教育无小事，我要学习。

[P]                     [SIZE=15] [/SIZE][SIZE=15pt]回味《放牛班的春天》[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]马修，一个不成功的音乐家，一个不成功的学监，他从未试着要成名。他遭遇了“池塘之底”这个问题学生的可怕学校，遭遇了可怕的校长，甚至可怕的学生，然而他不抱怨，而是带领放牛班的孩子们迎来了春天，他永远留在了孩子们的心里。他的大爱、宽容、智慧、善良、自信、尊重、正义、才华、赏识、耐心、大度、执著、随和、爱才、担当、幸福、乐观[/SIZE][SIZE=15]……[/SIZE][SIZE=15pt]令人回味、深思！[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]不能忘，哈森校长对名利的贪图，不能忘他信守“行动—反应”法则，对孩子们压迫、训斥、惩罚、株连、暴打、虐待[/SIZE][SIZE=15]……[/SIZE][SIZE=15pt]在他解雇马修后，他所做的一切遭到老师们联手揭发，最终也遭解雇。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]不能忘，马修第一次走进乌烟瘴气的教室，孩子们就使绊，让他的包在教室里满天飞，他懊恼不已，但在校长询问时，他掩饰了勒盖莱克的恶作剧，深深地震撼了孩子们；不能忘，他对勒盖莱克意外伤害马克森斯大叔的合理惩戒，马克森斯大叔的善良、宽容使孩子学会了善良；不能忘他“擒贼先擒王”的智慧，他让“天使的面容，魔鬼的躯体”莫昂奇临时负责管班，当莫昂奇恶作剧在黑板上为他画相时，他仅仅是画了孩子的侧相就过去了，并未小题大做，把此事视为对他的大不敬；不能忘，他了解孩子，让孩子们写下姓名、年龄及自己将来想做的事，洞悉孩子们美好的梦想；不能忘他蹲下身子和沉默寡言的孤儿派皮诺耐心谈话、抚摸、鼓励、特别的关爱；不能忘，校长警示他小心这些孩子，他自信地说：“一切都在掌控之中！”；不能忘，当几个孩子撬了柜子，翻了他的包，拿出他的智慧结晶——乐谱把玩时，他又一次替孩子们掩饰了罪过，仅仅警示了孩子们不得随意动他的东西；不能忘，当孩子们在宿舍里集体唱歌诅咒他时，他视而不见，充耳不闻，却关注到科宾的歌唱得很好；不能忘，莫昂奇因画漫画谩骂校长被关禁闭时，母亲来探视，马修没有给可怜的、绝望的单身母亲报告这坏消息，而是善意地谎称孩子去拔牙了而不能见到；不能忘，当他开始实验，分类施教音乐时，派皮诺一首歌也不会唱，他耐心地说：“不要紧，我可以教你。”还委任他做合唱团副指挥官，以后每天抱他坐到桌子上履行副指挥官的职责；不能忘，课堂上、宿舍里孩子们个个神情专注，兴致盎然大合唱，遭到校长质疑时他不放弃，反而把校长的话当作鼓励去感谢校长；当莫昂奇关完禁闭，校长罚他做一个月的公共服务，打扫卫生时竟然被伙伴们的歌声吸引，一个人不自觉唱了歌；不能忘，当新来的蒙东吸烟被他发现，他制止时遭了辱骂，还喷他一脸烟，他不与计较，相反还耐心地让孩子试试唱歌，当孩子故意瞎编了下流歌曲来激怒他时，他没有在乎，而是肯定了他很好的男中音；不能忘，当他邀请莫昂奇加入合唱团时，莫昂奇回答不关他的事儿，教他试唱时又遭戏弄，他又给予了谅解；不能忘，当莫昂奇受到蒙东羞辱母亲后，连续缺席三天去监视妈妈行踪时他的不追究；不能忘，当看到孤儿派皮诺因为没钱给蒙东蹲楼梯，不敢回去睡觉时他的愤怒及他处理蒙东的智慧；当他发现莫昂奇一人在教室里偷偷唱歌，而且嗓音很不寻常，简直就是奇迹时，没有按校长的“行动—反应”法则去惩罚他，而是再次强制他参加合唱团；不能忘，他一次又一次耐心地单独给莫昂奇辅导；不能忘，孩子们专注地唱歌，美妙的的歌声震撼了数学老师；不能忘，当莫昂奇妈妈来探望时，为了防止孩子关禁闭的事儿穿帮，他挤时间提前会见莫昂奇的妈妈，并告诉她孩子嗓音很好，唱歌很有天分，这让他妈妈大为吃惊，反驳道“他有做傻事儿的天分。”他还顺便交代孩子别给妈妈说关禁闭的事儿，母子俩因他的调停而消除了隔阂；不能忘，他带领孩子们在音乐中燃烧着激情，在游戏中、奔跑中感受着成长的快乐，他也在教学相长中感受着满足与幸福；不能忘，马克森斯大叔养好伤回来是孩子们的欢呼拥抱，“谁爱孩子，孩子就爱他。”；不能忘，他和查贝尔在没有煤的情况下用柴火烧水让孩子们洗澡；不能忘，校长反对合唱团，为让孩子们受益，他让“合唱团”变成了“地下党”；不能忘，晚上孩子们对合唱意犹未尽，莫昂奇主动要求继续练习，他还自学了下一段独唱；不能忘，刚从警察局回来的蒙东又遭到校长的怀疑，暴打一小时无果，导致蒙东掐他脖子，最终得到马修、查贝尔援救得以脱险，校长就诬陷蒙东偷钱，再次将送蒙东送往警察局；不能忘，当他和莫昂奇一脸阳光的妈妈交谈时，莫昂奇从楼上将一瓶墨水砸到他头上，他不追究，反而替莫昂奇找理由开脱，给妈妈说情让孩子上里昂音乐学院；当莫昂奇骄傲自大时，他故意冷落他，告诉他：“没有你独唱，合唱一点问题也没有。”；不能忘，校长责备他合唱团给他添麻烦时，他的淡定、坚守，“孩子们爱音乐，问题越来越少。”；不能忘，莫昂奇的妈妈因他而改变，阳光、自信、美丽，并且遇到了心仪的男人，并将这一喜讯与他分享，感激他带给她好运，他也将推荐莫昂奇上里昂音乐学院的好消息告诉了莫昂奇妈妈；不能忘，当校长将合唱团的创意、成果据为己有时，他不愠不火，继续淡定指挥孩子们合唱，孩子们的歌声感染在场的每一个人，他用他的智慧、宽容征服了莫昂奇的骄傲，并使莫昂奇学会了感激；不能忘，他发现科宾偷了校长的[/SIZE][SIZE=15]10[/SIZE][SIZE=15pt]万法郎后对科宾的宽容，对科宾尊严的维护，对科宾梦想的呵护，对蒙东遭诬陷的正义抗争；不能忘，校长外出争取提升和奖励的机会，校舍着火，而他停课领着孩子们到野外做游戏幸免于难，校长不但不奖励他，反而无理要治罪时，他还替门卫马克森斯开脱，主动担当全部责任，最终遭到校长解雇、讽刺、挖苦、辱骂，解雇后他不畏强权指责校长不会照顾孩子，不称职、狠心，告诫他不要拿孩子们撒气后淡然离去；不能忘，校长不允许他和孩子们见面道别，但孩子们在窗口挥舞小手，用风筝传递对他的爱，他带着幸福与乐观而离去；不能忘，孤儿派皮诺已把他当亲人，执意请求带他走，二人相依为命生活；不能忘，莫昂奇由于他的赏识、栽培成了有名的指挥家[/SIZE][SIZE=15]……[/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]影片中的每一个细节都值得我们为人师的回味。马修对孩子们过错的宽容，对孩子们才华的赏识，对孩子们尊严的维护更是刻画到位。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15]                               2014.2.9[/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@993608546][URL=a.asp?b=201&id=530779]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]教育无小事，我要学习。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=5]谢谢您的肯定！一起努力吧！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=530887]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

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[SIZE=9pt]幸福并不遥远，幸福就在身边。愿我们老班们拥有一双慧眼，善于捕捉每一个幸福时刻，驻足每一个幸福时刻，玩味每一个幸福时刻，做幸福的老班，幸福地做老班，体味做老班的幸福。是啊，幸福需要好友你这样的提醒...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=5]好友，我们经常在这儿晒幸福呢！不是吗？[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=530906]发表的内容[/URL]：[/b]

                      回味《放牛班的春天》马修，一个不成功的音乐家，一个不成功的学监，他从未试着要成名。他遭遇了“池塘之底”这个问题学生的可怕学校，遭遇了可怕的校长，甚至可怕的学生，然而他不抱怨，而是带领放牛...[/QUOTE]
[P]早就听说了这部电影，今天看到好友的影评，对它的印象就更深了。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=530774]发表的内容[/URL]：[/b]

幸福，不是生活的奢侈品——《优秀教师成长之道》书摘、感悟班主任的工作苦、累，是“吃力不讨好的差使”，愿当班主任的人就廖若晨星，大多数是极不情愿又不得不“披挂上阵”。于是，职业倦怠感自然产生。幸福在我们...[/QUOTE]
[P]我以为幸福不幸福，关键在于自己的心境！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=530906]发表的内容[/URL]：[/b]

                      回味《放牛班的春天》马修，一个不成功的音乐家，一个不成功的学监，他从未试着要成名。他遭遇了“池塘之底”这个问题学生的可怕学校，遭遇了可怕的校长，甚至可怕的学生，然而他不抱怨，而是带领放牛...[/QUOTE]
[P]好友的影评写得真好，我一定要好好观看一下这个影片。[/P]

[P][SIZE=15]              [/SIZE][SIZE=15pt]静思，应成为教者的常态[/SIZE][SIZE=15]               [/SIZE][/P][P][SIZE=15]  [/SIZE][SIZE=15pt]——《优秀教师成长之道》书摘、感悟[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15]     [/SIZE][SIZE=15pt]因为忙，有的教师变得心浮气躁；因为忙，有的教师迷失了自己；因为忙，有的教师觉得工作就是受罪；因为忙，有的教师找不到生活的感觉；因为忙，有的教师从来就没有真正地体会到从教的职业幸福。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15]一、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]为什么需要静思[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]人是会思考的芦苇。爱迪生说：[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]可见思考会给我们带来乐趣。卡曾斯说：[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]把时间用在思考上是最能节省时间的事情。[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]看来思考还会为我们节约时间、提高我们的工作效率。孟子曰：[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]心之官则思。思则得之，不思则不得也。[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]看来思考是收获的前提。离开了思考，教师就没了智慧，教育就没有幸福。[/SIZE][SIZE=15]
    [/SIZE][SIZE=15pt]静下心来教书，潜下心来育人。教师必须要有一种静气，就是要静下心来准备每一堂课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每一个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番气象，工作也会是另外一番景象。[/SIZE][SIZE=15]
    [/SIZE][SIZE=15pt]静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。[/SIZE][SIZE=15]
    [/SIZE][SIZE=15pt]教育的本质是育心，就是在心田里耕耘、播种，所以我们做教师的非常需要拥有这种[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]静功[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]。静，会让人理智；静，会给人智慧；静，能让人心平气和；静，能让忙碌的人[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]歇歇脚[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]，为他带去好的心情。我们理智了、智慧了、心情好了，那一定会将这种[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]景致[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]或[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]情致[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]带进教室，带给学生并影响学生。于是，教育出现了一片清新和谐的景象。进而，还会变得很诗意、很盎然。[/SIZE][SIZE=15]      [/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15]二、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]静思让我们变得智慧、从容[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]我思故我在[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]（笛卡尔）。[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]没有思考过程的人生，注定囫囵与浅薄[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]，我们[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]抽出时间来，静下心来，滤出浮渣，沉淀真性，让心境变得清澈起来，让心灵从此透明起来，你会觉得身心轻松许多，梦境也会安宁起来。[/SIZE][SIZE=15]”“[/SIZE][SIZE=15pt]要学会静思，从静思中，不断发现自我，挖掘自我，去活出人生意味[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]。[/SIZE][SIZE=15]
     [/SIZE][SIZE=15pt]许多班主任在机械忙碌中最终成了学校领导的“传声筒”，成了跑堂的“店小二”，成了班级的“保姆”“长工”“消防队员”等等。当然，也有一些从容、淡定、惬意的班主任。这样的班主任一定是一个善于学习、习惯思考的教师。他会静静地对教育方法的利弊进行思考，好的教育方法是教育智慧的外在表现；他会对工作的得失进行思考，因为静思有利于给自己进行准确定位；他会对别人的优点和对自己的不足进行思考，吸取经验教训；他还会对所学习的东西进行消化，因为没有思考的学习就会像没有经过消化的食物一样，不能营养自己教育的肌体，不能变成自己教育肌体的一部分。[/SIZE][SIZE=15]
    [/SIZE][SIZE=15pt]我们还可以习惯地每天坚持对一些教育话题的思考。李镇西老师每天坚持的[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]五个一工程[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]中的其中之一是[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]思考一个教育问题或社会问题[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]。他的这种思考或是浅层的，或是深度的，但必是一种[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]静思[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]的状态。当然，随着他个人[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]功力[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]的加深，对问题思考的深度、思考问题时站的高度也会随之增加。每天思考一个[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]问题[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]，这样一年下来就至少思考了三百个问题，十年下来就是三千个问题，还有什么他想不到、没思考过的呢？我们在感叹名师的才智的时候，是不是也想到了他们的成长都是源于对一些好习惯的长期坚持呢？我们静下心来思考一下，做一名优秀的教师其实并不难。[/SIZE][SIZE=15]
    [/SIZE][SIZE=15pt]三、[/SIZE][SIZE=15] [/SIZE][SIZE=15pt]静思会给我们更多惊喜[/SIZE][SIZE=15]
    [/SIZE][SIZE=15pt]静思，是眯着眼睛想问题。问题的来源也许是感性的，但对问题的思考过程必是理性的。[/SIZE][SIZE=15]“[/SIZE][SIZE=15pt]思考者，首先必须是一个独立的人，进而必须拥有独立思考的权利，才可以展开独立这思考。[/SIZE][SIZE=15]”“[/SIZE][SIZE=15pt]静思的目的是使思潮降低，达到明晰的状态。此时思维并未中止，只是不费力去思索。[/SIZE][SIZE=15]”“[/SIZE][SIZE=15pt]思考是人类最大的乐趣。[/SIZE][SIZE=15]”[/SIZE][SIZE=15pt]思考会让我们拥有许多。[/SIZE][SIZE=15]
    [/SIZE][SIZE=15pt]一个善于思考的教师必然能带出一群善于思考的学生。一个能静下心来想问题的教师，他的课堂一定非常有灵气、朝气。我们交流时思考的成分越多，就越能够影响和打动与我们交流的人，我们学习时也要融入思考的成分，我们写作的过程必然也是思考的过程。善于静思的人是不缺少智慧的，习惯静思的人便远离了浮躁。我们边行边思，我们的班级和课堂便会更加精彩，我们的教育人生会更光华。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]温馨提示：[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=15]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]    [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]不要在无度的忙中迷失自己，是自己丧失静思的习惯。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=15]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]    [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]作为教师，我要学会静思，从静思中，不断发现自我、挖掘自我，让自己在教育教学中变得智慧而从容。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=15]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]    [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]有思想，是人区别于动物的最主要标准之一。静思，是眯着眼睛想问题，想人生的问题，想社会的问题，想教育的问题。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][COLOR=red][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=red][SIZE=15pt]“静思，应成为我们教者的常态。”回想我们的教学及班主任工作，我们每天都像陀螺一样不停地高速旋转，旋转成了我们唯一的姿态，没有了兴趣，没有了思维，更多的是无奈，更多的是惊恐，甚至有老师连睡觉时也常常被学生的无序、调皮激怒而醒。[/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=red][SIZE=15pt]“静思，会使我们工作高效。”[/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15]2012[/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15pt]年，新年伊始，我意识到自己不再年轻，靠“做班妈”拼体力、拼精力干好班主任工作我注定要败下阵来。“穷则思变。”我开始思索如何解放自己，如何拯救自己，如何让自己干得潇洒。于是，我试着做一个会偷懒的班主任，疯狂地读班级管理书籍，并结合自己班级实际加以实践。每天晚上躺在床上后，我都会静静地思考一天里教育教学的得与失，挑出最有价值的内容第二天记录下来，再理一理第二天要干的事儿，并把那些事儿一一罗列起来，哪些事儿是重要的，哪些事儿是次要的，都做到心中有数。“预则立，不预则废。”这样一来，每日里工作轻松了许多，我的“每日一记”竟然也坚持了一年半了。“每日一记”让我深层次思考教育教学，不断总结经验，吸取教训，同时也给孩子们留下了童年美好的故事。[/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=red][SIZE=15pt]教者，不能仅仅是教者，我们需要且思且行，我们需要更加智慧、理性地处理班级中的繁多事务。[/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=red][SIZE=15]                           2014.2.10[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P][P][SIZE=15] [/SIZE][/P]

[LINE-HEIGHT=30px][COLOR=rgb(255, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=20px]我意识到自己不再年轻，靠“做班妈”拼体力、拼精力干好班主任工作我注定要败下阵来。“穷则思变。”我开始思索如何解放自己，如何拯救自己，如何让自己干得潇洒。于是，我试着做一个会偷懒的班主任，疯狂地读班级管理书籍，并结合自己班级实际加以实践。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=30px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=20px][COLOR=#113dee][b]我也有同样的心路历程，只是好友做得更好，鞭策自己加紧向好友学习！[/b][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[TABLE=transparent,0,0,880px,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][P][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]坚持，小人物也需要——《优秀教师成长之道》书摘、感悟[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][P][P][SIZE=15pt]   [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P]
[P][FACE=宋体][SIZE=15pt]综观名师名家们所做所行，他们都有一个共同的特点，那就是坚持。我们没有像他们一样坚持，或者说，我们之所以平庸或失败，正是因为没有像他们一样长期坚持的决心和毅力。坚持是什么？坚持是一种坚守，坚持是持之以恒，坚持是永不退色的迷恋，坚持是全心全意地开花，让开出的花儿来证明自己！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]作为教师，我们要做的有两件事：一是“学而不厌”，二是“诲人不倦”。这说的同样是坚持。我们要让坚持成为自己的一种习惯，一种品质。只有坚持自身的成长，坚持对学生一如既往地热爱，才能真正胜任并完成教育赋予我们的责任和使命。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]一、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]   [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]习惯源于坚持[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]好习惯对教师影响很大，积累的习惯、欣赏的习惯、写作的习惯、持续关注的习惯、自我教育的习惯等等，无论哪一个都是成于坚持，而败于放弃。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]“习”靠的是激情，“惯”靠的是耐心和毅力。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]二、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]   [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]坚持创造奇迹[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]李镇西的“五个一工程”，李白的“磨杵成针”，都告诉我们：锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]三、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]   [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]用坚持影响学生[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]利用坚持的力量对学生的教育，也许是无声的，但他却是有形的，也是最能影响学生们的。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]做自己该做的事[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]走自己该走的路[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]目不斜视[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]全力以赴[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]最好能哼着小曲[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]迈着轻快的步子[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]用心地思考[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]用心地把每件事做好[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]坚持[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]坚持[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]再坚持[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]/[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]这就是成功的所有秘诀[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]……[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]四、教育是一个坚持的事业[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]我们说的坚持，其实就是对教育追求的坚持，是对学生关爱的坚持，是对好习惯养成的坚持。坚持昨天叫传承，坚持今天叫立足，坚持明天叫展望胜利！坚持，是一个过程，一个持续的过程。想成大事，就要将一件小事慢慢地做，积小成大，积少成多。正所谓：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。大道理，谁都会说，但是，能够真正[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]“[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]坚持[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]”[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]下来的人却很少。有些人，只习惯用嘴来做事；有些人，只习惯有开始，但不会有[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]“[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]结束[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]”[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]；还有些人做事，为成功，为了成功的目标而坚持。失败离成功，常常只有一步之遥。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
    [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]身为教师，我们对优等生的教育好像是源于[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]“[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]好孩子人人爱[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]”[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]的本能，但我们更要坚持对后进生进行教育的帮助，因为，后进生之所以后进都是有各种原因，他们身上存在的问题往往是长期积淀而成，所以不是一朝一夕就能够完成对其转变的，并且他们存在的问题往往在改了之后还会经常反复。所以我们要有足够的耐心，没有耐心就看不到孩子的变化、成长。生根、发芽、开花、结果，生命的每一步都是爱的坚守。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]“[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]没有教不好的孩子[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]”[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]是对教育的力量的肯定，同时也告诫我们，教育是一个坚持的事业。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=15pt]成功的秘密就是两个字：坚持！[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt]
[/SIZE][/b][FACE=宋体][SIZE=15pt]别人不理解的时候坚持；[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]很多人反对的时候坚持；[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]身处逆境的时候坚持；[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]绝望的时候坚持；[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]实在坚持不住的时候，[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]再咬牙坚持一会儿；[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]天寒地冻的时候坚持；[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]孤独无助的时候坚持！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]坚持、坚持、再坚持！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]有一天，你一定会发现：[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我将成为那个领域的顶尖人物！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我将成为英雄！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我将成为命运的的主人！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我将成为“我自己都不敢相信”的奇迹！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]丘吉尔[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]1948[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]年在牛津大学演讲时说：[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]“[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我成功的秘诀有三个：第一是绝不放弃；第二是绝不、绝不放弃；第三是绝不、绝不、绝不放弃！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]”[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]这段话对成功做了最好的阐释。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]我们教师要坚持学习，坚持成长，坚持创新，坚持对学生的喜爱，坚持对教育的迷恋[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]……[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]如果教师无法坚持阅读，无法坚持写作，无法坚持深入思考和研讨，无法对自己的选择付出持之以恒的行动，又怎么能够教育学生呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=15pt]上师范时我就悟出一个观点——“女强人不一定幸福，相比起来会生活的小女人要幸福得多。”所以就时时谨记不当女强人，永远坚持做一个平凡的小人物。多年来，尽管是一个小人物，从没有想过要成功，但许多好习惯我还是坚持下来了。一是每天锻炼（跑步、健身操、太极）的习惯，这是每天给自己的健康存款呢，没有比它更大的事儿了；二是不断成长（读书、写作）的习惯，这是给自己找乐子，让自己偷懒呢，不可不做。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=15pt]借用春晚黄渤的话：“我不求变成龙和凤，只想活在幸福中。”我是一个再普通不过的小人物，我没有多么高尚的情怀，没有多么高远的目标，也没有想着有朝一日成功，但仅仅是为了自己，我还是要坚持我想做的、我该做的事儿，当然也希望我的坚持能给我的学生们产生一些正向的影响，让他们终生受益。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=red][SIZE=15pt]            [/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15pt]                                                                     [/SIZE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=15pt]2014.2.11[/SIZE][/COLOR]
[/SIZE][/COLOR][/P][/P][/P][/P][/td][/tr][/TABLE]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=531126]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]我意识到自己不再年轻，靠“做班妈”拼体力、拼精力干好班主任工作我注定要败下阵来。“穷则思变。”我开始思索如何解放自己，如何拯救自己，如何让自己干得潇洒。于是，我试着做一个会偷懒的班主任，疯狂地读班级管...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=5]我们一起努力，解放自己！[/SIZE][/P]