2009年8月13日 星期四    晴
                 儿子是否有了自我反思意识

2009年8月14日 星期五   晴
               我是否身陷碌碌无为之中

说明一下，并向网友致歉。
春节为自己定下来每天都写日记的要求，除了外出的日子，坚持了下来。由于自己没有电脑，现在用学校电教室的电脑。所以部分内容是先写在本子上然后在方便的时候再输入电脑。由于本人不会***排时间，很多内容没有时间或者是不愿花费时间输入，就只打上个题目做个记号，只为了日记在网络上显示的不间断性。有些还声明“随后打上”，其实一直没有打上内容，这样有欺骗人的嫌疑。在这里说明一下，并向朋友们致歉！

2009年8月15日 星期六   晴
                       [B]我感觉到了潜藏的危机
[/B]   今日学生报到注册，我校学生总数比上学年大减。上学年约180人，今天注册约120人。近几年来，学生持续减少。2003年，我校学生大约250人。
    比照2003年，学生减少的主要原因不是计划生育调控的结果，而是学生流失外校。部分学生进了私立小学，部分学生进城选择好的学校，部分学生选择了教学质量好的其他农村小学。在我乡，学生流动性非常大。现在，超过一百个学生的学校已经没有几所了。而且学生流失的趋势非常强烈。
     这些天，我想起了前些年国有企业改制时工人大下岗的潮流。
     刚才，我在网络上搜索了一些教育部教育规划纲要内容，想了解一下有关民办基础教育政策，但没有找到合适的内容。如果民办教育像当年私有企业一样发展起来，我们公立学校岂不是像当年的国有企业一样倒闭吗？近年来，教育改革不断，但我认知的范围内，总感觉这些改革是没有成*****的。不知道这是不是教育公立体制的原因。
    我身边的农村公立学校人数在急速减少，而私立学校学生爆满。私立学校的硬件设施和师资力量远比不上我们公立学校。
    我感觉，在很长一段时间内，学生选择优质教育的流向会更加强烈，而这个过程中学费的代价不会成为障碍。我们这里还不是经济发达地区，但多数家长愿意付高学费送子女进入优质私立学校。国家在农村公立学校的投资非常之大，新教学楼，新电教设备。但农村学校还是留不住学生。可能不只是学校姓“公”的原因，因为同样姓“公”的城市学校学生拥挤。我们这里乡下小学班级学生数在十几人的很常见，而我们县城小学班级人数多达八九十人。
    在经济社会快速发展，城市化步伐加快的大背景下，学生流向优质学校，不管是私立还是公立学校。而学校品质的提升不是短时间内能够完成的，我感觉在私立学校和城市优质学校及部分乡村优质学校的压力下，我们农村落后学校的发展空间越来越小，将会很快消失一部分。到那时，我们农村教师到哪里去工作？我已经有一种危机感，所以，我将更加坚定地走自己的专业发展之路。有了专业本领，到哪里都有饭吃。

果子的进步非常大

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月15日 星期六   晴
                       我感觉到了潜藏的危机
   今日学生报到注册，我校学生总数比上学年大减。上学年约180人，今天注册约120人...[/QUOTE]
是的。只要有本领，到哪里都能开创新天地。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月15日 星期六   晴
                       我感觉到了潜藏的危机
   今日学生报到注册，我校学生总数比上学年大减。上学年约180人，今天注册约120人...[/QUOTE]
还是公里学校措施不到位，对老师的激励少，老师的干劲儿受影响。我们那里也是，好学生都送到私立，家长说送到公立就把孩子的前途给毁了，除非孩子成绩不是很好。以前小学考初中时，好学生上县中，后来是乡里被指定的重点。确实，公立的校长选拔上也没个标准，还是有关系的上，不看能力。学生跟校长对骂，打架现象比比皆是。私立相对管理较严，很少看关系。
有时我也想去私立应聘，毕竟在那里干了就是干了，成果会被承认；在公立，说白了还是大锅饭，干好了领导有偏见还会压制压制。毕竟那不是他自己的学校，如果是自己的学校，就不管别的了，好了就重用，这样老师的积极性也会更高涨。

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

果子的进步非常大[/QUOTE]
感谢晨争卓越老师的夸奖！我如果真的有进步，都是朋友们支持鼓励的结果。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

 
是的。只要有本领，到哪里都能开创新天地。[/QUOTE]
果子应该向贵华姐姐学习真本领，如果我有您那样的水平了，真的就到哪里都不怕了。谢谢贵华姐姐一直以来对果子的培养鼓励。[EM01]

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

 
还是公里学校措施不到位，对老师的激励少，老师的干劲儿受影响。我们那里也是，好学生都送到私立，家长说送到公立就把孩子的前途给毁了，除非孩子成绩不是很好。以前小学考初中时，好学生上县中，后来是乡里被...[/QUOTE]
感谢远涉沙漠老师的支持！
看来各地的情况很相近，这种情况怕是三年五载难以改观，我们只有努力做好自己的专业发展，才可能有更好自己的天地。[EM04]

2009年8月16日 星期日   晴转阵雨
                              学习一些心理知识
    这几天读刘晓明主编《中小学教师心理健康教育》，在这里做些记录，以加深印象。
    教师心理健康的主要标准：第一，对教师角色认同，热爱工作。第二，有和谐的人际关系。第三，能正确地了解自我、体验自我、控制自我。第四，具有教育独创性。
    影响教师心理健康的原因：一是理想与现实的矛盾冲突。年轻人想一蹴而就，尽快取得成*****；老年人想得到信任和尊重。然而常常难以如愿。二是工作上的磨难困扰。三是不良人际关系的刺激。四是过重的外界压力。
   教师心理保健和调适的主要原则：一是学会自知。二是接纳赞许尊重他人。三是发展健康的生活情趣与态度。要劳逸结合，要扩大生活圈子，遇事乐观。
   调节情绪的一般方法：一是改变认知，从不同侧面看问题，获得心理平衡。二是行为调节：体育活动，听音乐，倾诉，专心擦拭物品等。三是改变自我，适应环境。相信自己学习永远都不会晚，不断自我成长。
   个性的三个亚结构： 1、个性的动力结构（个性倾向性——需要动机兴趣理想信念世界观） 2、个性的特征结构（个性心理特征——能力气质性格） 3、个性自我调节结构（自我认识——自我观念自我分析自我评价；自我情感——自我体验自尊自信；自我意志——自我监督自我命令自我控制。）

果子真的很勤奋，快乐要好好向你学习！好久没来论坛了，真的很想念你们！