[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

小口号，大动力，有了班集体荣誉感，孩子们做事会更主动、更积极[/QUOTE]
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[/P][P]孩子就是这样，需要慢慢引导，多一些鼓励，多一些表扬，他们就会干劲十足。[/P]

[SIZE=9pt]                 [/SIZE][b][SIZE=4]  夸夸何建廷同学[/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]3月14日   星期二  天气：晴[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]   今天我们一年级五个班每月之星的照片交齐了，我于是派班里的何建廷同学把它送上北教学楼三楼熊老师处。这个活泼好动的小男孩，平时上课总爱站起来，同时也有爱打小报告的坏习惯，圆圆的脸上总是挂着甜甜地笑容。我告诉他把几张照片送到对面三楼给熊老师，大熊猫的“熊”。他很乐意的接受了任务，笑嘻嘻地跑开了。我在想这次他能圆满完成任务吗？在此之前，我已经叫他为我当了几次跑腿。有两次送安全资料去科学楼四楼给黄主任，他很快就完成了任务，连黄主任都夸他能干呢。还有一次我让他去办公室帮我把那张空白试卷拿过课室来，尽管后来他把整沓试卷都拿过来了，我还是表扬了他。正当我回想这些问题的时候，他飞快地跑来了。连忙微笑着向我汇报说：“何老师，我已经将照片送给三楼熊老师了。”我于是向他竖起大拇指。他脸红通通的，似乎有些不好意思，但心里甭提有多高兴了。自从我让他帮忙后，他学习与背书的积极性可高了。加上平时我不定期让他来做些有关学习的小游戏，他变得更有礼貌了。上学放学都大声向我问好。[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt]                      [/SIZE][b][SIZE=4] 抓早读[/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]3月15日   星期三   天气：阴[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]   “读书百遍，其义自见。”早读课一直都很重要。可是我最近发现班里的早读质量不太好。今天早读课，我准备亲自示范抓一抓。我先让班干部站起来，拿好书跟着两位小老师一起早读。读了一会我再让班干部坐下。我让两位小老师唐晓鹏和曹瑾雯回座位去。我跟大家明确了早读要求。第一要双手把书拿好，第二要开口读。尽量在大家的声音中找到自己的声音。然后领读的小老师一边读，一边下去巡视，发现没有认真读书的同学提醒他，如果不改过来的就让他站起来读。等他认真读了在批准他坐下。对于大声读书的同学可以用竖大拇指的方法表扬他。我示范领读一课书，然后再让两位小老师上来照着做。顿时，课室里书声朗朗。遇到会背的课文我提醒小老师让大家放下书一起背诵。有时候还可以站起来配上动作再背诵。这样一来，大家早读的情况明显好转。一节早读课一晃就过去了。我提醒小老师让同学们表扬自己。下课了，大家还意犹未尽，还沉浸在读书背书的喜悦中。[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt]                   [/SIZE][b][SIZE=4]计划改变[/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]3月16日  星期四  天气：阴[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]   原计划我今天下午进行编座位的，可是我的拍档陈老师一听说明天上午学校领导要听她的公开课，就跟我说：“要不等我公开课结束后再编座位了。因为我才认识一部分孩子，如果座位一换，我又弄不明白了。”我答应了她的请求，决定把编座位的计划延后再进行。[/SIZE][/b][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  在孩子看来老师多么看重自己，完成任务有一种很强的成就感 这也是师生心灵沟通的好机会[/QUOTE]
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[/P][P]呵呵，的确如此。每每完成任务他都高兴得不得了。现在每天见到我都要走到我的跟前甜甜地向我问好，直到我答应他为止。那神态、那样子可爱极了！[/P]

[SIZE=9pt]                   [/SIZE][SIZE=4][b]编座位[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]3月17日   星期五   天气：阴[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]   今天下午第二节，我进行了编座位。我先让孩子们整理好自己的学习用品放进书包，然后背着书包出来排队。男孩子排左边，女孩子排右边。排队的要求是从低到高的顺序排列。我让唐晓鹏和陈恬芮来帮忙整理男同学的队伍。让曹瑾雯和何卓熙来整理女同学的队伍。整队的要求是把长得矮的同学往前调，把长得高的同学往后调。等他们四人整理得差不多了，我再请赖昊立同学来检查一次男队，再请陈鹭和魏诗茵同学来检查一次女队。等他们检查完毕，我才开始正式编位。编位的顺序是从第一桌开始，依次往后编。尽量做到男女搭配、动静结合、优差组合。等我把全班编好后，再进行微调。其中两位班长和两位学习委员各占一个小组，而且要间隔开来。随后是组长，一个小组两个组长重复的再调开。等我微调结束后，我请两位班长唐晓鹏和曹瑾雯分别看看四个小组，看看是否出现两个特别爱说话的同学刚好凑在一起，如果有，就报告老师趁早把他们分开。两位班长照办了，并发现第二组和第四组都出现了类似的情况，我于是把这两桌分开。等看到没有啥问题后，我给每组各发一张纸，让大家按照自己坐的位置把名字填写好。最后一个写好的同学再把纸条交给我。这样，等我把名字输入电脑打印，座位表很快就出来了。我发现这样做的好处有不少，因为请同学参与了比对与排队，所以显得更公平公正，家长和孩子们的异议会很少，而且还有利于班级发展。[/b][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

您真是有方法，领读的小老师了不起 锻炼孩子，也培养了得力的小助手[/QUOTE]
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[/P][P]呵呵，谢谢你的肯定！其实工作时，多一些思考就会多一些收获。自己也会变得轻松很多，孩子们也很乐意参与进来。这样一举两得，我又何乐而不为呢？[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  小创意，好方法！ 座次问题是班级的大事，做好了对班级发展起很大作用[/QUOTE]
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[/P][P]呵呵！谢谢版主的肯定。很多时候我都会借助学生尤其是班干部的力量去处理班级里面的一些事务，学生喜欢参与其中，自己也乐得轻松。[/P]

[b][SIZE=4]第六周  [/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]             补选组长[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]3月20日  星期一    天气：阴[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]   今天早上第一节，我和同学们一起进行组长补选。第一组，语文组长和数学组长各一名：张乐怡和廖梓瑶。第二组，陈鹭任语文组长，曹瑾雯是副班长，不再兼任数学组长。所以她们组的数学组长由魏诗茵担任。第三组，缺一个数学组长。我于是让孩子们自由提名，有的同学说选陈梓晴，有的同学说选徐子琰，还有的同学说选邱紫晴和钟洋。最后通过由同学们举手表决的方式进行确定有谁来担任本组的数学组长。我先让支持邱紫晴的同学举手，课室里举起了好多双小手，我于是让曹瑾雯来统计一共有几票。她好不容易统计出来，一共有21票支持邱紫晴。然后请支持徐子琰的同学举手，孩子们纷纷举起了手，这次我让唐晓鹏来统计一共有几个人。他慢慢地数完了告诉我说：“20票。”随后我再请支持陈梓晴的同学举手，这次由陈恬芮来统计支持陈梓晴的人数。她很快就数出来了，有13票。我问大家谁的得票最多？大家异口同声地大声说：“邱紫晴！”我于是笑着对大家说：“掌声献给邱紫晴同学！”课室于是响起了热烈的掌声。我示意邱紫晴同学站起来，她心领神会地连忙站起来向同学们鞠了一躬羞怯地说：“谢谢大家！”用同样的方法我又补选了四组的语文数学两位组长。因为原来四组的语文数学组长都是唐晓鹏一人兼任，那样的确太辛苦了。四组的11位同学中，同学提名的有四人：张舞、杨咏琪、陈妍和黄语诗。最后得票最高的是黄语诗同学，得票第二高的是张舞同学。我于是对大家说：“掌声献给黄语诗和张舞同学！”大家使劲地拍掌。她俩于是站起来向大家鞠躬说：“谢谢大家！”看到这一情况，杨咏琪不高兴了。我没管他，因为毕竟同学们的眼睛是雪亮的。他成绩虽然不错，字也写得挺工整的，可是纪律性不强。上课有时不由自主地出位，还几次迟到。这是大家有目共睹的。你发脾气又如何呢？我提醒他知道自己的不足就要下决心慢慢改过来。后来我问大家她俩谁的语文比较好？大家争先恐后的说：“黄语诗的语文好！”我于是对大家说：“既然如此，那由黄语诗同学来担任语文组长，由张舞同学来担任数学组长，大家看看怎么样？”孩子们齐声说：“好！”于是补选组长就圆满结束了。我看到孩子们兴奋地神情以及深深感受到当选者脸上洋溢着的幸福。我想或许通过这样的选举组长，孩子们定会有不少收获的。[/SIZE][/b][/P]