管孩子。”“哦，那你有时间要看看孩子作业。”家长似乎对我的问话还不太情愿，我也就悻悻地挂了电话。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]涛的作业也没补完，他两课都没签字。我叫过来，他委屈地说：“我爸爸脚还没好，我妈妈还要看我妹，忘了给我签字，我也忘了。”“那这样吧！第一课你在全班同学面前都背会了，就不罚写了。你就写第二课吧！”孩子如释重负，开心地补了起来。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]孩子们完不成作业，真是令人生气，但生气归生气，我们还是要俯下身子和孩子耐心沟通，找出病因，开出妙方，争取取得药到病除的效果。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15]                   2014.2.19[/SIZE][/P][P][SIZE=15][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]有幸看到王晓春老师的一段话：
        [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Microsoft Yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]无论一个人看起来多么奇怪，只要你了解了他的成长史，你就会发现一点也不奇怪，而且你也就知道该怎么教育他了。我们很多教师面对学生问题动不动就“匪夷所思”，“惊诧莫名”，却不去调查研究，那当然其措施就只能是习惯动作，不可能对症下药了。
——王晓春[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]
          虽然我的文章远没有王老师对待问题生的观点精炼，但庆幸和王老师的意思很雷同，且思且行吧！          [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=15][FACE=Times New Roman][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]                                                           2014.2.21[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=532083]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]哦，你们都是大师。[/QUOTE][/SIZE][P][SIZE=5]哈哈，陈老师高看我了，黄老师才是大师呢！[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=531962]发表的内容[/URL]：[/b]

                                 忧与思今日课间操学校举行开学典礼及第一次升旗仪式。孩子们都站好了队伍，一不留神，航和涛竟然站在离队伍5米开外的地方叽叽咕咕，我不还意思地赶紧叫他们回来。升旗仪式已经开始，我发现瑞竟然独...[/QUOTE]
[P]无论是喜，还是悲，都融入了我们的血液，或许，这就是教育的迷人之处。[/P]

想看好友帖子，顶一个！

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=532153]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]无论是喜，还是悲，都融入了我们的血液，或许，这就是教育的迷人之处。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=5]有小不点的陪伴，我们的教育人生五味俱全！[/SIZE][/P]

[P][b][SIZE=9pt][FACE=黑体][SIZE=16]             [/FACE][/SIZE][/SIZE][/b][FACE=黑体][SIZE=5]放手收获幸福[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=5][FACE=黑体]前几天，备《奶奶最喜欢的铃》时，我参考教参在书上做了批注。今早，在家里梳洗时，想到今天要讲这一课，就忽然间冒出一个念头：上课伊始，我先把课文改编一下，改变文章的叙述顺序，平铺直叙下来，弱化人物的动作、语言，但内容不变。然后让孩子们比较一下，喜欢哪一篇，并说出为什么。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=5][FACE=黑体]上课时，我就神秘地说到：“老师也看到了一篇《奶奶最喜欢的铃》，你们想不想知道是什么？”“想！”于是，我就开始了叙述：冬冬奶奶喜欢收藏铃儿，大的、小的，发亮的、古旧的，上了漆的、没上漆的。冬冬问奶奶最喜欢哪只铃儿，奶奶让冬冬猜一猜，冬冬猜是奶奶当老师时用的手摇铃儿，奶奶说不是；冬冬猜是珍珠铃儿，奶奶又说不是；冬冬又猜是马脖子上戴的小圆铃儿，奶奶又说不是。冬冬就说猜不到，让奶奶告诉她，奶奶说最喜欢的铃儿是每个星期六早晨听见冬冬按响的门铃儿，冬冬说那也是她最喜欢的铃儿。说完，奶奶一把把冬冬揽进怀里，冬冬也抱紧奶奶，她们俩甜甜地笑了。这时我问道：“同学们，你们喜欢哪一篇？为什么？”“喜欢书上的，你的太简单了！”“你的是缩写。”“你的不具体。”[/SIZE][/FACE][FACE=黑体]……[/FACE][/font][FACE=黑体]“你们说的都对，接下来我们再静静地仔细品读课文，到底好在哪里？老师要看看谁有火眼金睛，能读到文字背后的意思，并在书上批注关键词。”孩子们静静地读者，批注着，我巡视着，指导着，煽动着。大概10[/FACE][/font]分钟左右，我鼓励孩子们开始交流：“碰撞可以产生智慧的火花，大家想到什么就说什么，说出自己的独特想法就好。”王文卓站起来说到：“文中好几个地方奶奶说的后面加的是逗号，为什么？”“问得好，有人能解释吗？”孩子们一脸茫然。“这是个难点，以前霍老师讲过，你们还是没能掌握，今天好好听哦！”这个问题是我备课中没涉及到的内容，但我想只要是孩子们需要的，就算影响了教学进度也要讲明白，我就用了大概10分钟左右时间和孩子们一起研究了“提示语”在句前、句中、句后的几种标点的加法，又结合这篇课文复习巩固。[FACE=黑体][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=5][FACE=黑体]当我又上语文课时，孩子们都提醒我：“第二课还没交流完呢！”我自然心知肚明，但还是为孩子们的积极性欣喜。牛嘉瑞第一个起立交流：“我从后两个自然段感受到奶奶爱冬冬，冬冬也爱奶奶。”“说得好！能不能再具体一点说从那些话、哪些词感觉出来的？”牛嘉瑞准确地找出了一系列的动词和人物对话“我最喜欢的铃儿就是每个星期六早晨听见你按响的门铃儿。”“我也喜欢那个铃儿！”此时我又问：“文章中还有那些自然段也能看出奶奶爱冬冬，冬冬也爱奶奶？”孩子们很快又找到了第一二自然段，准确画出了表示人物的动作词。“大家看，开头结尾内容都是写奶奶爱冬冬，冬冬爱奶奶。这种写法叫[/SIZE][/FACE][FACE=黑体]……[/FACE][/font][FACE=黑体]”“前后照应！”张涛快速接话道。“说得好！准确地说是首尾照应。”我把“首尾照应”板书到黑板上。其实这也是我备课中没有想到的，只是和孩子们一起交流中即兴生成的。[/FACE][/font][FACE=黑体][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=5][FACE=黑体]孩子们交流接近尾声时，我就问道：“现在能再详细说一下书中的文章和老师说的文章的不一样吗？”“书中的文章很生动，写了人物的动作、语言。”“书中的很有趣！”“对，这一课人物动作、语言描写很准确、生动，让我们仿佛身临其境，看到了奶奶和冬冬在干什么，说了些什么，印象非常深刻。以后我们写作文也要学会描写人物的动作、语言，使我们的作文也更加生动、有趣。”[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=5][FACE=黑体]这堂语文课的放手，使孩子们学到了更多的感兴趣的东西，还有了精彩的现场生成。感谢我的孩子们，放开手脚，他们个个都是好样的！我灵机一动还颁发了“思考小明星”的喜报花，奖给了王文卓、牛嘉瑞、张涛，期待更多的孩子们在语文学习中学会思考，学会交流，提出更有价值的问题，我和他们一起成长！[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=5][FACE=黑体]                            [/SIZE][/FACE][FACE=黑体]2014.2.20[/FACE][/font][FACE=黑体][/FACE][/font][/font][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]  [/FACE][/SIZE][b][SIZE=9pt][FACE=黑体][SIZE=16][/FACE][/SIZE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][b][FACE=黑体][SIZE=16] [/FACE][/SIZE][/b][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=532232]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

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[SIZE=9pt]孩子们完不成作业，真是令人生气，但生气归生气，我们还是要俯下身子和孩子耐心沟通，找出病因，开出妙方，争取取得药到病除的效果。好友那颗对学生理解和爱的心，正是最令我感动的地方。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=5]好友，在你别墅里有幸看到王晓春老师的点评：[/SIZE][/P][FACE=Tahoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/FACE][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Microsoft Yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]无论一个人看起来多么奇怪，只要你了解了他的成长史，你就会发现一点也不奇怪，而且你也就知道该怎么教育他了。我们很多教师面对学生问题动不动就“匪夷所思”，“惊诧莫名”，却不去调查研究，那当然其措施就只能是习惯动作，不可能对症下药了。
——王晓春[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]
          虽然我的文章远没有王老师对待问题生的观点精炼，但庆幸和王老师的意思很雷同，我们一起且思且行吧！          [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE]

[LINE-HEIGHT=30px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=20px]孩子们完不成作业，真是令人生气，但生气归生气，我们还是要俯下身子和孩子耐心沟通，找出病因，开出妙方，争取取得药到病除的效果。[/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=30px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=20px]嗯，知己知彼，才能百战百胜。[/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=532284]发表的内容[/URL]：[/b]

              放手收获幸福前几天，备《奶奶最喜欢的铃》时，我参考教参在书上做了批注。今早，在家里梳洗时，想到今天要讲这一课，就忽然间冒出一个念头：上课伊始，我先把课文改编一下，改变文章的叙述顺序，平铺直叙下...[/QUOTE]
[P]放手收获幸福，放手也是一种爱，也和好友一起幸福着哩！[/P][P]就是好友今天的这个帖子，看得眼睛有些累，呵呵，好像字体变小了。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=532101]发表的内容[/URL]：[/b]

                            理解学生的苦衷这几天我又开始琢磨：如何让路队横排对齐？以前班里路队是孩子们按出教室的先后顺序站的，只分东西两队和中队，每个人没有固定的位置，我让中路队的女生负责横排对齐，情况有所改善，...[/QUOTE]
[P]理解学生，才能使我们的教育行为更合理。我班的跑操也存在这样的问题，我要借鉴好友的方法进行整顿。[/P]