[QUOTE][B]下面引用由[@乐山]发表的内容：[/B]

早恋的学生往往内心缺乏爱，和家庭教育有关。现在抛开学习的角度来看，如何做好情感教育非常值得思考，长大后有多少人不会谈恋爱，结婚后又有多少人不会经营婚姻。在我们的人生之路上，哪个环节有情感教育？而情感又...[/QUOTE]
是啊，情感教育，影响学生的一生，我经常看一个节目《爱情保卫战》，发现现在很多年轻人都不懂什么是爱情。作为教育者，为了学生终身的幸福，应该可以在这方面为学生出一点力。

[SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt]446[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt]、一次小测作弊事件的简化处理[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    [SIZE=3]那次化学小测，平时成绩非常糟糕的小华（化名）居然考取了93[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=3]分，居全班第一名，从卷面来看，他写的答案居然和标准答案一模一样，明显是作弊。[/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    在处理这件事之前我先理清以下的问题。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    第一，他是怎样作弊的？经过暗地找小华周围的同学调查了解，小华是在趁监考老师不注意的时候，倚着自己位置的天然优势（他坐在课室后面的一个角落），偷偷拿出手机上网搜查答案的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    第二，他为什么要作弊？小华各科成绩的基础一直以来都非常差，他的父母都是很普通的农民，家庭贫困，一直以来，他都希望能取得好的成绩考取好的大学，但是基础太薄弱的他无论怎样努力，都无法在短期内取得理想的进步。不断遭受学业打击的他逐渐变得越来越自卑，这次的作弊应该是为了给予自己一个虚幻的成绩，从而满足一下自己内心对于优秀成绩的极度渴望吧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    接下来，我又该怎么处理这件事呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    按照一般的思路，我也许应该这样处理：直接找到小华，让他在种种证据面前承认自己作弊，取消他的成绩，没收他的作弊工具，跟他说明作弊的种种害处，对他进行深刻的思想教育，甚至报告学校进行处分和通知家长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    但是鉴于小华的具体情况，我觉得还是简化处理为好。小华难道不知道作弊的害处吗？作为一个高三的学生，他肯定是知道的，甚至知道得比老师还多，所以，我觉得没有必要再对他进行思想教育。直接对小华进行处理，取消成绩，甚至交给学校处分和通知家长，这样处理也许可以对其他同学起到杀一儆百的效果，但是对于小华呢？也许会让已经极度自卑的他从此彻底沉沦。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    那天化学课，跟往前一样，我照例逐个把小测成绩优秀的同学的名单及分数投影出来表扬，这时，我观察到小华睁大眼睛紧张地看着投影，但是，我没有投影小华的成绩。看到没有自己的名字，小华好像一下子明白了是怎么回事，他的脸刹那间变红了，忙埋下头。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    这时，不知道哪位同学突然来了一句：“咦，怎么没有投影小华的成绩呢？”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    这句话来得太及时了，我马上回应说：“哎呀，我忘记打上去了呢，好像还很高分呢，具体多少分我都忘记了，这次就算了，不补上了，下次继续努力，如果成绩优秀的话，我绝对不会再忘记打上去啦。”这时，很多同学似乎都明白了我话中有话，他们都小声笑了起来，而小华则不好意思地低着头笑着。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]第二天，我抽空找到小华，但是我没有和他讨论那次小测的事件，而是跟他聊了他学习及生活上的一些问题，对他学习上的方法进行一些有针对性的指导，鼓励他继续努力，争取每天都能取得一点点进步。小华很诚心地接受了我的建议，并向我表示他一定会好好努力，不会再让老师们失望。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt]    根据直到目前的观察，小华在学习上的表现比以前更加积极了，当然，小测成绩虽然每一次都考得不理想，但是再也没有作弊。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][b][FACE=Arial][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]447[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/b][FACE=Arial][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][b][FACE=Arial][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]、请勿给孩子灌输消极的信念[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Arial][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][b]   [/b][SIZE=16px]每个人在他的潜意识中都拥有许多的信念。信念就是“事情应该是怎样的”的个人主观判断，信念是本人认为世事应该是怎样的，但并不能说真理便一定是这样。信念支配着每个人的行动，对于每个人的人生会产生深刻的影响。[/FACE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Arial][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]   对于孩子来说，在他们的成长中，父母、长辈及老师等人会在不知不觉中灌输很多信念给他们，一种是直接的语言灌输，还有一种就是行为灌输。好的信念可以助力孩子的成长，但是消极的信念则会让孩子在以后的人生中吃到很多苦头。[/FACE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Arial][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]   例如，也许很多老师或者父母都会经常对孩子说：“认真完成了作业才可以去玩耍。”这句话背后的信念是：学习与玩耍是对立的。这表明没有问题，玩耍带来开心，而学习需要认真，所以开心和认真也是对立的。这点仍然没有问题，再进一步，开心意味着快乐，而认真则是取得成功所必需的品质之一。于是，在孩子的潜意识中就会认为快乐和成功是对立的了，从而让孩子在不知不觉中形成了“认真与开心、成功与快乐都是对立”的信念，如果形成了这样的信念，也许在孩子的一生中，他们每当做事工作时都会变得异常严肃紧张，不能放轻松。从而导致工作时大脑不能处于最佳效率的放松状态，导致想出来的办法、取得的效果都未必就是最好的，而且还会引起健康、情绪、人际关系等一系列问题。所以，我们也许应该考虑把那句“认真完成了作业才可以去玩耍”改为“先好好玩耍，然后回来高效完成作业。”[/FACE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]    总之，师长对孩子进行教育所说的话，说之前应该要好好斟酌思考。[/P][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[P][B][SIZE=4]高三14晨曦π班18岁成人宣誓班级口号候选：[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][SIZE=36pt]1、[/SIZE][SIZE=36pt]晨曦π班，猛虎下山，斗志昂扬，笑傲群芳[/SIZE][SIZE=36pt][/SIZE][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][SIZE=36pt]2、[/SIZE][SIZE=36pt]十八已至，雄鹰展翅，激情澎湃，高考不败[/SIZE][SIZE=36pt][/SIZE][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][SIZE=36pt]3、[/SIZE][SIZE=36pt]青春似火，超越自我，豪气冲天，唯我争先[/SIZE][SIZE=36pt][/SIZE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][B]4、十八十八，意气风发，奋力拼搏，勇创最佳[/B][/SIZE][/P]

谢谢浪花老师的鼓励！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

佩服好友的敏锐与睿智，连教育孩子的普通一句话都能思考得如此深刻，受益匪浅！[/QUOTE]
[P]谢谢好友的鼓励，我也是在书本上向别人学习来的。[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=4][COLOR=rgb(255, 0, 0)][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=15pt]448、高三（14[/SIZE][/COLOR][/FACE]）班18岁成人礼宣誓仪式口号的确立过程[/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 0, 255)][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]    这个学期，高三级准备进行18[/COLOR][/FACE][/COLOR][SIZE=3]岁成人礼宣誓，学校要求每班都想一个属于本班的口号，然后在成人礼上全班大声喊出来。但是直到彩排的前一天，负责这件事的团支书竟然忘记了这件事，他匆忙过来找我商量该怎么办？我说：明天就要彩排了，现在我们必须要想一个口号出来了。我思考一下，然后对他说：不如口号就选择“自立自强，14最强”吧。由于时间紧迫，团支书也只能点头接受，然后向全班公布了这个简单的口号。[/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=blue][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=12pt]    第二天，我们在彩排中喊出了这个口号，但是其它班的口号都比我们班的华丽，这时，很多同学都向我反映，希望在正式的成人礼宣誓上我们班能换一个更响亮的口号。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=blue][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=12pt]    考虑到离正式的成人礼还有四天的时间，时间充裕。经过和班委成员的讨论，我们正式开始启动全班的口号征集活动。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 0, 255)][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]    团支书首先在班上发动大家积极参与，然后收集同学们想出来的口号，再进行整理，最后根据班委成员的积极讨论，最终确定了以下的四条为候选口号，它们分别是：“[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=blue][SIZE=12pt]晨曦π班，猛虎下山，斗志昂扬，笑傲群芳；”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=blue][SIZE=12pt]十八已至，雄鹰展翅，激情澎湃，高考不败；”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=blue][SIZE=12pt]青春似火，超越自我，豪气冲天，唯我争先；”“十八十八，意气风发，奋力拼搏，勇创最佳。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 0, 255)][FACE=Calibri][COLOR=blue][SIZE=12pt]        在投票选举的那天，团支书把这四条口号分别抄到黑板上，然后让同学们逐个上来选择自己最心仪的口号，同学们表现得异常积极，很快，结果出来，最终当选的口号是[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=blue][SIZE=12pt]晨曦π班，猛虎下山，斗志昂扬，笑傲群芳。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=blue][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=12pt]      同学们为什么会选择这句口号呢？“晨曦π班”是我们的班名，选择“晨曦π班”代表了同学们对这个班集体的认可和热爱。“猛虎下山，斗志昂扬，笑傲群芳”则表现了我们班那种积极向上的精神面貌，代表了同学们内心的渴望。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 0, 255)][FACE=Calibri][COLOR=blue][SIZE=12pt]      最终，在四天后正式的成人礼宣誓仪式上，我们班的同学以最响亮的声音喊出了那句代表我们心声的口号：[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=blue][SIZE=12pt]晨曦π班，猛虎下山，斗志昂扬，笑傲群芳”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][COLOR=blue][SIZE=12pt][P][b][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]449、如何培养孩子的自信？[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][b][COLOR=red][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]     孩子的自信的形成过程可以这样看：感觉、尝试、经验、能力、肯定、自信、自爱、自尊。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]     孩子刚来到世界的时候都是没有自信的。随着成长过程中接触新事物，不断学习如何面对、处理、凭着事情的结果和来自别人的肯定，孩子的能力和自信才会不断积累起来。因此，孩子的自信是在成长过程中经过不断的肯定而建立起来的。肯定来自本人和他人的肯定，最好是两者经常都有。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]     现在的孩子每天得到的否定比肯定要多很多，从而导致很多人长大后自信严重不足。孩子的脑里早就没有让他成长的软件程序，从而导致孩子不断运用自己的能力去做一些错误行为。虽然孩子潜意识的动机只不过是让自己充分成长，但是大人只是看到孩子行为的不合理和破坏性，然后竭尽全力企图规范孩子、约束孩子，但是孩子潜意识里却又把这份规范和约束当做是不让他成长的东西，于是总是本能去反抗，最终导致了孩子的叛逆性、过激行为、甚至犯罪行为。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]     要培养孩子的自我价值，只有一个方法：就是要制造机会，让他自己多做一些事，并帮助他做得更好，让他通过自己的成功得到更多的肯定。总之，就是要让孩子多做、多做到、因多做到而得到肯定。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]     无论是对于小孩还是成人，最能帮助他们提升自信心的方法就是制造更多机会，让他们多做、做好、让他们因为做好而得到肯定。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][/COLOR][P] [/P][P][b][COLOR=red][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]450[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]、如何解决学生的压力太大和推动力不足问题？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=red][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]感到学习压力太大的学生，大脑里看到的是“要完成的学习任务”是大量的、零散的、布满各处且距离自己很近的。感到推动力不足的学生则刚好相反，脑海里看到的“要完成的学习任务”很少、很稀疏、不清晰和距离很远。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]对于学习压力太大的学生，教师可以引导他们把“要完成的学习任务”一个一个写下来，按时间的先后次序排练，把最优先的一件排在最前面，其次是次优先的，一直排好，然后引导学生按照顺序一件件完成。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]对于推动力不足的学生，除了按照上述的处理外，教师还需要引导学生找出“要完成的学习任务”的价值，即学生在乎的好处，在学生的大脑中制造出有吸引力的“价值景象”，逐一放置在“要完成的学习任务”的旁边。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]学习压力太大及推动力不足往往是学生未能充分成长的表现，他们的内心存在“我没有能力”或者“我没有资格”的负面信念。针对这方面，教师可以在平时对学生实施“信念种入法”，例如，向他们注入这样的信念：我有能力取得好成绩，我有资格取得成功等。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][/SIZE][P] [SIZE=3][/SIZE][/P][P][b][COLOR=red][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]451[/FACE][/SIZE][/COLOR][/b][b][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]、如何与学生沟通更有效？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][b][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]在真诚平等关心的前提下，可以适当应用以下的一些技巧，也许就可以收到事半功倍的效果。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]、要学会复述学生的话，就是重复学生刚说过的话里最重要的文字。这样会让学生觉得老师很在乎他们的话，同时使学生自己听清楚自己刚才说的话，以避免错误。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]、要学会感性回应学生的话，把学生的话加上自己的感受再说出来。例如学生说：近来作业太多了。教师可以这样回应：你是想说，作业太多了，让你感到很辛苦，无法应付是吗？然后再进行引导。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]、学会假借，就是把想对学生说的道理化为另一个人的故事。例如老师可以这样说：我有个朋友怎样怎样；听说有个人怎样怎样；我曾经遇到一件怎样的事情；某个名人曾经怎样怎样等等。教师假借另一个人的故事把自己的内心的话说出来，会让学生完全感受不到有威胁性或者压力，学生会更容易接受。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]、要学会先跟后带，就是先附和对方的观点，然后再带领他去你想去的方向。例如老师可以这样说：作业太多，的确让人难以应付，但是我们不妨再来反思一下，是否还有什么更好的方法来处理？例如保持做作业时的绝对安静、再挤出一些零碎时间等？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt]、要学会隐喻，就是借用完全不同的背景和角色去暗示一些教师想表达的意思。例如，如果学生说：我太软弱了，所以觉得事事不如意。教师可以这样回答：你令我想到流水，流水很软弱，什么东西都能阻断流水，但是流水却总能无孔不入，最终到达它想去的地方。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]