花开为谁，我不知道？但只开给自己免不了自恋的痕迹。花开易折只需折，莫待无花空折枝。花开为谁，是为了你，为了我，为了每一个喜欢它的人。广而言之，花开是为了证明它的存在。一花一世界，一叶一佛陀。也许我们真不知道花开为谁，但那又有什么呢！感时花溅泪，体验到一份感动，收获到一丝欣喜，在人生三万多短暂的光阴隧道中，陪伴你，不也是很好的事情吗？

[QUOTE][b]下面引用由[u]helihong[/u]发表的内容：[/b]

艾岚说得对极,教育资源无处不在,关键是我们该如何做有心人,真正把教育当作乐趣.我是真心向初荷姐姐学习,所以,姐姐也无需不好意思啦.[/QUOTE]
谢谢妹妹，咱们都努力做一个有心人。

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

花开为谁，我不知道？但只开给自己免不了自恋的痕迹。花开易折只需折，莫待无花空折枝。花开为谁，是为了你，为了我，为了每一个喜欢它的人。广而言之，花开是为了证明它的存在。一花一世界，一叶一佛陀。也许我们真...[/QUOTE]
您解释的这么好，可见您的悟性很高的，咱们就这样开花给自己看吧！

支持坚持的初荷老师！
学习您！

[QUOTE][b]下面引用由[u]fenghr001807[/u]发表的内容：[/b]

支持坚持的初荷老师！
学习您！[/QUOTE]
谢谢您的关注！

2008年1月9日              大风
沁芳的病情
昨天晚上失眠，今天一天精神都不振。中午趴在办公桌上休息，刚刚进入迷糊状态，手机响了：“老师，我是小楠，您现在来我们寝室一趟好吗？”
我能说“不好”吗？
于是揉揉眼睛，穿好羽绒服，戴好围巾，朝女生公寓的320寝室走去。
320寝室的人都在，一见我，七嘴八舌说个不停。我一望而知，混乱的根源在沁芳。沁芳暑假里曾经得过精神分裂，入校时病情已经被控制住，但显然尚未根治彻底。我多次有心了解情况，沁芳总羞涩地笑而不答。今天，她是在寝室“掀起千层浪”了，在同学们的关心劝说下，她主动要求和我谈心，我怎么能置之不理？
当寝室里只留下我和沁芳的时候，她开始诉说了：“老师，我感觉自己的脑子里有一个人，他总要控制我说话。他会飞，能直接从很远的地方飞到咱们学校，走进我们寝室。还能从我的肚子里直接跳到我脑子里，对我说些很恶心的话。”
我问：“你有这样的情况多长时间了？”
答：“是从暑假开始的。”
“这个人你认识吗？”
“认识，是 我初中的班主任。”
“男的还是女的？他多大了？”
“一个三四十岁的男人。我恨他，他总是缠着我，不缠别人。暑假里，我能感觉到他跑到我家，一边对我吹气，一边说些很恶心的话。”
我点点头，拉着她的手——沁芳的手冰凉冰凉，一边说话还一边发抖。我继续问：“这个老师在初中的时候对你好不好？”
“他对我不好。我是转学转到他班的，他总是嫌我迟到（沁芳反映慢，确实常常迟到），说我的话好难听，斥责我丢了他的人，丢了班级的人，还丢了我们原先学校的脸面。”
我握住沁芳的手，问：“暑假里，你家发生过什么事情吗？”
回答：“我家没发生什么事情。我就是在暑假里感觉到他会飞，能飞到我家，我可以闻到家里到处都是屁的味道，好臭好臭。有一次，他感觉来到了我们寝室，当时我同样感觉到处是屁味。今天中午我买了米饭吃，但一吃到嘴里，就感觉米饭变成了他，变成了屁。我好恶心，忍不住大骂他，让他滚。同学们就被吓坏了，挤到一起尖叫。”
我知道了，同学们早就反映沁芳有时候会忽然破口大骂，原来她是要骂那个纠缠她的人——她初中的班主任。
沁芳继续说：“老师，我恨这个人。我有时候能感觉到他附在我身上，控制我说话。我本来是个比较文静的人，但他总是控制我，让我说话很粗鲁。我感觉到他是一头猪。有时候，他会把我也变成猪，让我感觉自己的脸好胖。暑假里，我妈妈还带我看过病。可是，这一段时间他来得更频繁了，我恨他，我几乎每天都要打电话骂他一顿，我恨不能杀了他……”
我忙说：“你别害怕啊！咱们这里有这么多同学，还有老师，他不敢把你怎么样的。你也没有必要打电话给他，人家接了电话挨了骂，说不定会莫名其妙的。”
“不！老师，他自己做的事情，他自己知道。我半夜醒来，都能听到他打呼噜的声音，我好害怕。我怕他伤害我。”
我忙拍着她的手劝慰：“别怕！他不敢怎么样你，你相信我，我会帮助你的……”
告别沁芳后，我一筹莫展。她显然病得不轻，我根本不可能帮助她，我该怎么办呢？只有打电话通知家长了。据我了解，沁芳家里有姐妹五人，她排第二。父母显然是特想生个男孩子，所以沁芳一出生就被抱养了出去。这样的孩子，往往敏感而脆弱，没有安全感。上学后，她对自己要求很高，成绩却不理想。我当然不相信她初中的班主任会恶毒到要对她纠缠不清，但他可能确实因为沁芳的迟到，说过很让孩子伤心的话。升入初三后，沁芳的学习压力更大了，偏偏她的父亲因工事双眼失明，沁芳受了刺激，于是，她对着一系列事情的恐惧，全部转移到了初中的班主任身上。
我该怎样帮助她？
打电话给沁芳的妈妈，她只对我说：“没事的，我过两天就把她接回来，她吃一点药就好了。”
但是，沁芳的病是心理疾病，仅仅吃药怎么可能痊愈？这段时间又该考试了，所以这孩子的病情才加重的啊！她的妈妈显然不把这病当回事，而我，又根本不是心理医生。我只能尽量想办法别让她的病恶化。
天哪！我该怎么帮助她？谁又能来帮助我？

2008年1月10日             阴有小雨
学生罚老师
一早走出家门，只感觉风冷飕飕的，天阴沉沉的，四下里一片寂静，连星星也不见，几乎像在黑夜。我就着混暗的路灯推出自行车，却发现链条掉了。怎么办呢？现在是不可能找到修自行车的师傅的。赶快坐公交车走吧！中间还要倒车，今天的迟到是注定的了。说实话，我不怕领导查岗，就怕学生不依我。
看看这世道，我怎么“混”到这一步了？
三步并做两步，匆匆忙忙冲进教室，还是迟到了。学生对着我怪怪地笑，我满心懊恼，红着脸问：“笑什么？我知道自己迟到了。”正准备解释，学生却异口同声说：“别说原因！别让我们同情您。这次，您必须接受惩罚。”
我说：“好！我接受，但咱们班规上并没有规定老师迟到惩罚什么。要不，罚我十元钱，可好？”
小雨说：“不好！别谈钱，谈钱伤感情。”
我说：“那你们说怎么办？”
学生想也不想地说：“罚扫教室地。我们早就等这一天了。”
我忽然想起来师傅李镇西老师也曾因为对学生发脾气，被罚打扫教室，没想到自己也有这一天。便爽快地答应：“好，明天统考，今天下午要布置考场，要大扫除，你们把自己的书籍搬回去，我负责扫地罢！”
同学们得胜似的扬眉吐气。
偏巧今天下午第三节课班主任要开个短会，我怕学生说我逃避劳动，开着会我还心急火燎。会议一结束，我马上向教室跑，却看见考场已经布置得井然有序了。美玲带着几个同学正在粘贴考号。
我着急说：“谁让你们打扫的？这不是让我失信于人了吗？”
美玲：“谁让您现在才来的？”
我说：“我开会去了啊！你们这样不对！你们在剥夺我劳动的权利，我要找全班同学讨还公道。”
几个学生一起嘻嘻哈哈笑：“看看咱老师多会说话，她不值日，还怨上咱们了。”
美玲说：“这次咱们可知道了，要论捣乱和讲歪理，我们还真不是老师的对手。”
一眼看见垃圾桶里有垃圾，我马上说：“我去倒垃圾，这样可以弥补我的失误了吧！”
方圆一看，动作比我快地马上也去抢，片刻间燕飞也扯起了垃圾桶，一面说，一面笑：“不准你倒，偏让你理屈。老师有意见保留……”
教室里一片欢笑声，似乎世界上不存在师生矛盾这一说。“有意见保留”也是我平时说的话，没想到她们竟然“以其人之道，还治其人之身”了。
我脸上苦笑着，心头却无比气馁：明天我该怎样面对全班同学呢？她们当然不是真的要惩罚我，但我这次却将理输给了她们。这帮机灵丫头啊！好像是设好了圈套让我向里钻呢！

2008年1月11日                小雪
早已到了2008年，可是我每次写日记，都要误写成2007年。难道，我在潜意识里想留驻青春的脚步？换句话说，又有哪个人不愿意留驻自己青春的脚步？
想起来周国平的话：“人的一生，思绪万千。然而，真正让人想一辈子，有时想得惊心动魄，有时不去想却仍然牵肠挂肚，这样的问题并不多。透彻地说，人一辈子只想一个问题，这个问题一视同仁无可回避地摆在每个人面前，令人足以想一辈子也未必想清楚……倘若要用文字表达这个时隐时现的动机，便是一个极简单的命题：只有一个人生。”
是的，我们只有一个人生，正因如此，它才无时无刻不在纠缠着我，催促我阅读和思考，激励我奋斗和追求，又规劝我及时撤退，甘于淡泊，让我比珍惜黄金还甚的珍惜着我的每一寸光阴。
然而，可悲可叹的是，我的学生沁芳却未必能意识到这日子的美好。她依然在恐慌，在妄想，在仇恨，在恼怒，在痛苦中煎熬自己的日日夜夜，甚至有杀人或自杀的倾向。
天呐！沁芳，你什么时候才能摆脱这地狱般的生活？
据说，沁芳还是常常感觉自己头脑里、身体里有人，或者看到有人来寝室，甚至活灵活现描述着：“他就在窗户上趴着，他快要进来了……”只将寝室里的人吓得吱哇乱叫。
回想二十多天前，她情绪还蛮好，怎么现在成这个样子了呢？难道仅仅因为期末考试来临，压力太大？
在我的强烈要求下，沁芳的母亲来学校接孩子了，一开口就问我借500元钱，说自己的钱在路上被小偷偷盗了。看着这个满面沧桑、憔悴不堪的女人，我没有多说什么，默默把钱借给了她。无论她说的是否是真情，我都知道这一笔钱对她用途很大。想一想，家里五个孩子，像一群嗷嗷待哺的鸟雀，偏偏沁芳的父亲双目失明。她家的经济有多拮据，我能想像得出来。同样是女人啊！她难道不该轻松些，享受生活吗？
通过和沁芳的母亲谈话，我得知沁芳在初中转学后不久，有一天晚上上厕所，被一个男的从后面抱了一下，因此受了惊吓。至于沁芳是否受到了更大的伤害，她的妈妈不知道；而这个男的到底是谁，沁芳不说，她妈妈也就没有问。在农村，家长对这样的事情最是不敢张扬的。何况，沁芳家里又接二连三发生着事故。沁芳的病情显然被忽略了。说句心里话，我很心疼沁芳，她从小就被抱养出去，本就柔弱、敏感、没有安全感，偏偏受了惊吓，而家长却无暇顾及，也无钱顾及。我该怎样帮助她呢？我能帮助她吗？
论坛上已经有好多老师在为我出谋划策了。我要趁着寒假恶补心理学知识，沁芳下学期若能继续来我班上课，我要尽可能地呵护她，并发动全班同学关心她。
多么希望她能有幸福快乐的一生啊！

姐姐,好像这个论坛上有不少心理学的专家,可以向他们请教.对于沁芳,我觉得约见一下心理学专家试一试.我最近收集的一个心理学专家网址:http://342282230.bokee.com/,还有这个论坛里的"丝语"老师是一个心理咨询师.不知能否请其帮助一下.
对了,我和姐姐一样很想补学心理学知识,不知姐姐订下书目来了吗,妹妹想借用一下.因为我不知道哪些书较好.并且我更想和姐姐一起学习,有个探讨和动力.支持...

[QUOTE][b]下面引用由[u]helihong[/u]发表的内容：[/b]

姐姐,好像这个论坛上有不少心理学的专家,可以向他们请教.对于沁芳,我觉得约见一下心理学专家试一试.我最近收集的一个心理学专家网址:http://342282230.bokee.com/,还有这个论坛里...[/QUOTE]
我现在还没开始有目的地学习心理学书呢！感觉了解一下还好，像沁芳这样的情况，我们肯定应付不了。谢谢你给我提供网址，我会去看的。

跟师傅的三年怎么过？
您问，跟师傅的三年打算怎么过？
我看着这个问题久久发呆，脑子里没有一丝条理。在别人看来，过去的两年多时间，我写下了一百多万字，出版了四本专著，阅读了大量教育类书籍，顺利送走了我那满身带刺、桀骜不驯的“刺麻苔”班，这似乎算得比较优秀的成绩。怎知道，我其实一直都没有什么计划，只是在用心把握自己的每一天？我本就是个没有条理的人，但现在必须要改变现状了。当我想到三年时间转眼即逝，当我意识到自己的每一分每一秒都一去不复返，心头不禁又生几分焦虑，几分心酸，几分感慨，几分苦涩。其实这一念头从来都没有离开过我的脑海，是它一直在催促着我阅读和思考，激励着我奋斗和追求，同时又规劝着我及时撤退，甘于淡泊！
是的，我在今后的三年里，最应该做的，也许还是及时撤退，甘于淡泊。
古人说：“若果学作诗，功夫在诗外。”智者说：教育学永远都是“流”，文学、哲学、心理学才是“源”。所以，教育者万不可闭关自守，而应该海纳百川。回首往事，我留恋以前那不带丝毫功利目的的阅读；翻阅自己的文章，感觉最令我满意的，全部是从教育学以外的书籍里得到的启发。比如《教学经验当“不立文字”》是参禅的感悟，《从探春理家到班主任理班》是阅读《红楼梦》的感悟，《走弓背还是走弓弦》是看《长征》的感悟，《“作于细”与“作于易”》是读《道德经》的感悟等等。这一切似乎说明，善感的我很适合在悠闲中，在教育外的书籍里思索。所以，以后的三年时间，我依然应该博览群书，大量阅读能收集到的一切经典作品，包括以前浅尝辄止的哲学、文学、心理学书籍。
在写作上，不止一个编辑说，我比较擅长写教育叙事文章，而我自己也感觉写班级日记非常顺手。今天干国祥老师看了我的日记还回贴说：“这就是我想看的文章，这就是我希望看到的文章。”这是否说明，我这叙事的日记，正是新教育提倡的？理智地分析一下：我已经出版了两本班级成长日记，以后不会有人再为我出版日记体书籍。但是，我知道自己会继续写下去，如同我为新生班日记开的帖子，标题就是《开给自己的花》。我要继续开花给自己看。本就感性的我，也只有写这些不带丝毫功利的日记，才会让写作成为放松自己的有效方式。今天，我现在的学生看见我以前写的班级成长日记，一时间爱不释手，纷纷说读起来轻松有趣。是的，以后的日子，我还会尽量用清新的文笔、真挚的感情，诗意的语言去描绘多彩的教育世界。我本就不是一个很深刻的人，何必要故做深沉？即使三年内再也没有文化公司愿意为我出版书，即使我因此很少发表文章，也不能说自己的写作全无收获。对于一个内部评价机制比较完善的人，不会去在意别人的说辞。何况，作为一个小女人，我有着得天独厚的心理优势——进可攻，退可守。保持着宁静淡泊的心态，去抒发自己对学生、对教育的看法，若有人欣赏，我真诚地表示感谢；若无人理睬，我也一笑了之，只做自己喜欢的事情去。
在班级管理上，我很庆幸，自己在拜师之前，就不止一个网友对我说，我天生适合“民主与爱心”的教育。如今，我更加坚信自己以前的道路没有走错。我不知道，人间若是没有了情、没有了爱，色彩该有多暗淡，寒夜该有多孤独。我和学生间若是没有了支持和理解，关心和爱护，那恼怒、那生气、那欢笑、那泪水，该有怎样的主旋律？目前我的班级学生结构非常好，好到很多时候我竟不太适应，甚至盼望她们生出些是非来。但是，我知道自己这样想是不对的，任何一个优秀的班主任，都必须努力去适应自己遇到的班级，无论这个班的学生是以勤奋踏实为主，还是以浮躁虚荣居多。既然现在我的学生少有是非，我就不妨多给她们搞一些活动，尽量让生活多一些色彩，做一个关于“集体教育”和“自我教育”的尝试。下学期春暖花开的时候，我最少要带学生出去三次，一次植树，一次野炊，一次森林公园游玩。师傅说，我们应该走到学生中去，自然而然用自己的人生观去影响他们（原话忘记了，大致意思是这样），而不是一本正经对学生说：“咱们谈谈心吧！”我自己也切实感觉到，学生并不指望我有意去干涉她们的思想，却非常希望我和她们嬉笑聊天。在这样的游戏里增进感情后，老师的语言分量会格外重。以后的日子，我还要提供话题，让学生展开讨论，以培养她们的语言表达能力和思维方式。我很清楚自己的努力方向：社会需要什么样的人才，我就培养什么样的人才。希望这个班的学生在实习时，依然深受单位欢迎。
最后说一下身体方面的锻炼。我的身体一向不太好，血压、血糖都有些偏低，这更需要我静心凝神。事实上，一些虚浮的名利于我已经没什么意义，我只希望自己再闲淡一些，去看人世间潮起潮落。所以，我每天将抽出半小时时间锻炼，或者跑步，或者跳健美操，或者练瑜枷，更要保护好自己的皮肤，爱惜自己的容貌，坚决拒绝变成黄脸婆。呵呵！

2008年1月16日              阴
民主评优
全市统考已经结束，学生的心明显浮躁起来，但学校竟然还要求继续上课一周。大家都感觉有些不可思议。别的职业学校是五天工作日，而我们一直在实行六天工作日，如今人家已经放假了，我们却还耗在这里。别说老师疲惫，连学生都有些不耐烦了。
不过，我理解学校领导的苦心，现在招生太难了，若放假太早，没办法对家长交代的。所以我们将时间抓得很紧，甚至元旦晚上还上自习。担心这些野性十足的学生闹是非，每次放假都非常仓促。今年也不例外，还有三天才考试，学校今天就要求我们对学生进行“评优”“评先”了，好在考试一结束，就解散学生。
按照惯例，我依然打算民主评选。但我这个班的学生才来一个学期，不习惯，说：“老师，您先确定一下候选人吧！”
我说：“我们不是在开学初就说好了吗？一切评选都是民主进行，我绝对不确定候选人。首先看你们的投票结果，一票按三分计算；其次看你们中段考试的总分成绩，第一名加十分，第二名加九分，第三名加八分……依此类推；最后加上你们为班级做的贡献，比如运动会上得冠军的同学，加三分等等。这三项相加取分数最高的前几名为三好学生或文明学生。”
学生惊鄂地看着我：“老师，这是“评优”“评先”啊！您真的全部听我们的？”
我也看着学生发愣，然后笑说：“这还有假？我相信你们的眼光，我相信你们每个同学心里都有一杆称。谁为班级做的贡献多，谁平时表现最好，你们心里比我清楚。评优评先当然是你们说了算数。”
学生开始投票了，我心里其实颇忐忑，只担心个别学生心术不正。但我要培养学生的民主素质，已有的规矩决不能改，只能这样冒险。
票数收上来了，选举结果不但集中，也完全令人满意，全班同学没有一个不服气。
我在思索着情况何以如此。
其实，每个学生心里都有善的种子和恶的种子，只看我们老师给她们的土壤环境，是适合善的种子生长呢？还是适合恶的种子生长。我从宣布“评优”“评先”开始，就声称完全相信学生的眼光。她们自然会用善的眼光去打量思忖，并投出最神圣的一票——因为信任最能激起人们向善的欲望；相反，我当初若像别的班级一样指定候选人，那些没有被指定的，必然不服气。她们要投出什么样的票来，就完全难以想像了。
回到办公室，当别的老师听说我们班的“三好”学生、文明学生、优秀团员是这样产生出来时，纷纷表示惊奇，有人说：“我们班今天选票气死我了，那平时迟到、旷课、描眉画眼的学生，竟然还得到十来张选票，这不是胡闹吗？”也有人感叹：“你们班学生真单纯啊！”
我却在想：很多事情本来就非常简单，却被老师搞复杂了。其实，对学生的不信任，是最容易激起她们的逆反心理的，学生会想：既然是民主选举，又何必指定候选人？你老师不是喜欢某某吗？我偏偏就不选他，看你怎么办。