不要在课堂上发脾气
               湘涟源市湄江镇大江口中学     黄建生 吴树叶   417109

    做为一个老师，最大的心愿莫过于学生上课时认认真真听课，不讲小话，不搞小动作，不打瞌睡。最恼火的莫过于自己在讲台上苦口婆心地讲，而下面却叽叽喳喳，吵吵闹闹，或者呼呼大睡。碰到这种情况我们常常情不能自已，轻则恶气攻心怒形于色，停下课来训斥；重则不顾师表拍桌打椅，甚至不计后果动用下下之策进行恐吓体罚。而效果呢，学生表面上好像被镇住了，其实呢，心里在暗笑，倒是老师自己窝了一肚子的气，心情久久不能平静，懊恼不已。我从教二十多年，当然在课堂上发过脾气，有过发脾气的教训。现在人到中年，总结多年的心得，我得出一个重要的结论，那就是老师断断不可以在课堂上发脾气。
   有些学生确实顽皮，就像铜豌豆，锤不烂煮不熟。你要激情洋溢地讲课，他要专心致志地讲小话；你要他回答问题，他便哑巴对观音——闭口不做声；你要批评他，他便回嘴顶撞，目无尊长；你要不管他，他便得寸进尺，更加肆无忌惮。这时，眼看自己做为老师的尊严正被他一点点地吞噬掉，是可忍，孰不可忍？于是怒从心头起，恶向胆边生，便口不择言，动起粗的。我深深地理解老师当时的悲哀与愤怒，此时此刻似乎恨不得立即用最严厉的办法使这样的学生屈服就范，以解心头之恨，从而强化自己在全班同学中的威信。但是，结果呢？学生也许能安静一段时间，但可以肯定，要不了多久他们一定又会依然故我。于是只好故伎重演再发脾气，这样几次之后，这些“小老虎们”完全把握了“驴子”有限的招数，于是“跳踉大阚”，最终弄得“驴子”非常尴尬下不了台。
   这不是我危言耸听，亲临第一线的教师都知道，这样的例子不在少数。那么，善良而仁慈的老师碰到这样的课堂，除了发脾气之外，难道就没有高招了吗？
   当然有。首先走进教室的时候，不要冷若冰霜，要脸带微笑，这样学生心理上很容易接受。有些老师想一进教室就唬住学生，于是就绑着脸，不苟言笑，这样一开始可能效果还好，但久而久之，学生习惯了这种脸相，就不再那么惧怕，嘴上和手上开始蠢蠢欲动，这个时候学生要违纪，老师在脸色上就很难表达出不满的信息。如果绝大部分时间老师脸上是洋溢着笑意，而突然之间脸色一沉，眉毛一竖，目光如电如炬，那么学生马上会意识到：不好了，老师不高兴了。于是就会立即收敛自己的违纪行为。待到学生改正后，脸上立即恢复笑容，这时学生就会想到：老师对我的改正非常赞许。他心里就会高兴，从而自觉地管住自己。
    有些老师为了压住学生，便从声音上下功夫，兜里揣着“金嗓子喉宝”，把嗓门提到很高，一堂课整个都在吼着。但是学生的注意力不可能那样一直处于紧张的状态，他们会感到很疲劳，只要有机会就想放松，只要老师稍不注意他们就会来点小动作。这时老师已经声嘶力竭，面对违纪实在怒不可遏，而此时音调又到了极限再难复加，迫不得已只好施以下下之策——体罚。我想如果开始时声音平缓一些，然后注意抑扬顿挫，让学生的注意力有张有弛，这样学生就不太会违纪，即使碰到违纪的情况，只要把声音陡然提高几度，就可以把学生的违纪消灭在萌芽状态。
   我不知道那些驾驭班级很厉害的老师是不是碰到过课堂纪律失控的情况，我是碰到过的，有时教室里交头接耳一片嘈杂混乱。碰到这种情况，我想首先要做的，还是先沉住气，心里不要慌，把脸充分地板起来，然后用你机敏的眼睛扫视全班，准确捕捉是哪些人在顶风违纪，如果人数实在太多记不住，那么就掏出笔来，把他们的名字写到教案本上。一般情况下，根据我的经验，不要等这些程序全部完成，教室里早已风平浪静了，而最初那种想发脾气的冲动也不知不觉换成了一种内心的窃喜。
   不过，凭心而论，有时候课堂难以驾驭也不能全怪学生，老师匆匆忙忙没有准备好教学内容设计好教学程序就走上讲台，讲课时丢三落四，顾此失彼，课堂结构非常松散，教学语言干瘪无味，甚至知识点也错误百出，这时学生不听课自在情理之中，老师倘若这时也还要发脾气，那确实不过是在出自己的丑，学生只会更加憎恶这样的老师，越发觉得这样的老师不堪接受。我想，如果是聪明的老师碰到这种情况就应该赶快向学生道歉，当然最重要的还是赶快去熟悉教学内容，苦练教学基本功，这样或许可以提高自己在学生心目中的威信，避免以后再出洋相。

    如何驾驭课堂是一门深奥的艺术，有些老师在课堂上如鱼得水，非常轻松自如，而有些老师在课堂上吃尽了苦头，备受着煎熬，只有依靠不住地发脾气来度过艰难的四十五分钟，结果累得身心交瘁。如果说教师在课堂上发脾气弄得身心交瘁就是一腔热血为教育，一切为了学生，我想这多少有些牵强，因为此时的脾气很少是出于教育，更多的是出于维护自尊，更多的是造成教育失误。我深深地知道，此时的愤怒，除了让学生学会发脾气外，就是让他们从心底里强烈地反感老师。
   所以，当您在课堂上忍无可忍的时候，请记住：千万不能发脾气。为了更好地驾驭课堂，您还是从自身修炼上下功夫吧。这里我把一位名班主任的座右铭写在下面，大家一起共勉，那就是——修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它丰富传神；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它惹人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光灿烂。

修炼自己的表情，让它神采飞扬.

上期我就曾在班上发过几次火,火发多了,学生一点都不怕,还会让自己失去应有的尊严.

发火是无能的表演，我们应该注意控制自己的情绪。

发火不好，而真正做到心平如镜的人又有几个呢！那种境界不是每个人都有毅力机缘修炼好的。
所以我提倡尽量不在课堂上生气 ，而不是一点脾气没有！

多好的经验：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它丰富传神；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它惹人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光灿烂。
言之有理，谨记了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]

修炼自己的表情，让它神采飞扬.

上期我就曾在班上发过几次火,火发多了,学生一点都不怕,还会让自己失去应有的尊严.[/QUOTE]

    明镜老师，我以前也是这样，担心学生不听话，一进教室就板着脸，结果弄得自己非常憔悴。

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

发火是无能的表演，我们应该注意控制自己的情绪。[/QUOTE]

谢谢版主的肯定。

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

发火不好，而真正做到心平如镜的人又有几个呢！那种境界不是每个人都有毅力机缘修炼好的。
所以我提倡尽量不在课堂上生气 ，而不是一点脾气没有！[/QUOTE]

是的，心手75老师，为了学生的成长，也为了自己的健康，我们朝这个方向努力吧。

[QUOTE][b]下面引用由[u]文蓟马[/u]发表的内容：[/b]

多好的经验：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它丰富传神；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己...[/QUOTE]

文老师，我们一起以此互勉吧。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


    明镜老师，我以前也是这样，担心学生不听话，一进教室就板着脸，结果弄得自己非常憔悴。[/QUOTE]

呵呵，真是说对了我的心声。是啊，其实担心是没用的。

学习了。我在课堂上是从来不发脾气的。想想，就一群孩子嘛，没有什么好生气的！

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

学习了。我在课堂上是从来不发脾气的。想想，就一群孩子嘛，没有什么好生气的！[/QUOTE]

做一个在课堂上不发脾气的老师，多么幸福！