[QUOTE]唯一遗憾的是，她不爱读书，也不爱写作，总是风风火火跑前跑后，[/QUOTE]
一个没自己思想主见的老师很难真正把学生教好!顺从领导,如果是英明者还好,是庸者呢?
在真理和维护正义面前的软弱带给我们自己是什么?社会是什么?

[QUOTE][b]下面引用由[u]秋实[/u]发表的内容：[/b]

体育看见里；就 急口令计划看见[/QUOTE]
哦！怎么看不明白？

[QUOTE][b]下面引用由[u]秋实[/u]发表的内容：[/b]

一个没自己思想主见的老师很难真正把学生教好!顺从领导,如果是英明者还好,是庸者呢?
在真理和维护正义面前的软弱带给我们自己是什么?社会是什么?[/QUOTE]
是啊！我也在想这个问题。谢谢秋实，祝你元旦快乐，新的一年收获多多。

盘点我的2007
生来不喜欢写总结，也讨厌写计划，只愿意随遇而安把握今天。甚至曾在有人逼我要计划、总结时赌气说：“我今年的计划就是：我要好好干；我今年的总结就是：我已经好好干了；事实上是：我现在正在好好干。”
这席话曾一度引起同事们的欢笑，认为可当作我们办公室的“名言”。但是，好多聪明人告诉我：做事必须要有计划，有总结，才可能有前途。
哦！这样啊！那就为了“前途”这劳什子，勉为其难总结一下今年的情况吧！
一、“葱花儿”的角色。
这实在不是一个高雅的角色——葱花儿。
但是读者朋友，如果您尚食着人间焰火，就一定炒过菜吧！将炒锅放到火上烧热，加油、盐，片刻，油滚烫了，但没有声息，只是在暗暗积蓄着热量。这时候将手里的葱花向油锅里一放，“嚓——”的一声，马上就爆出热闹，绽响浓香。
一道精美小菜的第一步就成功了。
惭愧！我尽管在外表现得很文静，在办公室里，却常常扮演着“葱花儿”的角色。
2007年，我和同事的关系相处不错，这当然是我的同事素质高。许多人见我第一面都感叹：没想到啊！世界上还有你这样的女人。网友李作朝第一次见我直接说：雪莲，这就是高山上的雪莲。我却常常对着我们办公室的一群美女发愣：难道世界上的女人不都和我一样吗？看看我们屋的十个美女（都是音乐老师和美术老师），哪一个不和我一样热情善良、不谙时世？2007年，我们同事间的感情越发融洽了，办公室里每天都是欢声笑语、莺歌燕舞，以至于我面对她们根本就静不下心来读书写文章。于是，找一个简陋而僻静的小屋，忍受着冬冷夏热的条件，不停地阅读着、书写着。只有课外活动的时候，才回到自己办公室。如此，姐妹们到一起越发亲热了。我便利用自己的伶牙俐齿，一会儿帮助这个老师解闷，一会儿帮助那个老师和网友聊天（呵呵，好像很无聊。）这里便不能不提到端端——一个聪明灵巧的音乐老师。只要我和端端在办公室，气氛就会热烈起来。其实我们也没说什么话，只是有一搭没一搭地闲聊，别人听了却忍不住要笑。于是，我说端端是“葱花儿”，她反过来说我是“葱花儿”。其实啊！若只有葱花儿，没有滚烫的油锅，同样是热闹不起来的。我很幸运，自己的办公室就是油锅，让我们在想放松的时候，能尽情放松；在想努力的时候，安静地努力。只要能给自己和周围的人带来欢乐，做一个“葱花儿”又如何？
二、望穿秋水，不见伊人的背影。
有家文化公司吆喝了一年，要为我免费出版《李迪文集》，但只到今天我还没见到样书。据说现在书已经印刷出来了，却在印刷厂尚未提出来。这似乎算得2007年重要的成绩之一。但是，那书却是两年前，甚至更远的时候就开始动笔的。也就是说，种子在两年前就埋到了土里，2007年才开始生长，而要真正收获果子，估计要到2008年了。其实这也未必就是坏事，在结果尚未达到的时候，尽情享受过程也是不错的。因为我们的人生，多数时候都是在过程中度过的。
三、辞旧迎新，曙光就在不远的前方。
2007年，我的另一个收获，是顺利送走了“刺麻苔”班，同学们都找到了比较满意的实习单位。我为班级起名“刺麻苔”，因为我喜欢刺麻苔的品格。同样有靓丽的色彩，却从不招摇，只是紧紧地、一蓬蓬地依偎在一起，做最朴实无华的栅栏，从不以为自己没有玫瑰的圣洁而愧赧，从不认为自己比牡丹卑微而遁形，也不以自己花朵娇小而认为自己不是花！更重要的是，她一直生活在园子最贫瘠的土地上，却葱葱郁郁、蓬蓬勃勃、争奇斗艳。
多像我的学生啊！她们貌美如花、浪漫如诗、能歌善舞、野性十足，却绝对不好高骛远，做好了一切找辛苦清贫工作的思想准备。我知道她们会经受打击的，我也知道她们一定能在打击里茁壮成长的。因为她们不仅仅只叫刺麻苔，她们还有一个美丽的名字——蔷薇，和玫瑰、月季同属一个家族——蔷薇科。
2007年夏末，我又迎来了07幼（！），目前班级非常稳定，两年后有望成为又一个人人称道的好班级。
四、得遇恩师，有心栽花花盛开。
2007年，最让我高兴的是，正式拜李镇西老师为师，并获得了“全国班主任心灵写诗金笔奖”，大量阅读了李老师的著作。相信在师傅的帮助监督下，我会将“心灵写诗”继续下去。而且，我还和张万祥老师见了两次面，得到了他老人家的悉心关怀。初荷已经幸福得如花儿一样了，不管这花儿是“葱花儿”还是“刺麻苔”。
五、被“逼” 的“名师”，无意插柳柳成荫。
2007年，最让我不乐意的，是学校“逼迫”我参加郑州市“名师”考试，要经过讲课、笔试、说课、答辩等层层选拔。学校领导是很关注我的成长的，但我一向不喜欢别人强迫我做事情。所以一直消极怠工，从不认真学习指定的书目。但因为一直阅读着教育类书籍，思索着教育中的现象，在论坛上学习老师们的帖子，我竟然过五关、斩六将，一路晕晕糊糊过关了，并被顺利冠以郑州市“名师”的称号。据说，考上“名师”后，每年能得到五千元的教育经费。可惜，2007年已经走到了尽头，传说中的经费依然不见踪影。我便越发对“名师”这称号没有了感觉。也有人说：“当了名师多光彩啊！教师节的时候，市长都要接见你呢！”我当时就笑：“市长？市长和我握一下手又怎么了？市长离我太远了！我巴结他，还不如巴结端端和风儿（我的同事，一个普通老师）呢！我和她们团结好，最少相互都开心些……”
至此，您看出来了，初荷实在是一个溟顽不化、不可救药的主儿，竟然还很开心，真是奇怪了。不过，感激领导和同事的心，我一向是有的。
我说的吧！自己特不适合写总结，偏偏要写，如今写出来这样另类的总结，好意思发出来吗？

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

就是这样的总结才是真实的，有血肉的，也是能够让人静下来心来阅读的。我也，不打算写总结，因为我这一年正在奔跑。祝初荷元旦快乐！终于回家了，上午的时候还不在家呢。[/QUOTE]
谢谢艾岚，真的让你见笑了哦！
也祝你元旦快乐！

2007年12月31日               大风
元旦汇演
今天是2007年最后一天，学校正举办元旦联欢晚会，对幼师专业的学生来讲，这是一个很重要的锻炼机会。我们班虽然是一年级，却也从两个月前就开始做准备了，为了让所有同学都得到锻炼，我精心挑选着节目，积极示范着动作，台上三分钟，台下十年功。今天，一切终于可以告结束了。我们班一共有三个节目，这对一年级新生来讲，很不容易了。今天，姑娘们花枝招展在舞台上秀着自己，大冬天光着胳膊在舞台上跳舞、歌唱，竟然也不感觉冷。真的是好激动。明年，我相信明年的今天，她们的节目会更精彩。
今天表现最好的是小丽。这是一个一出生就被亲生父母遗弃的孩子，却也没有跟随养母长大，和婶子——即养母的妯娌——接触比较多，自小就开始寄宿。开学初，她总是敏感而自卑，依赖心极重。可以看出来，她的养父母对她很娇惯。多亏了寝室里的美玲一身正气，年龄较大，对她起了很积极的影响。这一次，她演的是小品《踏雪寻梅》里的小丑，非常出采，赢得了观众阵阵掌声。我相信，她在我们班已经找到了温暖，找到了努力方向，以后的日子，她的进步会越来越大的。
今天我最担心的孩子是沁芳。她是带着一身病入学的。因为家庭变故，沁芳在暑假里得了“自闭症”，严重抑郁，不理任何人，自己却常常对着一面墙壁发笑。来到我们班的时候，她的病还没有痊愈，无论做什么事情，都比别人慢好几拍。有时候我叫她好几声，她总愣愣地，不搭理，等我无比尴尬地对着她笑，她才惊醒似的看我、应答。为了她比别人反映慢，我们班曾被无数次扣分，一开始同学们对她不满，等了解了她的身体状况，也就容忍了。沁芳反映慢，音乐感觉却极好，钢琴成绩尤其出色。这次小品《踏雪寻梅》需要一个伴奏，同学们一致推选沁芳。负责组织晚会的老师，临上场时为了一点小事要批评沁芳，我急忙偷偷阻止，她因此了解了沁芳的病情，无比担忧，害怕沁芳在该弹奏的时候反映慢，耽误歌唱，要求我承担伴奏任务，说：“你要锻炼学生，可以在私下里锻炼。这么大的场面，万一她演砸了，可怎么办？”我转头去看沁芳，她正满怀期待准备着，于是当机立断：“放心！给她一次机会，对她的病情有很大的好处。她若是演砸了，我去找领导解释。”
沁芳的表现相当出色，还有一个节目就该我们的小品上场时，沁芳就蹲到了舞台下（电子琴在舞台上放着），陪伴着她的，是双胞胎里的姐姐宝宝。整个演出，沁芳没有出一点差错。演出结束，我和她同时激动得脸都发红了。
哦！沁芳，好孩子，下次若有机会，老师还会让你上。
一直在演出前紧紧拉着沁芳的手，安慰她、陪伴她的是宝宝。这个双胞胎里的姐姐，在军训的时候还因为任性和我闹过冲突，当时把我气坏了。她后来又因为不服气美玲当班长，自己当了一个星期，切实体会到了当班长的不容易。从那时起，她参加班级活动就非常积极，也能顾全大局。这次排练小品，本来她也是“蝴蝶组合”里的演员，但因为自己个子比甜甜和方圆低，被小庆替换了下来。不料小庆唱歌竟然跑调，这时离演出时间已近，来不及换人，于是决定让声乐最好、个子却低的婷婷在幕后替小庆唱，小庆在歌唱时只张嘴，不发声。如此，大家竟然都没有意见。全是为了我们的节目好嘛！这实在不能不让我惊叹：都说女孩子心眼小，我也一直认为她们心胸不宽广，但看看宝宝、婷婷和小庆的做派，只怕有的男生也未必能做到呢！
有生如此，夫复何忧？


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欢天喜地开场舞

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歌唱班歌：《我们是春天里的熏衣草》


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青春活力健美操
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忙碌的后台

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蹲在台下准备演奏的沁芳和宝宝

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小品《踏雪寻梅》里成功扮演丑角的小丽

呵呵,姐姐的班级真有意思,让人赏心悦目,真是羡慕.看得出姐姐工作很用心.有声又有形.

谢谢helihong妹妹的关注和赞赏。

2008年1月2日      晴
元旦文艺汇演的评估
今天是2008年第一次上课，早会时间，我带同学们评估、总结元旦文艺汇演。
我一向认为，班级活动开展完成以后，决不意味着结束。对活动的评估和拓展，甚至比活动过程还重要。否则，同学们玩也就玩过了，不会有人思索那么多，很多人都是很不善感的，她们不会从中得到特别有价值的经验或教训。
我发出的第一个问题是：我们班的节目成功吗？
毫无疑问，大家都回答“非常成功”。事实上，现在老师们看完节目，也说他们的头脑里一整天都回响着我们的班歌：“我们是07幼（1）的熏衣草……”而孩子们感兴趣的，却是《踏雪寻梅》里的“响丁当、响丁当、响丁当……”
我说：“咱们是从什么时候开始做准备的？”
答：“两个月前。”
“可见，我们若不付出，就不可能会有回报的。”
学生点头。
我的第二个问题是：“在汇演过程中，你看到了什么让人感动的事情。”
学生一开始很迷茫，后来，美玲说：“咱们班的学生都很守时，说什么时候集合，就能什么时候集合。”
甜甜说：“这么冷的天，我们穿着光胳膊的衣服在舞台上跳舞、歌唱，但没有一个学生退却。
我点头，说：“好！让我们为自己鼓掌。”热烈的掌声响起来，我继续问：“还有什么让人感动的事情吗？”
学生认真想了想，有人含糊着说：“没有了啊！”
我点头说：“我倒观察到几点。首先是沁芳，她特别操心，在小品演出前就在台下等待了。快到自己伴奏的时候，竟然蹲在舞台下，因为害怕影响别人看演出。”同学们都纷纷看沁芳，沁芳笑着涨红了脸。我继续说：“你们知道当时陪伴沁芳的是谁吗？”大家茫然地摇头，我说：“是宝宝，是那个曾经很任性的宝宝，现在却非常懂事。本来小品里有她的角色，结果被刷掉了。但她没有丝毫不满，依然这么关注着班级，关注着我们的节目。最为难得的是，她在忍受着病痛——她已经有好几天没有好好吃饭了。这样的学生，确实让我感动。难道你们不感动吗？”
大家主动鼓起掌来。
掌声稀落后，我继续说：“在咱们班，最让我欣慰的就是大家都有一个宽广的胸怀。还有小庆，她唱歌跑调，婷婷就在幕后为她伴唱。这说明，同学们在当时根本就不想自己的利益，我们只有一个目标——让节目更精彩些。我希望，我们班能永远都这样积极向上，同学们永远都这样宽厚善良。”
其实，这是我在强化同学们服务班级，服务他人的意识。同时又给了大家一个好的标签——我们的心胸很开阔。
然后，我说：“大家感觉咱们还有什么不足的地方没有？”
学生愣着，不知道怎么回答。她们是真的没有认真观察。我提示说：“咱们的舞台妆化得怎么样？”
学生一听，才恍然大悟：“我们不该用粉色眼影，我们的妆太淡了。”
我说：“还记得吗？你们去买化妆品的时候，我就给你们建议，蓝色眼影上舞台最有效果，你们偏偏不听。我只好任你们买粉色眼影。这就叫‘不听老人言，吃亏在眼前’。”
学生都笑：“那您当时怎么不强迫我们听您的？”
我惊笑道：“我强迫你们？我能事事强迫你们吗？那岂不是要激起你们的逆反心理？这样的傻事我才不要做。但通过这样的事情你们要相信，老师给你们的建议多数情况下是有价值的。以后，在小事上我还是只提建议，你若不听，就只能接受教训了。好在这教训也不严重；但在大事上，比如你要跳楼、要旷课、要玩失踪，我就要强迫了。”
大家开始嘻嘻哈哈笑，我转向了对自己的评价。演出的前一天彩排，恰好是星期天，我没有到学校看她们排练。演出那天一早来到学校，美玲就说：“老师，昨天您怎么没来看我们彩排？有几个班级的班主任都过来了。”我当时没有说什么。今天，我把这个问题搬到教室里来公开讨论。
我说：“彩排那一天，我没有来陪伴同学们。”
学生一听，纷纷埋怨说：“是啊！老师您怎么没有来？人家有的老师都在。”
我很认真地问美玲：“那天我没到场，咱们班同学听话吗？”
美玲：“大家都很自觉，很有秩序。”
我点头：“可见，你们离开我也能办成事嘛！以后凡你们能干好的事情，我绝对不替你们干，我不会一步不落看着你们的。”
学生不做声，瞪着大眼睛看着我发愣。我说：“大家也许会感觉我不太负责。那么，真正负责任的老师是什么样子的呢？”我随手翻起了李镇西老师《做最好的班主任》一书，这是我昨天就准备好要读给大家听的。我当然可以把这些话变成自己的语言讲出来，但那样做的说服力就不够强了，还很可能激起学生的反感。
李老师说：“有两类班主任，一类是整天都守着学生——早操、早读、课间操、午休、做清洁卫生、晚自习，一直到寝室灯熄灭，班主任都辛辛苦苦地陪伴着学生。这样的班主任是不是负责任的老师？还有一类班主任，并不时时刻刻守候着学生，而是着力培养学生的自律和自理能力，他并不时时出现在教室里或操场上，但班上的纪律却很不错。这样的班主任又是不是负责任的老师呢？
“从表面看，这两类班主任都是对学生负责。其实，我认为第一类班主任只能说是工作态度端正，却很难说是对学生真正负责。因为学生离不开他的守候。一旦没有了老师，学生就乱成一团糟，毫无自律意识和自我管理的能力，当着老师一套，背着老师又是一套，渐渐形成双重性人格，长大之后他将如何对待他人、对待社会，他是否会真的有出息，令人担忧。培养出这样永远离不开别人监督的学生，这样的老师能说是负责任吗？
“而第二类老师，虽然没有随时守着学生，无论是自习课纪律，还是清洁区卫生，或者说参加学校运动会呀文艺表演等等各种活动，学生能够做到老师在与不在一个样，做到为班级争光。这样的班主任，未必事必躬亲，似乎还很轻松，但我认为他们是真正负责任的老师。因为他们培养了学生自我教育和管理自己的能力。这种能力将让学生终身受益……”
最后，我笑道：“你们看见了，这可不是我的话，这是大教育家的话。今天我给大家讲这些话，只是想让同学们了解我的教育思路和方法，并支持我。苏霍姆林斯基，就是我前段时间为你们读他给女儿的信的那个前苏联教育家也曾说：真正的教育，是自我教育。”
学生纷纷点头，我却依然不放心，怕她们不理解我，反说我为自己的“不负责”找理由（这也是我不把李镇西老师的文章变成自己的话来讲的重要原因。）又回忆说：“你们可记得，咱们班刚刚成立的时候，我每个星期天晚上都来看大家？”
同学们点头。
我又问：“可记得那时我每天早上来到学校，教室里还没几个人？”同学们依然点头。我说：“为什么当时我看你们那么紧？因为那时我们的规矩还没有形成。而现在，大家基本都有了良好的行为习惯，有了很强的规则意识。我就可以适当放松一下，读些书，提高一下教育艺术了。同学们理解吗？”
学生很洪亮地回答：“理解。”
我笑道：“彩排那天我没有来，你们还发生什么差错没有？”
有人说：“老师，同学们那天走得匆忙，忘记带电子琴过去了。后来，我们几个人又马上跑回来一趟。咱们以后再不能这样丢三落四了。”
我点头赞道：“好！幸亏那天我没来，否则，肯定是我亲自跑来背电子琴。咱们中国有个大教育家陶行知曾说：‘我们为学生做的事体越多，越是害学生。’”
学生瞪着眼睛，显然不明白。我说：“我们学习知识，可以分为两种，一种是掌握知识。也就是从别人那里接受知识，是被动的；一种是‘触摸知识’，也就是遇到一个问题，自己能够想办法去解决，这就长进了一些经验，是主动的。问题解决越多，经验就越丰富。若是我代你们解决问题，纵然问题暂时解决，经验却被我拿去了。即使你后来从我这里掌握了这一经验，也多少带些纸上谈兵的味道。最终，我这个班主任解决问题的能力怪高，学生的能力却一般。这不是我们所期望的。”
我走出了教室，反思今天这一席话，主要目的其实还是想培养学生的思维能力，同时让大家理解老师。人们说：“医生越老越吃香，而老师却是越老越不值钱。”因为医生凭的是技术，而老师拼的是体力。随着年龄的增长，老师的体力越来越差，若不想着提高教学技术，依然一刻不停陪伴着学生、或者说监督着学生，那也是消耗、燃烧，会越来越感觉力不从心。
而自己要想尽量从琐碎的事体中解脱出来，没有学生的理解和支持，一切都将成为空谈。

初荷的班级真是太棒了，学习。