[ALIGN=left][COLOR=rgb(51,51,51)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]今天班会与同学们分享了一段视频以及一份演讲稿。有劝学的目的。如果我是寒门弟子即穷人家的孩子，学好了学校的文化课程，就可以考好的高中好的大学，将来找份体面稳定的工作。这把学校教育功利化了，但很多人都是靠这来改变命运的。但如果我家很富裕，而且有父辈拼下的事业等着我去继承，那学校的课程学习也对你有帮助！学习，不光可以拓展知识面，还可以提高一个人的智力、理解力、记忆力、思考能力等等。而这些，对于你将来的人生是很有帮助的。不学习不读书，也可以生活，但生活的质感与层次感是不一样的。这犹如演讲稿中所说的一年的树、十年的树、百年的树道理是一样的。读书不一定能过上自己想要的生活，但现在不读书，就相当于把自己将来某些人生发展机会给堵死了。人的一生很漫长，谁也不能确定谁作为大、谁生活好，但在0-20岁的知识积累阶段，你不读书你就比同龄人略差一筹。所以同学们要努力的去学习！只有努力的去学，肯吃苦的去学，才能改变自己改变命运，才能离人生目标越来越近。努力了，即使自己学不好，也就能说明自己真的不适合走读书这条路。但如果从现在就弃学，万一你是块超级学霸的料，那岂不是浪费天赋。努力了学不好，证明你不会好吃懒做。一个好吃懒做的人将来会怎么样？轻则啃老，重则危害社会！这会被自立自强的现代人所轻视的！[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN]

[P]无论是自己阅读后的感受，还是自己带班的体会，我都觉得自己不是个合格的教师！[/P]

[P]感觉迷路在原始森林！不管后果、不管细节，只是闷着头往下走，走不动了缓一缓，只要有力气就要走。总会有希望走出去！好好的，被自己说的好悲怆是的。[/P]

[P]一个女孩，通过几件事，我觉得她是那种没心没肺、没羞没臊的女孩。初一的时候，因为在我面前表现很好，所以我还经常表扬她。到了初二，开始变化。现象一、班门口一群男生喊她的名字取乐，她有时会接应；次数多了就经常干扰课堂；我找她，希望她不要惹人，她无所谓。现象二、课堂上玩手机，被我逮着，但拒不交手机。很拽耍无赖的样子，可我一点办法都没有。现象三、副课课堂上无所顾及的高声谈笑，每次找她谈，她就是一幅死猪不怕开水烫的样子。有次我让她上讲台悔过，她却一点害羞心都没有，嬉皮笑脸。又有次我让她到办公室隔离，结果她却去逗别的老师，别人都懒得答她，但她先入为主，没羞没臊的问老师。就这样，我对她的印象极度变化。最最关键的是，她的监护人姑父姑母的不管她，其他家长反馈，她经常到处留宿吃饭，不和家里招呼。我打过三次电话给她姑父姑母，他们都答应来校，但都不了了之，最后不来就是。我对这孩子没任何方式加以束缚。最后我只有告诉她，我会带着班干部去家访，她才有了胆怯的表情。否则从来都是那种不以为然嬉皮笑脸，耍赖的表情。我以为她会收敛，结果呢？一切行为还是依旧。家访我是会去的， 但去了仍旧没效果，以后的班上日子可怎么过啊？任由她吵翻天吗？赶紧想到对策来！[/P]

“没心没肺、没羞没臊”这样的话就别给学生了，我们会在潜意识中不自觉的带出来，从而影响我们的教育，当然，我只是个人观点，来交流的。

学会监管其他任课教师的课堂效果。我们班的情况是英语老师有经验、精力足、管理学生彪悍严格，学生怕她，所以英语课堂全部学生不敢有丝毫的不在状态。数学课班主任，整体情况还可以。语文老师很和善，但擅长各种方式来调动学生的学习积极性，课堂不安静，但大多数人还是喜欢语文课的。生物老师是教研组长，课堂也不错。但物理、政治、历史，课堂是不好的。同学们在赶作业或者闲聊，总之跟着老师学的人数很少。地理课是完全失控。课堂纪律与任课老师、学生情况、班级管理都有关系。以前，我除了总体班上要求纪律，没有针对过哪个科目的纪律作过专门的整顿。但现在想想不行，这些科目是我们班的弱科，老师这块我不好要求（他们都是老教师，我是年轻的），但可以要求学生的。我们学校的部分班主任，会一直跟班来监控弱学科课堂。但我没那么足的精力，吃不消的。所以我只有采取偶尔走动抽查的方式来管理。总之，以后会进行弱学科课堂纪律有针对性的管理，以达到各个科目的均衡。

学生们都是察言观色的能手啊！培养他们的习惯，要一点一滴的去要求。但他们忘却班规，却在一念之间。

[P]谢谢版主的建议。我准备每天随意安排一个学生记录班级纪律情况。好差生轮流。然后当天放学前处理违纪同学，这样维持一段时间，班级纪律会好转的。[/P]